湖北省黃岡市寧遠中學(xué)高二語文期末試題含解析

湖北省黃岡市寧遠中學(xué)高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。“國學(xué)”是一國之學(xué)，是國家之學(xué)，是具有鮮明民族特色之學(xué)。“國學(xué)”是闡釋一國“固有之精神”的學(xué)問，正如近代國學(xué)家梁啟超所言：“學(xué)術(shù)思想在一國，猶人之精神也。而政事、法律、風(fēng)俗及歷史上種種之現(xiàn)象，則其形質(zhì)也。故欲覘其國文野強弱程度如何，必于學(xué)術(shù)思想焉求之。”中國“國學(xué)”既為中國之學(xué)術(shù)，那么，何為中國“國學(xué)”之“本”？“國”原義是指邦國、疆域?！皣鴮W(xué)”的“國”是指“國家”“祖國”。“國家”是隨著階級的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，而文化也是隨著“國家”的出現(xiàn)而得到繁榮發(fā)展的。馬克思主義認為，“國家”不僅有階級性，而且還具有社會性?！爸袊敝肝覀兌嗝褡褰M成的國家。中國的“國學(xué)”指由我們自己的國家產(chǎn)生、發(fā)展的學(xué)術(shù)，其“根”在本國、其發(fā)展亦在本國。“國學(xué)”的“國”不僅指“國家”，而且還指“祖國”?！皣摇笔窃陔A級社會才產(chǎn)生的，然而“祖國”在階級社會產(chǎn)生之前就存在。“祖國”有自己本土的古老文化，并且這種文化會一直傳承延續(xù)到有階級的社會，甚至再延續(xù)到階級消亡的社會。“祖國”不僅是一個地理概念，也是文化概念?！白鎳迸c“國家”既有聯(lián)系，又有區(qū)別，“祖國”的外延一般來說大于“國家”的外延。“稱呼別的國家時，‘國家’這個詞應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式，因為它們每一個都是許多個而不是一個。”而稱呼“祖國”時，“國家”相對于自己而言具有唯一性?！氨尽痹x是“根”，這里所說的“國學(xué)”之“本”，即“國學(xué)”之“根”。“國學(xué)”離不開“本國”，“國學(xué)”是在自己的祖國孕育成長。中國“國學(xué)”之“本”即“中國”。日本學(xué)者山田孝雄說：“‘國體的宣明是國學(xué)的第一要義……把國學(xué)看成文獻學(xué)，就止于丟失精神的形骸，同時也丟棄了我國特異的意識?！编噷嵲凇秶鴮W(xué)今論》中也指出：“國學(xué)者何？一國所有之學(xué)也……有其國者有其學(xué)。國學(xué)者，與有國而俱來，因乎地理，根之民性，而不可須臾離也?！闭?wù)撝袊皣鴮W(xué)”之“本”，首先必須明確“國學(xué)”的本根在“本國”，以服務(wù)于本國的國家意識為第一要義。此外，還要明確“國學(xué)”之探討，是以本國固有文化為“本”，就像日本近代盛行的“國學(xué)”以排斥外來文化、主張以研究《古事記》《日本書紀(jì)》《萬葉集》等古籍為“根本”，以闡發(fā)日本的“固有精神”為主旨。探討我國之“國學(xué)”，即以中國固有文化為本根，例如中國“國學(xué)”者講“國學(xué)”，大都以中國的經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等為主要內(nèi)容。偏離了“本國”之學(xué)，就不是“國學(xué)”，故而“國學(xué)”不僅以服務(wù)于本國的國家意識為“本”，而且還要以本國固有文化為“根據(jù)”。（摘編自史少博《中國“國學(xué)”之本》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.“國學(xué)”是國家之學(xué)，是闡釋一國“固有之精神”的學(xué)問，具有鮮明的民族特色。B.“祖國”與“國家”既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要在于稱呼別的國家時應(yīng)用復(fù)數(shù)。C.中國“國學(xué)”是中國之學(xué)，即中國之學(xué)術(shù)，是由我們自己國家產(chǎn)生、發(fā)展的學(xué)術(shù)。D.“國學(xué)”的“國”既指“國家”也指“祖國”，“國學(xué)”的根及其發(fā)展也都在本國。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A.文章循著提出問題、分析問題、解決問題的寫作思路，一層層將論證推向深入。B.文章開篇部分，從“國學(xué)”的定義寫起，意在引出中國“國學(xué)”之本這一論題。C.文章中間部分厘清了“國”與“本”兩個概念，并明確了中國“國學(xué)”之“本”D.文章結(jié)尾，進行中日對比，說明“國學(xué)”之探討是以本國固有文化為“本”的。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A.“國學(xué)”是在自己的祖國孕育成長，可見，日本“國學(xué)”之“本”就是“日本”。B.從時間上看，“祖國”在階級社會產(chǎn)生之前就存在，因此它的外延大于“國家”。C.“國家”先于“國學(xué)”產(chǎn)生，“國家”的自然與社會環(huán)境決定著“國學(xué)”的內(nèi)容。D.我國若要弘揚“國學(xué)”，就必須排斥外來文化，下大力氣研究本國的經(jīng)典文化。參考答案：1.B

