中考語文一輪復(fù)習(xí)：《文學(xué)類文本閱讀之寫法探究（插敘、倒敘、補(bǔ)敘）》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁P(yáng)AGE中考語文一輪復(fù)習(xí)：《文學(xué)類文本閱讀之寫法探究（插敘、倒敘、補(bǔ)敘）》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)分析】初中生對散文知識有一定的了解和掌握，部分語文素養(yǎng)高的學(xué)生能結(jié)合問題品析散文語言特色，分析人物性格，掌握記敘順序。但部分學(xué)生還存在部分問題，如：在實(shí)際練習(xí)中無法正確區(qū)分插敘、倒序、補(bǔ)敘，以及它們各自的作用，所以需加強(qiáng)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)訓(xùn)練，在這個過程中，增加學(xué)生的知識儲備，掌握答題技巧。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生散文閱讀的興趣和愛好。【教學(xué)目標(biāo)】1.以經(jīng)典課文為例，結(jié)合具體文段，明確插敘、倒敘、補(bǔ)敘的概念。（重點(diǎn)）2.通過自主思考、小組合作、師生共究的方式，結(jié)合課文內(nèi)容，以課后習(xí)題為抓手，準(zhǔn)確判斷插敘、倒敘、補(bǔ)敘并分析其作用，總結(jié)做題方法。（重點(diǎn)）3.模擬訓(xùn)練，深入體悟記敘順序的作用。（難點(diǎn)）【課時安排】2課時一、明確考點(diǎn)（一）考點(diǎn)解讀記敘順序主要分為順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘等四種。在中考記敘文閱讀中，會考到有關(guān)記敘文順序方面的題目。閱讀記敘文要注意分析作者安排順序的意圖，從而去把握文章內(nèi)容，理解文章主旨。一般?？疾鍞⒑偷箶?，尤其?？疾鍞?，主要以考查辨識記敘順序及其作用的方式出現(xiàn)，此類題比較簡單，只要掌握記敘的順序及作用就容易得分。（二）常見題型1.本篇文章的記敘順序是什么?請你說說這種記敘順序的作用。2.有人認(rèn)為第×段可有可無，刪去也無妨，請聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.文章寫了×××事，為何還要寫×××事？從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。4.文章開頭即是全文結(jié)局,這是什么記敘順序?有何作用?【設(shè)計(jì)意圖】明確考點(diǎn)和考察方向，做到有的放矢。二、技巧解密（一）理清記敘順序1.插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。2.倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。造成懸念、吸引讀者、避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。3.補(bǔ)敘，也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。是文章中的一個重要部分,沒有了它,文章就不完整。對原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。（二）以文析法，歸納策略1.文似看山不喜平——插敘例1.《秋天的懷念》（七上）“后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺”這一部分內(nèi)容在文中有什么作用？