2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二上核心素養(yǎng)教案+大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元整體設(shè)計(jì)單元主題100以內(nèi)的加法和減法單元教材分析本單元的學(xué)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。1.是使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，加強(qiáng)估算思路的學(xué)2.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫。難點(diǎn)是使學(xué)生理解退位加法和進(jìn)位加法的算理。3.是讓學(xué)生從熟悉的生活情境中提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移新知識(shí)，通過動(dòng)手操作、小組合作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。4.思政內(nèi)容：主要進(jìn)行愛國(guó)主義教育，安全教育，文明禮儀教育，課堂常規(guī)教育2.單元教學(xué)目標(biāo)(1)能正確地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。(2)通過學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減估算方法的交流，體會(huì)算法多樣化的思(3)使學(xué)生會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)加減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。(4)通過讓學(xué)生實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等方法讓學(xué)生掌握計(jì)算法，能夠正確的進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和思考問題的能力，能夠?qū)?shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。。3.重點(diǎn)難點(diǎn)：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，能夠運(yùn)用100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。①學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛集體。③學(xué)生人生價(jià)值取向總體呈積極向上趨勢(shì)。小學(xué)生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、集課題第1課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)1課型：新授課時(shí)：1課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問題：同學(xué)們喜歡旅游參觀活動(dòng)嗎?如果想?yún)⒓拥脑?，就要先通過今天這一關(guān)。(課件出示教材第11頁情景圖)②知識(shí)與技能：在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法③思維與表達(dá)：引出學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維思兩位數(shù)加一位數(shù)現(xiàn)為難題，提出問題，和動(dòng)手操作的能力，發(fā)展空間觀念，學(xué)會(huì)正確的用兩位數(shù)加以為數(shù)的好方法。④交流與反思：小組為單位交流計(jì)算過程和方法，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、反思、2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題。(2)拓展性作業(yè)：回家找一找有關(guān)數(shù)情景并給家長(zhǎng)說一說。5.板書設(shè)計(jì)課題第2課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)2日課型：新授課時(shí)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問題：通過觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。②知識(shí)與技能：1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。3、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法③思維與表達(dá)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)④交流與反思：讓學(xué)生在交流、探究的過程中對(duì)學(xué)生形成加法算式的正確表體驗(yàn)兩位數(shù)加一位數(shù)相同數(shù)位對(duì)齊，反思學(xué)習(xí)的本質(zhì)，積累計(jì)算學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)重點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題。3.教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小棒，多媒體課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。2.列豎式計(jì)算下列各題讓學(xué)生自由發(fā)言，可能學(xué)生會(huì)提出不同的想法，老師不作評(píng)價(jià)。老師要想準(zhǔn)確的答案該怎么辦。教師活動(dòng)：1.課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取數(shù)學(xué)信息。思考問題，小組交流計(jì)算方法。2.利用獲取的信息，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生完成教師巡視、指導(dǎo)3.引導(dǎo)學(xué)生解答問題筆算兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位加)。多少名學(xué)生”,該怎樣列式計(jì)算呢?組織交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說算法。