專題02家國情懷-2023-2024學年七年級語文下冊單元主題閱讀

部編版七年級下冊第二單元主題閱讀家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國奉獻自己的一切……它是國家和民族的精神凝聚力。這個單元所選的都是表現(xiàn)家國情懷的作品，能夠激發(fā)我們的愛國主義情感。家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國奉獻自己的一切……它是國家和民族的精神凝聚力。這個單元所選的都是表現(xiàn)家國情懷的作品，能夠激發(fā)我們的愛國主義情感。本單元繼續(xù)學習精讀，應注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調動起體驗與想象。要把握課文的抒情方式，體會作品的情境，感受作者的情懷。還要學習做批注，記下自己的點滴體會。主題解讀知識梳理知識梳理考點一：了解抒情方式【考點解讀】抒情方式指抒發(fā)感情的形式,大致可分為直接抒情和間接抒情兩類。直接抒情——也叫直抒胸臆,就是把作者或人物的喜怒哀樂、愛恨思念、感激敬佩等感情直接表現(xiàn)出來,而不寄寓景、物、事等?！纠俊锻恋氐氖难浴芬晃牡拈_頭,“對于廣大的關東原野,我心里懷著摯痛的熱愛”,以傾訴式的語言直接抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。間接抒情——通過對景物、事物、事件、事理的記敘、描寫、議論等委婉含蓄地表達感情,可分為因事緣情、借景抒情、托物言志和詠史抒懷四種方式?！纠俊锻恋氐氖难浴芬晃闹?“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風”一段,作者將白樺林、奔馬群、蒙古狗、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起,讓讀者體會到東北大地的豐饒美麗,間接抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。【技法點撥】關注文章中使用傾訴式的語言表達激情的語句,運用有特色、有意味的景物描寫來表達情感的語句,在語言的反復中渲染和強化情感的語句,大量運用排比、逐漸增強氣勢的語句?？键c二：學會對文章重點語句進行批注【批注式閱讀的各種符號】1．描寫精彩的句子或片斷：～～～～2．關鍵段落：—————3．表示要著重理解的字詞句：…………4．表示有疑問或暫時不理解之處的：？5．表示應熟記和背誦的：★★★6．表示需要摘選的詞語：○○○【批注內容的位置】隨文批注，一般在閱讀過程中即時寫在有關語詞的上下的行間或附近頁邊的空白位置，如果文字內容較多的話，也可以在目標頁最上面或最下面的空白處，甚至是另外用空白紙附頁書寫（例如：遷移仿寫的內容，抑或是對整編文章或一組一類文章的閱讀心得）【批注式閱讀的方法】1．批注標題（1）標題在文中的作用：概括內容、表達中心、線索、點明時間地點感情；（2）自我提醒作文題目的審題要點（題眼、選材指向）與寫作注意事項；（3）你存在的疑問。（是什么？為什么？怎么樣？）2．批注詞語（1）用詞特點和表達效果。（2）寫句。根據(jù)閱讀產(chǎn)生的即時聯(lián)想，創(chuàng)設情境進行仿寫練習，訓練自己的遣詞造句和片段寫作能力。3．批注內容（1）選材特點（2）類似聯(lián)想（3）自己身邊感覺可用的題材……4．批注構思對文章獨到精妙的構思技巧，通過文字或圖表、箭頭等進行批注說明，以便日后借鑒運用。5．批注情感（1）準確把握作品中人物的情感，例如：憤怒、憎惡、怨恨、熱愛、敬佩等。（2）從全文或作品局部揣摩作者突出人物情感所用的方法和技巧。6．批注寫法（1）認識常見的寫作手法。（動作描寫、細節(jié)描寫、心理描寫、肖像神態(tài)描寫以及象征、對比、襯托、借景抒情、借物喻人、以小見大、先抑后揚、先揚后抑）（2）準確判斷最主要的寫作手法，并結合具體語境分析其表達效果。[來源:]（3）發(fā)現(xiàn)文章的線索、標志性語句、反復出現(xiàn)的語句、體現(xiàn)作者感情變化的詞語等。7．批注句子（1）學會判斷和挑選文中的重要句子。A、修辭句。（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復等）B、哲理句。（內涵深刻的句子，大多是出現(xiàn)在文末的議論句）C、關鍵句。（中心句、過渡句、總起句、總結句）D、描寫句。（景物描寫、人物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等）E、特色句。（長短句、對應句、連續(xù)的四字短語等）（2）發(fā)現(xiàn)重點語句的特點并注意領悟其獨到之處，寫出表達效果或創(chuàng)設情境進行仿寫練習8.批注聯(lián)想由此及彼，橫向聯(lián)想曾經(jīng)學過的課文、讀過的美文（作品）、掌故軼事，或者是自己曾經(jīng)寫過的作文，寫出自己悟出的寫作技巧、創(chuàng)新設想或升格思路等。9.批注即時靈感對自己閱讀過程中富有創(chuàng)意的寫作靈感、創(chuàng)作沖動、題材發(fā)現(xiàn)等，及時地批注在文章的空白處。10.批注自己的仿寫作品閱讀美文作品，常常會受到攝人心魄的精神感召，產(chǎn)生仿寫創(chuàng)作的強烈愿望。如果趁熱打鐵，即時仿寫（片段或全文均可），常常會事半功倍，如有神助。主題閱讀一、主題閱讀行軍程多寶①行軍時多是白天里不走，盡往夜堆里鉆。天剛擦黑，這支頂著高粱花子、扛著些“漢陽造”“老套筒”的百十號人的連隊，堅決地執(zhí)行著劉鄧首長的命令，天天都在急行軍。②剛當上解放軍的盧守坤有點搞不懂了，大家沒日沒夜地行軍，怎么還精氣神十足？盧守坤一路上腳板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，閉著一只眼睛，腳板子還照樣走得直溜。這功夫練的，整個人就像是隊伍里的一只零件。回回走到宿營地，兵們橫七豎八地直打呼嚕。當班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。③他的班長也是去年從那邊舉著手過來的，一年多就入黨了。聽他自己也說過，剛過來，哭過好幾回，哭一次，人就清醒了一次，這邊叫“挖苦根，倒苦水”。④1946年內戰(zhàn)全面爆發(fā)，三出隴海七戰(zhàn)魯西南的劉鄧大軍神出鬼沒，于大踏步前進和大踏步后退之間拉出來不少的戰(zhàn)機，一度使國民黨軍尷尬至極狼狽不堪。⑤這又是一個晚上，天還是黑得像黑煤一樣，零碎的冬雨叩在臉上生生地疼，前胸后背已經(jīng)汗透了，外面的衣服凍得像是披了層盔甲，里面的貼肉小褂涼颼颼地冰著心窩子。隊伍還在悄然流淌著，盧守坤有些累了，一路都是黃泥巴地走起來太費鞋了。雖說根據(jù)地老百姓送過來的黑布鞋，穿著好是好，不磨腳也很少打泡，一路如風還不帶響聲，可就是合腳的少，做的時候又沒個尺碼，都是一水的千層底，厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。一村一莊地收挪上來，太平車推過來這么一倒，一連連人馬排過來，見人塞上一雙，調換不到大小的只好湊合著對付。班長們就說了，大一點也不打緊，男人家扛槍弄炮的，腳大走四方嘛。