設(shè)問鏈接教材-2024年中考語文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練（解析版）

2024年中考語文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練之記敘文閱讀

15設(shè)問鏈接材料

【閱讀點(diǎn)撥】

一、考題形式

1.句子賞析角度：文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大

炕上”這一句，與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2021江蘇蘇州）

2.人物形象角度：小說中的老王和教材中楊絳筆下的老王都是普通人，但他們都努力發(fā)出

微光，身上都閃耀著人性的光輝。請分別結(jié)合兩篇作品的內(nèi)容，簡要分析這兩位老王具有哪些

共同的美好品質(zhì)。（2020廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)）

3.主旨探究：老師組織開展“編單元?學(xué)寫作”活動(dòng)，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。

你認(rèn)為可以編入哪個(gè)單元？請簡要寫出編入這個(gè)單元的目的。（2022浙江湖州）

A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女娟造人》

B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》

二、答題方法。

1.審讀題干，明確題干關(guān)鍵信息一一①所鏈接教材篇目、比較的角度，?？冀嵌扔芯渥淤p

析、人物形象分析、主旨探究等；②題干指向“異”或“同”。

2.若題干問“同”，只需提取總結(jié)手法、形象、情感等的共同點(diǎn)；若題干問“異”，則要

針對所問角度分別闡述各自的獨(dú)特之處。

【進(jìn)階訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)過關(guān)。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（18分）

理財(cái)［注］（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

①訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料。

②紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山

區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長就是當(dāng)年

那支游擊隊(duì)的供給部長、現(xiàn)在省人民銀行的行長。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，

北房門口的向陽地里，有兩個(gè)人在忙著。右窗下是個(gè)老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些

花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他

面前才發(fā)覺。

③聽我打聽胡行長，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧?！彼χf，一雙眼睛

清亮，炯炯有神。

④，，噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個(gè)開朗爽快的人。

他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長，游擊戰(zhàn)時(shí)，對于支持山上的斗爭出

過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。

⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說道：

“老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來！”他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面

孔說：“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下

去，“'4月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚。'6天只給6個(gè)銅子。6個(gè)!

他要把我的喉嚨捏斷哩！”說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。

⑥賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。

重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色，“一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剿'。糧

源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明。

⑦老胡拿著賬本邊念邊說：

⑧“'17日，發(fā)出米24斤半，——每人減成2兩。18日，發(fā)出米12斤4兩’——每

人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的?？粗且宦N一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一

扔就去找政委了。

⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：'政委，這

米實(shí)在發(fā)不下去了。'

⑩“政委頭都沒抬，厲聲說：'先把眼淚擦干！'沉默了好一會(huì)兒，他又說，'發(fā)不下

去就不發(fā)！前邊還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，

咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！

肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來越多了。'說到這，政委

哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實(shí)使我開竅。”

?老李這會(huì)說：“發(fā)2兩糧時(shí)，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對了，

有實(shí)物為證。這次特地托老李找了幾種帶來?！?/p>

供時(shí)，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活

嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，

學(xué)會(huì)對待富裕和貧困！”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點(diǎn)栽不了的殘余，咱們消滅它。

承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！”

?M里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。

?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。

?當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為

了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了o

（有刪改）

［注］《理財(cái)》講述了胡行長等人在革命和建設(shè)時(shí)期節(jié)省開支、求存圖強(qiáng)的故事，節(jié)選的這一

部分與“賬本”有關(guān)。

1.下列對小說的理解和分析，不亞項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說講述的革命往事發(fā)生在1934-1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭時(shí)期。

B.老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。

C.第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點(diǎn)。

D.結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因?yàn)楦惺艿礁锩裨谘永m(xù)。

【參考答案】B

【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容。B.“表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為”理解分析不

正確。結(jié)合第⑤段“老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星

的挎包，說道：'老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來'”“說罷，他抹了抹胡子，開心地笑

了”可知，老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記著老胡當(dāng)年的行為，突出老胡的精打

細(xì)算，恪盡職守，并非“記恨”老胡。故選B。

2.主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。（3分）

【參考答案】①革命信仰堅(jiān)定②恪盡職守③不忘革命本色

【解析】本題考查分析人物形象。結(jié)合第②段“紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游

擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934

年到1937年，整整3年。胡行長就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長、現(xiàn)在省人民銀行的行長”