(板書課題：筆算兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位加))2學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，共同交流學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行計(jì)算?；顒?dòng)意圖：將教科書P13例2的活動(dòng)作為導(dǎo)入新課的一個(gè)問題情境，當(dāng)學(xué)生覺得用小棒尺計(jì)算加法困難時(shí)，可順勢(shì)提出是否有更快、更方便的方法來計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的求環(huán)節(jié)二：加數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，然后從個(gè)位算起……教師邊講解邊板演。運(yùn)用喲!4.引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，總結(jié)出兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位加)的計(jì)算方法。學(xué)生討論交流后，得出兩位數(shù)加一位位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法：教師活動(dòng)：教師指定兩名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行豎式計(jì)算，并說出自己的計(jì)算方法。師：同學(xué)們，你們知道用的計(jì)算方法更他們的一樣嗎?說一說自己的理由?學(xué)生活動(dòng)：1、其他學(xué)生觀察兩名學(xué)生的計(jì)算過程，并分兩組進(jìn)行計(jì)算。2、同學(xué)們交流說出自己用的計(jì)算方法3、學(xué)生交流，教師注意引導(dǎo)學(xué)生記好環(huán)節(jié)三：1.發(fā)放學(xué)習(xí)單學(xué)生獨(dú)立完成。一班共有35名學(xué)生二班共有32名學(xué)生,兩個(gè)班一共有多少名學(xué)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課題第3課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)練習(xí)日課型：新授課時(shí)：1課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問題：實(shí)際生活動(dòng)中和在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義②知識(shí)與技能：1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。2、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。3、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法。③思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作實(shí)際問題的能力.④交流與反思：讓學(xué)生在探究的過程中了解兩位數(shù)加一位數(shù)相關(guān)知識(shí)交流，總結(jié)，反思學(xué)習(xí)的本質(zhì)，積累計(jì)算學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件，口算卡片、小棒4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課填空。(1)3個(gè)十6個(gè)一是()。7個(gè)十8個(gè)一是()。(2)67里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(3)6個(gè)十和()個(gè)一是63。20+30O40+1060—10O50-790+8O8+90學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行巡視，讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，一、口算。十2=4+9=20+80=7+3師：利用開火車的形式，讓學(xué)生獨(dú)立二、豎式計(jì)算書寫在課堂練習(xí)本上，每組有一位學(xué)生上3、學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。師：讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納：書寫時(shí)相課堂練習(xí)本上，每組有一位學(xué)生上黑板完環(huán)節(jié)二：實(shí)踐操作課件出示讓學(xué)生找問題，解決問題。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)1.有14個(gè)蘋果，媽媽又拿來了5個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果?2.小紅第一天看了22頁書，第二天看了7頁書，一共看了多少頁書?1.學(xué)生觀察圖片，找出數(shù)學(xué)信息。2.學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)問題。(1)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成相對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)(2)拓展性作業(yè)：發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。找出周邊的問題并交流5.板書設(shè)計(jì)成功之處：不足之處：兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)教學(xué)內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)教材第17、18頁例1課時(shí)1及相應(yīng)的“做一做”,練習(xí)三第1—3題。1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法。能正確地進(jìn)行計(jì)算。②知識(shí)與技能：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生分析概③思維與表達(dá)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心的良好習(xí)慣。④交流與反思：讓學(xué)生在探究的過程中了解兩位數(shù)減兩位數(shù)相關(guān)知識(shí)交流，總反思學(xué)習(xí)的本質(zhì)，積累計(jì)算學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出問題。