第9課　復活(節(jié)選) 課件

語文第三單元第9課復活(節(jié)選)02課前預習基礎梳理03課堂探究讀文品析04課后提升積累借鑒05課下練兵鞏固運用01晨課誦讀走近經典帆[俄國]萊蒙托夫

在那大海上淡藍色的云霧里

有一片孤帆兒在閃耀著白光！……

它尋求什么，在遙遠的異地？

它拋下什么，在可愛的故鄉(xiāng)？……波濤在洶涌——海風在呼嘯，桅桿在弓起了腰軋軋地作響……唉！它不是在尋求什么幸福，也不是逃避幸福而奔向他方！

下面是比藍天還清澄的碧波，上面是金黃色的燦爛的陽光……而它，不安的，在祈求風暴，仿佛是在風暴中才有著安詳！【賞析】

本詩作于一八三二年，那是俄國最黑暗的年代，整個俄國的革命活動陷于低潮。詩中那孤獨的白帆是作者人格理想的象征，對風暴執(zhí)著的迷戀、在風暴中求取安寧的行為，正是一個革命者對反抗專制暴政的革命風暴的呼喚。船兒要找的，是風暴中才有的心靈的平靜，表現了只有斗爭才會有平靜這一思想。詩中形象不多，但單純中寓豐富。大海的蔚藍、帆的白色、水流的碧綠、陽光的金色，構成如現代油畫一般強烈感人的意象畫卷。藍白金碧色彩映襯，故鄉(xiāng)與異地對立，大海茫茫與白帆孤獨形成比較，清澈碧流與金色陽光上下對應，寧靜中充滿苦悶的風和日麗與危險中卻包容著寧靜的風暴形成比照，更有全詩旨意所在的一般幸福與特殊寧靜的觀念形成對比。本詩具有含蓄蘊藉的特征。大海、白帆、桅檣、風景、陽光，作為作者情感意緒的象征而具有多義性、模糊性，這樣的含蓄又由于作者結構上的精心安排而越發(fā)別致突出。第一節(jié)作者有意構成迷茫大海、孤獨白帆引出尋找與拋棄的疑問，啟人遐思。第二節(jié)不但懸念未解反而疑問更深了，人們自然把希望寄托在第三節(jié)?？傻谌?jié)中，風平浪靜中的帆兒卻又在祈求風暴，風暴中的寧靜是什么樣的幸福？層層遞進，把讀者的情感、想象、思索，一步步推向高潮。三、積累詞語1．衣冠楚楚：形容衣帽穿戴得整齊漂亮。楚楚，鮮明整齊的樣子。2．窘態(tài)：尷尬難堪的樣子。3．嫌惡：厭惡。4．妖媚：嫵媚而不正派?！举Y料助讀】一、走近作者列夫·托爾斯泰(1828—1910)，19世紀中期俄國批判現實主義作家、思想家、哲學家。1828年9月出生在一個有名望的貴族世家,受過嚴格的貴族家庭教育。1844年進入喀山大學學習，受到法國啟蒙思想的影響。1847年因不滿學校教育，輟學回到家鄉(xiāng)雅斯納亞·波里亞納，他在自己的莊園里試圖改善農民處境，未獲成功。60年代初創(chuàng)作了史詩性的長篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》，70年代的主要作品是長篇小說《安娜·卡列尼娜》。70年代末80年代初，他在長期精神探索的基礎上，完成了世界觀的激變,與本階級決裂，轉向宗法農民一邊。1899年完成長篇小說《復活》。晚年的托爾斯泰始終為自己的思想情緒與農民有距離而深感痛苦，為自己的家庭生活與農民有巨大差距而十分不安。1910年11月10日離家出走，途中患肺炎，20日病逝于阿斯塔波沃車站。終年82歲。托爾斯泰被公認為全世界的文學泰斗。羅曼·羅蘭的《托爾斯泰傳》、茨威格的《三作家》中記述了他。稱他是“俄國革命的鏡子”，是具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。高爾基也說：不認識托爾斯泰者,不可能認識俄羅斯。作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》以及自傳體小說三部曲《童年》《少年》《青年》。