可知，從1934年到1937年，整整3年，老胡堅(jiān)持在南方山區(qū)打游擊戰(zhàn)，可見他革命信仰堅(jiān)

定；結(jié)合第⑤段“老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來”，第⑥段“賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面

子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神

色”可知，老胡記賬清楚仔細(xì)，精打細(xì)算，可見他恪盡職守；結(jié)合第?段“這叫苦麻菜，可

以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點(diǎn)，

它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對待富裕和貧困”可知，老胡在新時(shí)代還要吃苦菜，可見老

胡不忘革命本色。

3.政委善于做思想政治工作，請結(jié)合下面這句話簡要分析。（4分）

眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！

【參考答案】①政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對話氛圍，能緩解下屬工作壓力。②政委智慧樂觀,

對窮和富有辯證認(rèn)識，能說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認(rèn)識。

【解析】本題考查賞析詞句。結(jié)合“眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體

同志吃了一副補(bǔ)藥呢”分析，結(jié)合第⑨段“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼

淚呼地涌出來了，說：'政委，這米實(shí)在發(fā)不下去了'”，第⑩段“政委頭都沒抬……這番

話著實(shí)使我開竅”可知，這句話是老胡去向政委傾訴工作壓力，政委開導(dǎo)老胡時(shí)說的話，政

委將老胡發(fā)米比作是給全體同志吃補(bǔ)藥，這是運(yùn)用了比喻的說法，使談話氛圍更輕松，同時(shí)

也緩解了老胡此時(shí)的工作壓力；政委的話中還有著對窮和富的辯證認(rèn)識，能夠說服老胡轉(zhuǎn)變

態(tài)度、改變認(rèn)識，這使我們感受到政委的智慧樂觀。

4.小說中“賬本”有什么作用？請簡要分析。（4分）

【參考答案】①增強(qiáng)故事的歷史感和真實(shí)性。②連接現(xiàn)實(shí)和回憶，串聯(lián)人物和事件。

【解析】題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤段“他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下

去，'4月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚'”，第⑥段“賬本紙頁發(fā)了黃，

麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激

動(dòng)的神色”，第⑦段“老胡拿著賬本邊念邊說”，第⑧段“'17日，發(fā)出米24斤半'一一每

人減成2兩。'18日，發(fā)出米12斤4兩'”可知，賬本上真實(shí)記錄了當(dāng)時(shí)的糧食供給情況,

人物數(shù)據(jù)真實(shí)，增強(qiáng)故事的歷史感和真實(shí)性；同時(shí)，賬本也在文中起到了連接現(xiàn)實(shí)和回憶的

作用，串聯(lián)起文章的人物和事件。

★5.本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來敘述故事。請運(yùn)用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，

嘗試從情節(jié)安排或主題表達(dá)方面，簡要分析本文這樣寫的好處。（4分）

【參考答案】示例一：以回憶的角度敘述故事，情節(jié)安排相對自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭長達(dá)

三年，小說根據(jù)需要只選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場景，穿插在現(xiàn)

實(shí)采訪的過程中，故事似斷實(shí)連，節(jié)省了不必要的交代。

示例二：以回憶的角度敘述故事，豐富了小說的思想內(nèi)涵。小說在回憶老胡、老李的往事中

融入他們的新感受，也寫及“我”的新認(rèn)識，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實(shí)

價(jià)值。

【解析】本題考查分析寫作手法。結(jié)合第①段”訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充

材料”，第②段“紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方

一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。

胡行長就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長、現(xiàn)在省人民銀行的行長”，第⑤段“老李笑著和我

握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說道：'老胡這個(gè)人真是

一個(gè)錢捏得出水來！'他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說：'咱倆還

有銀錢官司哩！你看，白紙黑字'"，第⑥段“重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色，'一點(diǎn)也

不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了“搜剿”。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，

熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明'"，第⑧段“我把秤桿一扔就去找政委了”，第⑩段

“政委頭都沒抬……這番話著實(shí)使我開竅”可知，小說以回憶的角度敘述故事，在情節(jié)安排

上相對自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭長達(dá)三年，老胡經(jīng)歷的事情很多，但是小說通過只選取了“銀

錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場景，穿插在“我”的現(xiàn)實(shí)采訪的過程中，故事似

