人教版初中物理九年級下冊課時21 第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展 第3節(jié)太陽能 教案

廣州共享課堂教學(xué)設(shè)計課程基本信息九年級春季太陽能教科書書名：物理九年級全一冊教材出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月教學(xué)目標(biāo)1.知道太陽能的由來及其特點。2.大致了解利用太陽能的方式。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1.正確認(rèn)識太陽能的來源。2.理解太陽能利用中的能量轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點：理解太陽能利用中的能量轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【環(huán)節(jié)一】太陽能的來源1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材資料，完成太陽的基本信息獲取。閱讀材料、獲取信息任務(wù)驅(qū)動，閱讀提度和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。展示所獲取的信息）

分享自己所獲取的信息廣州共享課堂3、重點強(qiáng)調(diào)太陽與地球的大小對比4、設(shè)疑：太陽核心的溫度為什么如此高？5、解說：太陽內(nèi)部，氫原子在超高的核能。6、小結(jié)太陽能的來源：太陽是一個刻都在發(fā)生氫彈爆炸。庫50億學(xué)生回答：根據(jù)能量守恒鞏固能量守恒定律利用下會不會消滅了呢？物理素養(yǎng)。2、設(shè)疑：太陽能會通過什么方式轉(zhuǎn)成另一種形式的能量保化成什么形式的能量保留在地球上留在地球上。3、引導(dǎo)學(xué)生想出光合作用，得出4、通過短視頻和解說，引導(dǎo)學(xué)生了解石油、天然氣和煤的形成。實際上是開采上億年前地球所接收的太陽能。使學(xué)生了解化石能6、引導(dǎo)學(xué)生觀察下圖得出風(fēng)能和水能的形成原因也是來源于太陽能。觀察圖中涉及的風(fēng)和水，解太陽能是人類能

陽聯(lián)系起來。源的寶庫。1、設(shè)疑：濕衣服在太陽底下曬會干得更快，其中的能量如何轉(zhuǎn)化？廣州共享課堂2、引導(dǎo)學(xué)生得出：3、太陽灶的光熱轉(zhuǎn)換效果及原理4、太陽能集熱器的了解：

學(xué)生思考并提出對比實4.1引導(dǎo)學(xué)生了解太陽能集熱器的基本構(gòu)造；4.2設(shè)疑：太陽能集熱管為什么是黑色的？的溫度變化情況。突出學(xué)生設(shè)計實驗，學(xué)生提出實驗注意量法的應(yīng)用。4.3探究黑色、白色物體的吸熱效果

學(xué)生思考并提出實驗注意事項：狀和材料要相同。2.兩個盒子裝的水質(zhì)量要相同。3.盒子放置的角度和位置一致。4.4設(shè)疑：根據(jù)下圖，說明太陽能集熱器如何將水箱中的冷水變成熱水。水密度較小，從而上浮，冷水密度較大，從而下終水箱中都是熱水。由已學(xué)知識用于解高學(xué)生的遷移和整合能力。1、展示太陽能電池的工作情況，引導(dǎo)學(xué)生得出：太陽能手表；3、設(shè)疑：太陽能路燈如何保障在夜晚正常工作？廣州共享課堂4、引導(dǎo)學(xué)生對太陽能路燈蓄能過程的能量轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析：展示測量一塊太陽能電池電壓陽能電池板提供更大電壓以供更多領(lǐng)域的應(yīng)用？太陽能電池板串聯(lián)起來。強(qiáng)調(diào)理論分析與實驗現(xiàn)象相結(jié)合的重的實用5、介紹太陽能光伏發(fā)電站的優(yōu)點和缺點，引出光熱電站；5、介紹太陽能光伏發(fā)電站的優(yōu)點和缺點，引出光熱電站并布置課后任以下問題：1、光熱電站工作時的能量是如何轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的；2、光熱電站如何實現(xiàn)將太陽能儲存【環(huán)節(jié)五】課堂小結(jié)用什么方法—得到所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：

“本節(jié)課首先通過閱讀材料獲取太

陽的基本檔案知道了太陽能來源于

其核心每時每刻都在發(fā)生的核聚變學(xué)生的總結(jié)歸納能課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

方法更深層次的理解了太陽能的三種利用方式一是光化轉(zhuǎn)換通過植