⑥盧守坤剛來有點不好意思，最后撿了雙小的，這一雙掂在手里，瘦得緊巴，腳趾頭夾得生疼。他索性用刺刀挑了點鞋幫子，前幾天還好，兩天一過，一路的黃泥巴下來，鞋口說松就有點軟塌了，這不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來。⑦班長就是班長，三把兩把就摸到了。盧守坤伸腳一套，就是剛剛丟下的那只，鞋內暖暖的余溫還在呢。⑧腳底漸暖，夜色漸薄。盧守坤看到前面班長的步子隱約間一顛一顛的不大平穩(wěn)起來。是剛才幫自己找鞋子時被后面的人撞了腿？還是腳底下生了泡？盧守坤有點不明白了，無奈行軍的隊列里也不好問話。班長有副好腳板，行軍時總愛替別人扛槍，戰(zhàn)士們向他奪，他都不肯放，還說：我有的是勁，不信你們誰有本事繳獲老蔣一門山炮，我再扛給你們看看。⑨班長的腳崴了？那也是給自己找鞋弄的。盧守坤心里毛了。班長呀班長，你這不是讓我難受嗎？⑩前進的隊伍像一把鋒利的剪刀，把黑幕四合的天地犁開了一道縫隙，天色漸漸地明朗了。盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢，這么遠的路，怎么走過來的？?班長！盧守坤心頭一熱，他沿著班長王克勤同志的肩頭放眼望去，冬雨已住，東方欲曉。一不留神的功夫，那輪1946年深冬的朝陽，早已躍上了這支隊伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。（節(jié)選自2020年1月5日《解放軍報》，有改動）1．請從修辭的角度賞析第?段中的畫線句。那輪1946年深冬的朝陽，早已躍上了這支隊伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了。2．請仔細閱讀文章，下列兩個文段哪個更適合做本文的結尾？請從文章主題角度做簡要分析。［甲］這支精神頭十足的隊伍，怎么這么長呢？前不見頭后不見尾，實在是太長了，越來越長了……［乙］解放戰(zhàn)爭結束以后，我和班長因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長王克勤同志，都會熱淚盈眶……3．文章第⑩段寫盧守坤發(fā)現(xiàn)了自己腳上的一只鞋原來是班長的。請聯(lián)系上文，揣摩班長脫鞋給盧守坤時的心理，寫一段班長當時的內心活動。4．程多寶的《行軍》和陸定一的《老山界》寫的都是我軍戰(zhàn)士的故事，它們在情感表達和反映人物品質等方面有相似之處，請聯(lián)系原文完成下列任務。（1）對照表格的內容進行橫向比較，概括出兩文例句包含的共同情感。《行軍》例句《老山界》例句共同情感（根據(jù)地老百姓送過來的黑布鞋）厚厚的掂上一掂，仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠。她（瑤民）向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊吃。我們給她錢，她不要。①______當班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡。她們（醫(yī)務員）還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。②______（2）聯(lián)系兩文，你認為我軍戰(zhàn)士身上有哪些紅色基因值得我們傳承？【答案】1．運用了擬人的修辭手法，生動地描寫出朝陽的溫暖、天氣的美好，側面表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士的可愛，也預示著革命的勝利即將到來（或：對未來充滿了希望）。（意思對即可）2．甲。這樣的結尾不僅照應標題，而且使主題更深刻，也給讀者帶來無限回味和遐想。因為正是有這樣樂于幫助戰(zhàn)士的班長、正是有這樣全心全意為人民的部隊，才得到老百姓的擁護和愛戴，群眾才會積極加入到解放軍的隊伍中，隊伍才會更加壯大。同時，表達出我們的戰(zhàn)士對革命勝利充滿信心。而乙文段僅僅表現(xiàn)盧守坤戰(zhàn)士對班長的思念，人稱與上文不一致，文章的主題也不夠深刻。（意思對即可）3．示例：急行軍任務緊，天黑路又爛，要找到鞋太難，我是班長，關心戰(zhàn)士是我的責任，我多吃點苦算什么，先把我的鞋脫給他吧。（意思對即可）4．（1）示例：①濃濃的軍民魚水情（軍民互助：軍愛民、民擁軍……）②深深的戰(zhàn)友情（部隊戰(zhàn)友之間的關愛互助；對戰(zhàn)友的無私奉獻……）（意思對即可）（2）示例：團結互助、勇敢堅強、樂觀向上……（答對兩點，意思對即可）【解析】1．本題考查句子賞析。解答時，結合句子內容，按照題干要求的角度進行分析。結合“那輪1946年深冬的朝陽，早已躍上了這支隊伍的頭頂，一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋就紅得有些發(fā)紫了”的內容，由“一笑一笑的，親親這個又吻吻那個，沒幾下太陽的臉蛋蛋”可知，本句運用了擬人的修辭手法描寫出天氣的美好，側面表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士的可愛，也預示著革命的勝利即將到來。2．本題考查句段作用。結尾段在內容上，有抒發(fā)感情，表達思想，豐富文章的作用；在結構上有篇末點題，照應開頭，升華主旨，畫龍點睛等。根據(jù)A文段內容“這支精神頭十足的隊伍怎么這么長呢？前不見頭后不見尾，實在是太長了，越來越長了……”可知，“這支精神頭十足的隊伍”照應了題目“行軍”。根據(jù)首段“百十號人的連隊”和“前不見頭后不見尾，實在是太長了，越來越長了……”寫出了解放軍隊伍的越來越壯大，點明主旨。表達出我們的戰(zhàn)士對革命勝利充滿信心。根據(jù)B文段“解放戰(zhàn)爭結束以后，我和班長因工作原因，失去了聯(lián)系，但我每每想起我的班長王克勤同志，都會熱淚盈眶…….”可知，這里表達了盧守坤戰(zhàn)士對班長的思念，僅從個人的角度不能點題，也不能深化文章的主題。故A文段能做結尾段。3．本題考查揣摩人物心理。聯(lián)系第⑥段“黑咕隆咚的不太好摸，還弄了一手泥。身子一彎下來，任隊伍從旁邊嗖嗖地過，班長跟了過來，小聲地說：你別亂動，我來”，第⑩段“盧守坤這下看清楚了他的班長。班長的一只腳板上光光的，只是一層清濕的綁腿。那只鞋呢？再一看自己的腳上：怎么兩只不一樣呢？是班長的鞋？班長……班長你一路光腳呢”等語句可知，班長關心戰(zhàn)士盧守坤，將自己的鞋給盧守坤穿上了；據(jù)此可知，可圍繞“行軍緊，任務急，不能耽誤在找鞋這些小事，我應該幫助他”的心理描述即可。示例：天黑，路又泥濘，堅持找鞋必然會耽誤行軍。為了不讓他心里有負擔，我假裝摸鞋，然后把我的鞋給他穿，咱是班長，得照顧好小戰(zhàn)士。4．本題考查文章主旨的理解。（1）考查情感體悟。①空：《行軍》中“仿佛聽到村長們挨家挨戶動員村民打布鞋時，那滿院滿屯滿山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻繩拉扯起來的鄉(xiāng)土歌謠”寫出民眾為解放軍打布鞋時的歡樂場景，體現(xiàn)了濃濃的軍民魚水情，軍為民，民擁軍；《老山界》中“要不就多煮些給部隊吃。