斷實(shí)連，節(jié)省了不必要的交代，顯得情節(jié)緊湊不拖沓；結(jié)合第?段“這叫苦麻菜，可以像牛

吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點(diǎn)，它能教

你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對待富裕和貧困”，第?段“屋里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接

過菜葉子跑走了"，第?段“望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱

乎乎的"，第?段"當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘

掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了”可知，小說以回憶的角度

敘述故事，使得小說主題主突出，豐富了小說的思想內(nèi)涵。小說在回憶老胡、老李的往事中

融入他們的新感受，也寫及“我”的新認(rèn)識，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實(shí)

價(jià)值。

二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（15分）

河流

申平

①半夜，獵人在山間的離棚里被什么聲音驚醒了。

②他感覺熱浪灼人，探頭往外一看，原來是山林起了大火！他連槍都沒顧上拿，連滾帶爬

就開始逃竄。

③大火快速推進(jìn)，獵人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那條河。

④他撲通一聲跳進(jìn)水里，這才大喘了一口氣。轉(zhuǎn)過頭，他看見大火攜帶著轟隆隆的咆哮和

畢畢剝剝的聲響，正朝河邊撲來。獵人驚恐至極，他移動(dòng)身體，開始向河對岸游去。這時(shí)借著

火光，他突然發(fā)現(xiàn)河里出現(xiàn)了更為恐怖的一幕。

⑤當(dāng)野獸，野獸！河里到處都是野獸！

⑥啊呀呀，原來野獸也知道跳水逃命啊！他在山里打獵多年，還從來沒有見過這么多的野

獸。整個(gè)河面上，烏泱烏泱的，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他

背后，還不斷傳來辭里噗嚕下餃子一般的聲響。

⑦獵人的本能使他立即伸手去肩上取槍，這才想起槍沒有帶出來。好在，他的腰里有一把

鋒利的匕首。他立即拔出來，緊緊地握在手里。這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動(dòng)著許多平

日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……

⑧不過他很快就收起了匕首。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，周圍所有的動(dòng)物都已經(jīng)混為一體。

無論大小強(qiáng)弱，它們好像什么都不顧了，只管拼命向?qū)Π队稳ァＪ前?，現(xiàn)在最要緊的是逃命，

打獵還有什么用呢！

⑨但是動(dòng)物們很快折返回來。獵人發(fā)現(xiàn)，對岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野獸只好

順流而下，尋找著容易攀登的地方。

⑩大火已經(jīng)燒到河邊來了，火舌噴吐，幾番想躍過水面。但是因?yàn)檫@里水面寬闊，都沒有

成功。河里的動(dòng)物們更加驚慌了，它們擠擠挨挨，加速往下游沖去。

⑩昔人此時(shí)已經(jīng)是身不由己了。他被眾多動(dòng)物推著往前走，前面就到了一個(gè)壺口。他抬頭

望去，暗叫不好。只有靈長類的他才能看出，壺口這地方有多危險(xiǎn)。就在壺口兩岸，生長著許

多樹木，其中有幾棵大樹，樹枝互相伸向?qū)Π叮瑤缀蹙鸵嘟?。如果大火燒到這里，只要輕松

一撲就過河了

?不行，不能讓大火過河，那樣誰都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著

雙手，拼命向壺口游去o一路上他的身體與其他動(dòng)物碰碰撞撞，不同動(dòng)物的面孔在他眼前閃過：

老虎的臉，狗熊的臉，大象的臉，野狼的臉……什么臉?biāo)疾辉诤趿?。他一口氣游上岸，就?/p>

么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲ΑＣ涂?，猛砍?/p>

?開始，河里的動(dòng)物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過來，它

們吱吱叫著，成群結(jié)隊(duì)爬到岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的。第二個(gè)反應(yīng)過來

