浙江省臺(tái)州市臨海大田中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析

浙江省臺(tái)州市臨海大田中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

一代學(xué)人傅斯年

來(lái)新夏

傅斯年先生在我這一代人中，是一位具有一定影響力的學(xué)人。他的學(xué)術(shù)、為人，特別是獨(dú)特的性格，在我們這些人心目中也多有一定的好感。上世紀(jì)50年代以后，因?yàn)榈靥巸砂叮治醇跋聣鄱⒛暝缡?，于是漸漸淡出于內(nèi)地學(xué)術(shù)界，甚至有些后起的文史學(xué)者已不太熟悉其人。近年來(lái)傅斯年似乎重新為海內(nèi)外學(xué)術(shù)界所關(guān)注。全集、傳記、各種專(zhuān)門(mén)性論文的相繼問(wèn)世以及多次召開(kāi)的學(xué)術(shù)研討會(huì)等，均足以證明他是一位值得研究的學(xué)者。綜觀傅斯年先生的一生，至少有三點(diǎn)值得注意。

民族意識(shí)是一個(gè)民族賴(lài)以存在的脊梁，傅斯年先生在青年時(shí)代，就奮不顧身地參加了“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，“九·一八事變”后，他向青年學(xué)生宣傳抗日愛(ài)國(guó)，組織社會(huì)各界，討論“書(shū)生何以報(bào)國(guó)”的嚴(yán)肅論題，強(qiáng)化民族意識(shí)。他更聯(lián)合一些學(xué)者趕寫(xiě)《東北史綱》，充分論證東北自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土，以駁斥日本散播的“滿蒙在歷史上非支那領(lǐng)土”的謬論，其部分內(nèi)容曾由另一位學(xué)者李濟(jì)譯成英文，遞交國(guó)聯(lián)調(diào)查團(tuán)，受到應(yīng)有的重視。抗戰(zhàn)勝利消息傳來(lái)，他毫不矜持，豪飲鬧市，與民眾同在街頭載歌載舞，共慶中華民族的偉大勝利。體現(xiàn)了中華學(xué)人激越的民族感情和愛(ài)國(guó)意識(shí)，而這種感情意識(shí)對(duì)反擊當(dāng)前海內(nèi)外形形色色否定民族意識(shí)的謬論，仍具有一定的生命力。如果一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有強(qiáng)烈的民族意識(shí)，那么在心懷叵測(cè)的強(qiáng)敵壓境時(shí)，只有一盤(pán)散沙似地束手就擒，坐以待斃了！

他一生中主要以教讀和著述為業(yè)，主持過(guò)中研院、史語(yǔ)所、北京大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)等教育、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)工作，同時(shí)承擔(dān)著繁重的課題，又筆耕不輟地研究撰寫(xiě)了不少有價(jià)值的著述。在上世紀(jì)二三十年代前后，他領(lǐng)導(dǎo)安陽(yáng)考古大發(fā)掘的工作，不僅為發(fā)掘工作掃清大量障礙，還為發(fā)掘工作創(chuàng)造了種種有利條件。他還搶救和整理了行將散失的明清內(nèi)閣大庫(kù)檔案，為明清史的研究提供和遺存了大量參考資料。20世紀(jì)初期，中國(guó)四大文獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)，傅斯年先生居其二，實(shí)為功不可沒(méi)。他對(duì)辦教育有其獨(dú)到的見(jiàn)解，“九·一八事變”后，他走出書(shū)齋，以身教帶動(dòng)學(xué)生，還向?qū)W生宣傳抗日愛(ài)國(guó)思想，他曾重點(diǎn)探討學(xué)校教育問(wèn)題，接連寫(xiě)出《教育崩潰之原因》《教育改革中幾個(gè)具體事件》和《再談教育問(wèn)題》等文章以針砭時(shí)弊。而1950年冬，他在省議會(huì)對(duì)議員質(zhì)詢臺(tái)大有關(guān)問(wèn)題而進(jìn)行論辯時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)招生必須公平而不徇私，更不能放低錄取水平的意見(jiàn)，由于慷慨陳詞，情緒激昂而倒在講臺(tái)下，以身殉教育，成為壯志未酬的殉道者。

