文言文閱讀之內(nèi)容理解與概括-2023年中考語文知識(shí)梳理與分類訓(xùn)練解析版

中考語文知識(shí)梳理與分類訓(xùn)練（全國通用）解析版

專題14文言文閱讀之內(nèi)容理解與概括

★［考點(diǎn)概述］

理解課文內(nèi)容，包括句意、段意和篇意，能根據(jù)要求對(duì)重要內(nèi)容做出自己的評(píng)價(jià)。對(duì)經(jīng)典內(nèi)容要能

像閱讀現(xiàn)代美文一樣進(jìn)行欣賞，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容有自己個(gè)性化、多元化的理解與感悟。閱讀過程中堅(jiān)持“詞不

離句、句不離段、段不離篇”的原則，切忌架空分析。

歸納概括要點(diǎn)就是從關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句人手，把握文章或段落的中心，了解作者的寫作意圖，找

到答案所在的區(qū)域，用自己的語言把內(nèi)容要點(diǎn)歸納出來，分點(diǎn)解答，并帶回文中檢驗(yàn)，不要漏答。

★［常見錯(cuò)誤］

1.曲解詞義

所謂“曲解詞義”，就是當(dāng)命題人在對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和概括時(shí)，不結(jié)合文段的前后語境，對(duì)

某些文言詞語的含義故意地加以曲解，從而導(dǎo)致了錯(cuò)誤的分析和概括。

2.對(duì)象錯(cuò)位

文言文閱讀的選文為人物傳記類的敘事文章，文段常常涉及到一組人物和事件。命題人正是抓住了

選文的這一特點(diǎn)，將有些人物與事件故意地進(jìn)行錯(cuò)位搭配，巧妙地設(shè)計(jì)出移花接木的錯(cuò)誤選項(xiàng)。

3.時(shí)序倒置

人物傳記類文章一般通過幾件事情來刻畫某個(gè)人物，而這幾件事情在文段中是有時(shí)間上的先后順序

的。命題人有時(shí)故意地倒置事情的時(shí)序，從而造成了敘述的混亂。

4.事件雜糅

所謂“事件雜糅”，就是命題人將文段敘述的幾件事情或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行有意識(shí)的雜糅混編，讓考生

難以分辨正誤。

5.無中生有

所謂“無中生有”，就是命題人故意編造一些文段中沒有的事實(shí)，強(qiáng)加到人物的身上，以此來干擾考

生的思維。

6.表述失度

對(duì)事件的敘述有詳略之分，對(duì)原因的分析有主次之分，對(duì)行事的描述有緩急之分，對(duì)人物的評(píng)價(jià)有輕

重之分。命題人在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)常常故意顛倒其詳略、主次、緩急和輕重，這就犯了表述失度的錯(cuò)誤。

迷I津

★【解題技巧】

閱讀文章的基本規(guī)律是整體一局部一整體。如果顛倒過來，效率必低，效益也差。過去做

文言文方面的練習(xí)往往一“點(diǎn)”一練，對(duì)鞏固某一知識(shí)是必要的，卻也致使部分考生慣于“肢

解”而不善“組裝”。最近幾年各地的中考試題文言部分確定了這樣的模式：由整體閱讀出發(fā)，

從若干方面分別檢測考查整體把握的能力。這個(gè)模式全面體現(xiàn)了閱讀基本規(guī)律，具有更高的可

信度。

中考文言文閱讀是對(duì)考生文言文閱讀能力的綜合考查。做好文言文閱讀題的步驟，大致可

分三步：

第一步就是認(rèn)真地整體閱讀。集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。對(duì)記敘文體，能大概讀

出什么時(shí)代，什么人，發(fā)生了什么事，前因后果各如何，能懂個(gè)七八成即可?！耙砸饽嬷尽被?/p>

“以意會(huì)之”，閱讀就有了基礎(chǔ)。如果一遍讀不明白，只好重讀，這不免延誤了時(shí)間。

第二步細(xì)讀題目，落實(shí)要求答題的字、詞、句、段所在。一般來說，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，較