我們給他錢，她不要”寫出瑤民為軍隊做飯，不收錢的細節(jié)，體現(xiàn)了瑤民對解放軍的愛戴。由以上分析可知，①空圍繞“軍民魚水情”“軍愛民、民擁軍”等情感填空即可。②空：《行軍》中“當班長的得給大伙兒燒水燙腳還要挨個兒挑腳泡”寫出班長對士兵的關愛和照顧；《老山界》中“處處在慰問和幫助傷病員，一點也不知道疲倦”寫出醫(yī)務人員在行軍之余關愛戰(zhàn)友的情景。由以上分析可知，②空圍繞“戰(zhàn)友之間的關愛互助；對戰(zhàn)友的無私奉獻；對戰(zhàn)友的關心和愛護”等情感填空即可。（2）考查對紅軍精神的概括。通過閱讀選文可知，本文通過對“行軍”過程的描寫，刻畫了樂于幫助戰(zhàn)士的班長形象，表現(xiàn)出紅軍之間深深的戰(zhàn)友情，表達了戰(zhàn)士對革命勝利充滿信心的故事?！独仙浇纭酚洈⒘碎L征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過，表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍克服困難、英勇頑強的斗志和革命樂觀主義精神。據(jù)此概括紅色基因即可。二、（2023下·遼寧撫順·七年級統(tǒng)考期末）閱讀選文，完成下面小題。春走老山界譚談①其實，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓在深綠的老葉上，此時全部張開了身姿，展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感。各種各樣的野花，張狂地綻放，把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺。整個山野，都沐浴在芳香里。②我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。③汽車，在一個“之”字接一個“之”字的山間公路上奔馳。我的雙眼，貪婪地向前張望。只見前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個個綠色的云團，浮動在天際。剛剛下過一場雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時隱時現(xiàn)，像一個披著婚紗的新娘，姿態(tài)嬌美。④老山界，深藏在舜皇山里。⑤我們一路奔山而上，去追尋老山界。汽車在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。紫花坪，真是名副其實！沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。幾場春雨過后，竄動在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。它總是千方百計向前奔去，去探尋更廣闊的世界……山東的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就匯入資江。最后，都走進洞庭、長江、大海，到達它們終極的目標。⑥終于，一塊巨石立在我們面前。幾個威嚴的大字，赫然入目：老山界。這里是1934年11月，紅軍長征經(jīng)過慘烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經(jīng)歷。于是，一篇美文《老山界》進入了共和國的中小學課本，激勵著一代代國人在人生的道路上奮勇前行。為紀念革命先輩，為宣傳紅軍精神，傍著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了?；蛘邞撜f，三塊碑石標示的，都是真的。⑦在這里，不時看到一隊隊游人，艱難地走在這條山道上，追尋當年紅軍的足跡。我站在碑前，望著山間荊棘叢生的小道，陷入了沉思。當年，紅軍戰(zhàn)士，一路走去，走過二萬五千里，經(jīng)歷了多少如湘江戰(zhàn)役般慘烈的戰(zhàn)斗，多少鮮活的生命，倒在這條路上?。、噙@時，又一隊著藍色紅軍服的人，站在這塊刻有老山界的巨石碑前宣誓，一個個神情莊重。每天，這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人?。、崛缃?，有一個漢子，走進了這座山，他沿著當年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領著他們走一條新時代全民奔小康的長征之路。他要把散落在山谷深處的山貨——野茶，帶出山去，送進都市里家家戶戶的廳堂。從這座大山腳下走出去的山民之子老唐，放棄他在美國已有相當規(guī)模的事業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)，尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路。山民們在山中采到野茶葉，一擔一擔地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機。⑩踏春舜皇山，追尋老山界，探訪采茶人，讓人發(fā)出由衷的感嘆：老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上！5．選出下列對文章的分析理解不正確的一項（

）A．文章以走訪老山界的游蹤為行文線索，串聯(lián)起作者的見聞與感受，脈絡清晰。B．選文②段加點詞“拜會”，用語正式莊重，表達了作者對老山界的望而生畏之情。C．選文④段“老山界，深藏在舜皇山里?！豹毦涑啥?，起承上啟下的過渡作用。D．選文⑨段加點詞“取款機”用比喻的修辭方法，寫野茶林給山民帶來持續(xù)經(jīng)濟收益。6．選文①段畫線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？7．分析原句和改句，說說原句好在哪里。原句：這里是紫花坪，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。改句：這里是紫花坪，一叢、一樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。8．文章寫老山界時，還提及陸定一的《老山界》，這樣寫有什么好處？請簡要分析。9．選文⑩段在文中有什么作用？【答案】5．B6．景物描寫，描寫了山野萬物生長的美麗景色，表達作者對春天的贊美，對春訪老山界的期待與向往。7．原句用“一叢叢”，“一樹樹”這樣的疊詞，寫出了杜鵑花的多、茂盛，烘托了人物喜悅、興奮的心情。8．點明老山界是紅軍長征的途經(jīng)地，為下文寫老山界人的新長征之路做鋪墊，有助于讀者聯(lián)系《老山界》理解本文的深層意蘊。9．寫了我們走老山界的過程和發(fā)出的感嘆，表現(xiàn)老山界人新長征的勝利需要繼承發(fā)揚長征精神，點明了文章的中心。【解析】5．本題考查理解文章內容。B.有誤。選文②段加點詞“拜會”指拜訪會見，是訪晤他人的敬詞，常用于正式、莊重場合。作者探訪老山界，卻說是拜訪會見，用語莊重，帶有敬意，表達對老山界的無比敬重之情；故選B。6．本題考查學生理解文章內容和作者情感的能力。