2024年長沙市中考語文模擬卷五

備戰(zhàn)2024年新中考語文適應性考試模擬卷·長沙卷第五模擬一、基礎?積累（共10分）1．文學社組織編寫了《秋實》亞運會紀念刊，請選出體育版中加點字詞的字音字形、詞語使用完全正確的一項（）（3分）A．杭州亞運會開幕式上摧璨的燈光秀與大氣磅（páng）礴的舞蹈相得益彰，向世界展現了多彩的中國、好客的中國、自信的中國。 B．中國組合鄒佳琪、邱秀萍奪得了本屆亞運會的首枚金牌，一直以來的心無旁鶩（wù）、勤奮刻苦是她們獲得金牌的不二法門。 C．無論是在體育賽場還是人生舞臺，我們都不能隨心所欲、貿然行事，而是應該?。╧è）守規(guī)則、懂得敬畏、尊重他人。 D．身為運動員，他同時也滿腹經綸、文質彬彬（bīngbīng），又喜好附庸風雅，經常舉辦文學沙龍，與同好暢談天文地理、文學藝術?！痉治觥勘绢}考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。【解答】A.有誤，“摧璨”的“摧”應為“璀”。B.有誤，“心無旁鶩”的“鶩”應為“騖”。C.正確。D.有誤，“文質彬彬”的“彬”應讀作“bīn”，“附庸風雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動，用在此處不恰當。故選：C。【點評】字音和字形是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析2．請選出《秋實》文化版中沒有語病且標點符號使用正確的一項（）（3分）A．什么是“弱德”？弱，不是軟弱，而是在苦難中，人要有所持守，以柔韌的意志力跨越苦難，活出詩意。 B．葉嘉瑩是南開大學中華古典文化研究所所長，是中國古典詩詞研究大家，被譽為“中國最后一位‘穿裙子的士’”。 C．李家洋，袁隆平，張啟發(fā)獲得第三屆未來科學大獎之生命科學獎，原因是由于他們在水稻研究中有開創(chuàng)性貢獻。 D．近年來隨著人們對非物質文化遺產的保護意識不斷增強，使得花鼓戲的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史新機遇?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析、標點符號的用法。根據各知識點的掌握作答?！窘獯稹緼.有誤，“弱，不是軟弱”中的逗號多余，“弱”應加引號；B.正確；C.有誤，“李家洋，袁隆平，張啟發(fā)”中的逗號應為頓號；句式雜糅，應刪去“原因”；D.有誤，成分殘缺，應刪去“使得”。故選：B?！军c評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關聯詞的復句，主語相同，關聯詞置于主語后；主語不同的句子，關聯詞置于主語前。3．以下是《秋實》亞運會紀念刊刊首語。請根據提示，補充完整。（4分）亞運會賽場上，運動員們詮釋著“自強”的內涵，正如李白《行路難》（其一）中的“，”，以自信之姿態(tài)，執(zhí)著追求理想；正如蘇軾《水調歌頭》（明月幾時有）中的“，”，于人生之低谷，仍心懷美好祝愿?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據語境和語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。【解答】答案：長風破浪會有時直掛云帆濟滄海但愿人長久千里共嬋娟（注意“嬋娟”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、古詩文閱讀（26）清平樂·校檢山園，書所見①辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床②頭初熟。西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。【注】①校檢山園：校檢，這里指游覽。山園，是作者淳熙八年（1181年）罷官后在帶湖新建的一座宅地，因在山旁，故自稱山園。這首詞約作于淳熙十一年。②床：指“糟床”，是一種榨酒器具。有誤的 中的“偷”有異曲同工之妙，請你賞析“偷”字的妙處。（6）4.B【解析】詞上片描寫安居樂業(yè)的農村生活景象，烘托靜謐和諧的氛圍。下片攝取一個尋常的生活鏡頭入詞，情趣盎然。作者不僅沒有因被迫閑居而苦惱，反倒有擺脫官場紛擾的愉悅。5.【參考答案】“偷”指瞞著別人行動。（1分）這里是貶詞褒用（1分），寫出了孩童們斂聲屏氣、躡手躡腳、東張西望撲打棗、梨的天真無邪的情態(tài)，頗具趣味。（2分）表達了辛棄疾此時閑適、滿足、愉悅的心情。（2分）以湖冠。嘗同興夜不正確的 正確的 ）（3分）A棄疾受而藏之出∕責監(jiān)辦者∕期一月飛虎營∕柵成違坐軍制B棄疾受而藏之∕出責監(jiān)辦者∕期一月飛虎營柵成∕違坐軍制C．