的是大象，這些大家伙，上來就用象鼻猛推大樹，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，

野豬、狗熊、老虎等動(dòng)物也上岸了，它們用嘴和爪子開始幫忙。獵人第一次知道，原來動(dòng)物竟

然如此聰明！

?事實(shí)馬上證明，獵人的決策是多么正確。他們剛剛弄完，大火就撲過來了。這地方雖然

河道狹窄，但是因?yàn)闆]有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。

?可流載著所有生靈繼續(xù)向前推進(jìn)。

?前面就到了一處地河。說是地河，其實(shí)就是水流通過山洞。這條地河，獵人平時(shí)根本不

敢靠近。大白天那里都是黑云纏繞，傳說有惡龍把守?，F(xiàn)在栗不要進(jìn)呢？他猶豫著，轉(zhuǎn)身看著

身后的大批野獸，再看看順著河岸一側(cè)追過來的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是

刀山也得往前闖了。

?昔人硬起頭皮，開始往山洞里游，眼睛漸漸適應(yīng)黑暗。但是他的眼睛卻遠(yuǎn)不如動(dòng)物的眼

睛明亮，嗅覺也遠(yuǎn)不如動(dòng)物敏銳。動(dòng)物們一進(jìn)山洞，就立刻感到陰風(fēng)撲面，氣味不對。而且洞

內(nèi)到處怪石嶙峋，暗藏殺機(jī)。等到獵人聞到一股腥臭味道的時(shí)候，一切都已經(jīng)晚了。

?F走然，前面的水面巨浪翻騰，就聽見嘩啦啦一聲巨響，有一個(gè)巨大的怪物躍出水面，攔

住了去路。獵人抬眼看去，不由倒抽一口涼氣：但見眼前昂首挺立的，竟是一條白色巨蟒。它

頭似磨盤，眼如燈盞，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作響。啊呀，原來這就是傳說中的惡龍啊!

?身后的動(dòng)物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他渾身

發(fā)抖，膽戰(zhàn)心驚，根本跑不了。他只好拔出匕首，與巨蟒對峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起

來跟它于呀！

?動(dòng)物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，要時(shí)

形成了一個(gè)方陣，一起與巨蟒對峙。

?啊——！獵人突然用盡全身力氣大叫起來。隨即，所有的動(dòng)物開始用自己的聲音大叫起

來，

?哇----！嗚----！嘔----！嗷----！

?人類和動(dòng)物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動(dòng)地，穿云裂石，直擊前面

的巨蟒。

?那條巨蟒好像真的被擊中了。它的身體晃了幾晃，然后就縮回水里，并且掉頭向前游去，

它瞬間變成了帶路的向?qū)А?/p>

?獵人大吼：走?。〉缴侥沁吘桶踩?！他帶領(lǐng)所有動(dòng)物跟著巨蟒向前游去。前面，隱約

有光亮出現(xiàn)。獵人知道，那里，就是地河的出口了。

（選自《微型小說選刊》2023年第2期）

6.根據(jù)提示，把小說情節(jié)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

避火下河一遇到峭壁一①一闖入地河一②一找到出口。

【參考答案】①砍樹斷火②巨蟒攔路（或共戰(zhàn)巨蟒）

【解析】本題考查篩選概括能力。①空，依據(jù)?段“他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上

樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍！”?段“開始，河里的動(dòng)物都呆

呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過來，它們吱吱叫著，成群結(jié)隊(duì)爬到

岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的……獵人第一次知道，原來動(dòng)物竟然如此聰

明！”可以概括為：砍樹斷火。②空，依據(jù)?段“動(dòng)物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的

氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，要時(shí)形成了一個(gè)方陣，一起與巨蟒對峙?！薄?段

“人類和動(dòng)物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動(dòng)地，穿云裂石，直擊前面的

巨蟒”可以概括為：共戰(zhàn)巨蟒（或巨蟒攔路）。

7.簡要概括小說中獵人這一形象。（3分）

【參考答案】①獵人是善良的人，災(zāi)難面前不忍殺害動(dòng)物；②獵人是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，能勇敢?/p>

到對岸去砍樹，主動(dòng)帶領(lǐng)動(dòng)物們逃生；③獵人是勇敢的人，能與巨蟒對峙。

【解析】本題考查分析人物形象的能力。依據(jù)⑦段“這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動(dòng)著

許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……”、⑧段”是啊，現(xiàn)在最要

緊的是逃命，打獵還有什么用呢！”可知，他是一個(gè)善良的獵人；依據(jù)?段“不行，不能讓

大火過河，那樣誰都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口

游去?！薄八豢跉庥紊习?，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲Α?/p>

猛砍，猛砍！”可以概括為：他是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墨C人；依據(jù)?段“他只好拔出匕首，與巨蟒

對峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來跟它于呀！”可以概括為：他是一個(gè)勇敢的獵人。據(jù)

