三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)｜蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)｜蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第37頁(yè)至39頁(yè)，主要講述兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算法則。2.掌握進(jìn)位兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算法則。2.學(xué)生能夠掌握進(jìn)位兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算。4.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際例題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)蘋(píng)果，他想把它們分給幾個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？讓學(xué)生嘗試用乘法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2.講解例題：以23乘以3為例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算法則。將23分解為20和3，然后分別乘以3，將兩個(gè)結(jié)果相加。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成23乘以4的計(jì)算，并解釋計(jì)算過(guò)程。4.講解進(jìn)位：當(dāng)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)時(shí)，如果乘積的十位數(shù)大于或等于10，就需要進(jìn)行進(jìn)位。以23乘以5為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)位兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成23乘以5的計(jì)算，并解釋計(jì)算過(guò)程。6.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一系列兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算題，并及時(shí)給予反饋和講解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算法則。2.進(jìn)位兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成課后練習(xí)第15題。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。在拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有沒(méi)有其他方法可以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算？讓學(xué)生課后思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景來(lái)引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。我提出假設(shè)：小明有23個(gè)蘋(píng)果，他想把它們分給幾個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？這個(gè)情景能夠激發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以初步嘗試用乘法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解例題在講解例題時(shí)，我以23乘以3為例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算法則。我將23分解為20和3，然后分別乘以3，將兩個(gè)結(jié)果相加。這個(gè)方法能夠幫助學(xué)生清晰地理解乘法運(yùn)算的步驟，并且能夠讓他們逐步掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、進(jìn)位講解在教學(xué)過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性。當(dāng)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)時(shí)，如果乘積的十位數(shù)大于或等于10，就需要進(jìn)行進(jìn)位。我以23乘以5為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)位兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。我解釋了進(jìn)位的原理，并通過(guò)具體的例題讓學(xué)生理解和掌握進(jìn)位的方法。四、鞏固練習(xí)在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算法則后，我安排了一系列的鞏固練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)計(jì)算法則的理解，并提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。我在學(xué)生解答題目時(shí)及時(shí)給予反饋和講解，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)計(jì)算法則的理解和掌握。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上，我特意放慢講解速度，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并記住重要的概念和步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，并及時(shí)給予反饋。3.課堂提問(wèn)：我在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入課程，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。這個(gè)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反應(yīng)和理解程度進(jìn)行調(diào)整。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并在解答題目時(shí)給予他們充分的自主權(quán)。通過(guò)及時(shí)的反饋和講解，我?guī)椭麄兗m正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還有一些需要改進(jìn)的地方。我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我可以在課堂上引入更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。我還可以利用多媒體教具和學(xué)具，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，提高了學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)計(jì)算法則的理解和掌握。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升a)32×45b)24×36c)56×78a)42×37b)89×56a)小明有45本故事書(shū)，他想把它們平均分給9個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾本故事書(shū)？b)一桶橙汁有24瓶，每瓶可以倒出5杯橙汁，這桶橙汁一共可以倒出多少杯橙汁？答案：1.a)32×45=1440b)24×36=4c)56×78=43682.a)42×37=1554解釋?zhuān)?2×7=294，42×3=126，294+126=420，所以42×37=1554（進(jìn)位）b)89×56=5084解釋?zhuān)?9×6=534，89×5=445，534+445=979，所以89×56=5084（進(jìn)位）3.a)45÷9=5，所以每個(gè)小朋友可以分到5本故事書(shū)。