其他作品還有《一個地主的早晨》《哥薩克》等。二、探尋背景19世紀70年代末到80年代初，俄國的資本主義迅猛發(fā)展，農村遭到巨大的破壞，廣大勞動人民的生活日趨赤貧。當時俄土戰(zhàn)爭的重負、連年饑饉給人民帶來更為深重的災難。這時托爾斯泰越發(fā)地關心人民的困苦。他積極地參加當時的救災工作，目睹了農民和城市貧民的可怕處境,在他多年探索、思考的基礎上終于看清了沙皇專制制度的反動本質。他參加了1891至1892年的賑災工作，體會到農民與地主之間有一條巨大的鴻溝，農民貧困的根源是地主土地私有制。托爾斯泰在相繼完成了巨著《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》之后,進入晚年的他世界觀發(fā)生了根本轉變，他的藝術批判力量達到了高峰，達到了“撕毀一切假面具”的“清醒現實主義”。他以廣大農民的眼光觀察俄國現實生活，代表農民階級發(fā)表意見，這是他晚期創(chuàng)作巨大批判力量的主要源泉。這在他的各種作品中，特別是長篇小說《復活》中表現得最鮮明，也最為突出。三、相關知識三個托爾斯泰阿·康·托爾斯泰(1817—1875)，俄國詩人、劇作家。寫有長篇歷史小說《謝列勃里亞尼公爵》，歷史劇三部曲《伊凡雷帝之死》《沙皇費多爾》《沙皇波利斯》，主要反映16—17世紀俄國人民的斗爭和生活。還寫有諷刺沙皇官僚的諷刺詩《波波夫的夢》。列夫·托爾斯泰(略)。阿·托爾斯泰(1883—1945)，蘇聯作家，代表作是長篇小說三部曲《苦難的歷程》(《兩姊妹》《一九一八年》《陰暗的早晨》)，描寫十月革命初期和國內戰(zhàn)爭時期人民的英勇斗爭和知識分子思想轉變的過程。長篇小說《彼得大帝》和劇本《伊凡雷帝》均取材于歷史。還寫有歌頌天津保衛(wèi)戰(zhàn)的長篇小說《糧食》等。[明確]聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，瑪絲洛娃剛開始沒認出他，后來從他激動的表情認出他，覺得很驚奇。聶赫留朵夫向她問起孩子，她不愿觸動創(chuàng)傷，簡短憤恨地對答幾句，把他當作可利用的男人，妖媚地笑著向他要了十盧布，聶赫留朵夫從她的神情中察覺她已沒了靈魂，但仍堅持請她饒恕，并決意喚醒她。[明確]多年后，聶赫留朵夫在監(jiān)獄里又見到瑪絲洛娃，他說話時猶豫該用“您”還是“你”，而且“說話的聲音并不比平時高”。這是因為他在內心深處感到愧疚，他來這里尋找瑪絲洛娃是想要贖罪，請求她饒恕，并為她申冤，所以說話的語氣帶有真誠的尊重。[明確]當瑪絲洛娃突然認出聶赫留朵夫時非常驚訝，“笑容消失了”“眉頭痛苦地皺起來”“叫起來”，說聽不見聶赫留朵夫的話。生動的神態(tài)描寫和語言描寫表現了瑪絲洛娃復雜而痛苦的心理狀態(tài)，過去那段美好時光已被瑪絲洛娃深深埋藏在了心底，她不想再去觸碰那段不幸，那是她內心深處最痛的地方。[明確]瑪絲洛娃的笑是復雜的，首先，“嫌惡”表現出她對聶赫留朵夫以前所作所為的憎惡，以及對他現在表示贖罪的懷疑；其次，“妖媚”表明瑪絲洛娃是在用風塵女子的墮落行為來掩飾內心的痛苦；最后，“可憐”則表明了瑪絲洛娃在提及往事時的辛酸和委屈。[明確]心理描寫。以對話的形式將聶赫留朵夫微妙的心理變化展現出來，更加形象逼真地再現了聶赫留朵夫內心因失望而動搖、掙扎的過程。[明確]語言描寫。聶赫留朵夫的懺悔和贖罪是真誠的，已經認識到是他讓瑪絲洛娃變成了現在的狀態(tài)，感到有責任讓瑪絲洛娃清醒過來.恢復過去的樣子，他現在已經把瑪絲洛娃當作親人，并與她的命運連在一起了。[明確]