1、出示主題圖。多媒體播放北京2008年奧運(yùn)會(huì)影像資料，以及頒獎(jiǎng)歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生熱情，2、從圖中了解到什么信息?3、從什么地方可以看出北京贏了?什么問題?會(huì)解答嗎?1、通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。2、說說圖中的信息板書算式：56-22提問：我們學(xué)習(xí)了加法的筆算方法，如果遇到減法要怎樣筆算呢?請(qǐng)同學(xué)們思考筆算減法的計(jì)算方法，在小方格本上試算。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生自主思考，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)展示三、明取知1、(1)教學(xué)例1:36—23=①小組討論，說一說你是怎樣②匯報(bào)交流。A各小組代表上臺(tái)板演。C列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么?(相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減(2)反饋練習(xí)。教材第18頁“做一做”第1獨(dú)立完成后，指定2名學(xué)生交流計(jì)算過程和結(jié)果。3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么?小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位再以小組形式討論2、以小組形式回報(bào)，全班總結(jié)3、以自己喜歡的方式算一遍后進(jìn)行班內(nèi)展示4、讀題做題并觀察你在筆算減法時(shí)都注意到什么5、共同歸納總結(jié)1、解決剛才沒有解決完的問2、完成18頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。3、完成練習(xí)三第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)(強(qiáng)調(diào)筆算57—51時(shí)，十位怎樣算?“0”用不用寫?為什5、小英撿了32個(gè)貝殼，小勇?lián)炝?1個(gè)貝殼，小英比小勇多撿了多少個(gè)貝殼?開放題：五一節(jié)，建強(qiáng)量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價(jià)錢如下：25元30元18元根據(jù)上述信息，你能解決什么問題?1.讀題，點(diǎn)名匯報(bào)2、做題，上臺(tái)板演3、做新題或補(bǔ)救題高元認(rèn)知1.出示自我反思單我知道什么怎樣用豎式計(jì)算100以內(nèi)不退位減法嗎?我能列出豎式嗎?我知道用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么嗎?我還有哪些感受?2.總結(jié)與提升用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。3.作業(yè)：6.板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)成功之處：不足之處：兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)教學(xué)內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)教材第19頁例2、例3及相應(yīng)的“做一做”、練習(xí)三第6題。型課1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：三、明取新知問：該怎樣計(jì)算呢?從哪一位減起?個(gè)位上1減6不夠減，怎么辦?拿出小棒擺一擺。2、學(xué)生擺小棍，老師巡回查看問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(要拆開1捆)從幾里拿走了8?3、你能試著列豎式嗎?你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?十位還剩幾?教師教寫豎式的方法，說明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的3、比較56—22與51—36在計(jì)算上有什么不同?4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么?相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10問：從十位減起方便嗎?5、小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果1、學(xué)生列式后自主活動(dòng)，擺小棍(1)先拿出1捆拆開，從中(2)先拿出3捆，再拿出1捆拆開，去掉6根。(3)先拿出4捆，再?gòu)?捆中拿出4根。(4)先拿1捆拆開與1根合在一起，再?gòu)闹心贸?根，再拿出3捆。(板演)2、嘗試列算式3、觀察比較得出兩位數(shù)退位減法所要注意的方面。5、試練：67—39=35—8教學(xué)例3出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。1.讀題，點(diǎn)名匯報(bào)2、做題，上臺(tái)板演3、做新題或補(bǔ)救題五.總高元認(rèn)知1.出示自我反思單我知道什么怎樣用豎式計(jì)算100以內(nèi)退位減法嗎?我能列出豎式嗎?我知道用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么嗎?我還有哪些感受?2.總結(jié)與提升用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的從個(gè)位減起。從十位退一后，各位要算幾減幾。3.作業(yè)：2、作業(yè)鞏固板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)兩位數(shù)減兩位數(shù)(練習(xí)課)教學(xué)內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)(練習(xí)課)教材練習(xí)三第9—12題。型時(shí)1課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：知道筆算加減法的聯(lián)系和區(qū)別，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算②知識(shí)與技能：通過學(xué)生看一看、說一說、比一比等活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握兩③思維與表達(dá)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。