描繪校園綠地圖（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

描繪校園綠地圖（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于遼師大版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，第10課《描繪校園綠地圖》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用地圖繪制方法，繪制出校園綠地圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握地圖繪制的基本方法，能夠獨(dú)立完成校園綠地圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施，并能夠合理地運(yùn)用地圖繪制方法進(jìn)行繪制。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括觀察力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維能力和環(huán)保意識(shí)。通過觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力；通過小組合作繪制校園綠地圖，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；在繪制過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，靈活運(yùn)用地圖繪制方法，提高地圖的實(shí)用性和美觀度；同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們更加關(guān)注校園環(huán)境，自覺維護(hù)校園的綠化和整潔。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握地圖繪制的基本方法，能夠獨(dú)立完成校園綠地圖的繪制。具體重點(diǎn)包括：

（1）學(xué)會(huì)使用地圖繪制工具，如比例尺、坐標(biāo)尺、直尺等。

（2）掌握地圖繪制的基本步驟，包括確定地圖范圍、繪制坐標(biāo)軸、標(biāo)繪地形和建筑物、添加文字注釋等。

（3）能夠觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施，并合理地運(yùn)用地圖繪制方法進(jìn)行繪制。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施，并能夠合理地運(yùn)用地圖繪制方法進(jìn)行繪制。具體難點(diǎn)包括：

（1）觀察能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施，注意細(xì)節(jié)，并能夠準(zhǔn)確記錄。

（2）地圖繪制方法的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握地圖繪制的基本方法，并能夠靈活運(yùn)用，如比例尺的運(yùn)用、坐標(biāo)軸的繪制、地形和建筑物的標(biāo)繪等。

（3）創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在繪制校園綠地圖的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，靈活運(yùn)用地圖繪制方法，提高地圖的實(shí)用性和美觀度。

（4）團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在小組合作繪制校園綠地圖的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）示范法：教師可以先進(jìn)行一次校園綠地圖的繪制示范，讓學(xué)生直觀地了解地圖繪制的過程和方法。

（2）分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐，共同解決繪制過程中遇到的問題。

（3）引導(dǎo)性問題：教師可以提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施。

（4）作品展示法：讓學(xué)生將自己的作品展示出來，與其他同學(xué)進(jìn)行比較和交流，從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，提高觀察力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，運(yùn)用討論法激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和解決問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）課前調(diào)查：讓學(xué)生提前了解校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施，為課堂繪制校園綠地圖做好準(zhǔn)備。

（2）小組合作繪制校園綠地圖：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)地觀察和記錄校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施，并繪制出校園綠地圖。

（3）成果展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將各自繪制的校園綠地圖進(jìn)行展示，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同學(xué)習(xí)和提高。

3.確定教學(xué)媒體使用

在本節(jié)課中，教師可以利用多媒體課件展示校園綠地圖的繪制方法和步驟，讓學(xué)生更直觀地了解地圖繪制過程。同時(shí)，使用實(shí)物地圖、比例尺、坐標(biāo)尺等教具，幫助學(xué)生更好地掌握地圖繪制技巧。此外，還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的植物、環(huán)境和設(shè)施信息，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前為學(xué)生準(zhǔn)備好地圖繪制工具，如比例尺、坐標(biāo)尺、直尺、畫紙、彩色筆等。同時(shí)，收集一些關(guān)于校園植物、環(huán)境和設(shè)施的資料，以便在課堂上進(jìn)行參考。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施，讓學(xué)生對(duì)校園有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.提問：“你們知道校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施分布情況嗎？它們對(duì)我們的生活有哪些影響？”

3.總結(jié)：校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義，今天我們將學(xué)習(xí)如何繪制校園綠地圖。

二、新課內(nèi)容展示（10分鐘）

1.講解地圖繪制的基本方法，包括比例尺、坐標(biāo)尺、直尺等工具的使用。

2.示范如何繪制校園綠地圖，包括確定地圖范圍、繪制坐標(biāo)軸、標(biāo)繪地形和建筑物、添加文字注釋等步驟。

3.分發(fā)地圖繪制工具，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試?yán)L制校園綠地圖。

三、小組合作實(shí)踐（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選定一個(gè)校園區(qū)域進(jìn)行觀察和記錄。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)的植物、環(huán)境和設(shè)施，并記錄下來。

3.各小組根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果，合作繪制出校園綠地圖。

四、課堂展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.各小組展示自己繪制的校園綠地圖，分享繪制過程中的心得體會(huì)。

2.其他同學(xué)和教師對(duì)展示的校園綠地圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)地圖繪制方法和注意事項(xiàng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的地圖繪制方法，讓學(xué)生回顧繪制校園綠地圖的基本步驟。

2.提問：“你們?cè)诶L制校園綠地圖時(shí)遇到了哪些問題？如何解決的？”

3.總結(jié)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了繪制校園綠地圖的基本方法，接下來我們將進(jìn)一步優(yōu)化和完善我們的作品。