2.D

3.A【1題詳解】試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細微的差別。B項，“區(qū)別主要在于稱呼別的國家時應(yīng)用復(fù)數(shù)”錯，原文：“祖國”不僅是一個地理概念，也是文化概念?！白鎳钡耐庋右话銇碚f大于“國家”的外延。故選B?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是”。本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項，“時行中日對比”錯，并未運用對比論證。故選D?！?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。B項，擴大了范圍。原文的“‘祖國’的外延一般來說大于“國家”的外延?！痹撨x項缺失了原文的“一般來說”。C項，曲解文意，錯在“‘國家’先于‘國學(xué)’產(chǎn)生”。原文，“國學(xué)”是在自己的祖國孕育成長。D項，說法過于絕對，錯在“必須排斥外來文化”。故選A?！军c睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”或者“正確的一項”，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年5月24日，由美國國家太空協(xié)會(NSS)主辦的年度會議“國際太空開發(fā)大會”在洛杉磯舉行。美國國家太空協(xié)會(NSS)是一個致力于創(chuàng)建太空文明的獨立的草根非營利組織。本屆“國際太空開發(fā)大會”的主題是“太空旅行——把人類送入太空”。與20世紀(jì)70年代普林斯頓大學(xué)教授奧尼爾提出的通過在拉格朗日點建立人造圓柱體來實現(xiàn)人類太空移民的夢想不同，目前美國太空移民以在火星建立人類定居點為努力方向。美國太空界已經(jīng)著手開始探索一系列現(xiàn)實問題，包括如何利用月面的熔巖管建立人類基地，在火星的Noctis登陸是否可行，如何在火星開展資源勘探、開采與利用，如何為人類火星基地提供能源等。(選自《國際關(guān)系研究》2018年6月13日)材料二：美國物理學(xué)家與天文學(xué)家斯蒂說，環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，乃至外星文明的入侵，這些都是地球的可能終局。擺在人類眼前的只有兩條路，一條是老死在地球上，等待滅絕；另一條是移民其它星球。而火星以其與地球的諸多相似性，無疑是移民的最佳選擇。最新研究顯示，人類已經(jīng)找到火星有液態(tài)水的記錄?；鹦堑淖赞D(zhuǎn)速度與地球幾乎相等，火星上有稀薄的大氣，有四季交替的氣候變化：火星地貌同地球地貌差不多，有高原、平原和環(huán)形山；火星大氣層中也存在臭氧層，可以吸收太陽光中的紫外線，為火星表面創(chuàng)造有利生物生長發(fā)育的條件。然而探索外星和移民外星絕非易事。人類想要進行星際旅行或是在外星生活，必須面對各種已知和未知的危險。美國航空航天局研究了人體在太空中可能遇到的種種危險。在從地球前往火星的大約半年的旅行中，宇航員會處于失重狀態(tài)，在火星的表面，宇航員所體驗到的重力也只有地球的三分之一。在國際空間站工作的宇航員們每次最多只能在太空環(huán)境中工作6個月，在太空中旅行，脫離地球大氣層和磁場的保護，人體極大程度地暴露在宇宙輻射之中。(摘編自《三聯(lián)生活周刊》2018年1月11日)材料三：中國國防科工委“航天工程中心”早在2016年8月就正式啟動了首次火星探測任務(wù)，宣布將于2020年讓探測器登陸火星，一步實現(xiàn)“繞、落、巡”工程目標(biāo)。探月工程技術(shù)積累和火星觀測研究讓人類具備了“離開自己搖籃”的能力，國際航天機構(gòu)均將探測重點瞄準(zhǔn)火星。火星與地球相比，自然環(huán)境十分惡劣：火星表面非常干燥、年平均溫度零下六七十?dāng)z氏度、火星大氣稀薄、氣壓只有地球上的百分之一。據(jù)介紹，未來改造火星可能會實現(xiàn)。據(jù)中國科學(xué)院院士、中國月球探測工程首任首席科學(xué)家歐陽自遠介紹，中國開展火星探測的可行性論證與探月工程幾乎同步。中國首次火星探測任務(wù)于2016年4月正式立項，計劃在2020年實現(xiàn)火星軌道器環(huán)繞探測和火星車軟著陸巡視探測。美國火星探測計劃借助“好奇號”火星車將配有高精度儀器的實驗室搬到火星。中國火星探測計劃則是火星軌道器+火星車的“天地組合”協(xié)同工作。在歐陽自遠看來，在改造火星、建造火星基地的過程中，為人類移民火星發(fā)揮實質(zhì)性作用的，可能是一批基于強人工智能的機器人。盡管人工智能已廣泛應(yīng)用于探月工程，但深空探測中人工智能的應(yīng)用目前仍處在基于計算機視覺、語音識別、自然語言處理、機器學(xué)習(xí)等弱人工智能的階段。(取材于《澎湃新聞網(wǎng)》2017年8月24日新華社獨家專訪)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.美國國家太空協(xié)會是一個致力于創(chuàng)建太空文明的民間非營利組織。B.美國在火星建立人類定居點的太空移民努力方向比教授奧尼爾的夢想更現(xiàn)實。C.未來對火星進行改造以及人類在火星建造基地，這些都有可能成為現(xiàn)實。D.人類深空探測技術(shù)的飛速發(fā)展，其中，中美兩國的火星探測計劃有明顯不同。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)乃至外星文明入侵招致終局時，人類要么等待滅絕，要么移民其它星球。B.在國際空間站工作的宇航員們最多只能在太空環(huán)境中工作6個月，是因為宇宙射線可能會造成長期的大腦損傷，甚至增加患癌癥的風(fēng)險。C.中國開展火星探測的可行性論證與探月工程幾乎同步，而中國首次火星探測任務(wù)從正式立項到正式啟動僅用了四個月的時間。D.目前應(yīng)用于深空探測中的人工智能仍處于弱人工智能階段，而探月工程由于人工智能的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)走向強人工智能化。9.根據(jù)材料，人類實現(xiàn)太空移民有哪些有利和不利因素?請結(jié)合材料簡要說明。參考答案：7.B