棄疾受而藏∕之出責監(jiān)辦者期一月∕飛虎營柵成∕違坐軍制D．棄疾受而藏之∕出責監(jiān)辦者∕期一月飛虎營∕柵成違坐軍制，不正確的一 A辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。B.《宋史》是二十四史之一，與《史記》一樣，同為紀傳體。C.文中“遷司農寺主簿”的“遷”在古代是指官職的調動，左遷是貶職，右遷是升職。D.文中的“乾道六年”使用的是干支紀年法。事”嗎？請結合本文和鏈接材料，作出分析。（5）6.A【解析】介詞，把；介詞，因為。故不相同。7.B【解析】辛棄疾把金字牌藏起，責成監(jiān)辦官，限期一月修成飛虎營柵，違者軍法處治。8.D【解析】這是年號紀年法。9.當時，樞密院有人不喜歡這件事，多次從中阻撓，辛棄疾卻做得更盡力，終于沒有半途而廢。（數：多次，沮：阻止，卒：終于，各1分）10.【參考答案】①文章中，在滁州，辛棄疾輕徭薄賦，招納流民，教授民兵，組織屯田，葉衡都夸贊他慷慨有大略，說明辛棄疾是一個有雄才大略，有實干才能的人；②任職湖南，有戰(zhàn)略眼光，歷經艱辛，建立飛虎營，聲名遠播，雄鎮(zhèn)一方，有卓越的治軍才能；③辛棄疾豪爽尚氣節(jié)，慧眼識人，提拔才俊，多與名人交游，由此可見他是一個識人善任、有領導才能和號召力的人。④材料中，辛棄疾作《九議》《應問》《美芹十論》等治國策論，分析天下大勢，軍事利弊，以期北伐收復失地，可以看出他曉暢軍事理論與攻伐謀略，有卓越的軍事才能。（各1分）由此可見，辛棄疾足有“了卻君王天下事”的本領。（1分）三、非文學作品閱讀（共8分）閱讀下面的文章，完成1112題?！静牧弦弧竣僖徊俊都彝ソ逃龠M法》，明確了家庭教育的主要內容，包括“培養(yǎng)中華民族共同體意識和家國情懷”“培養(yǎng)良好的社會公德、家庭美德、個人品德和法治意識”“培養(yǎng)良好的生活習慣和行為習慣，確保身心健康”等關鍵領域。②該法還為父母“傳授方法”，列舉了“共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用”“相機而教，寓教于日常生活之中”“嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重”“尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導”“相互促進，父母與子女共同成長”等9種有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長的科學方法，如此具體而明晰，有利于父母等監(jiān)護人按圖索驥、照此操作，依法把娃帶好。③當然，一部相對“溫和”的法律，也并不是沒有任何“牙齒”。依法訓誠等措施，并不是無關痛癢的批評教育，既是當面提醒，也是公開警醒，暗藏“聽者有心，聞者足戒”的功效?！都彝ソ逃龠M法》規(guī)定，公安機關、人民檢察院、人民法院在辦理案件過程中，根據實際情況，除了“對父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡”，還可以“貴令其接受家庭教育指導”。在司法實踐中，已有承辦法官向放任子女家庭教育的父母發(fā)出“責令接受家庭教育指導令”，指派家庭教育指導師對其進行指導的案例。隨著法律的深入實施，包括訓誡、家庭教育指導令等特定措施在內，將在家庭教育中產生積極的“促進”作用。（摘編自《中國青年報》）【材料二】①傳統家教規(guī)范中，既有處理家庭、鄰里之間關系的道德規(guī)范，又有憂先樂后、勇于擔當的家國情懷。當家教規(guī)范與家國大義產生沖突和矛盾時，遵循的是含小德從大德的原則，如清廉在次序上優(yōu)先于孝親。戰(zhàn)國時齊國田稷的母親在得知兒子拿來路不明的錢孝敬自己時說：“孝子之事親也，盡力玫誠。不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也?！薄傲薄爸摇眱?yōu)先于“孝”，傳統家教的原則非常鮮明。②在傳統教育思想中，老子的“不言之教”，孔子的“正人先正已”，墨子“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的“素絲”說，都是強調以身作則、潛移默化的道理。顏之推在對子女的教育中也采用以身示范的方法，主張家長要表率示下。他在《治家》篇中說：“夫風化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。”明末清初的理學家孫奇逢在《孝友堂家規(guī)》中提出，“立家之規(guī)，正須以身作范”。③傳統家教還注重相機而教?！额伿霞矣枴分赋觯骸叭松∮?