許多人多以傅斯年先生好發(fā)脾氣，說(shuō)話直率而呼之曰“大炮”，這在知識(shí)分子中應(yīng)是難得一見(jiàn)的。他能甩掉一些知識(shí)分子唯唯諾諾、謙謙君子、明哲保身等等慣習(xí)，努力擺脫在社會(huì)上的從屬地位，而我行我素地走自己的路，說(shuō)自己的話?？箲?zhàn)時(shí)期，他不滿意國(guó)民黨政府四大家庭中的孔、宋二家，激烈抨擊孔祥熙，并寫(xiě)出《這個(gè)樣子的宋子文非走開(kāi)不可》的時(shí)論文章，一時(shí)廣泛流傳，終于迫使宋子文的辭職。試問(wèn)知識(shí)分子中究有多少能有此壯舉？他對(duì)后學(xué)熱情關(guān)注，有時(shí)甚至?xí)?ài)之深，責(zé)之切。這種真率性格，可能會(huì)得罪一些人，但卻是知識(shí)分子中少有的可愛(ài)性格。

任何人都會(huì)有過(guò)與不及的缺點(diǎn)，像傅斯年先生這樣性格的人，更所不免，尤其常會(huì)有某些過(guò)頭的事。最近著名學(xué)者袁良駿教授曾寫(xiě)有一篇題為《不必為賢者傅斯年先生諱！》的文章，議論傅先生某些過(guò)頭的事，舉出了兩點(diǎn)：“一曰提倡‘全盤(pán)歐化’，對(duì)西方文化崇拜得過(guò)了頭”，“二曰對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化否定過(guò)了頭”。文中舉出了若干例證，也確是傅先生青年時(shí)期的一些過(guò)激言論；但袁先生并未忘記人物所處的歷史氛圍而做出分析說(shuō)：“傅先生當(dāng)時(shí)正是一名年輕氣盛的大學(xué)生，有比較大的偏激情緒，并不為怪。成熟后，很多觀點(diǎn)便修改了?！边@就給歷史人物一個(gè)比較公允的評(píng)論。從學(xué)術(shù)成就和性情為人看，傅先生應(yīng)該說(shuō)是20世紀(jì)前半世紀(jì)有代表性的一類(lèi)知識(shí)分子典型。他能古今相通，本土與域外兼容，并以獨(dú)立特行的人格標(biāo)準(zhǔn)處世，是一個(gè)值得研究的知識(shí)分子典型，把他放到“一代學(xué)人”的位子上來(lái)研究他，我看是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（選自《中華讀書(shū)報(bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（

）

A.雖然傅斯年先生是一位具有一定影響力的學(xué)人，但他自上世紀(jì)50年代以后就淡出內(nèi)地學(xué)術(shù)界，因而后起的文史學(xué)者們并不熟悉其人。

B.傅斯年先生對(duì)辦教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解，一生關(guān)心教育問(wèn)題，但終以身殉教育，成為壯志未酬的殉道者，令人扼腕。

C.傅斯年先生好發(fā)脾氣，說(shuō)話直率，指點(diǎn)政事，抨擊權(quán)貴，表現(xiàn)出知識(shí)分子中少有的可愛(ài)性格，但也因?yàn)檫@種性格做出某些過(guò)頭的事。

D.傅斯年先生身上完全沒(méi)有唯唯諾諾、謙謙君子、明哲保身的習(xí)慣，作為特立獨(dú)行的知識(shí)分子，他能走自己的路，說(shuō)自己的話是難能可貴的。

E.作為一篇人物小傳，本文對(duì)傅斯年的敘寫(xiě)，除了通過(guò)正面描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)之外，還通過(guò)其他人物從側(cè)面來(lái)襯托，借以突出其20世紀(jì)前半世紀(jì)有

代表性的學(xué)人的光輝形象。（2）文章中寫(xiě)到“從學(xué)術(shù)成就和性情為人看，傅先生應(yīng)該說(shuō)是20世紀(jì)前半

世紀(jì)有代表性的一類(lèi)知識(shí)分子典型。”請(qǐng)結(jié)合全文相關(guān)內(nèi)容做具體分

析。（6分）

（3）結(jié)合文本，分條歸納傅斯年先生作為一位特立獨(dú)行的學(xué)人，主要體現(xiàn)