8.C

9.有利因素：①有一批致力于太空文明的組織機構(gòu)、研究人員和設(shè)計方案等；②火星與地球有許多相似之處，是移民的最佳選擇；③中美等國航天機構(gòu)都已啟動了對火星的探測，探月工程技術(shù)積累與火星觀測研究使人類具備了離開地球的能力。不利因素：①人體在太空中可能遇到種種危險，不能長時間在太空環(huán)境中工作或旅行；②火星的自然環(huán)境十分惡劣，必須經(jīng)過改造；③為人類移民火星發(fā)揮實質(zhì)性作用的，可能是一批基于強人工智能的機器人，但深空探測中人工智能的應(yīng)用目前仍處在弱人工智能的階段?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。B項，“……比教授奧尼爾的夢想更現(xiàn)實”錯，結(jié)合材料一內(nèi)容“美國太空界已經(jīng)著手開始探索一系列現(xiàn)實問題……為建立人類聚居地選擇地點”分析可知，“……比教授奧尼爾的夢想更現(xiàn)實”錯，文中并無二者的比較。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A項，“環(huán)境惡化、資源枯竭、基因病毒、第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā)乃至外星文明入侵招致終局時”錯，這是美國科學(xué)家斯蒂的個人看法。B項，“在國際空間站工作的宇航員們最多只能在太空環(huán)境中工作6個月”錯，錯在縮小范圍。材料二原文表述為“在國際空間站工作的宇航員們每次最多只能在太空環(huán)境中工作6個月”，另外，原因還應(yīng)包括失重狀態(tài)。D項，“探月工程由于人工智能的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)走向強人工智能化”錯誤，于文無據(jù)。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。題干要求分析人類實現(xiàn)太空移民的有利因素和不利因素，結(jié)合文本內(nèi)容分析。有利因素：結(jié)合“美國太空界已經(jīng)著手開始探索一系列現(xiàn)實問題……2018年將無人探測器送至火星,為建立人類聚居地選擇地點”、“據(jù)中國科學(xué)院院士、中國月球探測工程首任首席科學(xué)家歐陽自遠介紹，中國開展火星探測的可行性論證與探月工程幾乎同步。中國首次火星探測任務(wù)于2016年4月正式立項，計劃在2020年實現(xiàn)火星軌道器環(huán)繞探測和火星車軟著陸巡視探測”分析可知，中美等國航天機構(gòu)都已啟動了對火星的探測，探月工程技術(shù)積累與火星觀測研究使人類具備了離開地球的能力；結(jié)合“而火星以其與地球的諸多相似性，無疑是移民的最佳選擇。最新研究顯示，人類已經(jīng)找到火星有液態(tài)水的記錄”分析可知，火星與地球有許多相似之處，是移民的最佳選擇；結(jié)合材料二、三內(nèi)容分析，有一批致力于太空文明的組織機構(gòu)、研究人員和設(shè)計方案等。不利因素：結(jié)合“然而探索外星和移民外星絕非易事。人類作為在地球上生活的哺乳動物，想要進行星際旅行或是在外星生活，必須面對各種已知和未知的危險”分析，人體在太空中可能遇到種種危險；結(jié)合“在改造火星、建造火星基地的過程中，為人類移民火星發(fā)揮實質(zhì)性作用的，可能是一批基于強人工智能的機器人。盡管人工智能已廣泛應(yīng)用于探月工程，但深空探測中人工智能的應(yīng)用目前仍處在基于計算機視覺、語音識別、自然語言處理、機器學(xué)習(xí)等弱人工智能的階段”分析可知，為人類移民火星發(fā)揮實質(zhì)性作用的，可能是一批基于強人工智能的機器人，但深空探測中人工智能的應(yīng)用目前仍處在弱人工智能的階段?！军c睛】篩選并整合文中的信息就要去粗取精?；疽c有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據(jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。本題的塊應(yīng)該集中在中間段落中。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。3.閱讀下面的文字，完成小題。平凡的世界（節(jié)選）路遙這一天晚上，孫少安回家后不多功夫，就被父親有點神秘地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說?！拔疑狭硕畨K布施。我品玉升的意思，想叫你多出點哩，因為你這二年賺了幾個錢……”孫玉厚拙訥地對兒子說。孫少安有些生氣地吧咂了一下嘴，對父親說：“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應(yīng)該出！”玉厚老漢對兒子的態(tài)度大為驚訝：“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一……”“萬一怎？”少安看著父親的可憐相，強硬地說，“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升！他愿干啥哩，和咱屁不相干！””第二天上午，少安產(chǎn)生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子。虎子這半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。孫少安懷著一種惆悵而激動的情緒，一個人慢慢遛達著。他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子，卻猛然意識到：學(xué)校已搬進了原二隊的飼養(yǎng)院里！不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。他看見，這個當(dāng)年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！【甲】院子里蒿草長了二人高；窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當(dāng)年他上過學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學(xué)。而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱?！安贿^，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學(xué)校？一種使命感強烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗！好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來到不遠處的原二隊飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時全的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院永遠地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。他直接去找他的朋友金俊武?？∥渎犓f了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫建校委員會，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬五千元。如果剩余下錢，還可以建立“獎學(xué)金”什么的。當(dāng)天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來。出乎少安意料的是，平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”，就算敲定了。當(dāng)天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢膺?，靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀……【乙】月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了今古奇觀：兩個民間組織—以孫少安、金俊式為首的“建校會”和以劉玉升為首的“建廟會”。叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的態(tài)度……（節(jié)選自路遙《平凡的世界》第三部第五十章，有刪改）7.下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事，于是他來到兒子讀書的地方，看到由飼養(yǎng)院改成的小學(xué)，簡陋破敗，決定重建他和弟妹們讀過書的學(xué)校。B.劉玉升集資重建廟宇受到雙水村不少村民的支持，孫玉厚老漢也捐了二十塊，這表明當(dāng)時農(nóng)村封建迷信有所抬頭，農(nóng)民精神生活極度空虛。C.作者通過對人物的語言、動作、心理活動等描寫，突出了老農(nóng)民孫玉厚老實膽小怕事、樸實木訥又有些迷信的形象特點。D.節(jié)選部分中，雙水村村民對建廟和建校持有三種不同的態(tài)度，小說借此藝術(shù)而真實的反映了當(dāng)時我國農(nóng)村的面貌。8.小說中孫少安這一形象有哪些特點?請結(jié)合文本簡要分析。9.文中畫線的甲、乙兩處環(huán)境描寫，各有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。參考答案：7.D