答案：(1）這部分內(nèi)容運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代母親病情的嚴(yán)重程度；（2）體現(xiàn)母親負(fù)責(zé)、愛孩子的慈母形象，為讓孩子不擔(dān)心，從不透露自己的病情；為后文母親的突然去世作鋪墊。要點(diǎn)總結(jié)：①補(bǔ)充交代內(nèi)容②人物形象③鋪墊例2.《路梨花》（七下）文章為什么寫“梨花姐妹照料小茅屋”和“解放軍蓋茅屋”，這種敘述方式有什么作用？答案：（1）文章運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及為了方便過路人，梨花姐妹經(jīng)常過來照料；（2）突出了哈尼族梨花小姑娘助人為樂的精神；（3）歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人；（4）使敘述更完整，行文有波瀾，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，增強(qiáng)了文章的生動性；（5）為下文作鋪墊。要點(diǎn)總結(jié)：①補(bǔ)充交代內(nèi)容（概括插敘的內(nèi)容）②人物形象（插敘內(nèi)容的性質(zhì)意義）③表現(xiàn)主題、鋪墊（插敘與中心事件內(nèi)容上的關(guān)系）④情節(jié)起伏等（插敘與中心事件結(jié)構(gòu)上的關(guān)系）例3.（九上《我的叔叔于勒》）文中第5-12段能否刪去，請說明理由。答案：（1）這部分是插敘，補(bǔ)充交代了于勒去美洲前后的情況；（2）揭示全家急切盼望于勒歸來的原因；（3）與后文菲利普夫婦態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成對比，突出金錢至上的社會關(guān)系；（4）為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（5）使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更緊湊。要點(diǎn)總結(jié)：①補(bǔ)充交代內(nèi)容②對比，突出主題③為下文作鋪墊④人物形象補(bǔ)充：插敘的方式聯(lián)想式:通過作品中人物的聯(lián)想、回憶、思念、想象等心理活動來進(jìn)行插敘。轉(zhuǎn)述式:即借助作品中人物自己或旁人的語言(像對話、獨(dú)白等)來進(jìn)行插敘。這種方式往往用“聽人說”、“據(jù)說”、“有人說”等引入插敘。直述式:不借助作品中的任何人的口述或聯(lián)想，直接在文中插敘一件事，多用“原來”、“過去”這些表時間概念的詞來引入插敘部分。理解插敘的作用要把握三個要點(diǎn)(1)概括插敘的內(nèi)容；(2)把握插敘內(nèi)容主體的特征；(3)把握中心事件的性質(zhì)意義，然后看這段插敘與中心事件及主題的關(guān)系和作用。插敘答題格式1.這部分是插敘，補(bǔ)充交代了……的內(nèi)容（事情），豐富了文章的內(nèi)容。2.與文章……進(jìn)行對比(與……照應(yīng))（為下文……作鋪墊），推動故事情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)更合理；3.突出了人物……的性格（品格、品德），使人物形象更豐滿；4.突出文章的主旨……5.避免平鋪直敘、使情節(jié)有起伏；6.使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。2.懸念的韻味——倒敘例1：分析朱自清《背影》（八上）第1段的作用我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