易題和中等題可以在這一步基本完成。做客觀題時(shí)，要充分利用所給的選項(xiàng)，根據(jù)是非準(zhǔn)偏，

選出正確項(xiàng)。

第三步，帶著須從整體上回答的問題再重讀全文，從更高的層次上（如原文的文意，人物

行為的總評(píng)價(jià)等）認(rèn)知全文。這一步較第一步更深入，大致達(dá)到精讀研讀的水平；同時(shí)也能對(duì)

前兩步出現(xiàn)的偏誤作一糾正，因此這是一個(gè)深入兼復(fù)核的過程。

…7三..............……--.......................

\則重息，夕內(nèi)容理解題三種方法：

第一，引用原文句子回答；

第二，第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

第三，用自己的話組織文字回答。

★［解題思路］

內(nèi)容概括和理解類答題可以從下面著手:

1.理解類

(1整體把握文意。

①記敘類文章要明確“何時(shí)何地何人做了何事，結(jié)果如何”；

②寫景類文章要明白寫的是什么景色，有什么特點(diǎn)。

(2艘索相關(guān)信息?？搭}干的提問是針對(duì)選文的什么內(nèi)容，在選文中尋找問題的相關(guān)信息。

(3迎合語境，聯(lián)系上下文。將問題放在全文的范圍之內(nèi)，明確題干的問題是否與文章主

旨有關(guān)。如果有關(guān)系，就要注意聯(lián)系主旨來答題。

(4冶理組織語言。

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

2.歸納概括類

(1獐題干，明確概括范圍。一定要看清題干，明確是在全文范圍概括，還是在指定段落

的范圍內(nèi)概括。

(2汨納段意、層意，明確文段所述事件。在全文范圍內(nèi)概括段意，看各段講述了哪件事、

涉及了哪個(gè)方面;在段落范圍內(nèi)概括層意，看講述了哪件事、涉及了哪個(gè)方面。

(3注意時(shí)間詞、地點(diǎn)詞。表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語往往是兩個(gè)事件的轉(zhuǎn)換標(biāo)志，不同時(shí)間、

地點(diǎn)，所涉及的主人公的所作所為是不同的。

(4)“求同存異”，逐條列出。將文段講述的各個(gè)事件、各個(gè)方面進(jìn)行整理，將講述的同

一事件或方面合并為一，然后逐條列出各個(gè)事件、方面。

演

★[01-2022年重慶B]閱讀下面的文言文，完成9~12題。(15分)

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出

淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不摹不枝，香遠(yuǎn)至清，亭亭凈革，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩

焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

9.下列各項(xiàng)對(duì)文中加點(diǎn)詞語的意思推斷不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“蕃”，《說文解字》解釋為：從峙番聲，草茂也，引申為“眾多”。由此可知，“可愛

者甚蕃”中“蕃”的意思為“多”。

B.“蔓”在“青樹翠蔓”中是“藤蔓”的意思，互文印證，可知“不蔓不枝”中的“蔓”

也是“藤蔓”的意思。

C.“精益求精”中的“益”是“更力口”的意思，據(jù)此推斷，“香遠(yuǎn)益清”中的“益”也是

“更加”的意思。

D.查閱詞典，“植”有以下義項(xiàng):①栽種；②豎立；③生長。結(jié)合語境，可知“亭亭凈植”

中的“植是“豎立”的意思。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

⑵菊之愛，陶后鮮有聞。

n.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文第一段主要描寫蓮花，第二段對(duì)蓮、菊和牡丹的不同品性進(jìn)行比較和評(píng)論。

B.作者賦予了蓮花豐富的象征意味，“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子孤傲獨(dú)立的品質(zhì)。

C.“予獨(dú)愛蓮”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像蓮花一樣潔身自好、堅(jiān)強(qiáng)不屈。

D.作者以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”，意在諷刺官場污濁、世人逃避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。