在哪些方面？（6分）

（4）作者認(rèn)為，傅斯年先生的一生，至少有哪三點(diǎn)值得注意？哪些是詳寫(xiě)？哪些是略寫(xiě)？為什么？（8分）

參考答案：（1）（5分）B、C

（A項(xiàng)中“后起的文史學(xué)者們并不熟悉其人”錯(cuò)，原文有“甚至有些”的限制，且是“不太熟悉”，另外“淡出內(nèi)地學(xué)術(shù)界”也錯(cuò)；D項(xiàng)“完全沒(méi)有唯唯諾諾、謙謙君子、明哲保身的習(xí)慣”與原文不符；E項(xiàng)“通過(guò)其他人物從側(cè)面來(lái)襯托”錯(cuò)。）（2）（6分）①傅斯年先生具有中華學(xué)人激越的民族感情和愛(ài)國(guó)意識(shí)；②傅斯年先生能古今相通，中外兼容，并以獨(dú)立特行的人格標(biāo)準(zhǔn)處世；③傅斯年先生知錯(cuò)就改，青年時(shí)期的一些過(guò)激言論，待他思想成熟后，很多觀點(diǎn)都做了“修改”。（4）（8分）傅斯年先生值得人們注意的有這樣三點(diǎn)：強(qiáng)烈的民族意識(shí)，

以身殉道的精神，好發(fā)脾氣的倔強(qiáng)性格。（3分）在這三點(diǎn)中，前兩

點(diǎn)是詳寫(xiě)，后一點(diǎn)是略寫(xiě)。（2分）這為本文突出傅斯年先生是一位

具有強(qiáng)烈民族意識(shí)的愛(ài)國(guó)者和卓有成就的教育家和學(xué)者而服務(wù)，詳略得當(dāng)，突出中心。（3分）2.閱讀下面的文字，完成29—33題。（15分）丟失的香柚★梁曉聲“大串聯(lián)”①時(shí)期，我從哈爾濱到了成都，住氣象學(xué)校，那一年我才17歲，頭一次孤獨(dú)離家遠(yuǎn)行，全憑“紅衛(wèi)兵”袖章做“護(hù)身符”。我第二天病倒了。接連多日，合衣裹著一床破棉絮，蜷在鋪了一張席子的水泥地的一角發(fā)高燒。高燒初退那天，我睜眼看到一張憂郁而文秀的姑娘的臉。她正俯視我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又見(jiàn)她戴著“紅衛(wèi)兵”袖章，愈覺(jué)得她可親。我說(shuō)：“謝謝你，大姐。”看去她比我大二三歲。一絲悱然的淡淡的微笑浮現(xiàn)在她臉上。她問(wèn)：“你為什么一個(gè)人從大北方串聯(lián)到大南方來(lái)呀？”我告訴她，我并不想到這里來(lái)和什么人串聯(lián)。我父親在樂(lè)山工作，我?guī)啄隂](méi)見(jiàn)他的面了，想他！我委托她替我給父親拍一封電報(bào)，要父親來(lái)接我。隔日，我能掙扎著起身了，她又來(lái)看望我，交給了我父親的回電——寫(xiě)著“速回哈”三個(gè)字。我失望到頂點(diǎn)，哭了。她勸慰我：“你應(yīng)該聽(tīng)從你父親的話，別叫他替你擔(dān)心。！”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她戴的不是“紅衛(wèi)兵”袖章，是黑紗。我說(shuō)：“怎么回去呢？我只剩幾毛錢(qián)了！”雖然乘火車(chē)是免費(fèi)的，可千里迢迢，身上總需要帶點(diǎn)錢(qián)?。∷烈髌?，一只手緩緩地伸進(jìn)衣兜，掏出５元錢(qián)來(lái)，慚愧地說(shuō)：“我是這所學(xué)校的學(xué)生，‘黑五類(lèi)’②。我父親剛?cè)ナ溃吭轮唤o我９元生活費(fèi)，就剩這５元錢(qián)了，你收下吧！”她將錢(qián)塞在我手里，拿起笤帚，打掃廁所去了。我第二天臨行時(shí)，她又來(lái)送我。走到氣象學(xué)校大門(mén)口，她站住了，低聲說(shuō)：“我只能送你到這兒，他們不許我邁出大門(mén)?！彼龔臅?shū)包里掏出一個(gè)柚子給了我：“路上帶著，頂一壺水?！笨諝饫飶浡窒?。我說(shuō)：“大姐，你給我留個(gè)通信地址吧！”她注視了我一會(huì)兒，低聲問(wèn)：“你會(huì)給我寫(xiě)信嗎？”我說(shuō)：“會(huì)的！”她那么高興，便從她的小筆記本上扯下一頁(yè)紙，認(rèn)認(rèn)真真給我寫(xiě)下了一個(gè)地址，交給我時(shí)，她說(shuō)：“你們哈爾濱不是有座天鵝雕塑嗎？你在它前邊照張像寄給我，好嗎？”我默默點(diǎn)了一下頭。我走出很遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)身看，見(jiàn)她仍呆呆地站在那里，目送著我。路途中缺水，我嘴唇干裂了，卻舍不得吃那個(gè)柚子。在北京轉(zhuǎn)車(chē)時(shí)，它被偷走了。回到哈爾濱的第二天，我就到松花江畔去照像。天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血。我不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀了，就沒(méi)給她寫(xiě)信……去年，聽(tīng)說(shuō)哈爾濱的天鵝雕塑又復(fù)雕了，我專(zhuān)程回了一次哈爾濱，在天鵝雕塑旁照了一張像，彩色的。按照那頁(yè)發(fā)黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫(xiě)了一封信，信中夾著照片。信退回來(lái)了。信封上，粗硬的圓珠筆字寫(xiě)的是——“查無(wú)此人”。她哪里去了？想到有那么多我的同齡人“消失”在那個(gè)年代之中了，我的心便不由得悲哀起來(lái)。注：①“大串聯(lián)”：文化大革命中以“革命”的名義天南地北地聯(lián)系。②“黑五類(lèi)”：文化大革命中，父輩或祖輩乃至曾祖輩是地主、富人、反革命、壞蛋和右派分子，其子女稱(chēng)作“黑五類(lèi)”。29、“大姐”希望“我”在哈爾濱的天鵝雕塑前照張像送給她，這反映了什么？（3分）答：

