教科版（2017秋）科學 三年級下冊 3.3影子的秘密 教案

教科版（2017秋）科學三年級下冊3.3影子的秘密教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2017秋）科學三年級下冊3.3影子的秘密教案設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過探究影子的形成和變化規(guī)律，讓學生了解光與影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗探究能力。結(jié)合三年級學生的認知特點，以教科版（2017秋）科學三年級下冊3.3《影子的秘密》為教學內(nèi)容，通過實際操作和觀察，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)影子的大小、方向和形狀與光源的位置和角度有關(guān)，激發(fā)學生對科學的興趣，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學探究能力和科學思維能力。通過觀察影子的形成與變化，學生將提升觀察現(xiàn)象、提出問題的能力；在實驗探究過程中，發(fā)展動手操作、記錄分析數(shù)據(jù)的能力；同時，通過討論與交流，鍛煉邏輯思維和表達溝通的能力。這些能力的培養(yǎng)有助于學生形成科學態(tài)度，為終身學習和解決實際問題奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.影子的形成原因和變化規(guī)律。

2.實驗操作和觀察記錄的方法。

難點：

1.影子與光源位置和角度關(guān)系的深入理解。

2.影子形狀變化與物體形狀關(guān)系的探究。

解決辦法：

1.通過制作簡單的實驗裝置，如手電筒和小物件，讓學生直觀地觀察影子的大小和方向變化，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)影子與光源位置和角度的關(guān)系。

2.利用多媒體教學資源，展示不同條件下影子的變化，幫助學生建立直觀印象。

3.在實驗過程中，指導(dǎo)學生使用觀察記錄表，記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生科學的觀察和記錄習慣。

4.通過小組討論和分享，鼓勵學生表達自己的發(fā)現(xiàn)，相互交流，以加深對影子形成和變化規(guī)律的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解影子形成的基本原理和實驗操作步驟。

2.實驗法：引導(dǎo)學生通過動手實驗探究影子的變化規(guī)律。

3.討論法：組織學生討論實驗結(jié)果，分享觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示影子變化的動態(tài)過程，增強直觀性。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生模擬光源和物體的位置變化，觀察影子變化。

3.實物展示：利用實際物品進行演示，幫助學生更好地理解影子與光源的關(guān)系。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一個新的科學奧秘——影子的秘密。你們在生活中有沒有注意過，當陽光照射到物體上時，物體后面會出現(xiàn)一個黑黑的影子呢？

2.那你們有沒有想過，為什么會有影子？影子的大小和形狀又是如何變化的呢？今天我們就來揭開影子的秘密。

二、探究影子形成的原理

1.首先，我們來看一下影子是如何形成的。請大家拿出準備好的手電筒和小物件，按照我的示范操作，將手電筒的光照在小物件上，觀察小物件后面是否會出現(xiàn)影子。

2.請同學們分組進行實驗，注意觀察影子的形狀、大小和方向，并將觀察結(jié)果記錄在實驗記錄表上。

3.現(xiàn)在，請各小組匯報你們的觀察結(jié)果。根據(jù)你們的觀察，影子是怎么樣形成的呢？

三、探究影子變化的規(guī)律

1.接下來，我們來探究一下影子變化的規(guī)律。請大家再次進行實驗，這次要改變手電筒的位置和角度，觀察影子的大小和方向是否發(fā)生變化。

2.請同學們在實驗過程中，注意記錄不同位置和角度下的影子變化情況，以便我們進行分析。

3.現(xiàn)在，請各小組匯報你們的實驗結(jié)果。根據(jù)你們的觀察，影子的大小和方向與光源的位置和角度有什么關(guān)系呢？

四、深入理解影子與光源的關(guān)系

1.剛才大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，影子的大小和方向與光源的位置和角度有關(guān)。那么，我們來思考一下，為什么光源的位置和角度會影響影子的形狀和大小呢？

2.現(xiàn)在，請同學們觀看這段多媒體視頻，了解影子與光源關(guān)系的原理。

3.觀看完視頻后，請同學們分享一下你們的收獲，談?wù)勀銈儗τ白优c光源關(guān)系的理解。

五、實驗驗證影子形狀變化

1.現(xiàn)在，我們來進行一個實驗，驗證一下影子形狀的變化。請大家拿出準備好的不同形狀的物體，按照我的示范操作，觀察不同形狀物體產(chǎn)生的影子形狀。

2.請同學們在實驗過程中，注意觀察和記錄不同形狀物體產(chǎn)生的影子形狀，以便我們進行分析。

3.現(xiàn)在，請各小組匯報你們的實驗結(jié)果。根據(jù)你們的觀察，影子的形狀與物體形狀有什么關(guān)系呢？

六、總結(jié)影子秘密

1.通過今天的探究，我們已經(jīng)揭開了影子的秘密?，F(xiàn)在，請同學們總結(jié)一下我們學到的主要內(nèi)容。

2.影子是物體阻擋光線形成的，影子的大小和方向與光源的位置和角度有關(guān)，影子的形狀與物體形狀有關(guān)。

3.同學們，科學探究的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。希望你們在今后的學習中，能夠保持好奇心，勇于探索，不斷發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。