第①段中“各種各樣的野花，張狂地綻放，把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺。整個山野，都沐浴在芳香里”這里描繪了整個山野沐浴在芬芳里，是景物描寫，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情；再結合第②段“我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界”，第⑤段“我們一路奔山而上，去追尋老山界”可知，通過“拜會”“追尋”等詞，表現(xiàn)了作者在如此絢爛的春天去探訪老山界的期待與向往。7．本題考查賞析語句。原句中“一叢叢”，“一樹樹”運用疊詞，寫出了杜鵑花的繁多、旺盛，使所描繪的自然景色更加形象。烘托了人物看到美景的喜悅、興奮的心情。疊詞增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。改句中語言平淡，沒有這種表達效果。8．本題考查情節(jié)的作用分析。結合第⑥段的“終于，一塊巨石立在我們面前。幾個威嚴的大字，赫然入目：老山界。這里是1934年11月，紅軍長征經(jīng)過慘烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經(jīng)歷”可知，陸定一的《老山界》寫了他跟隨中央縱隊從廣西老山界經(jīng)過時一段難忘的經(jīng)歷，加入它，點明老山界是紅軍長征的途經(jīng)地，增強文章的歷史感，豐富了文章內容；結合第⑥段中的“激勵著一代代國人在人生的道路上奮勇前行。為紀念革命先輩，為宣傳紅軍精神，傍著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石”，第⑦段中的“在這里，不時看到一隊隊游人，艱難地走在這條山道上，追尋當年紅軍的足跡”和第⑧段的“每天，這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人啊”可以看出，陸定一的《老山界》為下文寫老山界人的新長征之路做了很好的鋪墊；結合第⑩段中的“踏春舜皇山，追尋老山界，探訪采茶人，讓人發(fā)出由衷的感嘆：老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上”可以看出，聯(lián)系《老山界》，文章展示了革命老區(qū)老山界的新生機，新活力，有助于讀者理解本文的深層意蘊。9．本題考查段落作用。結合⑨段“如今，有一個漢子，走進了這座山，他沿著當年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領著他們走一條新時代全民奔小康的長征之路……山民們在山中采到野茶葉，一擔一擔地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機”可知，現(xiàn)在的老山界人正在老唐的帶領下，沿著這條曾經(jīng)的長征之路，發(fā)展經(jīng)濟、努力振興，這條路現(xiàn)在是一條鄉(xiāng)村振興之路。在這條振興經(jīng)濟的路上，老山界人的新長征也會應有不怕吃苦、堅持不懈的長征精神。點明文章主旨。⑩段“踏春舜皇山，追尋老山界，探訪采茶人，讓人發(fā)出由衷的感嘆：老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上”寫了我們走老山界的過程和發(fā)出的感嘆；“老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上”意思是這里的春天是最濃烈、最燦爛的，春天也是希望，是開始，老山界的春天，也有著深刻的含義，寓意著老山界迎來“鄉(xiāng)村振興”的春天，也是對老山界振興之路的期望和祝福。三、（2023下·重慶忠縣·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成各題。過冬麥厲彥林①“冬麥遇雪蓋上被，來年枕著饅頭睡”，陰歷小年，正巧我趕回沂蒙山區(qū)老家。天氣寒冷，氣溫降到零下8度，細密的雪粒撲面而來，撲打在臉上，既有一絲的涼，還有一絲的痛，但我心里卻很高興。不聲不響下了入冬第一場雪，細如屑沫、晶瑩剔透、潔白無瑕的雪花悄悄覆蓋了麥田，小麥蓋上了一層潔白的被子，這是關乎收成的一件幸事。②空曠的田野上，麥壟細密整齊，麥田成方連片。瑞雪像一位水墨畫大師站在遼闊大地的紙面上，揮灑自如勾勒潤染，山丘田野立刻被描繪成一幅無可比擬的畫卷。寒風中有幾只喜鵲“喳喳”飛過，拖著傾心交談的一絲顫音。③山間田園，地勢高低起伏。我走上一個高坡，看見一小塊矮灌木枝圈起的長方形櫻桃園。一對看園的老夫妻，正相對而坐，一邊交談，一邊忙碌著，為剛剛宰殺的兩只過年吃的公雞脫毛，面前的菜盆子還冒著一縷縷熱氣，小屋前那堆濕潤的泥土旁躺著幾十棵白菜。不遠處是熬過寒冬的小麥，正使勁從雪中探出碧綠的尖腦袋。④中國北方小麥正處越冬期。這次大范圍降溫、降雪，房頂、樹枝、小路、田地，都被籠罩上一層白茫茫的雪粒，田疇、阡陌、道路渾然一體，把一家一塊的土地，連接合攏成了一個整體，雪把大地蓋得嚴嚴實實。在麥田地頭，偶遇在城里幫助兒子看孩子剛返回家鄉(xiāng)的老農(nóng)，我們友好地聊起來，他抖了抖羽絨服上的雪說：“在家圍著地轉轉，比閑養(yǎng)在城里有趣得多。都說瑞雪兆豐年，有這場雪墊個底，明年小麥肯定有好收成。"聽完這一番話，我心中一暖，甚是欣慰與感動。⑤“貓冬”的小麥聽到季節(jié)的口令，趕忙松松筋骨抖起針狀的芽。一壟壟小麥，像青春少年齊步從冬天跨入春天。冬麥一出土窩，就著上嫩綠色，甚至有點鵝黃色，但這個季節(jié)的鵝黃畢竟不是春天的顏色，弱小的身軀匍匐在大地上，在寒風中顫抖著、瑟縮著，顯得持重、凝重，令人心頭禁不住漾起一波又一波對四季輪回無常的感慨。過冬的小麥忍辱負重、不屈從，逆天地選擇冬日田野，忍耐嚴冬的煎熬和考驗。春天蘇醒，麥苗蓄勢待發(fā)，雉雞、田鼠、野兔也開始在麥苗叢中奔躍、狂歡，跳起生命舞蹈。⑥山村沒有噪音，沒有污染，吸一口空氣，特別清爽新鮮。我獨自走進麥田，寒風不時鉆進衣袖里。我彈掉睫毛上晶瑩的雪霜，躬腰撥開積雪，端詳一株青綠的麥苗。周圍雖有幾片枯葉，但根須稠密，主莖兩側已分蘗出多個幼芽，主莖粗壯有力。冬麥的須根抓住土層，試探著伸向土地深處，靜靜地憋勁，站穩(wěn)腳跟，準備躥苗、長高，沒有誰來打擾它，獨享這段生命初長的孤獨時光。山村的人們都忙著辦年、等年、過年。田野里空蕩蕩的，我在萬物生靈的沉睡之時，品味著人間少有的這份寂靜與安謐。⑦過冬麥，自白露、寒露入土，經(jīng)歷立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨……經(jīng)過低溫發(fā)育階段，從分蘗壯苗拔節(jié)到抽穗灌漿實穗，由南向北地進入收獲期。小麥是世界上非常重要的糧食作物、我國北方的主要口糧。囤里有糧，心不慌。農(nóng)民種小麥，從購買麥種、肥料、播種、管理到最后收割，細算下也掙不了多少錢，但農(nóng)民對土地、對糧食有感情。麥苗也固守成長規(guī)律，在寒天里歷練成長。⑧開春之后，麥苗接受春雨的洗禮、春風的撫慰和陽光的照耀，會立刻起身，抽穗，揚花兒，結籽兒。等籽粒開始飽滿，麥穗的梢由綠變黃，把麥穗放在手心一搓，把麥粒放在嘴里一嚼，滿口清香。