8.①有先進的思想觀念：清醒地知道世上沒有鬼神，意識到真正改變命運的是知識，對村民重建廟宇的做法和陳舊的觀念強烈不滿；②強烈的使命感和責(zé)任感：意識到知識的重要，作為先富裕起來的農(nóng)民，拿出一大筆錢去改善學(xué)校環(huán)境，讓孩子們更好地讀書；③超常的勇氣和膽量：敢于和“建廟會”唱對臺戲；④對故土的摯愛和依戀：拿出錢來為這個他度過辛酸歲月的故土做點事，飽含著對故土的無限熱愛。

9.甲處：描寫了孫少安兒時讀書學(xué)?；氖徦〉木跋蟆Ｆ渥饔檬枪雌饘O少安的回憶和感傷，并為下文他決心重建學(xué)校做鋪墊。乙處：此處描寫了雙水村夜晚的寧靜。其作用表現(xiàn)少安獲得家人支持后愉快、寧靜的心情，表達他對家鄉(xiāng)深深的熱愛和眷念之情?！?題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。A項，“孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事，于是……”說法錯誤，孫少安并不是想到要為鄉(xiāng)親們做點事才來到兒子讀書的村小學(xué)的，原文是“他無意間產(chǎn)生了一個小小的愿望--想到金家灣那面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，瞧瞧他的寶貝兒子”；B項，過度延伸。雙水村人對神鬼問題是不敢有所非議，不是“精神生活空虛”；C項，作者通過對人物的語言、動作、心理活動等描寫，突出了老農(nóng)民孫玉厚膽大心細，敢于爭先的形象特點解讀有誤。故選D?！?題詳解】這是一道概括人物的形象特征的題目。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征，要求概括文中孫少安這一形象有哪些特點，答題時首先要梳理文章的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)概括。此題可根據(jù)文中的“我不會出這錢!哪里有什么神神鬼鬼!神鬼就是劉玉升和金光亮!他們愿干啥哩，和咱屁不相干”“兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學(xué)?！薄皟蓚€民間組織--以孫少安、金俊武為首的‘建校會’和以劉玉升、金光亮為首的‘建廟會’”“日日夜夜煎熬和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說，這實在算不了什么，可這是他孫少安呀”概括其“有先進的思想觀念”“強烈的使命感和責(zé)任感”“超常的勇氣和膽量”“對故土的摯愛和依戀”的形象特征?！?題詳解】這是一道分析文中的環(huán)境描寫的作用的題目，環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動的背景，同時起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運，從情節(jié)的角度是推進情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。第一句在文章的中間，描寫的對象是“孫少安兒時讀書學(xué)校”，結(jié)合“蒿草長了一人高”“裂縫”“麻雀在裂縫中壘窩筑巢”“籃球架已經(jīng)腐朽不堪”“倒塌在荒草之中”可以概括出特征是“荒蕪衰敗”，因此勾起孫少安的回憶和感傷，并為下文他決心重建學(xué)校做鋪墊。第二句在文章的末尾，描寫的內(nèi)容是“雙水村夜晚的景色”，“月亮是這樣的皎潔”“夜是這樣的寧靜”“村莊沉浸在睡夢之中”描寫了寧靜的環(huán)境，“東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌”突出了少安歡快的心情。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王士禎，字貽上，山東新城人。幼慧，即能詩。順治十五年進士。明年授江南揚州推官。侍郎葉成格被命駐江寧按治通?？塥z株連眾士禎嚴(yán)反坐寬無辜所全活甚多。揚州鹺賈①逋課數(shù)萬，逮系久不能償，士禎募款代輸之，事乃解?？滴跞辏偠嚼赏⒆?、巡撫張尚賢交章論薦，內(nèi)擢禮部主事，累遷戶部郎中。十一年，典四川試，母憂歸，服闋，起故官。上留意文學(xué)，嘗從容問大學(xué)士李霨：“今世博學(xué)善詩文者孰最?”霨以士禎對。復(fù)問馮溥、陳廷敬等皆如霨言。召士禎入對懋勤殿，賦詩稱旨。改翰林院侍講，遷侍讀，入直南書房。上征其詩，錄上三百篇，日御覽集。遷刑部尚書。故事，斷獄下九卿平議。士禎官副都御史，爭楊成獄得減等。官戶部侍郎，爭太平王訓(xùn)、聊城于相元獄皆得減等，而衡陽左道蕭儒英，則又爭而置之法。徐起龍為曹氏所誣，則釋起龍而罪曹，案其所與私者，皆服罪。及長刑部，河南閻煥山、山西郭振羽皆以救父殺人論重辟，士禎曰：“此當(dāng)論其救父與否，不當(dāng)以梃刃定輕重?！备木彌Q，入奏，報可。四十三年，坐王五、吳謙獄罷。王五故工部匠役，捐納通判；謙太醫(yī)院官，坐索債毆斃負債者。下刑部，擬王五流徙，謙免議，士禎謂輕重懸殊，改王五但奪官。復(fù)下三法司嚴(yán)鞫，王五及謙并論死，又發(fā)謙托刑部主事馬世奉泰狀，士禎以瞻徇奪官。四十九年，上眷念諸舊臣，詔復(fù)職。五十年，卒。明季文敝，詩者習(xí)袁宗道兄弟，則失之俚俗；宗鐘惺，則失之纖仄。士禎姿稟既高，學(xué)問極博，獨以神韻為宗。取司空圖“味在酸咸外”、嚴(yán)羽“羚羊掛角，無跡可尋”，標(biāo)示指趣，自號漁洋山人。主持風(fēng)雅數(shù)十年。選自《清史稿·列傳五十三》，略有刪改。）【注】①鹺（cuó)賈：鹽商10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.侍郎葉成格/被命駐江寧按治/通海寇獄/株連眾/士禎嚴(yán)反坐/寬無辜/所全活甚多B.侍郎葉成格被命/駐江寧/按治通/?？塥z/株連眾/士禎嚴(yán)反坐寬/無辜所全/活甚多C.侍郎葉成格被命駐江寧/按治通?？塥z/株連眾/士禎嚴(yán)反坐/寬無辜/所全活甚多D.侍郎葉成格被命駐江寧/按治通海/寇獄株連眾/士禎嚴(yán)/反坐寬無辜/所全活甚多11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.進士，是中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者。是古代科舉會試及第者之稱。進士科一甲三人，依次稱為狀元、榜眼、探花。B.母憂，意思是母親的喪事。丁憂，古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者并須離職。也稱“丁艱”。C.禮部是中國古代官署。南北朝北周始設(shè)，隋唐為六部之一，歷代相沿。長官為禮部尚書?？技?、嘉、軍、賓、兇五禮之用；管理全國學(xué)校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國之往來事。D.故事，有很多種含義，可指舊事、舊業(yè)，也可指一種文學(xué)體裁，還可指典故等，文中是指先例，表示舊日的典章制度。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.王士禎機敏博學(xué)，擅長詩文?？滴踉儐栒l最博學(xué)善詩文，李霨等人向皇帝推薦了王土禎。康熙召見了他，也很賞識他，于是任命他為翰林院侍講。B.王士禎剛正不阿，寬政愛民。他在任職時曾力爭為楊成、王訓(xùn)、于相元等人減刑，并為因救父而殺人的閻煥山和郭振羽爭取到改判緩決。C.王士禎文壇領(lǐng)袖，獨創(chuàng)風(fēng)格。明末時期文學(xué)衰微，王士禎首倡詩學(xué)“神韻說”，而且一直倡導(dǎo)為文要講究風(fēng)度與文雅。D.王士禎失察被累，革職還鄉(xiāng)。因受王五案牽連，以屈從私情的罪名革職。但不久，康熙帝眷念舊臣，特詔官復(fù)原職。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）揚州鹺賈逋課數(shù)萬，逮系久不能償，士禎募款代輸之，事乃解。(2)徐起龍為曹氏所誣，則釋起龍而罪曹，案其所與私者，皆服罪。參考答案：10.C

