教科版（2017秋）二年級(jí)上冊(cè)1.5 各種各樣的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版（2017秋）二年級(jí)上冊(cè)1.5各種各樣的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教科版（2017秋）二年級(jí)上冊(cè)第一章“天氣與生活”第五節(jié)“各種各樣的天氣”。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.認(rèn)識(shí)不同的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等；

2.學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯，如陽(yáng)光明媚、烏云密布、大雨傾盆、白雪皚皚等；

3.了解天氣對(duì)人們生活的影響，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物和活動(dòng)；

4.培養(yǎng)觀察天氣變化的能力，學(xué)會(huì)記錄天氣信息；

5.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同天氣下的自然景觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)詞匯描述天氣現(xiàn)象的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣變化的觀察與感知能力，激發(fā)探究自然的興趣；

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣與生活的聯(lián)系，提高生活適應(yīng)能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流分享的習(xí)慣，發(fā)展社會(huì)交往能力；

5.引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的年齡階段，他們對(duì)自然現(xiàn)象有著濃厚的興趣，尤其是天氣變化。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的天氣現(xiàn)象如晴天、雨天等已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，但尚不能熟練運(yùn)用科學(xué)詞匯進(jìn)行準(zhǔn)確描述。在能力方面，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力還處于發(fā)展階段，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來提高。

1.知識(shí)層面：二年級(jí)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的了解，但知識(shí)體系尚不完善。他們對(duì)各種天氣現(xiàn)象的成因、特點(diǎn)及對(duì)生活的影響認(rèn)識(shí)不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。此外，學(xué)生在科學(xué)詞匯的積累和應(yīng)用方面相對(duì)薄弱，需要教師引導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.能力層面：學(xué)生在觀察能力、表達(dá)能力、生活適應(yīng)能力等方面有待提高。二年級(jí)學(xué)生觀察天氣變化時(shí)，往往關(guān)注表面現(xiàn)象，難以發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在表達(dá)能力方面，學(xué)生詞匯量有限，語(yǔ)言組織能力較弱，需要通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來提升。此外，學(xué)生對(duì)于如何根據(jù)天氣變化調(diào)整衣物和活動(dòng)等方面的生活適應(yīng)能力也需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：二年級(jí)學(xué)生具有良好的好奇心和求知欲，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流分享等方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不足，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)尚需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在課堂教學(xué)中，教師需要運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。此外，部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)較弱，需要教師加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重課程內(nèi)容的趣味性和實(shí)踐性。通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版（2017秋）二年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第一章“天氣與生活”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備各種天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、陰天、雨天、雪天等，以便課堂上展示；

-收集與天氣相關(guān)的圖表，如天氣預(yù)報(bào)圖、氣溫變化圖等，幫助學(xué)生理解天氣信息；

-搜集有關(guān)天氣變化對(duì)生活影響的實(shí)例，如不同天氣下的衣物搭配、戶外活動(dòng)建議等，以豐富教學(xué)內(nèi)容；

-挑選一些關(guān)于天氣現(xiàn)象形成的科普視頻，幫助學(xué)生了解天氣成因。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備簡(jiǎn)易天氣觀測(cè)工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向儀等，供學(xué)生觀察和記錄天氣數(shù)據(jù)；

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的材料，如水、冰、沙子等，用于模擬不同天氣現(xiàn)象。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和多媒體設(shè)備，方便展示輔助材料；

-在教室后方或側(cè)邊設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；

-在教室一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)器材的安全存放和操作空間；

-張貼與天氣相關(guān)的海報(bào)和標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造課堂氛圍。

5.其他：

-準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、掛圖等教學(xué)工具，方便教師講解和演示；

-建立班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，分享教學(xué)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道天氣對(duì)我們的生活和環(huán)境有什么影響嗎？為什么我們會(huì)有各種各樣的天氣？”

展示不同天氣現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括天氣現(xiàn)象的分類和特點(diǎn)。

使用圖表和示意圖詳細(xì)介紹各種天氣的形成原因和變化規(guī)律。

通過實(shí)例，讓學(xué)生理解天氣對(duì)日常生活的影響。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如暴雨、臺(tái)風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)極端天氣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)天氣主題，如“如何保護(hù)自己在雨天”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)生活的影響，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注天氣變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的天氣”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣與氣候》（科學(xué)普及出版社）：該書詳細(xì)介紹了天氣與氣候的關(guān)系，以及各種天氣現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)。