……我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂……這時我看見他的背影，我的淚很快流下來了。

……等他的背影混入混入來來往往的人里……我的眼淚又來了。

……在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

唉！我不知何時再能與他相見。答案：倒敘手法開篇，表達(dá)對父親的思念，為全文奠定感情基調(diào)，突出出“背影”非同尋常的意義，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。例2：劉紹棠《蒲柳人家》（九下）七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。何滿子被爺爺栓在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。答案：這篇小說采用倒敘手法，寫一個中伏天“大晌午”發(fā)生的故事，先交代何滿子被拴，設(shè)下懸念，引出下文的記敘，引人入勝。倒敘的作用1.制造懸念，吸引讀者興趣；2.避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性，使故事情節(jié)波瀾起伏；

3.首尾呼應(yīng)，突出文章的中心內(nèi)容，奠定文章的情感基調(diào)。補(bǔ)充：倒敘與插敘的區(qū)別倒敘，就是把事情的結(jié)局或后來發(fā)生的某件突出的事情提到前邊來寫，然后按順敘的方法敘述事件。倒敘是就全篇而言的，回想的篇幅長，占整篇文章的主體，是表現(xiàn)中心的主要內(nèi)容，不能刪去?；叵虢Y(jié)束后，情節(jié)不再向前發(fā)展，首尾基本上在一個時間段上。插敘，是指在敘述過程中，由于某種需要，暫時中斷原來的敘述，而插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述，即在一件事情的敘述過程中穿插進(jìn)另一件事情。插敘是就局部而言的，回想的篇幅短，回想結(jié)束后，情節(jié)繼續(xù)向前發(fā)展。如果刪掉插敘的部分，不影響原文的內(nèi)容和主題;3.驀然回首的剎那——補(bǔ)敘施耐庵《智取生辰綱》（九上）在結(jié)尾點(diǎn)名智取生辰綱的計(jì)策，這樣的結(jié)構(gòu)安排有什么好處？答案：①采用補(bǔ)敘手法，補(bǔ)充交代眾好漢的姓名和下藥過程，使讀者解開謎團(tuán)，突出吳用等人的智謀。②既收束全文，又點(diǎn)明題意，揭示主題，使行文錯綜復(fù)雜，取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。③可以使文章集中凝練，生動有趣，造成懸念，吸引讀者閱讀興趣。補(bǔ)敘的作用運(yùn)用補(bǔ)敘，補(bǔ)充交代了……，有助于更好地表達(dá)……的主題，使故事情節(jié)更加完整，人物形象更加突出，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。補(bǔ)充：補(bǔ)敘與插敘的區(qū)別插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末?！驹O(shè)計(jì)意圖】以課內(nèi)文段為例，幫助學(xué)生區(qū)分插敘、倒敘和補(bǔ)敘，總結(jié)三者的答題思路?！拘〗Y(jié)】【鏈接中考】最溫暖的一片陽光（2015濟(jì)南中考）①母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點(diǎn)背，電話里聲音總是很大。其實(shí)她也沒什么事，只是問我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話掛掉。有時我忙，就會打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時左右打過來，正是太陽升在頭頂?shù)臅r候。②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮。小時候我很愛吃母親做的這個菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。③第二天正午時分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡。④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。⑤母親生在青川江邊，長在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當(dāng)圓潤的青杏結(jié)滿枝頭的時候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發(fā)回去了。⑥忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎?我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經(jīng)融化了。⑦往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂?shù)臅r候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個時候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光……23.文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。(4分)答案：運(yùn)用插敘的寫法。(1分)文章插敘了母親過去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實(shí)，使人物形象豐滿，(2分)突出母親一生的艱辛，更為真切感人(1分)?！菊骖}再現(xiàn)】《將軍嶺》2022年日照市中考《對對紅》2022四川瀘州中考【設(shè)計(jì)意圖】由濟(jì)南到省內(nèi)再到全國中考真題的展現(xiàn)，讓學(xué)生把握對記敘順序的分析?！灸M練習(xí)】一生都在成長

閆

紅

①

我媽是68歲時拿到駕照的。一開始她和我商量要考駕照時，我是反對的：“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說了，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我又一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，于是我態(tài)度一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個月，終于把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個兩鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了?、?/p>

我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個知識分子，同樣來自貧窮之家，家庭負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個月的退休金只有2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。

③

只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個詞，而不是“高興”。相對于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)兒充實(shí)感。

④

我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個愛學(xué)習(xí)的人。

⑤

雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點(diǎn)兒，我媽開始跟我一塊兒看徐訏、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訏那種不疾不徐的敘事方式，一度對張愛玲也很著迷?？吹枚嗔耍覌屢矊?，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。

⑥

有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時，我們家也置辦了一臺，一則為我爸寫稿方便，二來時不時兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會五筆打字的我爸佩服不已。

⑦

這幾年微信流行，我媽不甘心被時代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。

⑧

她到親戚家，會注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會想到吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時一刻，活得高興。

⑨

我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因這日復(fù)一日對實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。