④交流與反思：讓學(xué)生在探究的過程中了解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法相關(guān)知識(shí)交流，總結(jié)，反思學(xué)習(xí)的本質(zhì)，積累計(jì)算學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)1、計(jì)算下面各題，并說一說(1)說一說上題都屬于什么(2)說一說計(jì)算都要注意什1、計(jì)算2、核對(duì)結(jié)果后進(jìn)行觀察比較3、明確說出退位和不退位減法在計(jì)算時(shí)要注意什么化鞏固1、第21頁第10題：奪紅旗，計(jì)時(shí)，看那組最快又正確2、第22頁第11題：計(jì)時(shí)做再連線，全班訂正3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害只害蟲?5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少6、(1)練習(xí)三第9題。1、練手題2、認(rèn)真審題，提取題中有用信息認(rèn)真解決，點(diǎn)名板演3、審題，最少讀三遍，先發(fā)現(xiàn)規(guī)律，兩人合作完成，集體訂正4、針對(duì)錯(cuò)誤，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出7、積累運(yùn)用(2)筆算下面各題(用豎式)。說一說應(yīng)注意什么?8、第22頁12題跳的個(gè)數(shù)34414539(1)小明比小華少拍多少(2)小芳和小強(qiáng)一共拍多少(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?選擇兩個(gè)列式算一算。三、自1.提升練習(xí)：練習(xí)三的9、14題1、基礎(chǔ)鞏固：練習(xí)三的7、10題1.讀題，點(diǎn)名匯報(bào)2、做題，上臺(tái)板演3、做新題或補(bǔ)救題巡視：根據(jù)做題的速度與正確率，給優(yōu)生升標(biāo)題，為差生隨機(jī)指導(dǎo)。四.總高元認(rèn)知1.出示自我反思單我知道什么怎樣用豎式計(jì)算100以內(nèi)的減法嗎?我能列出豎式嗎?我對(duì)于今天的題還有困惑嗎?我還有哪些感受?2.總結(jié)與提升3、作業(yè)2.找藏在生活里的減法問題求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)教材第23例4(1)及練習(xí)型1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生可以理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。②知識(shí)與技能：通過學(xué)生觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能③思維與表達(dá)：在學(xué)習(xí)和操作過程中，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意④交流與反思：讓學(xué)生在交流、探究的過程中對(duì)學(xué)生形成加法算式的正確表象，體驗(yàn)兩位數(shù)加一位數(shù)相同數(shù)位對(duì)齊，反思學(xué)習(xí)的本質(zhì)，積累計(jì)算學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)師：本周我校進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比，看，全校衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來了。評(píng)比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二(2)班得多少面紅旗?1、觀察后，說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了什么2、說一說通過觀察提出了什么問題1、(1)找一找表中有哪些信息?(2)分析、理解題意，并列式解答。1、仔細(xì)審題，讀懂找出題中的信息和問題。①這道題告訴我們的第一個(gè)條件是什么?②第二個(gè)條件是什么?③從這個(gè)條件你可以看出什么和什么比?④以一班為標(biāo)準(zhǔn)，哪班多哪班少?成哪兩部分?⑥跟一班同樣多的有幾面?比一班多的有幾面?⑦這道題的問題是什么?⑧求二班的紅旗有幾面，只要把這兩部分怎么樣?算式怎樣列?2、找出已知條件，明確所要求的問題三、明取新知求二(2)班的多少面，需要什么信息?該怎樣列式?為什么用加法?借助小棒擺一擺或畫圖分討論，學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報(bào)。二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比列式為12+31、仔細(xì)觀察、思考。分組討論。2、學(xué)生探討解答的方法。借助畫圖或擺一擺進(jìn)行解決。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報(bào)。4、學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。2、三班的小旗比一班少4面，你能說出三班得多少面紅旗嗎?借助畫圖或擺一擺進(jìn)行解決。學(xué)生交流，說一說為什么。(求三班得了多少面?就是求比12少4的數(shù)是多少，用減法計(jì)算)3、從評(píng)比表中你知道了什么?(哪個(gè)班得的多，哪個(gè)班得的少，,,)小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系?指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。1)想想下面兩句話，說出什么和什么比，什么多?把多的分成哪兩部分?(2)完成教材練習(xí)四第1題。(3)聽錄音，口答。①小猴子有41只，大猴子比小猴子多3只，大猴子有幾只?②梅花鹿身高1米，長(zhǎng)頸鹿比梅花鹿身高3米，長(zhǎng)頸鹿身高多少米?1.讀題，點(diǎn)名匯報(bào)2、做題，上臺(tái)板演3、做新題或補(bǔ)救題少千克?高元認(rèn)知1.出示自我反思單我知道今天學(xué)習(xí)了什么嗎?我能讀懂像今天這類題嗎?我以后遇到這樣的問題會(huì)解決嗎?我還有哪些感受?2.總結(jié)與提升這節(jié)課人勻?qū)W習(xí)了“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題，關(guān)鍵要抓住誰和誰比，誰多誑語少，把多的分成兩部分，求多的就把這兩部分合起來用加法計(jì)算。3.