11.A

12.C

13.（1）揚州一個鹽商拖欠稅款數(shù)萬，被逮捕后很久仍不能償還，士禎就募款代為繳納，事情才得以解決。（2）徐起龍被曹氏誣陷，士禎（最終）釋放了徐起龍而將曹氏定罪，并且追究這起案件中徇私舞弊之人，（這些人）都服罪。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“侍郎葉成格被命駐江寧/按治通海寇獄/株連眾/士楨嚴(yán)反坐/寬無辜/所全活甚多”，這段文字是說“侍郎葉成格奉命駐守江寧，查辦“通海寇”案件，株連了很多人，士禎對誣告者處以嚴(yán)厲刑罰，對無辜之人予以寬赦，他保全存活的人很多?！保Τ鼍渥又械拿~和代詞，如“江寧”“獄”“士楨”等，然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進行排除，如“侍郎葉成格被命駐江寧”意思是“侍郎葉成格奉命駐守江寧”，該句主語是“侍郎葉成格”，其后不能斷開；排除A項，而“命”的賓語應(yīng)是“駐江寧”，故不應(yīng)在“命”和“駐江寧”之間斷開，排除B項；“通?？塥z”意思是““通?？堋卑讣保荒軘嚅_，排除D項，故選C。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，“進士是古代科舉會試及第者之稱”錯誤，“進士”是殿試及第者之稱。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“而且一直倡導(dǎo)為文要講究風(fēng)度與文雅?！卞e誤，文中說的是“主持風(fēng)雅數(shù)十年”，意思是“主導(dǎo)清初文壇數(shù)十”，可見應(yīng)是“數(shù)十年”，而非“一直”；“風(fēng)雅”理解錯誤。故選C項?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“課”，稅款；“逮系”，逮捕，被動句；“輸”，繳納。第二句中，“為……所”，被；“在事”，居官任事；“吾屬”，我們這些人；“其”，代詞，代傅公；“為……所……”被動句；“罪”名詞作動詞，定罪；“案”，追究，“皆服罪”，省略句，補充主語“他們”。【譯文】王士禎，字貽上，山東新城人。早慧，很小就能作詩。順治十五年考中進士。第二年被任命為揚州推官(勘問刑獄的官職)。侍郎葉成格奉命駐守江寧，查辦“通?？堋卑讣?，株連了很多人，士禎對誣告者處以嚴(yán)厲刑罰，對無辜之人予以寬赦，他保全存活的人很多。揚州一個鹽商拖欠稅款數(shù)萬，被逮捕后很久仍不能償還，士禎就募款代為繳納，事情才得以解決?？滴跞?，總督郎廷佐、巡撫張尚賢接連上奏章薦舉士禎，士禎擢升為禮部主事，多次升遷做到戶部郎中。康熙十一年，士禎主掌四川省考試，因母喪歸家，服喪期滿，重新被任命為戶部郎中。皇上關(guān)心文學(xué)，曾經(jīng)悠閑舒緩地問大學(xué)士李霨：“現(xiàn)在世上誰最博學(xué)善詩文？”李霨回答是王士禎。又問馮溥、陳廷敬等，他們的回答同李霨一樣?；噬显陧诘钫僖娛康潱康澷x詩很合皇上心意。改任翰林院侍講，升為侍讀，到南書房值班?；噬险饕脑姡康澼嬩洺噬先倨?，定名為《御覽集》。（后來）升為刑部尚書。按照舊例，裁斷案件要交付九卿評議論。當(dāng)年士禎官任副都御史時，力爭楊成減刑。官任戶部侍郎時，力爭太平王訓(xùn)、聊城于相元二人減刑，而衡陽左道蕭儒英，卻又力爭將之法辦。徐起龍被曹氏誣陷，士禎(最終)釋放了徐起龍而將曹氏定罪判罰，并且追究這起案件中徇私舞弊之人，都服罪。等到王士禎主管刑部，河南閻煥山、山西郭振羽都因救父殺人而被判處死刑，士禎說：“這類案件應(yīng)當(dāng)就他們是否救父而定罪，不應(yīng)當(dāng)以他們是否殺人而定罪?！庇谑歉呐芯彌Q，奏請皇上，回復(fù)同意?？滴跛氖辏跏康澮蛲跷?、吳謙案件被罷官。王五過去是工部一名工匠，用錢買了一個通判職務(wù)；吳謙本是太醫(yī)院官，因索債打死負債者犯罪。案件交付刑部研究，判處王五流放，吳謙免罪，王士禎認為判得輕重懸殊。（于是）改判王五只是免官。又交付三法司嚴(yán)厲審問，王五及吳謙（最后）一并判處死刑，又揭發(fā)出吳謙曾請托刑部主事馬世泰的事情，王士禎被以“瞻徇”（屈從私情）的罪名革職?？滴跛氖拍?，皇上眷念老臣，下詔復(fù)職?？滴跷迨?，（王士禎）逝世。明末文學(xué)衰微，詩家，學(xué)習(xí)袁宗道兄弟，卻不免粗俗；師法鐘惺，卻不免纖巧（文風(fēng)不正）。王士禎天賦很高，學(xué)問極博，以“神韻”為宗。用司空圖的“味在酸咸外”、嚴(yán)羽的“羚羊掛角，無跡可尋”，標(biāo)明自己的詩歌理念旨趣，自號“漁洋山人”。主導(dǎo)清初文壇數(shù)十年?！军c睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。5.閱讀下面文言文，完成4～7題。王勃，字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，勃上書自陳，祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平臺秘略》。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞，勃戲為文《檄英王雞》，高宗怒曰：“是且交構(gòu)?！背獬龈?。勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草，求補參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當(dāng)誅，會赦除名。父福畤，繇①雍州司功參軍坐勃故左遷交址令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，沆然不辭。都督怒起更衣遣吏伺其文輒報一再報語益奇乃矍然曰天才也請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為腹稿。尤喜著書。初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續(xù)古《尚書》，后亡其序，有錄無書者十篇，勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī)，時長安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢若有告者曰：“《易》有太極，子勉思之。”寤而作《易發(fā)揮》數(shù)篇，至《晉卦》，會病止。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱初唐四杰。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后?！弊h者謂然。（節(jié)選自《新唐書?王勃傳》）【注】①繇：通“由”，自，從。4．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．賦詩見情