如果掐一把嫩麥穗放在火上烤熟，那香味更地道。成熟的小麥磨成面粉，就能包出香噴噴的水餃、烤出黃燦燦的面包，做出無數(shù)可口誘人的美食，那麥香會融入我們的血液和骨髓。⑨春雷響，萬物長。麥香醉人，只因經(jīng)歷了嚴冬歷練和寒冷考驗。（《農(nóng)村大眾》2023年3月8日）10．在討論文中畫波浪線句子的重音時，同學們出現(xiàn)了分歧。下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫出理由。A．都說瑞雪兆豐年，有這場雪墊個底，明年小麥肯定有好收成。B．都說瑞雪兆豐年，有這場雪墊個底，明年小麥肯定有好收成。11．批注是一種重要的讀書方法。請自選角度，為文中第⑥段劃線句作一份批注（從修辭手法、句子內容、表達情感或心得體會等角度皆可）。語句：冬麥的須根抓住土層，試探著伸向土地深處，靜靜地憋勁，站穩(wěn)腳跟，準備躥苗、長高，沒有誰來打擾它，獨享這段生命初長的孤獨時光。批注：12．文章第①段引用諺語有什么作用？請結合上下文簡要分析。13．找出文中一處關鍵語句，談談你從中體會到的作者對人生的思考。14．抒情方式是指抒發(fā)感情的形式，大致分直接抒情、間接抒情兩類。請結合文章內容分析選文和《黃河頌》的抒情方式有何不同之處？【答案】10．我選A。重讀“肯定”一詞，直接強調了對來年好收成的堅信不疑，語氣堅定，情感豐富。我選B。重讀“好收成”，突出瑞雪對小麥豐收的預示，體現(xiàn)了對瑞雪的喜愛贊美之情。11．運用擬人，賦予冬麥人的情態(tài)，生動形象地描繪出小麥在冬季里小心地、孤獨地、頑強地生長的情狀，表達對冬小麥歷經(jīng)考驗、努力生長的贊美之情。12．引用諺語，揭示了大雪對小麥豐收的重要作用，為后文寫小麥經(jīng)歷嚴冬歷練和寒冷考驗作鋪墊；同時，引用諺語可以讓讀者更好地理解文章的內容，從而更容易被文章所感染。13．關鍵句：麥香醉人，只因經(jīng)歷了嚴冬歷練和寒冷考驗。作者的思考：人生如過冬麥，只有經(jīng)歷嚴冬歷練和寒冷考驗，只有歷經(jīng)歲月磨礪，經(jīng)歷挫折磨難，才會變得更加睿智成熟，才能遇到最好的自己。14．《黃河頌》采用直接抒情的方式，表達詩人對黃河的英雄氣概的贊美，決心學習黃河精神，保衛(wèi)祖國的思想感情；選文綜合運用直接抒情和間接抒情，把對過冬麥的喜愛、贊美之情融于描繪之中，同時也直接表達對過冬麥的贊美之情。【解析】10．本題考查朗讀設計。A.“肯定”為確定，一定的意思。重讀“肯定”，表現(xiàn)出老農(nóng)對來年小麥大豐收的堅信，表達老農(nóng)對明年好收成的期待。B.“好收成”比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果，在此意為大豐收。重讀“好收成”，表現(xiàn)出老農(nóng)對這場大雪的贊美，突出瑞雪對小麥豐收的重要作用。11．本題考查句子賞析。結合“冬麥的須根抓住土層，試探著伸向土地深處，靜靜地憋勁，站穩(wěn)腳跟，準備躥苗、長高，沒有誰來打擾它，獨享這段生命初長的孤獨時光”中的“抓住”“試探著”“伸向”“憋勁”“站穩(wěn)腳跟”“準備”等詞語可知，這句話運用擬人的修辭手法，賦予麥苗以人的情感，生動形象寫出麥苗在寒冬小心翼翼、奮力生長的頑強姿態(tài)，流露出作者對冬小麥頑強不屈毅力的贊美。12．本題考查句段作用。結合第①段“冬麥遇雪蓋上被，來年枕著饅頭睡”可知，開篇引用諺語，點明大雪對冬小麥生長的重要作用，為后文描寫冬小麥歷經(jīng)寒冬頑強生長的情節(jié)內容做鋪墊；同時，引用諺語既豐富了文章內容，又便于讀者理解，增強文章的感染力。13．本題考查內容理解。關鍵語句：麥香醉人，只因經(jīng)歷了嚴冬歷練和寒冷考驗。人生思考：冬小麥經(jīng)歷寒冬的歷練，來年才會結出穗穗飽滿的小麥；人生就像冬小麥一樣，只有歷經(jīng)磨難，才能收獲完美的人生。14．本題考查對比閱讀?！饵S河頌》中，詩人直抒胸臆，借歌頌黃河來歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。結合選文⑤段“過冬的小麥忍辱負重、不屈從，逆天地選擇冬日田野，忍耐嚴冬的煎熬和考驗。春天蘇醒，麥苗蓄勢待發(fā)，雉雞、田鼠、野兔也開始在麥苗叢中奔躍、狂歡，跳起生命舞蹈”、⑨段“春雷響，萬物長。麥香醉人，只因經(jīng)歷了嚴冬歷練和寒冷考驗”等內容可知，選文運用直接抒情和間接抒情相結合的方式，表達對過冬麥頑強精神的贊美?？蓳?jù)此作答。四、（2023下·江蘇鹽城·七年級校聯(lián)考階段練習）閱讀《解讀黃河》，完成下面小題。解讀黃河陳世旭①走向黃河，是一種戰(zhàn)栗的敬畏。②世界上再沒有一條河如此混濁?！疤枮橐皇纺唷?，流域每年每平方公里有4000噸土壤被侵蝕，一年毀滅耕地550萬畝，卻又每年給河口輸送泥沙10億噸，凈造國土幾十平方公里。③世界上再沒有一條河如此桀驁不馴。河道任意擺動，寬窄差異幾十里；河床或層層掀起，深揭數(shù)文，或無限淤高，懸于城市半空；洪水決口泛濫，縱橫幾十萬平方公里，使百萬黎庶化為魚蟲，只在晝夜之間。④黃河之于中國，是終年的哭泣流成的河。⑤無數(shù)災難無數(shù)忍耐無數(shù)期冀無數(shù)挫敗，無數(shù)莫名的暴躁無數(shù)難以訴說的痛苦與憂煩、驚悸與困惑，一直伴著這條河在流淌。掀開陰云密布的眉睫，仰望一次次卷土重來的怒吼。北斗斟滿了雷聲，綠草和黃金在夢里洶涌。⑥走向黃河，是一種驚世的悲壯。⑦豪飲北風，佇立在高岸。傾聽大漠荒原，傾聽古戰(zhàn)場鐵馬金戈的長嘯，傾聽五千年禍福相生從不靜息的聲威。蒼涼夕陽撫摩傲岸峽谷，撫摩黃河子民青銅質地的膚色。⑧黃河百折不回，黃河不廢萬古流。⑨空中的寒星，是誰的眼睛？水面浮動神秘的燈影，地平線撤退到時間與意識的外圍，萬種聲音在裸原的深處悄無聲息。黃河鉤沉，流星劃過。河水擊響！節(jié)拍，一種不可違背的預約。溫柔與雄渾彎曲成一個民族不屈的靈魂。⑩誰主持了秋天的全部收獲？誰把千秋的史話傳諸無窮的后世？黃皮膚的古老民族，站在迸濺喧囂。的激流上，站在粗糲蠻野的船歌里，站在烈烈烽火鍛造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黃河的品格。那是生命的贊歌，生命的光輝。?一代代黃河人，把血脈噴涌成黃河的血脈，把骨肉凝結成黃河的骨肉。不由分說的狂飆，翻卷出無盡的悲歌。就只為多年以后，幾女們能夠如此美麗地在大地上行走：紡織棉花，種植水稻，收割麥子，拉網(wǎng)打魚，早晨讀唐詩，黃昏背宋詞，在宣紙上潑墨，在瓷器上繪畫，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原縱馬，用醇酒招待客人，用香茶浸泡溫情，和美好的男子或女子相愛。有一天老死，就埋在河岸隨便哪一座山巒。?走向黃河，是一種莊重的禮拜。?黃河引導了華夏文明的走向。黃河決定了華夏民族的性格。?當北京猿人出現(xiàn)在周口店時，這條從世界屋脊出發(fā)的河，已經(jīng)走過千里萬里，奔流到海不復回。女媧泥繩，先民石器，炎帝百草，黃帝內經(jīng)，秦漢長城，唐宋詩文……滾滾的波濤圣跡起伏，先哲的薪火源遠流長。?黃河是把西部高原到東部丘陵的無數(shù)河流連；接起來的偉大生命，黃河是黃了天黃了地黃了子民肌！膚的偉大圣河，黃河是一路吟唱一路滋潤一路養(yǎng)育的偉大母親！?