12.選文與下列鏈接材料對(duì)蓮的描寫和表達(dá)的情思有何不同？請(qǐng)比較分析。（5分）

［鏈接材料］

曲池荷

盧照鄰①

浮香②繞曲岸③，圓影④甲覆華池⑤。

?？智镲L(fēng)早，飄零?君不知。

［注］①盧照鄰，“初唐四杰”之一，才華出眾，但命運(yùn)多舛，長期飽受病痛折磨，英年早

逝。②浮香:荷花的香氣。③曲岸：曲折的堤岸。④圓影：圓圓的荷葉。⑤華池:美麗的池子。⑥

飄零：墜落，飄落。

【答案】9.（3分）B

【解題思路】本題考查對(duì)詞語意思的理解?！安宦恢Α钡囊馑际遣粰M生藤蔓，不旁生枝莖。

這里的“蔓”是名詞用作動(dòng)詞，表示橫生藤蔓。故B項(xiàng)表述有誤。

10.（4分）（1）（蓮）從淤泥里生長出來，卻不受泥的污染，經(jīng)過清水洗滌但不顯得嬌艷。（2分）

⑵對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。（2分）

【解題思路】本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、詞多義、特殊句

式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣調(diào)整語序，遇到省略句就要把省略的成分

補(bǔ)充完整。此外，還要注意關(guān)鍵詞要翻譯到位，本題中要重點(diǎn)關(guān)注“染”“濯”“漣”“妖”“之”

“鮮”“聞”等字詞的翻譯。

11.（3分）A

【解題思路】本題考查考生對(duì)文言文內(nèi)容和寫法的分析?！跋氵h(yuǎn)益清，亭亭凈植”的意思是

“香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立著”，據(jù)此可知該句象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)，故B項(xiàng)“象征

君子孤傲獨(dú)立的品質(zhì)”表述錯(cuò)誤?！坝瑾?dú)愛蓮”一句，作者直抒胸臆，以蓮自況，表達(dá)自己不慕名

利、潔身自好的生活態(tài)度，故C項(xiàng)“堅(jiān)強(qiáng)不屈”說法有誤。作者以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”，

意在諷刺世人追名逐利的現(xiàn)象，故D項(xiàng)“意在諷刺官場污濁、世人逃避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象”說法

有誤。

12.（5分）要求：描寫的內(nèi)容2分,表達(dá)的情思3分。

描寫的內(nèi)容不同：選文描寫了蓮的外形、姿態(tài)和氣質(zhì)；（答到其中1點(diǎn)即可）鏈接材料描寫

了荷葉的形狀。表達(dá)的情思不同：選文表達(dá)了作者對(duì)蓮的贊美和對(duì)君子人格的追求；鏈接材料

表達(dá)了對(duì)蓮凋零的擔(dān)憂和對(duì)自己命運(yùn)的擔(dān)憂。

【解題思路】本題考查古詩文對(duì)比閱讀。結(jié)合所學(xué)可知，《愛蓮說》第一段“予獨(dú)愛蓮……

不可褻玩焉”描寫了蓮的外形、姿態(tài)和氣質(zhì)，第二段通過對(duì)蓮、菊和牡丹象征的不同品性進(jìn)行

比較和評(píng)論表達(dá)了作者對(duì)蓮的贊美和對(duì)君子人格的追求。鏈接材料中，“浮香繞曲岸”寫出了

蓮的香氣，“圓影覆華池”寫出了荷葉的形狀?！俺？智镲L(fēng)早，飄零君不知”表達(dá)了對(duì)蓮凋零的

擔(dān)憂，結(jié)合注釋中作者的人生經(jīng)歷，可知作者也借蓮表達(dá)對(duì)自己命運(yùn)的擔(dān)憂。考生據(jù)此不難作

答。

【參考譯文】

曲池荷

荷花清幽的香氣縈繞在曲折的堤岸，圓圓的荷葉覆蓋著美麗的池子。常常擔(dān)心蕭瑟的秋風(fēng)