此，總結(jié)概括即可。

8.賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（3分）

【參考答案】本句運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了獵人和動(dòng)物們聲音的高亢噫亮，表現(xiàn)

了獵人和動(dòng)物們同仇敵慌、團(tuán)結(jié)一致的勇氣和力量。

【解析】本題考查賞析語句的能力。依據(jù)“宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動(dòng)地，穿云裂石，

直擊前面的巨蟒?！笨芍?，此處將人類和動(dòng)物的聲音比作霹靂在山洞里炸響，這是運(yùn)用了比

喻的修辭手法；依據(jù)?段”啊一一！獵人突然用盡全身力氣大叫起來。隨即，所有的動(dòng)物開

始用自己的聲音大叫起來，”、?段“哇一一！嗚一一！嘔一一！嗷一一！”可知，這是生

動(dòng)形象地寫出了獵人和動(dòng)物們的聲音的噫亮高亢，聲音之大、之響起，從而表明了獵人和動(dòng)

物們在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候表現(xiàn)出來的一致痛恨敵人、眾志成城的勇氣和力量。

9.下列對小說分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.小說以“逃生”為敘述主線，通過峭壁、壺口和地河三處場景的轉(zhuǎn)換，高潮迭起，一波三

折。

B.小說通過大量的細(xì)節(jié)描寫和洞察入微的心理描寫，將人與動(dòng)物的友誼渲染地淋漓盡致。

C.小說結(jié)尾對獵人和眾野獸是否順利脫險(xiǎn)留有空白，給讀者思索的空間，充滿藝術(shù)的張力。

D.小說運(yùn)用“碰碰撞撞”“擠擠攘攘”等大量疊詞，語言生動(dòng)，音韻和諧，富有節(jié)奏感。

【參考答案】B

【解析】本題考查理解辨析內(nèi)容的能力。B.“將人與動(dòng)物的友誼渲染地淋漓盡致”表述有誤。

依據(jù)全文內(nèi)容可知，尤其是依據(jù)?段“開始，河里的動(dòng)物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要

干什么……它們用嘴和爪子開始幫忙?！币岩约?一一?內(nèi)容可知，這些內(nèi)容表現(xiàn)了在危險(xiǎn)

面前，獵人和動(dòng)物們共同與火災(zāi)搏斗，臨危不懼的表現(xiàn)刻畫的惟妙惟肖，淋漓盡致。從而體

現(xiàn)了人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處，共建美好家園的主題。故選B。

★10.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合小說故事情節(jié)，簡要概括文章的主題。（4分）

鏈接材料：習(xí)近平總書記指出：“沒有哪個(gè)國家能夠獨(dú)立應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒

有哪個(gè)國家能夠退回到自我封閉的孤島。”世界各國要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，作出正確選擇，齊

心協(xié)力應(yīng)對挑戰(zhàn)，開展全球性協(xié)作，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

【參考答案】示例：在災(zāi)難面前，獵人主動(dòng)放棄眼前獵物，承擔(dān)起自己的責(zé)任，在與動(dòng)物們

逃生過程中，共同對抗蟒蛇，尋找出路，小說深刻揭示了人類必須懂得學(xué)會(huì)尊重自然，與動(dòng)

物和睦共生的主題。

【解析】本題考查閱讀拓展的能力。依據(jù)“鏈接材料”中的“世界各國要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，

作出正確選擇，齊心協(xié)力應(yīng)對挑戰(zhàn)，開展全球性協(xié)作，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”可知，人類面

對災(zāi)難，應(yīng)學(xué)會(huì)齊心協(xié)力應(yīng)對挑戰(zhàn)。而本文主要刻畫了在火災(zāi)面前，獵人和動(dòng)物們共同面對，

勇敢戰(zhàn)斗，同仇敵慌，齊心協(xié)力的場面。從而進(jìn)一步說明：人類必須懂得學(xué)會(huì)尊重自然，與

動(dòng)物和睦共生這一主題。是小說主題得以深化。

三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（24分）

再見,老袁

①老袁其實(shí)不老，十七歲，已經(jīng)讀到高三，但面相看起來比年輕的體育老師還栗成熟那么幾

分。他媽偏生愛給他做復(fù)古打扮，時(shí)常穿著七八十年代款式的大外套，越發(fā)顯得他老成穩(wěn)重。

②有一次,有個(gè)家長和老袁在教室門口客氣地寒暄，然后問道：“您是哪位同學(xué)的家長？”