-《探索自然界的奧秘：天氣》（中國(guó)少年兒童出版社）：本書以生動(dòng)的案例和圖片，向孩子們展示了天氣的奧秘和魅力。

-《我們的天氣》（人民郵電出版社）：該書以圖文并茂的形式，介紹了各種天氣現(xiàn)象及其對(duì)生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)：天氣現(xiàn)象、天氣成因、天氣對(duì)生活的影響、氣候變化等。

-探究活動(dòng)：

a.觀察身邊的天氣變化，記錄每天的溫度、濕度、風(fēng)力等信息，分析其變化規(guī)律。

b.調(diào)查家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，了解不同季節(jié)的天氣現(xiàn)象，探討氣候變化對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

c.通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，了解極端天氣現(xiàn)象（如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、暴雨等）的成因和防范措施。

d.訪問氣象局或氣象觀測(cè)站，了解氣象工作者如何觀測(cè)天氣、制作天氣預(yù)報(bào)等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：

a.制作天氣手抄報(bào)，展示各種天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

b.創(chuàng)作以天氣為主題的繪畫或攝影作品，展示天氣的魅力。

c.編寫關(guān)于天氣的小故事或詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)天氣的感受。

-實(shí)踐活動(dòng)：

a.學(xué)習(xí)如何使用簡(jiǎn)單的氣象儀器，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向儀等，進(jìn)行天氣觀測(cè)。

b.在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易的雨量計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等，了解氣象儀器的原理和作用。

c.參加戶外活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物和裝備，提高生活適應(yīng)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：

-請(qǐng)學(xué)生完成教材第15頁(yè)的練習(xí)題，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)對(duì)天氣基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，繪制一張?zhí)鞖猬F(xiàn)象的思維導(dǎo)圖，包括晴天、陰天、雨天、雪天等，并注明各自的特點(diǎn)和成因。

2.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生分組進(jìn)行天氣觀察，記錄一周內(nèi)每天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力、天氣狀況等，并分析這一周內(nèi)的天氣變化趨勢(shì)。

-學(xué)生在家中嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的天氣觀測(cè)站，如用瓶子制作雨量計(jì)，用紙風(fēng)車制作風(fēng)向標(biāo)，并記錄觀測(cè)結(jié)果。

3.深度思考：

-選擇一種極端天氣現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、暴雨等，通過查閱資料或訪問氣象局，了解其成因、預(yù)測(cè)和防范措施，撰寫一篇小報(bào)告。

-思考天氣對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通、旅游等行業(yè)的影響，結(jié)合實(shí)際案例，寫一篇短文分析天氣對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的作用。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固作業(yè)的反饋：

-批改練習(xí)題時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)天氣概念、分類和特點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確。

-對(duì)思維導(dǎo)圖的反饋，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的邏輯思維和總結(jié)能力，給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反饋：

-對(duì)天氣觀察記錄的反饋，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀察是否細(xì)致、數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、分析是否合理。

-對(duì)簡(jiǎn)易天氣觀測(cè)站的制作，應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意，同時(shí)指出可能的安全隱患。

3.對(duì)深度思考作業(yè)的反饋：

-對(duì)極端天氣現(xiàn)象報(bào)告的批改，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否掌握了相應(yīng)的科普知識(shí)，分析是否深入，防范措施是否科學(xué)。

-對(duì)天氣影響分析的短文，應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度和觀點(diǎn)的合理性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)及時(shí)給出反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。通過作業(yè)的布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的觀察、分析、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過觀察日常天氣變化，深入理解天氣知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

2.設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高了他們的表達(dá)能力和合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的個(gè)別化指導(dǎo)還不夠充分，部分學(xué)生可能對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)時(shí)間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意把握時(shí)間，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。同時(shí)，對(duì)于教學(xué)方法的問題，我將加大對(duì)學(xué)生的個(gè)別化指導(dǎo)力度，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，理解掌握所學(xué)知識(shí)。此外，我還將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣現(xiàn)象：晴天、陰天、雨天、雪天

-天氣描述詞匯：陽(yáng)光明媚、烏云密布、大雨傾盆、白雪皚皚

-天氣對(duì)生活的影響：衣物選擇、戶外活動(dòng)調(diào)整

-觀察天氣變化：記