千百年來無數(shù)人竭盡才情地奉獻給它以詩文、舞樂繪畫、雕塑、建筑。它驚心動魄的急流和寬廣安詳?shù)牟?，它的兇猛無忌的沖擊和漫泛，它的兩岸峻拔而多姿多彩的群山，堆積成山的黃土，無邊無際的高原，以及同這一切相聯(lián)系著的愛情和仇怨，生育與死亡，耕耘與荒蕪，榮華與枯凋，收獲與災害，和平與戰(zhàn)伐，興盛與衰敗，福祉與苦難，創(chuàng)造與毀滅的頌歌和嘆息……所有那些肯定將永世不朽的藝術無論多么輝煌，同它比較起來，也只能是一片蒼白。?黃河是一個民族的象征。黃河是一個民族的史詩。黃河就是一個民族自身。它的生存、成長、繁衍、變遷，它的命運、性格、特征、精神品質，同一個民族的生存、成長、繁衍、變遷，一個民族的命運、性格、特征精神品質連接得如此緊密，互為一體。（有刪改）15．作者從三個方面來“解讀”黃河，請按要求補充下面的表格。解讀“結果”原因走向黃河，是一種戰(zhàn)栗的敬畏（1）（2）傾聽古戰(zhàn)場鐵馬金戈的長嘯，傾聽五千年禍福相生從不靜息的聲威；黃河百折不回，黃河不廢萬古流。走向黃河，是一種莊重的禮拜（3）16．從動詞運用的角度賞析下面句子。河道任意擺動，寬窄差異幾十里；河床或層層掀起，深揭數(shù)丈，或無限淤高，懸于城市半空；洪水決口泛濫，縱橫幾十萬平方公里，使百萬，黎庶化為魚蟲，只在晝夜之間。17．本文描寫的對象是黃河，而第?段寫的卻是“無數(shù)人竭盡才情地奉獻給它以詩文、舞樂、繪畫、雕塑建筑”，有什么作用？18．聯(lián)系《黃河頌》一文中的句子，結合文意，談談文中的黃河蘊含著我們民族怎樣的偉大精神？【鏈接材料】??！黃河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！【答案】15．（1）黃河是如此混濁，如此桀驁不馴（2）走向黃河，是一種驚世的悲壯（3）黃河引導了華夏文明的走向，黃河決定了華夏民族的性格16．“擺動（任意擺動）”“掀起（層層掀起）”“泛濫（央口泛濫）”等動詞（短語），傳神地表現(xiàn)了黃河的野性力量，突出了黃河桀驁不馴的特點。17．突出黃河厚重的底蘊以及“禮拜”的莊重，與下文“所有那些肯定將永世不朽的藝術無論多么輝煌，同它比較起來，也只能是一片蒼白”相互照應，更加突出作者對黃河的崇敬與贊美。18．不懼生死、不屈不撓、頑強抗爭、勇往直前。（任寫兩個即可）【解析】15．本題考查對文章要點信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關鍵。通讀全文可知，文章共分為三個部分，其標志性語句分別是“走向黃河，是一種戰(zhàn)栗的敬畏”，包含的是①②③④⑤段。根據(jù)第②段“世界上再沒有一條河如此混濁”和第段③段“世界上再沒有一條河如此桀驁不馴”可填第一空；“走向黃河，是一種驚世的悲壯”，包含的是⑥⑦⑧⑨⑩???段。據(jù)此可填第二空；“走向黃河，是一種莊重的禮拜”，包含的是??????段。根據(jù)第?段“黃河引導了華夏文明的走向。黃河決定了華夏民族的性格”可填第三空。16．本題考查句子賞析。從品味動詞的角度分析作用，故抓住句中的動詞，再結合上下文分析句子體現(xiàn)出的事物的特點即可?！叭我鈹[動”“層層掀起”“決口泛濫”等動詞短語，傳神地表現(xiàn)了黃河的磅礴、浩蕩、野性力量，與本段首句“世界上再沒有一條河如此桀驁不馴”的說法相吻合。17．本題考查的是對重點句子的理解。解答此類型的題目時，要結合文章的上下文和主旨來回答。第?段寫“無數(shù)人竭盡才情地奉獻給它以詩文、舞樂、繪畫、雕塑、建筑”，從內容上看，用藝術作品來突出了黃河厚重的底蘊、無限的魅力以及“禮拜”的莊重，表達了作者對黃河的崇敬與贊美。從結構上看，與本段下文“所有那些肯定將永世不朽的藝術無論多么輝煌，同它比較起來，也只是一片蒼白”相照應，使文章文氣貫通，渾然一體。18．本題考查拓展延伸。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。鏈接材料《黃河頌》中，詩人通過寫黃河“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”，突出了黃河的一往無前、鋼鐵意志、百折不撓，升華后可理解為歌頌了中華民族不屈不撓的民族精神，表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。五、（2023下·廣東惠州·七年級統(tǒng)考期末）接頭暗號王偉鋒①拂曉，老鐘起床，腰里塞著短斧，悄悄摸上野馬嶺。②老鐘隱身伏在一塊大石后查看。野馬嶺上，血跡斑斑，可見昨夜雙方交火之慘烈。③昨天夜半，密集的槍聲忽然響起來。老鐘從睡夢中驚醒，側耳傾聽，壞了，像是從野馬嶺傳來的。沒多久，槍聲漸稀，零星的幾聲槍響過后，濃得化不開的夜，重又陷入深沉的死寂。④下山的路上，他想起一處隱秘的山洞，摸了進去。山洞里的人，已經(jīng)奄奄一息了。老鐘認識，是游擊隊的李隊長。老鐘的兒子，也在隊伍上。李隊長幾乎用盡最后的氣力，交給老鐘一個繡著荷葉的煙荷包，用微弱的聲音告訴他，去鎮(zhèn)上裁縫鋪，接頭暗語是：“今晚有出遠門的大船嗎？”答：“有。渡船上是新修的桅桿！”暗號對上了，就把這個煙荷包交給對方。⑤“要是……裁縫鋪……有敵人，就去找瘋，瘋……”⑥“風什么，李隊長，風什么？”⑦然而，無論老鐘怎么呼喊，李隊長再也沒有任何聲息了。老鐘緊緊攥著煙荷包，抹著眼淚下山。離開前，他用短斧砍來許多枝蔓，把遺體嚴嚴實實掩蓋住，三鞠躬，說，李隊長，對不起了，以后再給您修墓立碑。⑧老鐘回家換了衣服，乘渡船來到鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上倒顯得平靜，除了鬼子、二鬼子正常的巡邏，就是為數(shù)不多的鄉(xiāng)親低頭匆匆購買些日用急需品。一個不知哪里來的瘋婆子，拄著根竹竿，端著豁碗，篤篤篤在前面走，邊走邊對路人說，可憐可憐我吧，給點兒吃的吧。⑨老鐘警惕地躲在暗處，仔細觀察裁縫鋪許久。覺得沒什么異樣，又摸了摸腰間的煙荷包，這才決定前去接頭。他壓低頭上的斗笠，若無其事地踩著石板路，低頭慢慢向裁縫鋪走去。⑩快到裁縫鋪時，一陣吵嚷聲傳來。?“瘋婆子，找死?。】鞚L，滾遠點兒！”?隨著一聲呵斥，只見兩個衣著體面的人，推推搡搡地把瘋婆子從裁縫鋪轟了出來。瘋婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上。那碗骨碌碌的，在青石板上滾出去老遠。老鐘吃驚地左右看看，心知有變。?老鐘趕上前去，替瘋婆子撿起竹竿，又把滾落的豁碗追回來。瘋婆子嘮嘮叨叨，對著那倆人罵個沒完。看到瘋婆子，老鐘想起了自己的老母親，他把豁碗遞過去，說：“老人家，您在哪兒安歇？俺送您過去。”?瘋婆子奪過豁碗，抱住，突然一把攥住老鐘的手腕。老鐘一驚，看起來瘦弱的瘋婆子，竟是有把子力氣。瘋婆子目光一凜，迅疾低聲道：“別說話，跟我走！”?出鎮(zhèn)子很遠，確定安全無虞了，瘋婆子才指指老鐘腰間的煙荷包，舉起竹竿作威脅狀，厲聲道：“說，哪里來的？”見老鐘慌亂，又壓低聲道：“今晚，有出遠門的大船嗎？”?老鐘恍悟，回道：“有。渡船上是新修的桅桿！”李隊長的遺言里，萬一裁縫鋪有變，應是要他找這瘋婆子。老鐘遂鎮(zhèn)定下來，將煙荷包從腰間解下，鄭重交到瘋婆子手里。?“李隊長呢？”瘋婆子急切地問，“他怎么樣了？”