來得太早，你來不及飽賞荷花,花就凋零了。

★[02-2022年廣東省]6.（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人

之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。住馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

章之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而咽之，曰：“天下無馬！”

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說》）

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

①住馬者不知其能千里而食也

②章之不以其道

③執(zhí)策而強(qiáng)之

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

【乙】

段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族

屬，金壘自保。世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，幕府承制，署直潞州元帥府右監(jiān)軍。其

后論功行賞，分土世守，命直佩金符，為澤州長官。

澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：“俟業(yè)主至，當(dāng)析而歸之。”

逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠

者，出財(cái)購之；以兵死而暴露者，收而瘞之。

未幾，澤為樂土。

（節(jié)選自《元史口段直傳》

【注】①瘞（yi：）埋葬。

（3）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

①金壘自保

②俟業(yè)主至

（4）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)

（5）段直在《元史》中被歸為“良吏”，請(qǐng)結(jié)合選文，概括他被歸為良吏的原因。

【答案】6.（吩）（1同“飼”，喂（1分）（隨馬鞭驅(qū)趕（1分）（3面對(duì)（1分）

【解題思路】本題考查課內(nèi)文言詞語釋義。解釋文言詞語的意思時(shí)，要注意結(jié)合語境。

另外，考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，要關(guān)注文言篇目的課下注釋，注重積累。

7.（吩）因此，即使有很名貴的馬（千里馬）也只能在奴仆的手下遭受屈辱，跟普通的馬一同

死在馬槽里,不以千里馬而著稱。

【解題思路】本題考查文言語句翻譯。翻譯文言句子，要遵循兩個(gè)原則：一是語境原則，

即將所譯句子放到原文中，聯(lián)系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌斷章取義；二是

直譯原則，即盡量做到字字落實(shí)，要牢記統(tǒng)編教材推薦的“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”五字翻

譯法,對(duì)句中的實(shí)詞要準(zhǔn)確翻譯，文言虛詞和特殊句式也要翻譯到位。

8.（2分）（1修建（1分）（2）等待（1分）

【解題思路】本題考查解釋文言詞語意思。解答此類題，考生一方面可以聯(lián)系語境進(jìn)行

分析，如“結(jié)”的賓語是“壘”，據(jù)此不難判斷“結(jié)”的意思是修建;另一方面可以遷移課內(nèi)所

學(xué)，如“俟”聯(lián)系《送東陽馬生序》中的“俟其欣悅”，不難分析出其為等待之意。

9.（盼）逃民聞之/多來還者/命歸其田廬如約/民得安業(yè)（斷對(duì)一處給1分）

【解題思路】本題考查斷句。解答時(shí)，要結(jié)合原文的語境，弄清語句基本意思;然后根據(jù)

句子的意思和語法進(jìn)行斷句。這句話的意思是逃亡的百姓聽到這個(gè)消息，許多人回到故鄉(xiāng),

段直命令按照約定歸還他們田產(chǎn)房屋，百姓得以安居生產(chǎn)?？忌纱瞬浑y斷句。

10.（3分）①有膽識(shí)，有才干。②施行仁政。③治理有方，使百姓安居樂業(yè)。（答對(duì)一點(diǎn)

給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分）

【解題思路】本題考查考生對(duì)文言語段內(nèi)容的理解?！袄簟奔垂倮?，良吏”則是對(duì)為官者

的稱贊，故本題實(shí)則讓考生分析段直身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?？忌筛鶕?jù)文中段直的言談舉止