30、“天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血?！庇惺裁瓷羁桃馓N(yùn)？（2分）答：31、小說(shuō)最后一段中“消失”除了指同齡人肉體的消失，還有哪兩層主要的含義？（4分）答：（１）（２）32、小說(shuō)中的“香柚”象征什么？（3分）答：

33、下列對(duì)小說(shuō)的分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（）（3分）A、“大姐”是“黑五類(lèi)”，但她毫無(wú)偏見(jiàn)地幫助“我”這個(gè)“紅衛(wèi)兵”，這體現(xiàn)了樸素的階級(jí)感情，說(shuō)明“黑五類(lèi)”中也有好人。B、“我”從哈爾濱“串聯(lián)”到成都，不是為了“革命”，而是去探望很久不見(jiàn)的父親，這并不是為了表現(xiàn)“我”的自私，實(shí)際上是對(duì)“文革”中所謂的“革命大串聯(lián)”的嘲弄和諷刺。C、“大姐”對(duì)“我”一往情深，而“我”卻并沒(méi)有及時(shí)寄照片過(guò)去，這表現(xiàn)了“我”有些自私，沒(méi)有珍惜“大姐”的真情。D、這篇小說(shuō)立意深刻，以小見(jiàn)大，發(fā)人深省，是小小說(shuō)中之大手筆。E、這是一篇帶有散文風(fēng)格的小說(shuō)，它采用第一人稱(chēng)敘述，顯得真實(shí)親切，有一種“天然去雕飾”的自然之美。參考答案：29．天鵝是美的化身，“大姐”如此喜歡天鵝，折射出她身處困境仍不忘追求美。（或“大姐”的心靈像天鵝一般純潔美好。）330．“文革”毀壞、踐踏了無(wú)數(shù)像天鵝雕塑般的美好事物和心靈231．①寶貴青春的消失②美好心靈的消失432．美好的心靈，偉大的愛(ài)心333．AC