老鐘望向遠處的船渡口：“他，犧牲了……”瘋婆子無言，艱難地哽咽了一聲，轉身踉蹌走遠。?第二年，抗戰(zhàn)勝利，鎮(zhèn)上插遍了紅旗。?渡口的老船工年事已高，老鐘接替他撐起了渡船。大軍南下的時候，老鐘和鄉(xiāng)親們搖著櫓，送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士。老鐘想起犧牲在前線的兒子，禁不住熱淚盈眶。?夜來大雨，湍急的河水，邁著鏗鏘的腳步奔向遠方遼闊的江面。晨光給天際抹上一把紅暈，嘩嘩的流水聲里，老鐘蹲在船尾，給病中的老母親熬中藥。?“船家，過河嗎？”岸上忽聽有人喊。?老鐘抬起頭，瞇著眼，隔著稀薄的河霧打量。來人穿軍裝，女的，有些面熟。?女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不認識了？”見老鐘沉吟不語，又說：“我是李隊長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠門的大船嗎？”?女人說著，用力抹了抹臉上的淚水。?老鐘忽然就泣不成聲了。他極力按捺起伏的心緒，站起身高聲回答道：“有，有??！渡船上是……新修的桅桿！”這句話，老鐘在睡夢中，已經(jīng)自問自答不知多少遍了。（有刪減）19．仔細閱讀全文，在橫線上將相關情節(jié)補充完整。老鐘在隱秘的山洞，發(fā)現(xiàn)奄奄一息的李隊長→（1）→（2）→抗戰(zhàn)勝利，老鐘和鄉(xiāng)親們送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士→（3）。20．文中寫了老鐘、瘋婆子兩個革命者，你更喜歡哪個人？請結合文章內容進行簡要分析。21．批注式閱讀是一種非常好的讀書方法。閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑惑，用簡潔的語言標注在文章的空白處，這就是批注。請你根據(jù)示例，為文中兩處文字批注。文字批注他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。（魏巍《誰是最可愛的人》）“馬上”一詞突出他（馬玉祥）救人時的毫不猶豫、當機立斷。一個不知哪里來的瘋婆子，拄著根竹竿，端著豁碗，篤篤篤在前面走，邊走邊對路人說，可憐可憐我吧，給點兒吃的吧。女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不認識了？”見老鐘沉吟不語，又說：“我是李隊長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠門的大船嗎？”22．請你說說小說以“接頭暗號”為題目的妙處?！敬鸢浮?9．李隊長讓老鐘送煙荷包到裁縫鋪或給瘋婆子。裁縫鋪有變，老鐘將煙荷包交給瘋婆子。李隊長的愛人（瘋婆子）找到老鐘，接李隊長遺骸回去。20．示例1：我喜歡老鐘。老鐘是一位對革命者充滿敬意的人，他把李隊長的遺體嚴嚴實實掩蓋住，并三鞠躬；老鐘是一位真正的革命者，不僅親自為游擊隊傳送情報，而且兒子也犧牲在戰(zhàn)場；老鐘是一位老革命，非常警惕，從容鎮(zhèn)定，敏銳細致；老鐘是一位十分孝順的好兒子，他時時刻刻惦記生病的母親，并親自熬藥。（寫出兩點即可）示例2：我喜歡女人。①女人有著革命者的品格。面對敵人裝瘋賣傻，機智勇敢，面對丈夫的犧牲盡量克制，十分堅強。②女人有著女性的情感。聽到丈夫之死深受震動，多年之后還要送丈夫回家，表現(xiàn)深情、癡情的一面?！把b瘋賣傻，機智勇敢，面對丈夫的犧牲盡量克制，十分堅強”。21．示例一：瘋婆子第一次出現(xiàn)，她是個什么人？帶著疑問往下讀。示例二：李隊長犧牲前，說過“有敵人，就去找瘋，瘋……”會是同一個人嗎？帶著疑問往下讀。示例三：人物描寫生動形象，突出瘋婆子“瘋”的特點。示例一：“想接老李回去”與前文相呼應，李隊長犧牲的時候，老鐘把遺體嚴嚴實實掩蓋住。示例二：“今晚，有出遠門的大船嗎？”這句接頭暗號，瞬間激活了老鐘的記憶。22．①“接頭暗號”貫通了三個不同的場景，使情節(jié)更加緊湊連貫。②“接頭暗號”在多年之后仍被記憶，甚至反復出現(xiàn)在老鐘的夢里，體現(xiàn)了革命者對革命的堅定信念。③“接頭暗號”中描繪的情景在解放戰(zhàn)爭中成為現(xiàn)實，象征著革命之勢不可遏止，勝利必將到來，升華了小說的主題?！窘馕觥?9．本題考查梳理文章內容。①空：結合第④段“下山的路上，他想起一處隱秘的山洞，摸了進去。山洞里的人，已經(jīng)奄奄一息了。老鐘認識，是游擊隊的李隊長。老鐘的兒子，也在隊伍上。李隊長幾乎用盡最后的氣力，交給老鐘一個繡著荷葉的煙荷包，用微弱的聲音告訴他，去鎮(zhèn)上裁縫鋪，接頭暗語是：‘今晚有出遠門的大船嗎？’答：‘有。渡船上是新修的桅桿！’暗號對上了，就把這個煙荷包交給對方”可知，這里寫了李隊長讓老鐘送煙荷包到裁縫鋪或給瘋婆子；②空：結合第?段“隨著一聲呵斥，只見兩個衣著體面的人，推推搡搡地把瘋婆子從裁縫鋪轟了出來。瘋婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上。那碗骨碌碌的，在青石板上滾出去老遠。老鐘吃驚地左右看看，心知有變”，第?段“老鐘恍悟，回道：‘有。渡船上是新修的桅桿！’李隊長的遺言里，萬一裁縫鋪有變，應是要他找這瘋婆子。老鐘遂鎮(zhèn)定下來，將煙荷包從腰間解下，鄭重交到瘋婆子手里”可知，裁縫鋪有變，老鐘將煙荷包交給瘋婆子；③空：結合第?段“女人微笑道：‘大哥，可找到您了。怎么，不認識了？’見老鐘沉吟不語，又說：‘我是李隊長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠門的大船嗎”可知，李隊長的愛人（瘋婆子）找到老鐘，接李隊長遺骸回去。20．本題考查人物形象分析。作答時任選一個人物結合其經(jīng)歷來分析即可。例如，我喜歡老鐘。結合第⑦段“然而，無論老鐘怎么呼喊，李隊長再也沒有任何聲息了。老鐘緊緊攥著煙荷包，抹著眼淚下山。離開前，他用短斧砍來許多枝蔓，把遺體嚴嚴實實掩蓋住，三鞠躬，說，李隊長，對不起了，以后再給您修墓立碑”可知，老鐘是一個重情重義的人，敬重革命者；結合第⑨段“老鐘警惕地躲在暗處，仔細觀察裁縫鋪許久。覺得沒什么異樣，又摸了摸腰間的煙荷包，這才決定前去接頭。他壓低頭上的斗笠，若無其事地踩著石板路，低頭慢慢向裁縫鋪走去”可知，老鐘作為革命者非常謹慎；結合第?段“老鐘趕上前去，替瘋婆子撿起竹竿，又把滾落的豁碗追回來。瘋婆子嘮嘮叨叨，對著那倆人罵個沒完?？吹蒋偲抛?，老鐘想起了自己的老母親，他把豁碗遞過去，說：‘老人家，您在哪兒安歇？俺送您過去’”可知，老鐘很善良；結合第?段“渡口的老船工年事已高，老鐘接替他撐起了渡船。大軍南下的時候，老鐘和鄉(xiāng)親們搖著櫓，送走了一船又一船的解放軍戰(zhàn)士。老鐘想起犧牲在前線的兒子，禁不住熱淚盈眶”可知，老鐘是一位無私奉獻的人，是一位真正的革命者；結合第?段“老鐘蹲在船尾，給病中的老母親熬中藥”可知，老鐘是一位孝順的人。又如：我喜歡女人。結合第?段“隨著一聲呵斥，只見兩個衣著體面的人，推推搡搡地把瘋婆子從裁縫鋪轟了出來。瘋婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上。那碗骨碌碌的，在青石板上滾出去老遠。