第二單元綜合檢測題-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

第二單元綜合測試題一、基礎知識綜合閱讀下面的文字，完成1?3題。剛落到裂縫里的①wān豆被青苔包裹著，就像一個囚犯。但后來，它竟然順著那根②jì在窗框上的③shéng子向上生長，還開出了紫色的wān豆花。那wān豆花就像小女孩臉上的笑容一樣燦爛，令人震撼不已。1．給語段中的加橫線的字注音。青苔()囚犯()窗框()震撼()2．根拼音寫出相對應的漢字。①wān()豆

②jì()在③shéng()子3．“燦爛”的反義詞是。二、選擇題4．下列選項中，字音完全正確的一項是（

）A．豆莢（jiā）

僵硬（jiāng）

青苔（tái）

框架（kuāng）B．蝙蝠（piān）

障礙（zhàng）

熒屏（pín）

即使（jí）C．躲避（bì）

喧鬧（xuān）

預測（yù）

屋檐（yán）D．潛水（qiǎn）

品質（zhì）

哲學（zhé）

船舶（bó）5．下列字形完全正確的一項是（）A．按照奧密 B．程度橫堅 C．愉快耐心 D．既使哲理6．下列句子運用修辭手法與其他三項不同的是（）A．是誰為我們的生活插上了翅膀？是先進的科學技術。B．是誰將雪花撒下？又是誰將冰雪融化？C．它們的家會不會是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點可以確定這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀！D．蝴蝶到底有家嗎？它們和我們一樣，肯定有家。7．下列句子中，沒有語病的是哪一項？（

）A．葉圣陶先生肯定對爬山虎的腳進行了細致的調查。B．法國著名的昆蟲學家法布爾創(chuàng)作了《昆蟲記》。C．清晨，只見他十分仔細、細心地觀察著蟋蟀。D．在老師的耐心教育下，使我迅速地成長起來。8．下列句子中，表達方式與其他三句不一樣的是（

）。A．是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。B．在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來人們從蝙蝠身上得到了啟示。C．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。D．靠什么來呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代技術。9．結合所學，下列句子說法有錯誤的一項是（

）A．《呼風喚雨的世紀》告訴我們，現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。B．安慰朋友要選擇合適的方式，還可以借助語調、手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感。C．讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時都可以作批注。D．神話故事都是想象出來的，許多對自然現(xiàn)象的解釋與科學解釋不一樣，所以，我們沒有必要多讀神話故事。三、四字詞語積累并運用10．先把詞語補充完整，再完成題目。一動()()

()七()八()風()雨

五彩()()騰()駕()

()()意料（1）用“”畫出含有意思相近的字的詞語，我還能寫出兩個這樣的詞語。（2）用你補充的“()()意料”這個詞語寫一句話。四、日積月累11．將下列名句補充完整。（1）好問則裕，?！渡袝罚?）博學之，審問之，，明辨之，?！抖Y記》（3）智能之士，，不問不知?！醭洌?），孰能無惑？——韓愈五、句子訓練12．眉山東坡城市濕地公園是晨練者的樂園。（改成感嘆句）13．小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著。（縮寫句子）14．爸爸對我說：“明天我要出差，你要好好聽媽媽的話?！保ǜ臑檗D述句）15．春風中，柳枝隨風飄蕩。（改為擬人句）16．秋天到了，葉子從樹上落下來。（改為比喻句）六、現(xiàn)代文閱讀課內精彩閱讀?！罢娴模F(xiàn)在要開花了！”這個母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。17．小女孩發(fā)生了哪些變化？講話比以前愉快————18．“低下頭”“輕輕地吻”等詞語表現(xiàn)出了小女孩。19．“這一天簡直像一個節(jié)日”，是因為。課外閱讀。相濡以血（節(jié)選）①幾位探險者在一個荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血動物，已經成為這個荒島的霸主。②然而令動物學家不解的是，這個荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來，并發(fā)展成這樣一個龐大的集團的呢？③經過長時間的深入觀察，探險者驚奇地發(fā)現(xiàn)，在找不到獵物的情況下，它們會把自己腹中的鮮血反芻給沒有進食的同伴，以緩解它的饑餓。④吸血蝙蝠的援助對象，首先是小蝙蝠，然后是具有血緣關系的成年蝙蝠，之后是無血緣關系的蝙蝠。不過，這些被援助的無血緣關系的同伴必須以前也援助過別人，否則就不會得到同伴的援助。⑤這樣一來，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關系在那個荒島上持續(xù)了14年，而且還會持續(xù)更長時間。⑥這個答案相信是很多人沒有想到的，因為我們通常認為，動物世界中一直奉行著弱肉強食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因為顛覆了“叢林法則”，在同伴處于危難關頭，選擇了其他動物無法做到的“相濡以沫”。20．由“相濡以血”這個詞你會想到成語。21．第2自然段中，令動物學家不解的是（