，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也?！毕鄼C而教既包括因時而教，也包括因勢利導，因事而教。孟母“斷織”、曾子“殺豬”都是因勢利導，田稷母親拒收非法所得，借機對兒子進行廉潔教育則是因事而教的典范。（摘編自《光明日報》）【材料三】①2022年北京冬奧會上，自由式滑雪女子大跳臺冠軍谷愛凌的最后一跳，是她從未挑戰(zhàn)過的高難度動作。她曾在賽后透露：“我在第二跳后和媽媽通過，我媽讓我上1440，發(fā)揮得好的話能拿到一塊銀牌，但我說我不要，我要上難度，媽媽說好吧，選擇是你自己的，希望你能享受比賽?！惫葠哿枵f，自己之所以這么做，是希望讓世界看到她不害怕不畏懼，一直在挑戰(zhàn)自己，突破極限。②今天，很多孩子生活在物質條件相對充裕的環(huán)境中，但也背負著家庭的高期待、學業(yè)的高壓力。中國家庭教育學會副會長孫云曉認為：“其實，若家長們能給予孩子們多一些尊重、多一些不同的體驗，這樣就能釋放出真正的潛能，這才是“谷愛凌旋風，帶來的有益啟示?！雹墼诩胰酥校瑢葠哿栌绊懽畲蟮氖悄赣H谷燕。畢業(yè)于斯坦福大學的谷媽媽工作繁忙，但并沒有因為工作而忽視對谷愛凌的教育，谷愛凌一直都由媽媽親自養(yǎng)育，并且谷媽媽十分注重親子陪伴，就算再忙，每天也抽出一定的時間陪伴孩子。她善于引導，以身示范。比如谷愛凌接觸滑雪并愛上這項運動，就是因為媽媽熱愛滑雪，從小帶她去雪場玩，并讓孩子自己去感受和體驗。不逼迫，不代勞，做孩子的指南針，指引孩子尋找到自己生命的價值。在谷愛凌的追夢路上，家人給了她無窮的力量。（摘編自《環(huán)球日報》）11．根據上述材料，下列說法正確的一項是（）（3分）A.《家庭教育促進法》是一部相對“溫和”的法律，它也有自己的“牙齒”，訓誡、家庭教育指導令等措施已經在家庭教育中起到了積極的“促進”作用。B.材料二中老子、孔子、墨子及田稷母親的言論或學說都體現了傳統教育思想注重以身作則、潛移默化的特點。C.《家庭教育促進法》和傳統教育思想中的教育理念并不是完全背離的，如兩者都強調了在教育的過程中要“相機而教”。D.現代社會中，因為背負著家庭的高期待、學業(yè)的高壓力，所以孩子們不可能釋放出潛能。12．小明的媽媽是全職媽媽，負責小明的學習生活，小明的爸爸平時工作忙，很少陪伴小明，下班回到家里也總是拿出刷視頻。每次小明犯錯，爸爸都會忍不住大聲責罵他。小明經常一回家就把自己關在臥室里玩，也不和爸媽多說話。對此，小明的爸爸很苦惱，請你結合上述材料，給小明爸爸提幾條建議。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．CA.有誤，“已經在家庭教育中起到了積極的“促進”作用”錯誤，材料一最后一段表述為“將在家庭教育中產生積極的“促進”作用”。B.有誤，田稷母親的言論體現的是傳統家教規(guī)范遵循舍小德從大德的原則。C.正確。D.有誤，因果關系并不成立。12．（寫滿4點得5分，3點3分，2點2分，1點1分）①要親自養(yǎng)育，平時下班后多陪伴小明；②在整個教育過程中不能依賴小明媽媽，要共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用；③潛移默化，要言傳與身教相結合，以身作則，少玩；④小明犯錯時不能一味責罵，要嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重。結合“共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用”“谷愛凌一直都由媽媽親自養(yǎng)育，并且谷媽媽十分注重親子陪伴，就算再忙，每天也抽出一定的時間陪伴孩子”可得：要親自養(yǎng)育，平時下班后多陪伴小明；在整個教育過程中不能依賴小明媽媽，要共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用；結合“她也并沒有因為自己是“精英媽媽”而對孩子進行居高臨下的說教和逼迫式教育，她善于引導，以身示范”“谷愛凌接觸滑雪并愛上這項運動，就是因為媽媽熱愛滑雪，從小帶她去雪場玩，并讓孩子自己去感受和體驗”可得：潛移默化，要言傳與身教相結合，以身作則，少玩；小明犯錯時不能一味責罵，要嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重。四、文學作品閱讀（17分）閱讀下面文章，完成下面小題。燕子來時何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心?、莨?，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的。”