見：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)，抒發(fā)B．勃往省，度海溺水

?。禾酵鸆．坐勃故左遷交趾令

坐：連坐D．至勃，沆然不辭

辭：推辭5．對文中劃線的部分的斷句，正確的一項（3分）（

）A．都督怒起/更衣/遣吏伺其文/輒報一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也B．都督怒起更衣/遣吏伺其文輒報/一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也C．都督怒/起更衣/遣吏伺其文輒報/一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也D．都督怒起/更衣遣吏/伺其文/輒報/一再報/語益奇乃矍然/曰/天才也6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（

）A．王勃天資聰穎。六歲時就才情過人，通過自薦、引薦、對策，不到二十歲就被授予官職。B．王勃文思敏捷。援筆而成《滕王閣序》，被人稱奇。因為他做文章的時候，剛開始并不精密思索，先磨墨、酣飲，再蒙被而臥，醒來之后，拿過筆來就寫完全篇，一字不改。C．王勃浮躁淺露。因?qū)憽断⑼蹼u》一文，被高宗貶斥出沛王府。補虢州參軍，他殺死官奴，其父受到牽連，被貶為交址令。D．王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”，但對于他們的排位先后，楊炯很有意見，并不心服口服。楊炯認為自己的文章不如盧照鄰，而勝過王勃。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）倚才陵藉，為僚吏共嫉。（5分）

（2）嘗謂人子不可不知醫(yī)，時長安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。（5分）參考答案：4.C5.C6.B7.（1）他倚仗自己的才華，凌辱怠慢他人，被他們共同嫉恨。（5分）（2）勃曾經(jīng)說過作為兒子不可不懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)時長安曹元有秘傳的醫(yī)術(shù)，王勃跟隨他學(xué)習(xí)，完全掌握其中的精要。（5分）6.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

盧彥倫，臨潢人。遼天慶初，蕭貞一留守上京，置為吏，以材干稱。是時，臨潢之境多盜，而城中兵無統(tǒng)屬者，府以彥倫為材，薦之于朝，即授殿直、勾當(dāng)兵馬公事。

遼兵敗于出河店，還至臨潢，散居民家，令給養(yǎng)之，而軍士縱恣侵?jǐn)_，無所不至，百姓殊厭苦之。留守耶律赤狗兒不能禁戢，乃召軍民諭之曰：“契丹、漢人久為一家，今邊方有警，國用不足，致使兵士久溷父老間，有侵?jǐn)_亦當(dāng)相容?！北娊詿o敢言者。彥倫獨曰：“兵興以來民間財力困竭今復(fù)使之養(yǎng)士以國家多故義固不敢辭而此輩恣為強暴人不能堪且番、漢之民皆赤子也，奪此與彼，謂何？”