作業(yè)：2.找藏在生活里比較類問題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)教材第24頁的例4(2)及練習(xí)四第2題。型1課時(shí)通過學(xué)生觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能②知識(shí)與技能：學(xué)生可以理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答。③思維與表達(dá)：在學(xué)習(xí)和操作過程中，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。④交流與反思：讓學(xué)生在探究的過程中對(duì)呈流，進(jìn)一步明晰算法，自主優(yōu)化算法，溝通算理和算法，反思學(xué)習(xí)的本質(zhì)，積累計(jì)算學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)1、已有知識(shí)(1)請(qǐng)一名學(xué)生回答：什么是同樣多?①有5只小兔，蘿卜的個(gè)數(shù)和小兔同樣多，蘿卜有幾個(gè)?②有4個(gè)茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有幾個(gè)?(3)填空：五角星有10個(gè)，圓和五角星1、導(dǎo)入已有知識(shí)2、學(xué)生舉手回答，全班訂正3、動(dòng)手操作，激發(fā)興趣出示例4(2)三班的小紅旗比3②列式計(jì)算。12—4=8(面)小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法。1、仔細(xì)觀察，找出圖中有用的信息及問題，并給周圍的同學(xué)說一說2、小組合作。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流如何解決及解決方法。3、班內(nèi)匯報(bào)，并觀察，找出三、自1、在玩“貓捉老鼠”的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，(1)男同學(xué)有幾名?(2)一共有幾名同學(xué)?2、靜靜、欣欣、帆帆在跳多跳7下，帆帆比靜靜少跳9下。你能提出什么問題?再列式計(jì)算。3、完成教材26頁第5、6、7題。第5題，可提出的問題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學(xué)生自由選擇問題列式計(jì)算。第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨(dú)立解答?！皟?yōu)惠”是什么意思?4、開放題：第26頁第8題1.讀題，點(diǎn)名匯報(bào)2、做題，上臺(tái)板演3、做新題或補(bǔ)救題高元認(rèn)知1.出示自我反思單“求比一個(gè)數(shù)多幾少幾的數(shù)”的問題嗎?我能列出豎式去算出算式得數(shù)嗎?我對(duì)于今天的題還有困惑嗎?2.找藏在生活里的比多少問題2.總結(jié)與提升板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：連加、連減教學(xué)內(nèi)連加、連減教材第27頁例1、例2及相應(yīng)的“做一做”,練習(xí)五第1—3題。時(shí)1課時(shí)通過學(xué)生觀察、討論，讓學(xué)生掌握豎式計(jì)算連加、連減的方法和豎式的簡(jiǎn)便寫法。②知識(shí)與技能：掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減③思維與表達(dá)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。④交流與反思：在分析問題和解決問題的過程中，逐步提高自主探索與合作交流、總結(jié)的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)多媒體出示教材第27頁情境圖：二(1)班同學(xué)幫農(nóng)民伯伯收西瓜，算一算他們一共收了多少個(gè)西瓜。第一組收了28個(gè)，第二組收了34個(gè)，第三組收了22個(gè)。求他們一共收了多少個(gè)西瓜。我們幫幫農(nóng)民伯伯吧?1、觀察后，說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息2、通過觀察將解決方法與同桌交流1、出示表格。要求學(xué)生填信息2、怎樣求一共摘了多少個(gè)西3、問題：這道題怎樣計(jì)算呢?=62,再列式計(jì)算62+23?你們能自己試一試嗎?1、學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流想到的問題，并解答出來。2、學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。這種方式算出來的結(jié)果是對(duì)的，但是我們今天要學(xué)習(xí)一種更便捷的方法。三、明取新知1.揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)連加連減怎么計(jì)算2、觀察上面兩個(gè)豎式，你們能不能找出一種更便捷的方法，先試一試，同桌之間可以小聲交流。在練習(xí)本上記錄強(qiáng)調(diào)：在用簡(jiǎn)便寫法時(shí)要注意：不夠減時(shí)，要退位；相加滿10,要進(jìn)位。3、(1)①小組討論：連加算式題怎樣算?②驗(yàn)證。由學(xué)生板演寫出簡(jiǎn)便豎式，強(qiáng)調(diào)如何計(jì)算。①多媒體出示教材第27頁例2的情境圖。王叔叔運(yùn)走了26個(gè)，李大爺運(yùn)走了40個(gè)。這時(shí)還剩下多少個(gè)南瓜?該自縊列式、怎樣算?小結(jié)：連加、連減的筆算式題，如果把兩個(gè)豎式合寫成一個(gè)豎1、關(guān)于連加連減有沒有想知道的2、學(xué)生同桌之間相互討論，匯報(bào)，板演解答過程。3、分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答過程。系及優(yōu)劣。式比較簡(jiǎn)便。計(jì)算時(shí)要注意，該進(jìn)位的要進(jìn)位，該退位的要退位，認(rèn)1)完成教材第28頁“做一做”。獨(dú)立完成，集體訂正。(2)完成練習(xí)五第1—3題。1.讀題3.做新題或補(bǔ)救題高元認(rèn)知1.出示自我反思單我知道什么怎樣用豎式簡(jiǎn)便計(jì)算連加連減嗎?我能列出豎式嗎?我知道用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么嗎?我還有哪些感受?2.總結(jié)與提升連加、連減的筆算式題，如果把兩個(gè)豎式合寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。計(jì)算時(shí)要注意，該進(jìn)位的要進(jìn)遇到口算的要口算。