教學(xué)設(shè)計初中政治思想道德教育

教學(xué)設(shè)計初中政治思想道德教育主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中政治思想道德教育，以人教版《道德與法治》七年級下冊第五單元“我們與社會”為例，主要包括與社會親近、服務(wù)社會、親近社會行為等相關(guān)知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了個人與社會的關(guān)系，初步具備了親近社會、服務(wù)社會的意識。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解個人與社會的關(guān)系，增強對社會親近和服務(wù)社會的意識，培養(yǎng)積極參與社會生活的能力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、誠實守信、尊重他人、樂于助人的良好道德行為習(xí)慣。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確處理個人與社會、集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）個人與社會的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解個人與社會相互依存、相互影響的關(guān)系，明確個人發(fā)展與社會進(jìn)步的密切聯(lián)系。

舉例：通過分析教材中“我們與社會”的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到個人行為對社會的影響，以及社會環(huán)境對個人成長的重要性。

（2）道德素養(yǎng)與社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺遵守社會規(guī)范，關(guān)愛他人，服務(wù)社會。

舉例：講解教材中“親近社會行為”一節(jié)，強調(diào)道德素養(yǎng)在個人發(fā)展和社會進(jìn)步中的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

（3）參與社會生活的能力：培養(yǎng)學(xué)生具備參與社會生活的能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

舉例：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己參與社會活動的經(jīng)歷，從中總結(jié)參與社會生活的方法和技巧。

2.教學(xué)難點

（1）個人與社會的關(guān)系：理解個人與社會相互依存、相互影響的關(guān)系，認(rèn)識到個人發(fā)展與社會進(jìn)步的密切聯(lián)系。

舉例：對于部分學(xué)生來說，理解個人與社會的關(guān)系可能較為抽象，教師可通過舉例、引導(dǎo)學(xué)生參與討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

（2）道德素養(yǎng)與社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺遵守社會規(guī)范，關(guān)愛他人，服務(wù)社會。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，如尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、助人為樂等，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

（3）參與社會生活的能力：培養(yǎng)學(xué)生具備參與社會生活的能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

舉例：針對部分學(xué)生對社會生活參與度較低的情況，教師可以組織課堂活動，如模擬社會場景、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中提高參與社會生活的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析教材中的案例，讓學(xué)生深入了解個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。例如，選取一些具有代表性的社會現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，從而提高他們的認(rèn)識水平。

2.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討社會問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論如何解決一些社會問題，如環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛弱勢群體等，從而提高學(xué)生參與社會生活的能力。

3.情景模擬法：設(shè)置一些情景，讓學(xué)生親身參與，體驗社會生活，提高他們適應(yīng)社會的能力。例如，模擬招聘會、社會調(diào)查等情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與人溝通、交流，提高他們的人際交往能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教材中的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解社會現(xiàn)象時，展示相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解社會現(xiàn)象。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，上傳一些與課程相關(guān)的文章、視頻等資源，讓學(xué)生在課堂之外也能進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)軟件輔助：運用一些教學(xué)軟件，如互動問答、課堂測驗等，提高課堂的趣味性和互動性。例如，在課堂上使用教學(xué)軟件進(jìn)行隨堂測驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我們與社會”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道個人與社會的關(guān)系嗎？它與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于個人與社會的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會現(xiàn)象的魅力或特點。

簡短介紹個人與社會的關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解個人與社會的關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解個人與社會的關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹個人與社會的關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解個人與社會的關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個人與社會的關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解個人與社會的關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用個人與社會的關(guān)系解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與個人與社會的關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對個人與社會的關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)個人與社會的關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個人與社會的關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)個人與社會的關(guān)系在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用個人與社會的關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個人與社會的關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）社會實踐活動：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等社會實踐活動，讓學(xué)生親身體驗社會生活，提高他們的社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

（2）新聞時事：讓學(xué)生關(guān)注新聞時事，了解國家社會發(fā)展動態(tài)，增強他們的社會意識?？梢圆贾脤W(xué)生每天閱讀新聞報道，或者在課堂上分享時事新聞。