③這件事成了一個(gè)段子，從民間流傳到官方，自此，大家都開始喊他老袁。

④老袁一直對班長這個(gè)職位抱有熱情，但競選票數(shù)從高一最初的十幾票漸漸降至高三的一

票。那一票，是老袁投給自己的。

⑤盡管一心想走“仕途”，但老袁的班委夢卻一再落空。最后班主任給他安排了衛(wèi)生組長

的角色。每每輪到自己組值日，老袁必?fù)]舞著掃帚指揮全局，頗有指點(diǎn)江山的氣勢。

⑥老袁雖然看起來木訥，但口才確實(shí)了得，常在班會(huì)上口若懸河。每每講到動(dòng)情之處，坐第

一排的同學(xué)就栗經(jīng)受口水雨的潤澤。

⑦只是老袁的思維太過跳躍，所以與人相處很容易雞同鴨講罷了，卻又從不曾放棄在萬丈

紅塵中尋到三兩知音的夢想。因此，老袁對人極熱絡(luò)，一旦有人接了他的話茬兒，他必要拉著對

方神侃個(gè)把小時(shí)。班里的同學(xué)便有些怵他，老袁漸漸英雄落寞。

⑧老袁的學(xué)習(xí)態(tài)度最嚴(yán)謹(jǐn)，敏而好學(xué)，不恥下問，但始終沒有成為各科老師的心頭肉。有一

次為了問一道化學(xué)題，他捧著書在女廁所門口等了化學(xué)老師若干分鐘?？衫显看慰荚嚾耘f在

及格線上掙扎。

⑨畢業(yè)那么多年，大家聚了若干次，沒有人聯(lián)系過老袁。

⑩但老袁的名字從來都是聚會(huì)上的關(guān)鍵詞，是一群成年人必談的話題，是回憶里的一個(gè)坐

標(biāo)。所有人提起老袁，笑意永存。

@—聽說老袁去了非洲。

?大家哈哈一笑，干杯，祝老袁曬成土著。

?——聽說老袁賺了不少錢。

?大家又哈哈一笑，喲，老袁還有這頭腦，可得干一杯。

?一聽說老袁回國支教了。

?大家仍舊哈哈一笑，那不誤人子弟嗎？來，干杯。

?老袁和所有人的過去密不可分,卻與他們的未來毫無關(guān)系。

?老袁的故事越來越單薄，一如回憶越來越寡淡，聚會(huì)也漸漸少了。

?直到畢業(yè)十年，大家天南海北地湊在一起，還請來了班主任。大家酒喝得正酣，歌唱得

最美的時(shí)候，老班突然感慨：“可惜啊，老袁沒了。”

?老袁沒了。

?這是一個(gè)遲到了很多年的消息。

?據(jù)說在老袁去支教的第二年，趕上了一場不大不小的地震。另一位支教老師不顧生命危

險(xiǎn)救出了十幾個(gè)孩子，成了英雄典型被到處宣傳，而老袁則默默地被送到了太平間。

?老袁是在上廁所時(shí)被鄉(xiāng)下廁所簡陋的石頭墻給砸死的。

?老袁這一輩子都像一個(gè)笑話。

?熱鬧的房間里霎時(shí)安靜下來，只有大屏幕上的影像似水流轉(zhuǎn)，被消了音，像一部默片，卻

比任何時(shí)候都要撼動(dòng)人心。

?歲月令我們平和寬厚，卻從不曾彌補(bǔ)你年少相逢的溫

柔。時(shí)光教我們淘沙成金,卻從不曾珍視你最真的少年情懷。

?黑暗中，有低沉的男聲嗚咽著舉杯——為老袁，干杯。三十幾個(gè)玻璃杯輕叩出悅耳的聲音,

像是為回憶送行的挽鐘。將歉意向西，敬一杯濁酒給你。

?再見,老袁。

（有刪減）

11.請概括和老袁有關(guān)的情節(jié),并分析老袁的特點(diǎn)，填寫下表。（5分）

情節(jié)特點(diǎn)

因打扮復(fù)古被錯(cuò)認(rèn)為學(xué)生家長