初取臨潢，軍中有辛訛特刺者，舊為臨潢驛吏，與彥倫善，使往招諭，彥倫殺之。遼授彥倫團練使、勾當(dāng)留守司公事。

天輔四年，彥倫從留守撻不野出降。授夏州觀察使，權(quán)發(fā)遣上京留守事。師還，撻不野以城叛，彥倫乃率所部逐撻不野，盡殺城中契丹，遣使來報。未幾，遼將耶律馬哥以兵取臨潢，彥倫拒守者七月。會援兵至，敵解圍去，因赴闕。

天會二年，知新城事。城邑初建，彥倫為經(jīng)畫，民居、公宇皆有法。改靜江軍節(jié)度留后，知成州煙火事。未幾，遷靜江軍節(jié)度使。天眷初，行少府監(jiān)兼都水使者，充提點京城大內(nèi)所，改利涉軍節(jié)度使。未閱月，還，復(fù)為提點大內(nèi)所。彥倫性機巧，能迎合悼后意，由是頗見寵用。歲余，遷侍衛(wèi)親軍馬步軍都指揮使，為宋國歲元使。改禮部尚書，加特進，封郇國公。天德二年，出為大名尹。明年，詔彥倫營造燕京宮室，以疾卒，年六十九。

（選自《金史·卷七十五列傳第十三》，有刪改）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.即授殿直、勾當(dāng)兵馬公事

授：授予

B．無所不至，百姓殊厭苦之

厭：厭惡

C．權(quán)發(fā)遣上京留守事

權(quán)：權(quán)力

D．?dāng)辰鈬ィ蚋瓣I

闕：朝廷5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.兵興以來／民間財力困竭／今復(fù)使之養(yǎng)士／以國家多故／義固不敢辭而／此輩恣為強暴／人不能堪／

B．兵興以來／民間財力困竭／今復(fù)使之／養(yǎng)士／以國家多故／義固不敢辭／而此輩恣為強暴／人不能堪／

C．兵興以來民間／財力困竭／今復(fù)使之養(yǎng)士／以國家多故／義固不敢辭／而此輩恣為強暴／人不能堪／

D．兵興以來／民間財力困竭／今復(fù)使之養(yǎng)士／以國家多故／義固不敢辭／而此輩恣為強暴／人不能堪／6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.盧彥倫才能出眾。遼天慶初年，擔(dān)任蕭貞一吏人時，憑才能聞名；臨潢境多盜賊，城中

士兵沒有統(tǒng)管的人，官府因其才能，把他推薦給朝廷。

B．盧彥倫是非分明。辛訛特刺以前是臨潢的驛吏，也是盧彥倫的好朋友，一直與盧彥倫交好；后來他受命率金兵進攻臨潢時，盧彥倫斬殺了他。

C．盧彥倫處事果斷。盧彥倫曾經(jīng)跟隨過留守撻不野，撻不野發(fā)生叛亂時，盧彥倫就率領(lǐng)部下驅(qū)逐他，把城中的契丹人全部殺掉，派使者來報告。

D．盧彥倫管理地方事務(wù)時，可謂管理有方。天會二年，在他掌管新城事之時，城邑剛開始建造，盧彥倫為城市建造規(guī)劃，民居公房都很有章法。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)且番、漢之民皆赤子也，奪此與彼，謂何？

(2)明年，詔彥倫營造燕京宮室，以疾卒，年六十九。參考答案：4.C（C.權(quán)：暫時。）5.D（加上標(biāo)點為：兵興以來，民間財力困竭，今復(fù)使之養(yǎng)士，以國家多故，義固不敢辭。而此輩恣為強暴，人不能堪。）6.B（B.由“初取臨潢，軍中有辛訛特刺者，舊為臨潢驛吏，與彥倫善，使往招諭，彥倫殺之”句可知，辛訛特刺是受命招降時被斬殺，而非“率金兵進攻臨潢時”。）7.（1）而且番、漢的百姓都是愛自己民族的人，掠奪這方給那方，這是干什么呢？”（關(guān)鍵詞“且”“赤子”“奪”各1分，疑問句式1分，語意通順1分）（2）第二年，（皇帝）詔令盧彥倫建造燕京宮室，因病去世，時年六十九。（關(guān)鍵詞“明年”“營造”“以”各1分，省略成分1分，語意通順1分）【參考譯文】

盧彥倫，臨潢人。遼天慶初年，蕭貞一留守上京，任用他做吏人，憑借才能聞名。當(dāng)時，臨潢境內(nèi)多盜賊，而城中士兵也沒有統(tǒng)管的人，官府認為盧彥倫有才能，把他推薦給朝廷，他隨即被授予殿直、勾當(dāng)兵馬公事的職務(wù)。

遼兵在出河店戰(zhàn)敗，回到臨潢，分散居住在百姓家中，命令百姓供養(yǎng)他們，而軍士肆意侵犯騷擾，無所不至，百姓苦不堪言，非常厭惡他們。留守耶律赤狗兒不能禁止，于是召集軍民告訴他們說：“契丹、漢人很久以來都是一家人，現(xiàn)在邊疆有戰(zhàn)事，國家財用不足，致使兵士長期混雜在父老之間，即使有侵犯騷擾也應(yīng)當(dāng)有所容忍?！贝蠹叶疾桓艺f話。唯獨盧彥倫說：“戰(zhàn)爭爆發(fā)以來，民間財力困乏，現(xiàn)在又讓他們養(yǎng)兵，由于國家多事，從道義上說固然不敢推辭。而這些人肆意做強暴的事，人民不能忍受。而且番、漢的百姓都是愛自己民族的人，掠奪這方給那方，這是干什么呢？”

當(dāng)初金兵進攻臨潢，軍中有個叫辛訛特刺的人，以前是臨潢的驛吏，與盧彥倫交好，受命去招降盧彥倫，盧彥倫殺了他。遼授予盧彥倫團練使、勾當(dāng)留守司公事。