(1)麻木、冷漠。面對聶赫留朵夫的請求饒恕和贖罪，她冰冷地拒絕，表示過去的事都過去了，不愿面對往事，她的“心”已經死了。(2)內心痛苦。愛的傷痛使她對待男人已經沒有了真心，她不相信聶赫留朵夫的懺悔，而是想利用他得到些錢。她用墮落的外殼掩飾內心的痛苦。[深讀探究]——擊破難點結合課文及相關情節(jié)，談談題目“復活”的含意。[我的理解]

聶赫留朵夫當年誘奸了瑪絲洛娃，后來又遺棄了她，使她陷入了苦難的生活，她懷著身孕被主人趕走，孩子死去，她淪為妓女，后遭誣陷而被捕入獄。聶赫留朵夫以陪審員的身份出庭審理案件時認出了被告就是多年前被他遺棄的瑪絲洛娃，他受到了良心的譴責。于是在探監(jiān)時聶赫留朵夫鼓起勇氣懺悔自己當年的罪惡，請求瑪絲洛娃饒恕，表示要為自己的行為贖罪，聶赫留朵夫的人性開始“復活”，道德開始“復活”。[課堂總結]——理清脈絡[素材積累]——積土成山[文本挖掘]主人公聶赫留朵夫曾經是一個有著崇高志愿的青年。但當他擔任官職后卻完全改變了，變得腐朽、麻木，成為一個真正的花花公子。直到多年后再見到瑪絲洛娃，他回想起許多往事，感覺到自己是那么的可惡,開始了自己的贖罪，并提出要與瑪絲洛娃結婚，聶赫留朵夫走向了自我精神的復活。這也啟發(fā)人們：當一個人犯下錯誤時，不論這個錯誤是大是小，最好的辦法就是深刻地檢討自己，承擔自己所犯的過錯。[運用范例]人生常常是苦和樂同行，悲和喜攜手，挫折和順利相伴。環(huán)境鍛煉人，環(huán)境塑造人。讓我們以微笑應對生活中的苦難，以微笑應對挫折。嚴酷的自然環(huán)境鍛煉人的意志，增強人的體質。艱苦的環(huán)境鍛煉人，它使人振奮，使人不得不調動起全部精力為生存和發(fā)展而斗爭。其實還有一點很重要，那就是千萬別讓安逸的環(huán)境寵壞！舒適良好的環(huán)境就應成為我們成長進步的基石，在這樣的路上我們就應走得更快，而不是沉迷于路邊的風景，忘記自己前進的路還很長很遠。[寫法借鑒]——挖掘亮點細致而生動的心理描寫[文本挖掘]托爾斯泰善于通過人物復雜的心理狀態(tài)表現人物的精神世界。如聶赫留朵夫在剛見到瑪絲洛娃想要同對方交談時對使用“你”還是“您”的猶豫不決,在瑪絲洛娃向他要錢時他內心閃現出的“這個女人已經喪失生命了”“這個女人已經無可救藥了”以及后來“產生一種特殊的新的力量”等心理變化，都十分生動地表現了聶赫留朵夫在靈魂“復活”過程中的真實感受，突顯了他的人性復蘇，也帶給讀者強烈的心靈沖擊。[技法指導]心理描寫就是將人物在特定環(huán)境中，內心的喜、怒、哀、懼等心理活動生動具體地呈現給讀者。心理描寫分兩種，一是直接心理描寫，包括內心獨白、心理直呈、夢境幻覺等，直接心理描寫抒情性和感染力較強；二是間接心理描寫，包括以神態(tài)動作反映心理和以景物描寫烘托心情等方式，其特點是運用靈活，語言含蓄，生動感人。[參考示例]