略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。怒號(hào)姚洪超夏天的夜晚，依然是那么悶熱。霧霾中夾著干燥、煩悶。連同樹(shù)上的知了也不敢大聲地吟唱。夜靜靜的，往日鄉(xiāng)鄰們的說(shuō)笑也隨風(fēng)而去，只剩下默默的嘆息，無(wú)盡的憂傷?！叭齼夯貋?lái)了！”一個(gè)聲音悄悄地說(shuō)?！罢娴膯?？怎么沒(méi)聽(tīng)到車(chē)響？”一個(gè)聲音驚喜又懷疑地問(wèn)?！罢娴?，三兒是偷偷地回家的，好像有什么事?！薄摆s快通知大伙，別讓他跑了！”不大一會(huì)，從三里五鄉(xiāng)聚攏來(lái)的鄉(xiāng)親們把三兒的豪宅團(tuán)團(tuán)圍住，連一只蒼蠅也難逃出。怒氣在胸，長(zhǎng)矛在手，惡語(yǔ)在口，呼聲震天。犬吠聲、雞鳴聲，鴨的嘎嘎聲，豬的哼哼聲，小孩的哭喊聲，棍棒敲打門(mén)窗地面聲，一股腦地響起，整個(gè)桃山小鎮(zhèn)頓時(shí)熱鬧起來(lái)。“臭不要臉的，滾出來(lái)！”“如果再不還錢(qián)，抄你家，滅你門(mén)！”“別想逃啦，就是長(zhǎng)翅膀你也甭想飛出，你看這些要賬的人們，一人一口唾沫能把你淹死！”“沒(méi)爹管，沒(méi)人養(yǎng)的玩意兒，滾出來(lái)！”“快滾出來(lái)，再不滾出來(lái)把你活剝了，零賣(mài)了！”許許多多的詞匯在鄉(xiāng)親們憤怒的口中蹦出，仿佛再不開(kāi)門(mén)，就會(huì)一擁而入，把三兒家滿門(mén)抄斬，不是仿佛，而是一定，鄉(xiāng)親們可是說(shuō)得到，做得到的。窗戶的玻璃噼噼啪啪的落下，朱紅的鐵門(mén)也已被砸了幾個(gè)洞，比錘子還要大的門(mén)鎖也快要被砸開(kāi)了。猛然間，三兒家的燈亮了，屋里的院里的，門(mén)外的燈一下子都亮了起來(lái)，上千度的白熾燈一下子把夜幕驅(qū)趕得干干凈凈，把鄉(xiāng)鄰們的臉照得清清楚楚?！皝?lái)呀，有種的朝這兒打！”三兒光著膀子，身上纏滿炸藥，快要蹦出來(lái)的眼珠子驅(qū)退憤怒的人群，驚天的怒號(hào)使鄉(xiāng)鄰們的憤怒聲顯得那么蒼白無(wú)力?！敖o！有種的朝我開(kāi)槍?zhuān)　比齼簭难锾统鲆恢謽專(zhuān)f向瘋狂過(guò)后被猛然間嚇破膽的人群。沒(méi)人敢接，更沒(méi)人敢打。“都老老實(shí)實(shí)地給我聽(tīng)仔細(xì)了！”三兒開(kāi)始發(fā)表演講?！笆秦澬拿杀瘟四銈兊碾p眼，是貪心愚弄了你們的靈魂。不是我坑你們，你們是自找的！像你們這些沒(méi)腦子的家伙，就是不被我坑，別人也會(huì)坑你們！”三兒說(shuō)話鏗鏘有力?！敖Y(jié)巴四兒，是誰(shuí)深夜敲打我窗，哭著嚎著要把錢(qián)存在我這里？你為了湊夠十萬(wàn)塊，獲得三分利，把糧食都賣(mài)了，把你爹的養(yǎng)老錢(qián)也摳出來(lái)了，是不是！”三兒沖著結(jié)巴四兒吼道?！澳銥榱硕嗟靡惶斓睦麅?，讓我半夜睡不好覺(jué)，是不是？”“張大、張二、張三，你們挨坑更是活該，十年前村里基金會(huì)坑了你們十萬(wàn)元，那可是你們辛辛苦苦拉麥秸掙的。你們不吸取教訓(xùn)，還想貪便宜，獲高利，我說(shuō)不要，你們說(shuō)求求三爺了，非得放我這兒五十萬(wàn)，這可是你們賣(mài)豆腐皮兒一分分掙的血汗錢(qián)，你們的錢(qián)沒(méi)了，就找我要，讓我找誰(shuí)去？”三兒繼續(xù)數(shù)落著?！