（3）道德故事：收集一些道德故事，讓學(xué)生通過閱讀、講述等方式，感受道德的力量，培養(yǎng)他們的道德觀念。

（4）名人講座：邀請一些社會名人、專家講座，讓學(xué)生聽取他們的經(jīng)驗和見解，拓寬他們的視野。

2.拓展建議

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論社會現(xiàn)象，分析其背后的道德和社會問題，提高他們的分析能力和批判性思維。

（2）撰寫心得體會：讓學(xué)生撰寫關(guān)于社會實踐活動的心得體會，反思自己在活動中的表現(xiàn)和收獲，培養(yǎng)他們的自我反省能力。

（3）制作宣傳海報：讓學(xué)生制作關(guān)于道德觀念的宣傳海報，通過創(chuàng)意表達(dá)，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（4）參與在線論壇：鼓勵學(xué)生參與在線論壇，與他人交流對社會現(xiàn)象的看法，提高他們的交流和溝通能力。

（5）參觀考察：組織學(xué)生參觀社會機(jī)構(gòu)、企業(yè)等，了解社會運行機(jī)制，培養(yǎng)他們的社會觀察力。板書設(shè)計1.設(shè)計原則

①清晰簡潔：板書內(nèi)容應(yīng)突出重點，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

②邏輯性強：板書應(yīng)具備良好的邏輯性，能夠引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。

③藝術(shù)性趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

①個人與社會的關(guān)系：用圖示或流程圖形式展示個人與社會相互依存、相互影響的關(guān)系。

②道德素養(yǎng)與社會責(zé)任：用關(guān)鍵詞或句子突出道德素養(yǎng)和社會責(zé)任的重要性。

③參與社會生活的能力：用圖表或步驟展示參與社會生活的方法和技巧。

3.設(shè)計元素

①圖片：選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如社會現(xiàn)象的插圖、道德故事的人物等，增加板書的趣味性。

②顏色：運用不同的顏色對板書內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，如重要概念用紅色標(biāo)注，案例分析用藍(lán)色等。

③符號：使用符號或圖標(biāo)對板書內(nèi)容進(jìn)行點綴，如愛心表示關(guān)愛他人，笑臉表示快樂成長等。

4.板書示例

（1）個人與社會的關(guān)系：

```

個人社會

依存影響

```

（2）道德素養(yǎng)與社會責(zé)任：

```

道德素養(yǎng)：

-尊重他人

-誠實守信

-樂于助人

社會責(zé)任：

-遵守法律

-關(guān)愛弱勢群體

-參與社會公益活動

```

（3）參與社會生活的能力：

```

參與社會生活的方法：

1.關(guān)注社會熱點

2.參與志愿服務(wù)

3.學(xué)會與人溝通

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過引入具體案例，提高學(xué)生對個人與社會關(guān)系的理解，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的參與度。

3.引入時事熱點：通過引入時事熱點，提高學(xué)生對個人與社會關(guān)系的敏感度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)過程中，可能過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運用，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可能過于理論化，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生對課程的興趣不高。

3.評價方式不夠多元化：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，可能過于依賴考試成績，缺乏對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力等方面的評價，導(dǎo)致學(xué)生的全面發(fā)展受到限制。

（三）改進(jìn)措施

1.增加教學(xué)方法的多樣性：在教學(xué)過程中，增加討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法的運用，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.加強教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，注重與學(xué)生的實際生活聯(lián)系，增加實踐性、生活化的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，增加對學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力等方面的評價，采用多元化的評價方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理解性作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)個人與社會的關(guān)系、道德素養(yǎng)與社會責(zé)任、參與社會生活的能力等核心概念，用自己的話進(jìn)行闡述。

2.應(yīng)用性作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明個人與社會的關(guān)系，以及如何在日常生活中踐行道德素養(yǎng)和社會責(zé)任。

3.思考性作業(yè)：要求學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)的知識在實際生活中的應(yīng)用，并提出自己的觀點和建議。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成對學(xué)生的作業(yè)批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

2.指出問題：在作業(yè)批改過程中