成績單發(fā)下來了，看著那令人崩潰的分數，我感覺天都塌下來了。身旁的同學神情各異，有的欣喜若狂，有的愁容滿面，我的心更強烈地跳動起來，手更涼了。我的努力為什么沒有成效？我走在冷風中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，我的腳步似有千斤重，怎么也邁不動。父母對我抱有那么大的期望，平時總是叮囑我努力學習，我回家后該怎么向他們交代？[美文欣賞]——拓寬視野復活(節(jié)選)有一種迷信流傳很廣，認為每一個人都有固定的天性：有的善良，有的兇惡；有的聰明，有的愚笨；有的熱情，有的冷漠，等等。其實人并不是這樣的……人好像河流。河水都一樣，到處相同，但每一條河流都是有的地方河身狹窄，水流湍急，有的地方河身寬闊，水流緩慢，有的地方河水清澈，有的地方河水渾濁，有的地方河水冰涼，有的地方河水溫暖。人也是這樣。每一個人都具有各種人性的胚胎，有時表現出這一種人性，有時表現出那一種人性。他常常變得面目全非，但其實還是他本人。有些人身上的變化特別厲害。聶赫留朵夫就是這一類人。這種變化，有的出于生理原因，有的出于精神原因。聶赫留朵夫現在就處在這樣的變化之中?！櫤樟舳浞颉灰蟆M去探望。……瑪絲洛娃已經在那里。她從鐵柵欄后面走出來，模樣文靜而羞怯。她走到聶赫留朵夫跟前，眼睛不看他，低聲說：“請您原諒我，德米特里·伊凡為奇，前天我話說得不好?！薄翱奢啿坏轿襾碓從甭櫤樟舳浞蛳胝f，但沒有說下去?！安贿^您還是離開我的好，”瑪絲洛娃補充說，用可怕的目光斜睨了他一眼。聶赫留朵夫在她的眼睛里又看到了緊張而憤恨的神色?！熬烤篂槭裁次业秒x開您呢？”“就該這樣。”“為什么就該這樣？”她又用他認為憤恨的目光瞅了瞅他。“嗯，說實在的,”她說?！澳€是離開我吧，我對您說的是實話。我受不了了。您把您那套想法丟掉吧，”她嘴唇哆嗦地說，接著沉默了一下?！拔疫@是實話。要不我寧可上吊?！甭櫤樟舳浞蛴X得，她這樣拒絕，表示她因為他加于她的屈辱恨他，不能饒恕他，但也夾雜著一種美好而重要的因素。她這樣平心靜氣地再次拒絕他，這就立刻消除了聶赫留朵夫心里的種種猜疑，使他恢復了原先那種嚴肅、莊重和愛憐的心情?！翱ㄇ锷?，我原先怎么說，現在還是怎么說，”他特別認真地說，“我求你同我結婚。要是你不愿意，現在不愿意，那么，我繼續(xù)跟著你,你被發(fā)送到哪里，我就跟到哪里?！薄澳鞘悄氖?。我沒有別的話要說了?！彼f，嘴唇又哆嗦起來。聶赫留朵夫也不再作聲，覺得說不下去了?！拔椰F在先到鄉(xiāng)下去一下,然后上彼得堡，”他終于鎮(zhèn)定下來說，“我將為您的事……為我們的事去奔走。上帝保佑,他們會撤銷原判的?！薄安怀蜂N也沒有關系。我就算不為這事，也該為別的事受這個罪……”瑪絲洛娃說，他看見她好不容易才忍住眼淚……

他問她還需要什么，她回答說什么也不需要。他們又沉默了?！芭?，至于醫(yī)院的事，”她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼，說，“要是您要我去，那我就去。酒我也不再喝了……”聶赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛。她的眼睛在微笑?！澳呛芎茫彼荒苷f出這樣一句話來，說完就同她告別了?！笆前?，是啊，她簡直換了一個人了?！甭櫤樟舳浞蛳?。他消除了原來的種種疑惑，產