袄夏录业娜四?？”三兒的紅紅的眼搜索著穆主任的兒孫們?！澳录益?zhèn)的，非跑到我們桃山鎮(zhèn)放錢(qián)，家家放二三十萬(wàn)，你們穆家，就在我這兒放了五百多萬(wàn)，可是好好的一個(gè)穆主任，花二十萬(wàn)治個(gè)白血病，你們就愣是沒(méi)錢(qián)，你們的良心被狗吃啦，還是豬啃啦！還好意思在我這兒談良心，還是談狼心吧！”“合作社，明明是個(gè)陷阱，你們偏要往里跳，怨誰(shuí)啊，怨你們自己是豬腦子！怨不得別人！整天想天上掉餡餅，餡餅掉不下來(lái)，就是掉下來(lái)也砸不到你頭上。陷阱倒是不少，一跳一個(gè)準(zhǔn)兒！你們相信合作社，憑啥??！國(guó)家銀行怎么不相信?。‰y道銀行的高管還沒(méi)你們聰明，難道國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)你們聰明？電視里經(jīng)常廣播，遠(yuǎn)離非法集資，遠(yuǎn)離高息誘惑，你們聽(tīng)嗎？你們信嗎？”“三爺，你說(shuō)得對(duì)，可是俺的錢(qián)呢，總得給一點(diǎn)兒吧！”穆家老大低聲下氣的說(shuō)?！叭隣斘覐膩?lái)沒(méi)說(shuō)不給你，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，我絕對(duì)不坑大家，給我個(gè)時(shí)間，我會(huì)給大家一個(gè)交代！”三兒的話語(yǔ)平靜了許多?！班l(xiāng)親們，說(shuō)實(shí)話，你們存我這兒的錢(qián)我一分沒(méi)動(dòng)，都在我這存著，所以高利息是沒(méi)有了，凡是從我這兒存錢(qián)的，扣除利息返還百分之八十的本金，為啥呢，因?yàn)橛械睦相l(xiāng)精明，從我這兒放了一段時(shí)間就連本帶利兒拿走了，我自己賠也賠不起。我這么做，也是為了保全大伙的血汗錢(qián)，如果同意，明天把收據(jù)拿來(lái)，按我說(shuō)的辦，如果不同意，愿咋地咋地！”“我愿意！”結(jié)巴四兒第一個(gè)說(shuō)?！拔以敢?！”老穆家的孩子們大聲說(shuō)。“我—愿—意！”這三個(gè)字如同商量好了一般，從父老鄉(xiāng)親的口中齊聲喊出，這聲音帶著和諧之美讓整個(gè)小鎮(zhèn)度過(guò)黎明前的黑暗，迎來(lái)紅彤彤、圓滾滾的朝陽(yáng)！4.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.開(kāi)篇通過(guò)自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，渲染了一種壓抑、煩悶的氣氛，暗示了小鎮(zhèn)被騙村民處在痛苦的煎熬之中。B.“窗戶的玻璃噼噼啪啪的落下，朱紅的鐵門(mén)也已被砸了幾個(gè)洞”，這種描寫(xiě)，表明村民已經(jīng)極度憤怒，要逼三兒出來(lái)，想打死三兒。C.三兒是有良心的集資人，他一直勸村民要遠(yuǎn)離非法集資，遠(yuǎn)離高息誘惑，但是村民不聽(tīng)，就自己去集資，減免了村民的損失。D.老穆家是瘋狂陷入非法集資的典型村民代表，他們是穆家鎮(zhèn)人而到桃山鎮(zhèn)參與集資。塑造這個(gè)群像，只是為了反映非法集資的普遍性和嚴(yán)重性。5.畫(huà)波浪線的句子反映了哪些問(wèn)題？6.最后一段畫(huà)線部分的描寫(xiě)，你覺(jué)得合理嗎？請(qǐng)作出你的評(píng)判，并說(shuō)說(shuō)理由。參考答案：4.A