天輔四年，盧彥倫跟隨留守撻不野出來投降。被授予夏州觀察使，暫時被派往任上京留守事。金兵回去后，撻不野憑借城池叛亂，盧彥倫于是率領(lǐng)部下驅(qū)逐撻不野，把城中的契丹人全部殺掉，派使者來報告。不久，遼將耶律馬哥帶領(lǐng)軍隊進攻臨潢，盧彥倫固守了七個月。遇上援兵趕到，敵人解圍離去，盧彥倫于是上朝。

天會二年，掌管新城事。城邑剛開始建造，盧彥倫為它規(guī)劃，民居、公房都有章法。改任靜江軍節(jié)度留后，掌管咸州煙火事。不久，升任靜江軍節(jié)度使。天眷初年，代理少府監(jiān)兼都水使者，充任提點京城大內(nèi)所，改任利涉軍節(jié)度使。未到一個月，回到朝廷，再次擔(dān)任提點大內(nèi)所。盧彥倫生性靈巧，能迎合悼后的意思，因此很受寵愛重用。過了一年多，升為侍衛(wèi)親軍馬步軍都指揮使，為宋國歲元使。改任禮部尚書，加特進，封郇國公。天德二年，出為大名尹。第二年，（皇帝）詔令盧彥倫建造燕京宮室，因病去世，時年六十九。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個字。(6分)醫(yī)患關(guān)系是臨床醫(yī)療的核心問題。因為臨床診斷、治療等各種活動都需要以良好的醫(yī)患關(guān)系為基礎(chǔ)。(1)______________________，才能提高病人的順從性，摸清病情和進行全面治療。同時良好的醫(yī)患關(guān)系也具有積極的(2)___

______意義。但當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系不盡如人意，這和某些醫(yī)師不善于人際交往技術(shù)、不善于語言和非語言交往技巧有關(guān)。要改善醫(yī)患關(guān)系，更好為病人服務(wù)，學(xué)習(xí)（3）________是很必要的。綜上所述，可以看出心理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位。參考答案：（1）醫(yī)患關(guān)系良好。（2）治療。（3）心理學(xué)。（每點2分）8.在下面一段文字橫線出補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字（6分）

水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%～80%，有的甚至可達90%以上。

①

，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，

②

。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，

③

。參考答案：①水是很多物質(zhì)的溶劑；

②才能被植物吸收

；③

沒有水就沒有植物的生命。

略9.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過十個字。(3分)山水畫意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情。＿＿＿＿＿＿＿＿，又與對客觀事物認識的深度有關(guān)。要深入全面地認識對象，＿＿＿＿＿＿＿＿。齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有對事物的認識全面了，達到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命。＿＿＿＿＿＿＿＿，就一定畫不出好畫。

參考答案：示例：(每個1分)①而思想感情的產(chǎn)生②就必須長期觀察③對客觀事物不熟悉解析：這是一道語言綜合運用類試題，此類試題作答時一定要結(jié)合上下文的語境和句式等內(nèi)容來考慮。第一空由“有賴于思想感情”確定填“思想感情的產(chǎn)生”；第二空由“要……”確定填“就……”或“必須……”；第三空由“一定畫不出好畫”確定填“對客觀事物不熟悉”。

略10.下列各句中，沒有語病的一句是（

)A.5G,即第五代移動通信網(wǎng)絡(luò)，其最高理論傳輸速度可達每秒數(shù)+Gb,這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快了數(shù)百倍左右。B.今年6月初，因為一張赤腳穿舊鞋、在高鐵二等座上專心工作的照片，78歲的工程院院士劉先林在網(wǎng)絡(luò)上走紅。C.一款名為“奇跡暖暖”的游戲和故宮合作之后，暖粉們“穿”上各種珍藏的華服,受到國外不少年輕人的追捧。D.近日，一名四年級杭州小學(xué)生將蝸牛養(yǎng)到“四世同堂”，儼然成為蝸牛小專家，其愛心與耐心贏得無數(shù)人點贊。參考答案：B試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，成分贅余，“數(shù)”和“左右”表意重復(fù)。C項，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，在“暖粉們”之前加上“讓”；D項，語序不當(dāng)，改為“杭州一名四年級小學(xué)生”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。似乎是一夜之間，一輛輛顏色鮮艷的“共享單車”出現(xiàn)在了城市各地。只需掃二維碼，交上押金，就可以騎上單車，解決公交站與目的地之間的“最后一公里”，多么方便。城市人很快都愛上了這價廉物美的“共享單車”。隨之而來的負面消息也不少。北京頻發(fā)單車被損毀事件：有的單車零件缺失，有的被人額外加了鎖，有的車身被貼上“刻章辦證”，等等。南京僅某個街口就有近600輛單車因違章亂放被管理部門拖走。山東一男子因十幾輛單車影響自己路邊擺攤，而將車雜亂疊放成“一座小山”。有人說共享單車讓我們看到了民間蘊藏的巨大創(chuàng)造力；有人說共享單車是面照妖鏡，照出了中國人“丑陋”的一面；有人說共享單車會被隨意停放、破壞，反映了企業(yè)運營的不成熟、政府監(jiān)管的不利。對以上事件，你怎么看？請從上述觀點中選擇角度，結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求自擬標(biāo)題，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：騎穩(wěn)共享單車，何止要點共享精神這些天，有關(guān)共享單車的新聞很火。比如有的市民給單車加上自己的鎖，共享秒變私享了；有的干脆重新噴漆裝上兒童座，巧取豪奪地侵占了；再有的到地方順手一扔，管它占不占道，方便瀟灑了……還有推測為同行相煎的：比如共享單車一出來，開黑摩的的飯碗沒了，那我也砸了你吧!一句話，可憐的共享單