⑩

我媽是一個與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。（選自《讀者》2022年11期，有刪改）設(shè)題：選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。（5分）采用了插敘。（1分）補(bǔ)充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時艱難的工作經(jīng)歷（1分）。與后文母親積極對待生活的態(tài)度形成對比（1分），母親即使成長于這樣艱難的環(huán)境中，她仍然一直積極學(xué)習(xí)，突出了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神品質(zhì)（1分），強(qiáng)化了文章中心主旨（1分）。父親的歌黑格爾①父親去世了，我一直沉浸在悲痛中。冬天的寒風(fēng)吹過煙囪，發(fā)出“嗚嗚”聲，又令我想起那個晚上父親教我聽歌的情景。②那時我大概五六歲吧。那天夜幕降臨后，我便爬上床。這時，一道微弱的電光透過窗簾劃破漆黑的天空，接著長長的、低沉的雷聲滾滾面來，擠進(jìn)窗縫的風(fēng)像魔鬼一樣嘶吼著，然后整個房間被閃電照亮了，隨即好像有千萬只鞭炮震響…我嚇呆了，大聲哭喊起來。③很快，父親來到我的床前，緊緊地抱著我。他說：“你聽！快聽！暴風(fēng)雨里有一支歌！”我停止哭泣。又一道電光，又一聲炸雷。“快聽那鼓聲！聽它的節(jié)奏！”父親說。接著又傳來鬼叫似的風(fēng)聲，他小聲道：“我覺得咱們已聽到悅耳的口琴聲了，你聽到了嗎？”我仔細(xì)聽著。“沒聽到?！蔽逸p聲答，“我聽這聲音像豎琴?！备赣H撫摸著我的臉頰：“好，很好！現(xiàn)在，你閉止眼睛，試著爬上音符并騎到它背上去，它將帶你到一個神奇的地方……”我閉上眼睛，非常細(xì)心地聽起來。我真的騎上了豎琴的音符，一直跨進(jìn)了清晨。這一覺睡得真香?、芨赣H是個古板的人，整天只知道工作，他沒有演奏過樂器，甚至連一個音符也不識，但他喜愛音樂。他有時會坐在日光里，用那臺古老的留聲機(jī)搖出輕音樂來，但幾分鐘后就什么聲音也沒有了。一天，我問他音樂停止后他做什么?！班?，”父親回答，同時把雙手放在胸前，“當(dāng)真正的音樂開始時，我在聽自己怕歌?！蔽也惶靼祝苫蟮乜粗?。“宇宙間的一切都有音樂，”父親說，“音樂存在于季節(jié)變換中，存在于你心臟的搏動里，存在于快樂和痛苦中。不要抵制它，要順其自然，使它成為它自己的樂章。⑤不久，我就聽到了自己的樂章。我在一所聾啞學(xué)校任教，遇到了一件令人頭疼的事——有點(diǎn)耳聾的莎莉失去了學(xué)習(xí)聽力的信心。一天，當(dāng)我和她一起練習(xí)聽音樂時，我想起了父親在日光室里說的那些話?！吧?，”我說，“我要把音樂關(guān)掉，但我希望你繼續(xù)聽?！彼行┎唤??！拔也皇且阌枚渎?，而是用心聽。當(dāng)你的心里響起音樂時，無論走到哪里，你都會聽到美妙的樂曲?！贝撕螅液蜕蛎刻於枷嚷犚欢我魳?，然后關(guān)閉錄音機(jī)，雙手抱拳放在胸前，來傾聽自己心中的歌。她非常喜歡！從此，在操場上，我總能見到她把雙手放在胸前，閉著眼睛，頭高高仰起，她的臉像陽光一樣閃著光，我知道她在聽那支心中的歌。不久，她真的能聽了，甚至還能跟上音樂的節(jié)奏了。⑥后來，父親教我的歌也幫我渡過了難關(guān)。記得那是個嚴(yán)冬之夜，我的兒子保羅因車禍生命垂危。搶救室外，我內(nèi)心的恐懼不斷涌起，整個人快要崩潰了。忽然，我腦海中現(xiàn)出多年前父親第一次教我聽歌的情景。我冷靜下來，開始用心聆聽，原來聽到的搶救室記錄器付出的呼呼聲慢慢地變成了大提琴的音調(diào)，又慢慢地變成了微弱的短笛聲。我閉上眼睛，爬上短笛之音的脊背直到黎明。保羅得救了——我的歌和他一起獲得了生命。⑦幾天前，我突然得知父親去世的噩耗，一下子倒在床上，眼前一片黑暗。我躺了許久，希望這是個夢。但父親真的去了，他墳上的紙幡還在冷風(fēng)里飄動。⑧今天，我獨(dú)自坐在起居室里，吹過煙囪的悲凄的“鳴嗚”風(fēng)聲引起了我的回憶，一種無形的力量督促我去傾聽……我感覺自己在微笑，我知道，在天上的某個地方，父親也一定正傾聽著同一支樂曲——他的所有人間生活的回聲……設(shè)題：本文在記敘的順序方面有什么特點(diǎn)？從全文看有什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（5分）答案：運(yùn)用倒敘。(1分)