5.①反映村民貪心，容易上當(dāng)受騙；②非法集資在小鎮(zhèn)很猖獗，村民受害深；③以三兒為代表的非法集資者非常狡猾、可惡。

6.示例一：評(píng)判：不合理。理由：①畫(huà)線部分著意渲染“紅彤彤、圓滾滾的朝陽(yáng)”，意在表明村子經(jīng)歷了“怒號(hào)”之后重又獲得了“和諧之美”。②作者這樣作結(jié)愿望是好的，但無(wú)論如何改變不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：三兒是個(gè)非法集資者，騙過(guò)村民的錢(qián)，使村民利益受損，雖然后來(lái)“返還”了部分給大家；而且整個(gè)村民基本也參與了非法集資，村子的不良風(fēng)氣不是一下子能改變的。示例二：評(píng)判：合理。理由：小鎮(zhèn)度過(guò)了黑暗，又迎來(lái)了朝陽(yáng)，似乎前途一片光明。實(shí)際上村民在三兒欺騙下并沒(méi)有醒悟，反而再一次上了三兒的當(dāng)。以光明的景物描寫(xiě)作結(jié)，有反諷的作用，發(fā)人深思。（如果答“合理”，只要言之成理，也可分）【4題詳解】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。B項(xiàng)，是表達(dá)了村民的“極度憤怒”，但未必“要打死三兒”，是想要他還錢(qián)。C項(xiàng)，說(shuō)三兒“有良心”，依據(jù)不足，“為減免村民的損失而集資”也無(wú)依據(jù)。D項(xiàng)，“只是為了反映非法集資的普遍性和嚴(yán)重性”說(shuō)法以偏概全，還包括“為了批評(píng)村民貪心，沒(méi)腦子”。故選A。【5題詳解】本題考查分析作品中重要句子的豐富意蘊(yùn)的能力。閱讀文本，結(jié)合上下文的內(nèi)容理解這句話。“是貪心蒙蔽了你們的雙眼，是貪心愚弄了你們的靈魂?！北砻髟诜欠Y這件事，村民容易上當(dāng)受騙就是因?yàn)樗麄冐澬??！安皇俏铱幽銈儯銈兪亲哉业?！像你們這些沒(méi)腦子的家伙，就是不被我坑，別人也會(huì)坑你們！”三兒說(shuō)這些話的時(shí)候是鏗鏘有力的，他把責(zé)任都推給了村民，為自己的非法集資找到了看似正當(dāng)?shù)耐性~。結(jié)合下文三兒說(shuō)的忽而——“凡是從我這兒存錢(qián)的，扣除利息返還百分之八十的本金，為啥呢，因?yàn)橛械睦相l(xiāng)精明，從我這兒放了一段時(shí)間就連本帶利兒拿走了，我自己賠也賠不起。我這么做，也是為了保全大伙的血汗錢(qián)，如果同意，明天把收據(jù)拿來(lái)，按我說(shuō)的辦，如果不同意，愿咋地咋地！”其實(shí)這反映了非法集資在小鎮(zhèn)很猖獗，村民受害深，以三兒為代表的非法集資者非常狡猾、可惡?！?題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀文本、提出自己見(jiàn)解的基本能力。這是一道開(kāi)放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。探究的題目，探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。本題是考查對(duì)作品結(jié)尾環(huán)境描寫(xiě)的看法，屬于向內(nèi)挖掘的題目，主要是針對(duì)文章的內(nèi)容提出自己的看法，實(shí)際是對(duì)文章的內(nèi)容的提煉的過(guò)程，答題方式是觀點(diǎn)+原文例證。首先表明自己的態(tài)度：合理或不合理。然后結(jié)合文本的內(nèi)容分析理由。理由的回答要從主題、作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)出發(fā)?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。李揆，字端卿，隴西成紀(jì)人，而家于鄭州，代為冠族。少聰敏好學(xué)，善屬文。開(kāi)元末，舉進(jìn)士，獻(xiàn)書(shū)闕下，詔中書(shū)試文章，擢拜右拾遺。乾元初，兼禮部侍郎。揆嘗以主司取士，多不考實(shí)，徒峻其堤防，索其書(shū)策，深昧求賢之意也。其試進(jìn)士文章，曰：“大國(guó)選士，但務(wù)得才，經(jīng)籍在此，請(qǐng)恣尋檢?！庇墒菙?shù)月之間，美聲上聞，自此頗承恩遇，遂蒙大用。時(shí)京師多盜賊，有通衢殺人置溝中者，李輔國(guó)方恣橫，上請(qǐng)選羽林騎士五百人以備巡檢。揆上疏曰：“昔西漢以南北軍相攝，故周勃因南軍入北軍，遂安劉氏?；食媚媳毖?，文武區(qū)分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之變，將何以制之？”遂制罷羽林之請(qǐng)。揆在相位，決事獻(xiàn)替，雖甚博辨，性銳于名利，深為物議所非。又其兄皆自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)。同列呂諲，地望雖懸，政事在揆之右，罷相，自賓客為荊南節(jié)度，聲問(wèn)甚美。懼其重入，遂密令直省至諲管內(nèi)構(gòu)求諲過(guò)失。諲密疏自陳，乃貶揆萊州長(zhǎng)史同正員，揆既黜官，數(shù)日，其兄皆改授為司門(mén)員外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晉卿累薦元載為重官。揆自恃門(mén)望，以載地寒，意甚輕易，不納，而謂晉卿曰：“龍章鳳姿之士不見(jiàn)用，獐頭鼠目之子乃求官。”載銜恨頗深。及載登相位，因揆當(dāng)徙職，遂奏為試秘書(shū)監(jiān)，江淮養(yǎng)疾。既無(wú)祿俸，家復(fù)貧乏，孀孤百口，丐食取給。萍寄諸州，凡十五六年，其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。元載以罪誅，除揆睦州刺史，入拜國(guó)子祭酒、禮部尚書(shū)，為盧杞所惡。德宗在山南，令充入蕃會(huì)盟使，加左仆射。行至鳳州，以疾卒，興元元年四月也，年七十四。（節(jié)選自《舊唐書(shū)·李揆傳》）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)