⑥于是，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細看了看，肯定地點了點頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了?、嘌嘧拥膲勖挥惺曜笥?。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀浲鲁鲂卵浚谲嚴锏母赣H分明感到，新的春天已經來了。(選自《微型小說選刊》，有刪改)13.下面關于文章內容理解和分析不正確的兩項是（）（）（6分）A.第④段“聽了父親的話，我哭了”是因為“我”捅壞了燕子的巢穴，被父親狠狠地訓斥后，“我”內心感到自責和感動。B.文中多次出現“看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，“我”的情感也經歷了從好奇到欣喜再到心安的變化。C.本文是按時間順序安排情節(jié)的，“燕子”是行文的線索，它是吉祥的征兆，具有“戀家”“勤勞持家”“春天使者”的寓意。D.文中被“我”傷害過的燕子又回來了是因為它念舊，也是因為我們家生活條件越來越好，而后沒有再來是因為它對“我”的失望。E.第⑩段“一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著”用了比喻的修辭，表現了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。14.請從描寫的角度賞析第⑧段劃橫線的句子。（5分）這使我感到心安，整個春天陰郁的心情終于得到緩解。15.結合文章的內容和主旨，分析文中結尾“新的春天已經來了”的含義。（6分）【答案】13.AD14.通過對作者心理狀態(tài)的描寫，表現了作者因為新的燕子來到家中筑巢而感到安慰和愉快的情感，也表達了作者對于燕子的深厚眷戀之情。15.既指自然界中的季節(jié)變換——春季的到來，也象征著新生和希望，表達對故鄉(xiāng)和家人的思念之情以及對美好生活和未來的向往。五、名著閱讀（9分）16．閱讀下面三個文段，完成問題?！疚亩我弧空埬阒覍嵱跁r間的詩人/帶給人類以慰安的消息請他們準備歡迎，請所有的人準備歡迎/當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來請他們用虔誠的眼睛凝視天邊/我將給所有期待我的以最慈惠的光輝①趁這夜已快完了，請告訴他們/說他們所等待的就要來了——節(jié)選自艾青《黎明的通知》【文段二】林沖罵道：②“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”③把陸謙上身衣扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里，回頭看時，差撥正爬將起來要走。林沖按住，喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”——節(jié)選自《水滸傳》第十回《林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場》【文段三】魯達聽了道：“呸！這個腌朥潑才，卻原來這等欺負人！”……回到房里，晚飯也不吃，氣憤憤地睡了。魯達再入一步，踏住胸脯，提著那醋缽兒大小拳頭……④撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來?！崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼瞌縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的：紅的、黑的、絳的，都滾將出來……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場：磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。——節(jié)選自《水滸傳》第三回《史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》（1）下列是對以上片段畫線處做的批注，不正確的一項是（3分）A.第①處：從“這夜已快完了”，可推知這是艾青晚年創(chuàng)作的詩歌。B.第②處：林沖所說的“奸賊”就是自幼與他相交的陸謙，即陸虞候。C.第③處：“扯”“剜”“提”等一系列的動詞，寫出此時的林沖忍無可忍、不愿再忍。D.第④處：語言夸張、生動，表現出魯智深拳打鎮(zhèn)關西時動作的猛烈。（2）《艾青詩選》和《水滸傳》中，都有抗爭的體現。請依據三個文段和整本書的創(chuàng)作背景、作品主題，分析兩種抗爭的結果及其原因。