突出了父親去世給“我”帶來的悲痛，表達(dá)對父親的懷念之情（1分）。用父親教“我”聽歌一事，引出下文對父親的回憶。（1分）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。（1分）首尾呼應(yīng)，更突出“父親的歌”帶給“我”的深遠(yuǎn)影響。（1分）大兵梁曉聲①天黑了。②暴風(fēng)雪呼嘯得更加狂怒。一輛客車，已經(jīng)被困在公路上六七個小時。③車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子剛剛兩歲多一點(diǎn)兒。還有一個兵，他入伍不久。他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺得似乎還是個少年吶。④那時車廂里的溫度，由白天的零下三十?dāng)z氏度左右，漸漸降至零下四十?dāng)z氏度左右了。車窗全被厚厚的雪花一層層“裱”嚴(yán)了。車廂里伸手不見五指。每個人都快凍僵了。那個兵自然也不例外。不知從哪一年起，中國人開始將兵叫做“大兵”。其實(shí)，普通的大兵們，都是些小戰(zhàn)士。⑤那個兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋，羊剪絨的帽子和里邊是羊剪絨的棉手套，還有一件厚厚的羊皮軍大衣。⑥但此刻，他肯定是最感寒冷的一個人。⑦他的大衣讓司機(jī)穿走了。只有司機(jī)知道應(yīng)該到哪兒去求援。可司機(jī)不肯去，怕離開車后，被凍死在路上。于是兵就毫不猶豫地將大衣脫下來了……⑧他見一個老漢只戴一頂氈帽，凍礙不停地淌清鼻涕，掛了一胡子，樣子非?？蓱z。于是他摘下羊剪絨帽子，給老漢戴了。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴著吧!我年輕。火力旺，沒事兒。”⑨人們認(rèn)為他是兵，他完全應(yīng)該那么做。他自己當(dāng)然也這么認(rèn)為。⑩

后來他又將他的棉手套送給一個少女戴。?她接受時對他說：“謝謝。”?他說：“不用謝。這有什么可謝的?我是兵嘛。應(yīng)該的。”?后來那年輕的母親哭了。她發(fā)現(xiàn)她的孩子已經(jīng)凍得嘴唇發(fā)青，盡管她一直緊緊抱著孩子

?于是有人嘆氣……

?于是有人抱怨司機(jī)怎么還沒找來救援的人們……

?于是有人罵娘、罵天、罵地，罵那年輕的母親哭得自己心煩心慌……

?于是，兵又默默地脫了自己的棉襖……

?那時，天還沒黑。?一個男人說：“大兵，把棉襖賣給我吧！我出100元！我身上倒不冷，可我的皮鞋凍透了，我用你的棉襖包腳。怎么樣？怎么樣？……”

?一個女人說：“我加50元賣給我！他的大衣比我的大衣厚。我有關(guān)節(jié)炎，我得再用什么護(hù)住膝蓋呀！……”

?兵對那男人和女人搖搖頭，在人們的注視下，走到那位年輕母親身邊，幫著她，用自己的棉襖，將她的孩子包起來了。

?穿著大衣的幾個男人和女人，都用大衣將自己裹得更緊了，仿佛兵的舉動使他們冷上加冷了。

?再后來，天就黑了。

?伸手不見五指的車廂里忽然有火苗一亮：是那個想出100元買下兵的棉襖的男人按著了打火機(jī)。他到兵跟前，一松手指，打火機(jī)滅了。車廂里又伸手不見五指了。

?他低聲說：“真的，你這兵就是經(jīng)凍，咱倆商量個事兒，把你的大頭鞋賣給我，200元！200元啊!”

?兵說：“這不行。我要凍掉了雙腳，就沒法兒再當(dāng)兵了?！?/p>

?他一再央求，說：“哪會凍掉你雙腳呢！你們當(dāng)兵的都練過功夫，瞧你多經(jīng)凍呀！不會的。唉，我說你太傻了吧！你把大衣、棉襖、帽子和手套都白送給別人穿著戴著了，怎么我買你一雙鞋你倒不肯了呢？沒人會知道你是賣給我的！大家都睡著了，聽不到咱倆這么