七、布置作業(yè)

1.請同學們回家后，觀察生活中的影子現(xiàn)象，思考一下，還有哪些影子秘密等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)？

2.下節(jié)課，我們將分享你們在家中的觀察和發(fā)現(xiàn)，期待大家的精彩表現(xiàn)。

八、結(jié)束語

1.同學們，今天我們一起探究了影子的秘密，希望你們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。

2.今天的科學課就到這里，下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《光與影的世界》：介紹光和影子的基本原理，以及影子在藝術(shù)和科學中的應(yīng)用。

-《影子的故事》：收錄了關(guān)于影子的趣味小故事，幫助學生從另一個角度理解影子的特性。

-《科學家如何利用影子》：探討科學家如何利用影子的原理進行科學研究，如考古學中的影子測量法。

2.課后自主學習和探究：

-觀察任務(wù)：鼓勵學生在家中或戶外觀察不同時間、不同天氣條件下物體的影子，記錄影子的變化，并嘗試解釋變化的原因。

-制作影子戲：學生可以嘗試制作簡單的影子戲，通過光源和不同形狀的遮擋物，創(chuàng)造出有趣的影子故事。

-科學小實驗：學生可以嘗試使用不同的光源（如蠟燭、手電筒）和物體，探究影子的形成條件和變化規(guī)律。

-影子測量：學生可以嘗試使用影子的長度來測量物體的高度，了解影子在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-影子藝術(shù)：學生可以嘗試利用影子創(chuàng)作藝術(shù)作品，如影子剪影畫，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力和科學探究興趣。

-交流分享：鼓勵學生與家人、朋友分享他們在影子探究中的發(fā)現(xiàn)和體驗，增強溝通表達能力。

-問題探究：學生可以思考以下問題：

-為什么我們在太陽下看到的影子比在燈光下看到的影子清晰？

-影子的顏色為什么通常是黑色的？

-為什么在太陽升起和落下時，物體的影子特別長？

-深入研究：對于學有余力的學生，可以進一步探究光的傳播原理，了解光的直線傳播、反射和折射等現(xiàn)象，以及它們?nèi)绾斡绊懹白拥男纬?。板書設(shè)計①影子的形成

-光源

-物體

-影子

②影子的變化規(guī)律

-光源位置

-光源角度

-影子大小

-影子方向

③影子與物體形狀的關(guān)系

-物體形狀

-影子形狀

-相似性原理反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動式教學軟件，讓學生能夠直觀地模擬光源和物體位置的變化，觀察影子隨之發(fā)生的變化。這種做法提高了學生的學習興趣，也增強了教學的直觀性和互動性。

2.我還設(shè)計了一個影子形狀變化的實驗，讓學生通過實際操作，親自體驗影子的形狀與物體形狀之間的關(guān)系。這種實驗教學法不僅加深了學生對知識點的理解，也鍛煉了學生的動手能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗操作的步驟理解不夠深入，導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)偏差。這說明我在講解實驗步驟時可能沒有做到位，學生未能完全掌握實驗要領(lǐng)。

2.教學評價方面，我主要依賴于課堂提問和實驗報告來評估學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是對于那些不善于表達的學生。

3.在教學組織中，課堂紀律管理方面存在一些問題。學生在實驗操作過程中，有時會過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序稍微有些混亂。

（三）改進措施

1.針對實驗操作步驟理解不夠深入的問題，我將在下一次教學中，提前發(fā)放詳細的實驗操作指南，并在課堂上增加示范環(huán)節(jié)，確保每個學生都能清楚地理解實驗步驟。

2.為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，如小組討論、個人反思和課堂小測驗等，以更好地了解每個學生的學習情況。

3.在課堂紀律管理方面，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在實驗操作前對學生進行規(guī)則教育，確保課堂秩序的穩(wěn)定。同時，我會安排一些課堂助手協(xié)助管理，以便及時處理突發(fā)情況。重點題型整理題型一：影子形成的原因

題目：請解釋影子是如何形成的，并說明其形成過程中涉及的基本要素。

答案：影子是由于光源發(fā)出的光線被不透明的物體遮擋后，在物體背后形成的黑暗區(qū)域。形成影子的基本要素包括光源、不透明物體和觀察者。

題型二：影子變化規(guī)律

題目：當光源的位置和角度發(fā)生變化時，影子的大小和方向會發(fā)生怎樣的變化？請舉例說明。

答案：當光源位置升高或降低時，影子的大小會相應(yīng)地減小或增大；當光源角度改變時，影子的方向也會隨之改變。例如，太陽從地平線升起時，物體的影子會很長，隨著太陽升高，影子會逐漸變短。

題型三：影子形狀與物體形狀的關(guān)系

題目：影子的形狀是否總是與物體的形狀相同？請給出一個例子。

答案：影子的形狀不一定總是與物體的形狀相同。例如，一個彎曲的物體在光源垂直照射下可能產(chǎn)生一個直線邊緣的影子。

題型四：實驗觀察記錄

題目：請描述你如何進行一次觀察影子變化的實驗，并記錄你的觀察結(jié)果。

答案：我會在戶外選擇一個陽光明媚