3.作業(yè)：1、自我反思2.找藏在生活里的數(shù)學(xué)5.板書設(shè)計(jì)第十課時(shí)加減混合教學(xué)內(nèi)加減混合教材第28頁例3、例4及“做一做”,練習(xí)五第5、7、8題。型時(shí)實(shí)際生活動(dòng)中和在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義②知識(shí)與技能學(xué)生可以掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。③思維與表達(dá)：通過觀察、討論、比較，進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎式的簡(jiǎn)便寫④交流與反思：讓學(xué)生在探究的過程中了解兩相關(guān)知識(shí)交流，總結(jié)，反思學(xué)習(xí)的本質(zhì)，積累計(jì)算學(xué)習(xí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解加減混合的含義，掌握運(yùn)算順教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)已有知識(shí)先算什么,再算什么?怎樣筆算?學(xué)生回顧已有知識(shí)，先在本子上練習(xí)，再進(jìn)行匯報(bào)1.多媒體出示教材第28頁情境提問引入。2.小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。與同桌交流三、明取新知1)出示例3:老師出示“車上原來有67人”這個(gè)條件，到南山站下車的有25人，上車的有28人，現(xiàn)在車上有多少人?①小組討論：你打算怎么算?②請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演各種計(jì)算方法。④完成“做一做”(點(diǎn)名板演，然后集體訂正)1、多次讀題找準(zhǔn)信息及問題后先獨(dú)立思考2、嘗試解答并在小組內(nèi)進(jìn)行交流，匯報(bào)、板演3、觀察比較例3、例4,小組內(nèi)交流想法，比較區(qū)別，以小組方式匯報(bào)4、明確知道要先算小括號(hào)里的內(nèi)容5、列豎式，板演，集體訂正在用簡(jiǎn)便寫法時(shí)要注意：不夠減時(shí)，要退位；相加滿10,要進(jìn)(2)出示例4:72—(47+1①讓學(xué)生分析、比較例3和例該先算什么再算什么?討論、匯報(bào)。小結(jié)：“小括號(hào)”表示先算部分。③列豎式計(jì)算。獨(dú)立完成，集體訂正。(3)總結(jié)：加減混合的筆算式題，在筆算過程中，把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。計(jì)算過程中能口算的要口算。1、筆算下面各題。45+35-4892、完成練習(xí)五第4題，分小組比賽完成。指名說說計(jì)算方法。3、完成練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體1.讀題2.做題3.做新題或補(bǔ)救題4、完成練習(xí)五第6題。說出錯(cuò)誤原因,并改正.5、學(xué)校合唱隊(duì)原有64人，有學(xué)校合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?意圖：通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。高元認(rèn)知1.出示自我反思單我知道什么怎樣用豎式簡(jiǎn)便計(jì)算連加連減嗎?我能列出豎式嗎?我知道用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么嗎?如果算式里有小括號(hào)我知道該怎么計(jì)算嗎?我還有哪些感受?2.總結(jié)與提升加減混合的筆算式題，在筆算過程中，把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便。計(jì)算過程中能口算的要口算。3.作業(yè)：1、自我反思2.找藏在生活里的數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：綜合練習(xí)題教學(xué)內(nèi)綜合練習(xí)題教材練習(xí)五第9—12題①情境與問題：通過觀察、討論、獨(dú)立練習(xí)等活動(dòng)形式，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算方法，提高計(jì)算的熟練程度。②知識(shí)與技能：通過練習(xí)鞏固連加、連減以及加減混合的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計(jì)算能力和加減混合運(yùn)算的熟練程③思維與表達(dá)：通過觀察、討論、獨(dú)立練習(xí)等活動(dòng)形式，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算方法，提高計(jì)算的熟練程度。④交流與反思：在分析問題和解決問題的過索與合作交流、總結(jié)的能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、互幫互學(xué)的良好習(xí)慣。重難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)引入(1)口算。(2)筆算下面各題。1、學(xué)生獨(dú)立完成，反饋，說說計(jì)算方法。2、學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)1、指導(dǎo)練習(xí)(1)學(xué)生完成練習(xí)五第10(2)第9題。出示課件，仔細(xì)觀察圖你從圖中知道了什么?獨(dú)立列式解答，集體訂正結(jié)(3)第11題。(4)第12題。(5)第31題思考題。2、積累運(yùn)用(2)筆算下面各題。(題目(3)一本故事書共42頁，第一天年地12頁，第二天看了91、學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說說計(jì)算方法2、仔細(xì)觀察，提取有用信息3、完成練習(xí)1,學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、4、集體訂正頁。兩天一共看了多少頁?兩天后還剩多少頁沒看?3、總結(jié)提升今天我們復(fù)習(xí)了加減混合運(yùn)算的算式題，大家在掌握筆算方法的同時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣，努力提高自己的計(jì)算能力。1、媽媽給售貨員阿姨50元。書包要25元，筆袋要8元，買一三、自個(gè)書包和一個(gè)筆袋，售貨員找給媽1.讀題媽多少元。2.做題2、媽媽給小明買了一個(gè)25元錢的書包，一個(gè)8元錢的筆袋，付給售貨員阿姨50元，要找回多少元?3.做新題或補(bǔ)救題四.總高元