二、優(yōu)化和完善校園綠地圖（10分鐘）

1.讓學(xué)生根據(jù)課堂展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中提出的改進(jìn)意見，對(duì)各自繪制的校園綠地圖進(jìn)行修改和完善。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，靈活運(yùn)用地圖繪制方法，提高地圖的實(shí)用性和美觀度。

三、小組合作繪制校園導(dǎo)游圖（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選定一個(gè)校園景點(diǎn)或特色區(qū)域進(jìn)行觀察和記錄。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景點(diǎn)或特色區(qū)域的植物、環(huán)境和設(shè)施，并記錄下來。

3.各小組根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果，合作繪制出校園導(dǎo)游圖。

四、課堂展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.各小組展示自己繪制的校園導(dǎo)游圖，分享繪制過程中的心得體會(huì)。

2.其他同學(xué)和教師對(duì)展示的校園導(dǎo)游圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)地圖繪制方法和注意事項(xiàng)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)前兩節(jié)課所學(xué)的地圖繪制方法，讓學(xué)生回顧繪制校園綠地圖和校園導(dǎo)游圖的基本步驟。

2.提問：“你們?cè)诶L制校園地圖時(shí)學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用有哪些？”

3.總結(jié)：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了地圖繪制方法，并運(yùn)用到了校園綠地圖和校園導(dǎo)游圖的繪制中。接下來我們將進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)。

二、成果展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.學(xué)生將各自繪制的校園綠地圖和校園導(dǎo)游圖進(jìn)行展示，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)地圖繪制方法和注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生分享繪制過程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

三、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地圖繪制方法和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.提醒學(xué)生在日常生活中多關(guān)注地圖，學(xué)會(huì)利用地圖解決問題。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，嘗試?yán)L制一幅家庭周邊地圖，并撰寫一份導(dǎo)游詞。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《校園植物觀察手冊(cè)》：一本介紹校園植物的觀察和識(shí)別方法的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解校園內(nèi)的植物種類和特點(diǎn)。

《地圖繪制技巧》：一本介紹地圖繪制技巧的書籍，包括比例尺、坐標(biāo)尺、直尺等工具的使用方法，以及地圖繪制的基本步驟。

《校園導(dǎo)游詞撰寫指南》：一本介紹如何撰寫校園導(dǎo)游詞的指南，幫助學(xué)生掌握導(dǎo)游詞的格式和撰寫技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步加深對(duì)地圖繪制和校園植物的了解。

（2）學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅家庭周邊地圖，并撰寫一份導(dǎo)游詞，將所學(xué)的地圖繪制方法和導(dǎo)游詞撰寫技巧應(yīng)用到實(shí)際中。

（3）學(xué)生可以組隊(duì)進(jìn)行校園植物調(diào)查，深入了解校園內(nèi)的植物種類、分布和特點(diǎn)，并將調(diào)查結(jié)果整理成報(bào)告。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他學(xué)校的校園綠地圖和校園導(dǎo)游詞，進(jìn)行比較和分析，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

（5）學(xué)生可以嘗試參加地圖繪制比賽或活動(dòng)，將所學(xué)的地圖繪制技巧應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的觀察力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、觀察力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等方面的表現(xiàn)。教師可以通過觀察、提問和小組合作等方式，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：各小組在課堂展示環(huán)節(jié)中展示的校園綠地圖和校園導(dǎo)游圖的質(zhì)量。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生們的觀察和記錄是否準(zhǔn)確，地圖繪制方法是否得當(dāng)，以及導(dǎo)游詞的撰寫是否合理。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地圖繪制方法和校園植物知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的家庭周邊地圖繪制和導(dǎo)游詞撰寫質(zhì)量。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，評(píng)價(jià)他們的觀察力、實(shí)踐能力和寫作能力，并對(duì)作業(yè)中存在的問題給予指導(dǎo)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和反饋。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高觀察力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①地圖繪制基本步驟：確定地圖范圍、繪制坐標(biāo)軸、標(biāo)繪地形和建筑物、添加文字注釋。

②地圖繪制工具：比例尺、坐標(biāo)尺、直尺。

③觀察和記錄要點(diǎn)：關(guān)注植物、環(huán)境和設(shè)施，準(zhǔn)確記錄。

2.藝術(shù)性和趣味性

①板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，將地圖繪制步驟和工具以圖片和文字的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計(jì)中加入一些有趣的元素，如卡通人物、動(dòng)物形象等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③板書設(shè)計(jì)采用鮮艷的顏色和清晰的字體，增加視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

3.教學(xué)實(shí)際

①板書設(shè)計(jì)應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過于復(fù)雜和冗長(zhǎng)的內(nèi)容，以免影響學(xué)生的理解和記憶。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，采用適合他們的表達(dá)方式和語言。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：通過讓學(xué)生分組合作繪制校園綠地圖和校園導(dǎo)游圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.趣味性教學(xué)：在板書設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)中加入有趣的元素，如卡通人物、動(dòng)物形象等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.藝術(shù)性教學(xué)：采用圖文結(jié)合的板書設(shè)計(jì)，增加視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)課堂組織管理，提高學(xué)生的參與程度。

2.教學(xué)方法：在講解地圖繪制方法和步驟時(shí)，部分學(xué)生反映難以理解和掌握，