進(jìn)行分析。如從段直聚集鄉(xiāng)里親族修建營壘來抵御盜賊可知淇有膽識(shí)，有才干。根據(jù)他妥善安

排“避兵未還者”的田產(chǎn)房屋，出錢贖回被其他州縣俘虜?shù)娜说瓤煽闯鲣渴┬腥收８鶕?jù)選文

最后一段對(duì)其治理成果的描述可知淇治理有方，使百姓安居樂業(yè)。

【參考譯文】

【乙】段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河?xùn)|、山東盜賊比比皆是，段直聚集

鄉(xiāng)里親族修建營壘保護(hù)家鄉(xiāng)。世祖命令大將攻取晉城，段直率領(lǐng)部眾歸順元朝,元帥以世祖的

名義，授段直潞州元帥府右監(jiān)軍。后來論功行賞，劃分轄地世代承襲，命令段直佩帶金符，擔(dān)任澤州

長官。

澤州許多百姓逃避戰(zhàn)亂尚未還鄉(xiāng)，段直命令將他們的田產(chǎn)房屋登記在其親戚鄰居的戶

籍之下，并且約定說：“等待產(chǎn)業(yè)的主人回來，應(yīng)當(dāng)分撥出來歸還給他們。”逃亡的百姓聽到

這個(gè)消息滸多人回到故鄉(xiāng)，段直命令按照約定歸還他們田產(chǎn)房屋，百姓得以安居生產(chǎn)。原

來沒有田產(chǎn)的人，發(fā)放糧食賑濟(jì)他們；被其他州縣俘虜?shù)娜?，出錢將他們贖回;死于戰(zhàn)亂而

暴尸野外的，將他們的尸體取回埋葬。

沒過多久，澤州就變成了樂土。

［03-2022年昆明市］古詩文閱讀（19分）

為進(jìn)一步了解范仲淹，同學(xué)搜集了以下材料。請(qǐng)你閱讀后完成14-18題。

甲

舟中

［宋］范仲淹

珠彩耀前川，歸來一扣弦①。微風(fēng)不起浪，明月自隨船。

乙

寶元初，元昊②叛，時(shí)延安斷被圍，朝延擇帥，皆畏不行。仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待寇至，

上港而從之。閱兵得萬八千，選六將俾③領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無

以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”謂范雍也。又

城青潤，開營田，招屬羌，及請(qǐng)戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。（張?zhí)朴ⅰ斗吨黉鼈鳌罚?/p>

丙

會(huì)盜起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，耳牛酒，使人迎勞，且厚

遺之。賊悅，徑去。事聞，富弼⑤時(shí)在樞府，議欲誅仲約，以正軍法。仲淹欲宥之。弼曰：“盜

賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢⑥遺之，法所當(dāng)誅也?！敝傺腿眨骸敖窀哙]無兵無

械，雖仲約之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意也。仁宗叢之，仲約由此免死。（王

M《范仲淹傳》）

【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bi使。

④知高郵軍：掌管高郵軍。⑤富弼：洛陽人，時(shí)任樞密使。⑥醵錢：籌錢。

14.閱讀《舟中》一詩，完成（1）（2）題。（4分）

（1）同樣寫月，“浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉璧，本詩將月比作“

（2）“微風(fēng)不起浪，明月自隨船”意境幽美，請(qǐng)加以賞析。

15.《古漢語常用字字典》“宥”有四個(gè)義項(xiàng)（右圖），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是（填

序號(hào)）。（2分）宥：y5①寬容，饒恕?！俄n非

子?愛臣》：“不赦死，不~刑?！?/p>

16.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（3分）（赦死：赦免死罪。）雙音詞

有“寬宥”。②通“侑二勸人

A.上港而從之雖有毒肴飲食?！吨芏Y?春官?大司樂》：

“王大食，三1皆令奏鐘

鼓。”③通“右”?！盾髯?宥

B.號(hào)牛酒百廢？興坐》：“~坐之器。”（宥坐:放在

座位右邊。）④通''囿”.局

C.賊悅，徑去游人去而禽鳥樂也限?！秴问洗呵?去宥》

夫人有所~者，固以晝?yōu)榛瑁?/p>

D.仁宗叢之戰(zhàn)則請(qǐng)叢以白為黑。

17.根據(jù)文意，用自己的話回答下列問題。（5分）

（1）乙文中“賊聞之”的“之”指哪件事？

（2）丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？

18.結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓?duì)范仲淹的認(rèn)識(shí)，（5分）