（6分）與何抗爭結果如何導致這一結果的原因《艾青詩選》①②③《水滸傳》④⑤⑥答案：（1）A（2）①黑暗的社會、腐朽的封建制度②取得勝利，迎來新生活③積極行動，斗爭堅決、徹底④奸臣惡霸、貪官污吏⑤被鎮(zhèn)壓，失敗覆滅⑥對黑暗的社會制度、昏庸的朝廷抱有幻想，斗爭不徹底【分析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農村，禮贊太陽、黎明、火把，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求?！窘獯稹浚?）本題考查內容理解與評析?！独杳鞯耐ㄖ穭?chuàng)作于1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段，抗戰(zhàn)初期，艾青輾轉于西北黃土高原，又冒著生命危險從重慶來到了延安，在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天，因此艾青創(chuàng)作了這首《黎明的通知》，詩人把黎明擬人化以黎明的口氣把人們的企盼“帶光明給世界”“帶溫暖給人類”道出，讓身處苦痛的人們迎接“黎明”，由“請你忠實于時間的詩人，帶給人類以慰安的消息，請他們準備歡迎，請所有的人準備歡迎”可知，表現了詩人對光明未來，美好生活的追求，對中國革命必將取得勝利的信心。據此可知，“第①處：從‘這夜已快完了’，可推知這是艾青晚年創(chuàng)作的詩歌”的說法是錯誤的。故選：A。（2）本題考查內容理解與概括?！栋嘣娺x》：這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農村，禮贊太陽、黎明、火把，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。結合“趁這夜已快完了，請告訴他們/說他們所等待的就要來了”可知，“夜”代表的是黑暗的社會，“黎明”象征光明、美好的未來和幸福的生活，詩人通過黎明即將到來并請人們做好迎接黎明的準備這一熱烈的期盼表達了革命即將勝利，全國將得到解放這一主題?！端疂G傳》：全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。根據“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀”，結合林沖被高俅陷害、發(fā)配滄州，又被逼無奈，殺死仇人，走上梁山的經歷和材料三魯智深得知鎮(zhèn)關西鄭屠欺壓金氏父女的罪行后，拳打鎮(zhèn)關西、為民除害的故事可知，梁山好漢是與奸臣惡霸、貪官污吏作斗爭，最終失敗的原因是他們對黑暗的社會制度、昏庸的朝廷抱有幻想，接受招安，被鎮(zhèn)壓而覆滅?！军c評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關文學文化常識，能鑒賞評析重點句子，掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術特色。五、寫作（共50分）17．有的同學常常因為“比較”而煩惱，或因為自己在某些方面不如他人而悲觀沮喪，或因為師長朋友將自己與他人進行對比而自卑苦悶……你是如何面對“比較”的？請你寫一篇文章，記錄自己成長過程中真實的經歷與感悟，并力求給這些同學帶來有益的啟發(fā)。要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲??；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現真實的地名、校名、姓名等相關信息?！痉治觥窟@是一篇材料作文。閱讀材料內容可知，有的同學常常因為“比較”而煩惱，或因為自己在某些方面不如他人而悲觀沮喪，或因為師長朋友將自己與他人進行對比而自卑苦悶……你是如何面對“比較”的？對此我們應該分析什么該比，什么不該比。如倡導比學習，不比吃穿，比奉獻，不比享受；比拼搏，不比父母背景；比精神風格，不比安逸享樂等等?；蛟诜椒ㄉ限饤壠婀虉?zhí)，力求全面公正。如倡導聯系地比，反對孤立地比；倡導發(fā)展地比，反對短淺地比；倡導以健康心態(tài)比，反對偏執(zhí)狹隘地比；倡導科學地比，反對盲目地比等等。比較，可以是人與人之間、事與事之間，可以是幾種認識、情感、態(tài)度、方法之間，也可以是不同的人群、團體、國家、社會之間；還可以是個人不同的階段之間。立意角度可涉及生活、學習、情感、事業(yè)、政治、軍事、經濟、文化、藝術、科研等等領域。從切入點看，可做“認識論”文章，陳比較之利弊，析其文化心態(tài)、社會心理；也可做“方法論”文章，以“比較”為經，方法為緯，論述比較品質的高下、時機的是否合適，對象的是否得宜等。要揚