六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)-蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除以整數(shù)蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我以第一人稱，我的口吻來(lái)編寫(xiě)這份教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”。具體包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，以及相關(guān)例題和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立解決相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)是如何理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的過(guò)程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念，例如：“小明有2/3千克蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少千克？”2.例題講解：我會(huì)用一個(gè)具體的例題，講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，例如：計(jì)算2/3除以4的過(guò)程，我會(huì)逐步演示，讓學(xué)生理解每一步的操作。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些類似的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.學(xué)生展示：我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)，展示他們的解題過(guò)程，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)將包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和步驟，以及一些關(guān)鍵的點(diǎn)和注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2/5除以3；（答案：2/15）（2）4/7除以5；（答案：4/35）2.思考題：小明有7/10千克糖果，他想把這些糖果平均分給10個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少千克？八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生拓展延伸，尋找生活中的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了“小明分蘋(píng)果”的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的選取是有考量的，因?yàn)樗N近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和應(yīng)用，為后續(xù)的例題講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了2/3除以4這個(gè)例子。這個(gè)例子的選取是有針對(duì)性的，因?yàn)樗欠謹(jǐn)?shù)除以整數(shù)的典型代表。在講解過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)實(shí)際上是乘以倒數(shù)的概念。我會(huì)逐步演示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每一步的操作，從而加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的理解。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)給出一些類似的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)。這樣不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題給予個(gè)性化的幫助。四、學(xué)生展示學(xué)生展示環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的解題過(guò)程，同時(shí)也是為了培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)，展示他們的解題過(guò)程，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能夠讓他們從他人的解題方法中學(xué)習(xí)到新的思路和技巧。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。一個(gè)清晰、有條理的板書(shū)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和步驟清晰地展示出來(lái)，同時(shí)也會(huì)標(biāo)注一些關(guān)鍵的點(diǎn)和注意事項(xiàng)，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)選取一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣不僅能夠檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些思考題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，既能夠充分講解知識(shí)點(diǎn)，又能夠給予學(xué)生足夠的練習(xí)和思考時(shí)間。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予及時(shí)的回答和解釋。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生相互交流和討論，以促進(jìn)他們之間的思維碰撞和知識(shí)共享。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引出了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。然而，在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我意識(shí)到在講解過(guò)程中，有些地方可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加精簡(jiǎn)講解內(nèi)容，提高講解的效率，以確保課堂進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。我注意到在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行口頭表達(dá)和展示，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我反思在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以更加多樣化和有針對(duì)性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，取得了一定的教學(xué)效果。同時(shí)，我也意識(shí)到了一些不足之處，并計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些具有代表性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。一、計(jì)算題（1）1/4除以3；（答案：1/12）（2）3/5除以2；（答案：3/10）（3）5/8除以7；（答案：5/56）二、應(yīng)用題1.小紅有2/5千克的糖果，她想把這些糖果平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少千克？（答案：每個(gè)同學(xué)能分到2/25千克）三、思考題1.小剛有6/10千克的蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果平均分給10個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少千克？如果他改為平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少千克？（答案：平均分給10個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到6/100千克；平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到6/30千克）四、拓展題1.小明有7/12千克的橘子，他想把這些橘子平均分給12個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少千克？如果他改為平均分給7個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少千克？（答案：平均分給12個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到7/144千克；平均分給7個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到7/84