【答案】14.（盼）（1M

（2）示例彳散風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩營造了幽美

恬靜的意境，表現(xiàn)了詩人閑適、愉悅的心情。

15.（2分）①

16.（盼）C

【解題思路】本題考查文言詞語意思辨析。C項(xiàng)，兩個(gè)“去”都是“離開”的意思。A項(xiàng),

贊許，贊揚(yáng)/美味的；B項(xiàng)，備辦，準(zhǔn)備/同“俱”，全、皆；D項(xiàng)，聽從/跟隨。

）（1范仲淹奏請(qǐng)兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵。

（2）面對(duì)盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)不守，反而籌錢招待并厚贈(zèng)他們，按法令應(yīng)誅殺。

18.（5分）示例:文學(xué)上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略。當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他選將

練兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)事求是。當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他

主動(dòng)請(qǐng)纓；當(dāng)富弼提議誅殺晁仲約時(shí)他主張寬恕，活用法度。

【參考譯文】

甲

舟中

粼粼波光如綻放異彩的珍珠，閃耀在前面的河川，我乘一葉扁舟月夜歸來，手擊船舷,為歌唱

擊拍。微風(fēng)徐徐，江面波瀾不興；皓月當(dāng)空，隨著回歸的行船前行。

乙

寶元初年，李元昊叛變，當(dāng)時(shí)延安剛被包圍，朝廷選帥出征，人們）全都畏懼不愿前去。

范仲淹上奏請(qǐng)求兼管延安軍來等待敵人的到來，皇上贊揚(yáng)他并聽從了他的意見。（范仲淹）檢閱

延州士兵，從中選拔出一萬八千人，又選出六位將領(lǐng)統(tǒng)率這些士兵，日夜訓(xùn)練，號(hào)稱精兵。敵

人聽說以后，相互勸誡說：“不要打延州的主意，如今小范老子腹中自有幾萬兵甲，不比大范

老子可以讓人欺侮?！薄按蠓独献印敝傅氖欠队?。（范仲淹）又筑起青澗城，開墾營田，招回所管

轄的羌人，并告誡各路官兵養(yǎng)精蓄銳,來占據(jù)敵人的要道。

丙

適逢盜賊在淮南起兵，掌管高郵軍的晃仲約估測不能抵御，對(duì)軍隊(duì)中富戶說（讓他們）拿出金

帛，準(zhǔn)備牛酒，派人迎接慰勞,并厚贈(zèng)盜賊。盜賊高興，就直接離開了。事情被上報(bào),富弼當(dāng)時(shí)在樞

府,提議想要處死晁仲約，來匡正軍法，范仲淹想饒恕他。富弼說:“盜賊公然行動(dòng)，守臣不能作戰(zhàn)，

又不能防御，而讓百姓籌錢送給盜賊，按法令應(yīng)當(dāng)誅殺?！狈吨傺驼f：“現(xiàn)在高郵沒有軍隊(duì)和武

器，雖然晁仲約道義上應(yīng)當(dāng)努力戰(zhàn)斗防御，但這件事情還可以寬恕，殺了他恐怕不是法律的本

意?！比首诼爮牧朔吨傺偷囊庖?，晁仲約因此免于一死。

★[04-2022年武漢市]閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

.勵(lì)諸子，言動(dòng)以禮，姻族敬

憚。居?xùn)|都，諸子尚幼，家貧無堂。時(shí)霖雨久，宅墻夜隋，僮仆修筑，忽見一船槽，實(shí)之以錢。

婢仆等來告，夫人戒之曰：“吾聞不勤而獲猶謂之災(zāi)，士君子所慎者，非常之得也。若天實(shí)以

乃令閉如故、其子景溫、

景莊皆進(jìn)士擢第，并有重名。雖貴達(dá)，稍息于辭旨猶杖之。景讓除浙西，問曰：“何日進(jìn)發(fā)？”