老鐘吃驚地左右看看，心知有變”可知，女人機智勇敢，知道情況有變，裝瘋賣傻；結合第?段“‘李隊長呢？’瘋婆子急切地問，‘他怎么樣了？’老鐘望向遠處的船渡口：‘他，犧牲了……’瘋婆子無言，艱難地哽咽了一聲，轉身踉蹌走遠”可知，女人深愛自己的丈夫，急切詢問丈夫的情況，同時非常的頑強，面對丈夫的犧牲，克制情緒；結合第?段“女人微笑道：‘大哥，可找到您了。怎么，不認識了？’見老鐘沉吟不語，又說：‘我是李隊長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠門的大船嗎”可知，解放后女人接老李回去，體現(xiàn)了女子對丈夫非常的癡情。21．本題考查理解和賞析句子。批注式閱讀是指在閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑惑，用簡潔的語言標注在文章的空白處。可以圍繞句子的作用、句子的賞析、描寫手法等角度，只要是自己的理解，均可以標注出來。①例如：結合句子“一個不知哪里來的瘋婆子，拄著根竹竿，端著豁碗，篤篤篤在前面走，邊走邊對路人說，可憐可憐我吧，給點兒吃的吧”可知，這里運用了動作描寫和語言描寫，“拄”“端”“走”等動詞寫出了瘋婆子在鎮(zhèn)上的狀態(tài)，符合人物“瘋”的特點；“可憐可憐我吧，給點兒吃的吧”體現(xiàn)了瘋婆子的生活艱難。②例如：結合句子“女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不認識了？”見老鐘沉吟不語，又說：“我是李隊長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠門的大船嗎”可知，這里運用了語言描寫和神態(tài)描寫，女人“微笑”體現(xiàn)了她對待革命同志的友好，“我是李隊長的愛人。解放了，想接老李回去……今晚，有出遠門的大船嗎”等語言描寫體現(xiàn)了女人的重情重義，對待丈夫一片深情，令人敬佩。22．本題考查標題的作用。“接頭暗號”是本文的線索，首先是李隊長交代遺言，引出老鐘接頭的情節(jié)，并借助暗號順利接頭，最后是結尾多年后老鐘與女革命者重新相認并回憶崢嶸歲月的標志，串聯(lián)起三個情節(jié)，讓文章結構緊湊?！敖宇^暗號”是那段革命歲月的象征，所以“在睡夢中，已經(jīng)自問自答不知多少遍了”，所以女革命者在多年后還依然記得這個暗號，對這個暗號的共同記憶，正是他們對革命的信仰?！敖宇^暗號”的內容是“有出遠門的大船嗎”“渡船上是……新修的桅桿”，船只有著乘風破浪，平安到達彼岸或新世界的象征，而“新修的桅桿”則暗示著革命的大船有著他們這些革命者的中堅力量，揭示出革命理想必定實現(xiàn)，革命勝利必將到來的主旨，從而深化了文章主題。鏈接鏈接中考一、（2023·陜西西安·交大附中分校?？寄M預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。一人團張中杰①“我是杜團長，殺小日本鬼子！給我沖呀！”②“哎喲，我的大團長。你醒醒吧！吵死個人啦！”下鋪戰(zhàn)友用手捅了捅杜子龍的腦瓜。③杜子龍猛然驚醒，原來自己剛剛是在說夢話。如果不提醒，自己沒準真沖出去夢游了。④十八歲的杜子龍是個新兵蛋子。他打小是個孤兒，跟著爺爺過活，吃村里百家飯長大。他個子小，才一米六五，膽子更小。加上吃飽上頓沒下頓，常常食不果腹，一副柔柔弱弱的樣子。性格也怯懦，見個生人說個話都哆嗦得像個女孩子，臉老紅。⑤日本鬼子血洗村莊，爺爺被刺刀捅死了。他扒個坑埋了爺爺，咬破食指寫了血書，跟上部隊當了八路軍。⑥司令檢閱新兵。為了鼓勁，問新兵們有什么愿望。有人說要當連長，最大有人說要當營長，又好像底氣不足。周邊的戰(zhàn)士一陣哄笑，下邊一陣亂嚷嚷。輪到他，“我，我，我要當團長！”杜子龍從喉嚨里咕嚕半天，才緊張地擠出聲，引得大家哄堂大笑。⑦“就你個熊樣，姓個杜，還想當團長？！”有戰(zhàn)士取笑他。⑧“頭回敬個禮還出左手，還想當團長？做夢娶媳婦吧？”還有戰(zhàn)士揭他開始訓練時的“傷疤”。⑨“我姓杜，獨立團團長，咋了？”杜子龍不服氣地辯解，脖子上青筋直暴。司令用手勢止住下面的竊笑，“不想當元帥的兵不是好兵！我們要向杜子龍同志學習！”⑩他緊張得腦門上出了汗，陽光下腦門上映出一粒粒晶瑩的白光。心中涌起一陣暖流，右手暗暗攥緊了拳頭?！九ⅲ杭毠?jié)出彩，描摹生動?！?每次越野拉練后，戰(zhàn)士們一個個累得狗喘氣一般，紛紛就地倒下酣然入睡。杜子龍每次都強迫自己繼續(xù)訓練，兩個月下來瘦是瘦了，動作干練有力。一次掰手腕居然還意外贏了虎背熊腰的大個子班長。?月上中天，寒氣逼人。杜子龍伸左臂，“一營長”“到！”；伸右臂，“二營長”“到！”；出左腿，“三營長”“到！”；出右腿，“四營長”“到！”：“五營長”，“敬禮！”?連長半夜查崗，發(fā)現(xiàn)杜子龍趁大家不備偷偷一個人練習軍姿，做著動作，自問自答。最后那個標準的軍禮孔武有力，連長雖然口中批評他溜崗私練，心中還是豎起大拇指。?團里杜團長來做戰(zhàn)前動員，聽到戰(zhàn)士們說杜子龍跟他一個姓，開心地拉杜子龍坐石頭上一塊嘮嗑。一問，嘿，兩人鄰村，祖上一家子。論輩分他高一輩，團長管他叫叔呢。?“叔呀，咱叔侄倆打仗要學長坂坡趙子龍！”一家子團長平易近人，令他心潮澎湃。?三場戰(zhàn)斗下來，日本鬼子裝備好，火力猛，戰(zhàn)士們雖然猛打猛沖，但傷亡很大，減員嚴重，僅剩下不到一個營兵力。有人想拉杜子龍開溜，“我爺爺仇還沒報呢！”杜子龍咬牙切齒。?最后一場是場兇多吉少的阻擊戰(zhàn)。杜團長帶剩下的一個營要掩護主力部隊開赴前線，面對一個旅的日本鬼子的攻擊。敵人火炮輪番地毯式轟炸，戰(zhàn)士們殺紅了眼，雖然只剩十幾個人，還是消滅了敵人兩個團。?又堅守陣地一個小時，敵人只有一個團了，可陣地上僅有杜團長和他兩人了。杜團長說，叔你還年輕，我掩護你撤吧。杜子龍說，侄兒，我可是叔呢，要撤你撤。堅決不同意走。?杜團長命令他去找彈藥，故意支走他。等他背彈藥回來，杜團長身上全是子彈擊穿的血窟窿，臨死還瞪著憤怒的眼睛。杜子龍血脈賁張，一股熱流涌上眼窩，他上前用手輕輕撫合團長的眼睛。?步話機里在呼叫，“你們情況怎么樣？請務必堅守陣地，掩護兄弟部隊戰(zhàn)略大轉移！”?“我是杜團長，請首長放心，人在陣地在！”杜子龍抓起話筒話剛說完，一顆子彈從側面射穿了他的雙眼，瞬間血肉模糊，他什么也看不見了。?“一營長”“到！”；“二營長”“到！”；“三營長”“到！”；“四營長”“到！”?寂靜可怕的口號聲振聾發(fā)聵，響遏行云。嚇得圍上來的日本鬼子以為八路軍有援兵到了，來了大部隊。好半天不敢輕舉妄動，只能匍匐前進。?有個膽大的鬼子偵察兵爬近前，但見前方五十米一個血人，邊伸臂出腿邊喊，聲嘶力竭。?原來是一個人！鬼子獰笑一聲，連聲喊后邊的日本鬼子向杜子龍形成包圍圈。?打掃戰(zhàn)場時，戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)，滿臉血污的杜子龍左腿微微前驅，那分明是三營長報道的姿勢。23．小說講述了一個少年在軍營中成長的故事。根據(jù)提示，梳理故事情節(jié)。開端：爺爺被日本鬼子刺死，杜子龍入伍誓為爺爺報仇。發(fā)展：高潮：結局：敵人發(fā)現(xiàn)只有杜子龍，杜子龍前驅左腿英勇犧牲。24．聯(lián)系上下文，揣