）A．荒島上竟然有吸血蝙蝠B(yǎng)．吸血蝙蝠找不到食物，奄奄一息C．荒島上的鮮血并不容易找到，吸血蝙蝠卻生存了下來，成為荒島的霸主22．吸血蝙蝠的援助對象是誰？請用原文中的句子回答。23．吸血蝙蝠給我們人類的啟示是（

）A．在集體衰敗時選擇明哲保身。B．弱肉強食，優(yōu)勝劣汰。C．在危難關頭選擇“相濡以血”，互相幫助。閱讀下面的文章，完成各題。（同單元主題）小樹葉的話王小梅①有個小孩子叫丁丁，走路有個毛病，見了樹木，不是搖晃，就是摘葉。②一天，丁丁在林蔭道上，一邊走，一邊又摘著路邊的樹葉。忽然，背后傳來了一個細小而嚴厲的聲音。③“住手！不準你碰我的弟弟妹妹！”④“誰呀？”丁丁一愣，向周圍打量著。⑤“是我，小樹葉?！雹薅《∠虬l(fā)出聲音的地方看去，啊，是剛剛被自己扔在地上的一片樹葉子，于是不高興地說：“怎么，你還會說話？什么事你說吧！”⑦“在林蔭道上，你感到涼快嗎？”小樹葉問。⑧“涼快，怎么了？”⑨“那是我們樹葉把太陽光遮住了?！毙淙~說，“同時，我們能散發(fā)出水汽，把空氣中的熱帶走，使周圍的空氣溫度降低，濕度增大，調節(jié)氣候，所以，你在樹蔭下，要比在太陽底下涼快得多?！雹舛《s無所謂，一歪脖子說：“那有什么了不起的！”?“我們還能保護環(huán)境，防治污染，凈化空氣?！?“凈化空氣？”丁丁開始注意聽起來。?“是呀，”小樹葉說，“你仔細看看，我們樹葉的表面，有的高低不平，有的長著茸毛，還有的能分泌出一種黏液，因此，我們樹葉能吸附空氣中的塵土和細菌，凈化空氣，防止疾病的發(fā)生?！?“科學家說，”小樹葉接著又說，“在這些煙霧中，含有大量的煙塵，一氧化碳、二氧化碳等有毒氣體，它們會使人患鼻炎、氣管炎、咳嗽、頭痛等疾病?！?“而我們樹葉對這些有毒氣體有吸收的作用。據(jù)科學家測試，十平方米的樹木就能吸收一個人呼出的二氧化碳，制造出一個人一天所需要的氧氣呢！”?“但你不是樹木，也不是森林??！”?可是，小樹葉耐心地說：“你可知道，無論多么大的森林，都是由一片片樹葉、一棵棵樹組成的啊！”?這下，丁丁的臉唰地一下變紅了，他低著頭，慢慢地走開了。?第二天早晨，在太陽升起來的時候，這條林蔭道上，出現(xiàn)了一塊嶄新的、在陽光下閃閃發(fā)光的木牌子，上面寫著兩行大字：植樹造林，造福人類！愛護樹木，人人有責?。ㄟx文有刪改）24．讀完文章后，大家整理了小組成員提出的一些問題。小組問題清單問題一：小樹葉都有哪些作用呢？問題二：文章的語言具有怎樣的特點呢？問題三：小樹葉是怎樣凈化空氣的？（1）問題清單中的哪些問題有助于你理解文章的主旨呢？請思考一下。（可多選）我選擇：理由：（2）問題是從全文角度提出的，我的答案是：（3）問題是從部分角度提出的，我的答案是：25．你認為文章最后一段中的“木牌子”最有可能是誰立的呢？請說出原因。參考答案：1．táiqiúkuànghàn2．豌系繩3．暗淡4．CA．豆莢（ji?。猨iá，框（kuāng）架——kuàng；B．蝙（piān）蝠——biān，熒屏（pín）——píng；D．潛（qiǎn）水——qián；5．CA.奧密——奧秘，隱藏的或未被認識的事物、道理等。B.橫堅——橫豎，反正，表示肯定語氣。D.既使——即使，表示假設的讓步。6．BA.根據(jù)例句“是誰為我們的生活插上了翅膀？”“是先進的科學技術?！笨芍忍岢鰡栴}，后自己回答，由此可見是設問句。B.根據(jù)例句“是誰將雪花撒下？又是誰將冰雪融化？”可知，句子中有兩個連續(xù)的疑問句，沒有運用修辭手法。C.根據(jù)例句“它們的家會不會是在橋下面呢？”“這也未可知，但是有一點可以確定這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀！”可知，先提出問題，后自己回答，由此可見是設問句。D.根據(jù)例句“蝴蝶到底有家嗎？”“它們和我們一樣，肯定有家?！笨芍忍岢鰡栴}，后自己回答，由此可見是設問句。7．BA．用詞不當，把“調查”改為“觀察”。B．正確。C．詞語重復，刪除“仔細”或者“細心”。D．成分殘缺，刪除“使”。8．CA．這句話自問自答，使用了設問的表達方式，先提出問題“是誰來呼風喚雨呢？”，然后緊接著給出答案“當然是人類”。B．同樣采用了設問的表達方式，先提出“在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？”這一問題，隨后解答“原來人們從蝙蝠身上得到了啟示”。C．這句話雖然開頭有一個問句形式，但隨后的內容并未直接回答這個問題，而是表達了作者對蝴蝶處境的擔憂，屬于情感表達或描述性語言，并不構成設問。D．這句話也是設問的表達方式，先問“靠什么來呼風喚雨呢？”，然后回答“靠的是現(xiàn)代技術”。9．D10．不動橫豎呼喚繽紛云霧出乎呼風喚雨

