人教版初中物理九年級上冊課時29 第十八章 18.5生活中測量電功率方法 教案

《生活中測量電功率方法》一．課題：生活中測量電功率方法課型：新授課授課教師：陳玉珠上課班級：初三級二．教材分析1是物理學的基礎知識，也是初中物理的重、難點之一，滲透著電能與其他形式能量轉化的物理思想。通過學習，學生能夠真切的感受到電是如何為人類服務的，并使他們能夠系統(tǒng)地掌握電學知識，提高綜合分析、解決問題的能力。本章的學習過程也將會鞏固和深化學生已經(jīng)學過的電學基本知識。2、本節(jié)課教材分析：本節(jié)課安排在實驗室“測量小燈泡的電功率”之后，更突出了物理知識運用到生活中，解決生活中問題的作用。也是對前邊測量電功率的方法的鞏固和應用。三．學情分析：學生前邊已經(jīng)學習了求電功率的公式P=UI電功率。四．教學目標：1、知道目前測量生活中用電器電功率的新科技產(chǎn)品2、會連接電路測出生活中小用電器的電壓和電流，并用P=UI算出用電器電功率3、加深對實際功率和額定功率的理解五．教學重難點：1、重點：會連接電路測出生活中用電器的電壓和電流，并用P=UI算出用電器電功率2、難點：會連接電路測出生活中用電器的電壓和電流六．教學策略：于額定功率。七．教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動設計時間意圖分配（一）1、多功能電熱鍋家用電器家里的多功能養(yǎng)生壺，有燒水、花果茶、藥膳、煮蛋等功能，實際電功銘牌如下圖所示

率測量方法：電力節(jié)能測試儀提出問題：養(yǎng)生壺不同功能狀態(tài)下工作的實際功率是否相同？是否等于銘牌上標示的功率值？如何測出養(yǎng)生壺實際工作時的電功率呢？現(xiàn)在科技發(fā)達，已經(jīng)有可以直接測出家用電器工作時實際電功率的儀器，例如電力節(jié)能測試儀用圖片展示電力節(jié)能測試儀，并簡單介紹下顯示的參數(shù)，還有很多的功能，不做詳細介紹。視頻展示電力節(jié)能測試儀測用電器工作時的電功率發(fā)現(xiàn)不同功能狀態(tài)下工作時的實際功率很接近，說明什么呢？說明這些功能主要是加熱時間不同。我們還發(fā)現(xiàn)這些功能工作時的實際功率不等于銘牌上標識的功率值。為什么呢？通過電力節(jié)能測試儀我們看到養(yǎng)生壺兩端的電壓不等于額定電壓220V的功率因數(shù)是1）2、空調（單相）現(xiàn)在正是夏天，我們經(jīng)常會用到空調，空調也有不同的功能和模式，空調處于不同功能下工作時的實際電功率又是如何的呢？接下來我們來測空調處于送風功能和制冷功能時的電功率我們同樣可以用電力節(jié)能測試儀進行測量。視頻展示用電力節(jié)能測試儀測量空調的實際功率。（電力節(jié)能測試儀只顯示電功率）視頻內(nèi)容：讓空調處于送風和制冷功能下，用電力節(jié)能測試儀分別測量空調的實際功率（電力節(jié)能測試儀只顯示電功率）。發(fā)現(xiàn)：空調處于送風和制冷時的實際電功率是不一樣的。提出問題：當空調同樣處于制冷功能，設置不同的溫度，空調的實際功率又是怎么樣的呢？視頻內(nèi)容：視頻1：用室內(nèi)溫度計顯示房間中間的溫度（31℃），設置空29圖1，然后如圖2，再回到圖1）圖1圖2視頻2：用室內(nèi)溫度計顯示房間中間的溫度（31℃），設置空26很接近）發(fā)現(xiàn)：1、空調處于制冷功能，溫度設置為28℃時，空調的電功率一段時間后就會變的，說明此過程中壓縮機不是一直在工作的。的溫度，壓縮機工作時空調消耗的電功率是很接近的，只是設就會越多，所以為了環(huán)保節(jié)能，夏天我們盡量把空調制冷溫度設置在26℃以上。時因為空調送風時壓縮機不用工作。（三）1、新式燈手電筒直流小用現(xiàn)在常見的電器實際何測出它工作時的電功率呢？

電功率測量方法：P=UI視頻展示：手電筒頭部手電筒尾部P=UI要測出手電筒的總電壓和總電流，所以應該把電壓表和電流表接到正確的位置（“”表示燈及附近的電路，不需要具體去分析）手電筒尾部手電筒頭部1、動手操作連接實物電路電池不取出直接連接：容易出現(xiàn)將電源短路，一不小心還會燙傷手，展示電路短路的操作，標注危險操作請勿模仿兩根導線都連在了電源正極上，兩外兩根導線都連在燈的正極上，沒有構成閉合回路。展示正確的連接。如果電池是可以取出的，可以直接把電池取出，再連接，會簡單很多。按照電路圖把電流表和電壓表接進去。讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。利用公式算出手電筒工作時的電功率評估：剛剛實驗中測的是閉合回路中電源的總電壓，能不能斷開電路的時候測？視頻：斷開電路測電源兩端的總電