景讓忘于審思，對(duì)以“近日”。夫人曰：“若此日吾或有故，不行如何？”景讓惶懼。夫人曰：

“汝今貴達(dá)，不須老母可矣！”命僮仆斥去衣，箸于堂下。景讓時(shí)已班白矣，措紳以為美談。

在浙西，左押衙因應(yīng)對(duì)有失，杖死，既而軍中洶洶，將為亂。夫人乃候其受衙，出坐廳中，叱

景讓立廳下，曰；“天子以方鎮(zhèn)命汝，安得輕用刑？如眾心不寧，非惟上負(fù)天子，而令垂白之

母羞辱而死，使吾何面目見汝先人于地下？“左右皆感咽。命杖其背，賓客大將拜泣乞之，良

久乃許，軍中遂息。

8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，千年旗的一項(xiàng)是（）

A.訓(xùn)勵(lì)諸子訓(xùn)：教誨

B.家貧無年資：錢財(cái)

C.夫人壽之曰戒：懲戒

D.乃令閉如茗故：從前

9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，:通的一項(xiàng)是（）

若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人當(dāng)令諸孤學(xué)問成立他日為俸錢入吾門以未敢取

A.若天實(shí)以先君/馀慶憫及未亡人當(dāng)令/諸孤學(xué)問成立他日/為俸錢入吾門以未敢取

B.若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人/當(dāng)令諸孤學(xué)問成立他日/為俸錢入吾門/以未敢取

C.若天實(shí)以先君/馀慶憫及未亡人當(dāng)令/諸孤學(xué)問成立/他日為俸錢入吾門以未敢取

D.若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人/當(dāng)令諸孤學(xué)問成立/他日為俸錢入吾門/以未敢取

10.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，個(gè)耳跡的一項(xiàng)是（）

A.景讓母親認(rèn)為僮仆把船槽賣錢會(huì)招來災(zāi)禍，應(yīng)該謹(jǐn)鎮(zhèn)對(duì)待非正常途徑得到的東西。

B.景讓母親寡居時(shí)對(duì)孩子們的要求很嚴(yán)格，受到煙親族人的敬重，被措紳傳為美談。

C.景讓母親責(zé)罰頭發(fā)已花白的景讓，因?yàn)樗窗炊Y儀向母親稟報(bào)到浙西就任的時(shí)間。

D.景讓母親斥責(zé)景讓濫用重刑動(dòng)搖軍心，辜負(fù)了皇上重托，也會(huì)使年老母親蒙羞。

11.將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

命杖其背，賓客大將拜泣乞之，良久乃許，軍中遂息。

【答案】8.C（3分）

【解題思路】本題考查文言詞語意思的辨析。C項(xiàng)，“戒”在這里的意思是“告誡”。

分）

【解題思路】本題考查文言句子斷句。作答本題，可根據(jù)句意判斷。這句話的意思是：如果上

天實(shí)在因?yàn)槲宜廊サ恼煞虻挠喔？蓱z我這個(gè)還活著的人，那就請(qǐng)保佑我的孩子們都能學(xué)業(yè)有成,

將來讓掙得的俸祿進(jìn)我家的門，但是（現(xiàn)在這里埋的錢，我）不敢取走。

1O.A（3分）

【解題思路】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與辨析?！百灼托拗?，忽見一船槽，實(shí)之以錢”的意

思是“童仆修筑（院墻）時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)船槽，里面裝滿了錢幣”。由此可知，并不是童仆要把船

槽賣錢。故A項(xiàng)表述不正確。

11.（夫人）命令杖打景讓的后背，（軍中的）幕僚和大將（給夫人）行禮哭著為景讓求情，很長時(shí)

間（夫人）才答應(yīng)，軍營就安定了。（6分）

【解題思路】本題考查文言語句的翻譯。翻譯句子時(shí)，注意要以直譯為主，做到字字落

實(shí)，文從字順。關(guān)鍵詞語一定要翻譯到位。本題中，注意關(guān)鍵詞“杖”“拜”“乞”“乃”“許”

“息”的意思要翻譯準(zhǔn)確。

【參