騰云駕霧

胡言亂語、如狼似虎出乎一向沉默寡言的小紅，今天上課大膽舉手發(fā)言，真是出乎意料。一動不動：形容毫不移動。橫七豎八：形容某東西擺放雜亂，毫無規(guī)律。呼風喚雨：比喻能夠支配自然的巨大力量，有褒義。常用來比喻為了達到個人目的而有意興風作浪。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。出乎意料：指事先對情況與結果的估計，超出人們的料想猜測。（1）“呼風喚雨”中，“呼”與“喚”是近義詞?！膀v”與“駕”是近義詞。含有近義詞的成語如：翻山越嶺、跋山涉水。（2）“出乎意料”造句如：這個出乎意料的結局令他呆若木雞,不知道該怎么辦才好。11．自用則小慎思之篤行之不學不成人非生而知之者12．眉山東坡城市濕地公園真是晨練者的樂園??！陳述句改為感嘆句的方法：要在句中加上表示強烈感情的“太”“真”一類詞語，句末要加上感嘆詞“啊”“呀”等，將句號換成感嘆號。示例：眉山東坡城市濕地公園真是晨練者的樂園??！

13．小女孩躺著?？s句則去掉原句的附加成分，保留句子的主干。去“地”字前面的修飾詞語，去掉時間、地點等狀語，“安靜地、耐心地整天在家里”都是在形容“小女孩”“躺著”的動作，所以這些內容都可以刪去。

故答案為：小女孩躺著。14．爸爸對我說，明天他要出差，我要好好聽媽媽的話。引述句改轉述句的方法：把第一人稱改為第三人稱；把第二人稱改為第一人稱或者具體的人；把冒號引號改為逗號，后引號去掉。將句子中的冒號改為逗號，第一人稱“我”改為第三人稱“他”，“你要”改為“我要”，去掉雙引號。即：爸爸對我說，明天他要出差，我要好好聽媽媽的話。15．春風中，柳枝隨風舞蹈。擬人：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。本題將柳枝擬人化即可。春風中，柳枝隨風舞動自己的秀發(fā)。16．秋天到了，樹葉像迎風起舞的蝴蝶，從樹上落下來。比喻句：用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。如：本句可將葉子比喻成金色的雨點，如：秋天到了，葉子像金色的雨點，從樹上紛紛揚揚地落下。17．能自己爬起來，直直地坐在床上能坐一個鐘頭18．對豌豆的喜愛之情19．豌豆開花了，小女孩也好起來了17．本題考查文中關鍵句的理解。本題要求找出小女孩行為的變化，仔細讀文段，抓住關鍵詞，可以找到開始小女孩“能自己爬起來，直直地坐在床上”，一星期以后“第一次能夠坐一整個鐘頭?！?8．本題考查文章中詞語的理解。動詞可以表現(xiàn)人物的情感。因為小女孩很喜歡豌豆，所以才會低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。19．本題考查文章內容理解。文段中最后豌豆開花了，小女孩也好起來了，是令人快樂的日子。所以“這一天簡直像一個節(jié)日”。20．相濡以沫21．C22．吸血蝙蝠的援助對象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關系的成年蝙蝠，之后是無血緣關系的蝙蝠。23．C20．本題考查詞語的理解?！跋噱σ匝背霈F(xiàn)在文章的標題及第⑥自然段，文中意思是吸血蝙蝠在找不到獵物的情況下，通過把自己腹中的鮮血反芻給同伴來維持彼此的生命?！跋噱σ匝笔菍Α跋噱σ阅钡那擅罨茫澳弊兂伞把?，突出了吸血蝙蝠這種獨特的互助方式。通過讓我們想到“相濡以沫”這個成語，能更深刻地理解吸血蝙蝠之間相互救助、共渡難關的行為。同時，也能引發(fā)我們對動物互助行為和情感的思考。21．本題考查文章內容的理解和提取關鍵信息。在第②自然段中提到“然而令動物學家不解的是，這個荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來，并發(fā)展成這樣一個龐大的集團的呢？”這里明確指出動物學家的疑惑在于荒島上鮮血難以尋覓，而吸血蝙蝠卻能生存下來并成為霸主。A．中荒島上有吸血蝙蝠這一事實本身并非令動物學家不解的重點；B．中吸血蝙蝠找不到食物奄奄一息與原文不符，原文探討的是在難以找到鮮血的情況下它們如何生存并壯大。22．本題考查對文章關鍵信息的提取和整合能力。結合文章的第④自然段“吸血蝙蝠的援助對象，首先是小蝙蝠，然后是具有血緣關系的成年蝙蝠，之后是無血緣關系的蝙蝠。”這句話清晰地闡述了援助對象的先后順序。而“不過，這些被援助的無血緣關系的同伴必須以前也援助過別人，否則就不會得到同伴的援助?！眲t進一步說明了對無血緣關系蝙蝠進行援助的特定條件。通過這一系列的描述，讓我們全面且深入地知曉了吸血蝙蝠的援助對象及其相關規(guī)則，為我們透徹理解它們之間獨特且緊密的互助關系提供了關鍵且詳實的信息。所以吸血蝙蝠的援助對象，首先是小蝙蝠，然后是具有血緣關系的成年蝙蝠，之后是無血緣關系的蝙蝠。不過，這些被援助的無血緣關系的同伴必須以前也援助過別人，否則就不會得到同伴的援助。23．本題考查文章主旨的理解。結合文章第③自然段中“經過長時間的深入觀察，探險者驚奇地發(fā)現(xiàn)，在找不到獵物的情況下，它們會把自己腹中的鮮血反芻給沒有進食的同伴，以緩解它的饑餓”，第⑤自然段中“這樣一來，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關系在那個荒島上持續(xù)了14年，而且還會持續(xù)更長時間”，表明在危難關頭，它們選擇了互相幫助，不是明哲保身，也并非弱肉強食、優(yōu)勝劣汰的競爭法則，而是選擇了“相濡以血”，共同應對困難。所以吸血蝙蝠給我們人類的啟示是在危難關頭選擇“相濡以血”，互相幫助。24．問題一和問題三問題一和問題三都是針對文章內容提出的，通過思考這些問題，能夠加深對文章的理解，有助于把握文章的主旨，而問題二與文章語言特點有關，并不能幫助理解文章主旨。一調節(jié)氣候，保護環(huán)境，防治污染，凈化空氣，防止疾病發(fā)生，吸收有毒氣體，釋放氧氣。三樹葉通過表面的茸毛和分泌的黏液來吸附空氣中的塵土和細菌，進而實現(xiàn)空氣的凈化。同時，樹葉還會吸收有毒氣體，釋放氧氣，減少有毒氣體對人們的侵害。25．最有可能是丁丁立的。文章第?段寫到丁丁聽完小樹葉的話后，臉紅了并低著頭走開，這表現(xiàn)出丁丁已經意識到自己的錯誤。而第二天林蔭道旁邊便出現(xiàn)了木牌子，呼吁人們保護樹木。因此，這塊木牌子最有可能是丁丁立的。24．本題考查對文章內容的理解和閱讀策略與方法。（1）結合四年級上冊第二單元閱讀提問的策略可知，在閱讀時可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。同時要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。結合問題清單中“問題一：小樹葉都有哪些作用呢？”和“問題三：小樹葉是怎樣凈化空氣的？”可知，這兩個問題是針對文章內容提出的，通過思考這些問題,可以更深入地理解文章的內容和觀點,更好地把握作者的意圖和思路，有助于理解文章的主旨。結合“問題二：文章的語言具有怎樣的特點呢？”是針對文章語言特