A.而家于鄭州，代為冠族 代:世世。

B.少聰敏好學(xué)，善屬文 屬:撰寫(xiě)。

C.深昧求賢之意也 昧:冒犯。

D.經(jīng)籍在此，請(qǐng)恣尋檢 恣:任意。5.一下各組句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一組是(3分)①獻(xiàn)書(shū)闕下，詔中書(shū)試文章 ②自此頗承恩遇，遂蒙大用③遂制罷羽林之請(qǐng) ④后累年，揆量移歙州刺史⑤奏為試秘書(shū)監(jiān)，江淮養(yǎng)疾 ⑥入拜國(guó)子祭酒、禮部尚書(shū)A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李揆自幼好學(xué)，入仕后美名上聞。他出身顯貴人家，聰明敏捷，好學(xué)上進(jìn)，開(kāi)元末年步入仕途。他主張考查進(jìn)士務(wù)必選拔有真實(shí)才能的人，受到廣泛好評(píng)。B．李揆有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，上疏得到認(rèn)可。當(dāng)時(shí)京城治安混亂，盜賊殺人，李輔國(guó)請(qǐng)求選羽林軍以備巡視。李揆引西漢舊事說(shuō)明，如羽林警夜則難以應(yīng)付突然之變。C．李揆汲汲于名利，深受人們非議。他在相位時(shí)，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂諲地位超過(guò)自己，密令捏造呂的過(guò)失，最后反而自食其果。D．李撰與元載交惡，仕途遭遇坎坷。他自恃門(mén)望高貴，鄙薄元載出身寒微，元懷恨在心。元登相位后，對(duì)他報(bào)復(fù)，致使他全家衣食無(wú)著，在各州飄泊十多年。7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）其兄自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)。（2）其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。參考答案：略5.閱讀下面的文段,回答以下問(wèn)題。(16分)專(zhuān)諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專(zhuān)諸之能。伍子胥既見(jiàn)吳王僚，說(shuō)以伐楚之利。吳公子光曰：“彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚，俗自為報(bào)私仇也，非能為吳。”吳王乃止。伍子胥知公子光之欲殺吳王僚，乃曰：“彼光將有內(nèi)志，未可說(shuō)以外事?！蹦诉M(jìn)專(zhuān)諸于公子光。光既得專(zhuān)諸，善客待之。九年而楚平王死。春，吳王僚欲因楚喪，使其二弟公子盍余、屬庸將兵圍楚之潛（水名）；使延陵、季子于晉，以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳將盍余、屬庸路，吳兵不得還。于是公子光謂專(zhuān)諸曰：“此時(shí)不可失，不求何獲！且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來(lái)，不吾廢也?！睂?zhuān)諸曰：“王僚可殺也。母老子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今吳外困于楚，而內(nèi)空無(wú)骨鯁之臣，是無(wú)如我何?！惫庸忸D首曰：“光之身，子之身也?！彼脑卤樱夥资坑诳呤抑?，而具酒請(qǐng)王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門(mén)戶階介陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍皆持長(zhǎng)鈹酒既酣公子光詳為足疾入窟室中使專(zhuān)諸置匕首魚(yú)炙之腹中而進(jìn)之既至王前專(zhuān)諸擘魚(yú)因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專(zhuān)諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭。闔閭乃封專(zhuān)諸之子以為上卿。

（《史記·刺客列傳》）5、”/”給下列文段斷句。(4分)夾立侍皆持長(zhǎng)鈹酒既酣公子光詳為足疾入窟室中使專(zhuān)諸置匕首魚(yú)炙之腹中而進(jìn)之既至王前專(zhuān)諸擘魚(yú)因以匕首刺王僚6、解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞。(2分)1)善客待之 2)使兵陳自宮至光之家 7、翻譯下列語(yǔ)句。(6分)1)且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來(lái)，不吾廢也。譯文： 。2)方今吳外困于楚，而內(nèi)空無(wú)骨鯁之臣，是無(wú)如我何。譯文： 。8、吳王闔閭能立王成事的原因有哪些?(4分)答： 。參考答案：5.夾立侍，皆持長(zhǎng)鈹。酒既酣，公子光詳為足疾，入窟室中，使專(zhuān)諸置匕首魚(yú)炙之腹中而進(jìn)之，既至王前，專(zhuān)諸擘魚(yú)，因以匕首刺王僚(對(duì)2處得1分)6.客:象對(duì)待客人一樣

陳:陳列排列7.1)況且我是真正的大王的后代，應(yīng)當(dāng)即位，季子即使回來(lái)，也不會(huì)廢除我。("雖””吾廢”各1分大意1分)

2)現(xiàn)在吳國(guó)外面正被楚國(guó)圍困，國(guó)內(nèi)空無(wú)耿直的大臣，這不能拿我怎么辦。(“于”“骨鯁之臣”各1分大意1分)8、成事的原因有:1)天時(shí)地利:母老子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今外困于楚，內(nèi)空無(wú)骨鯁之臣;2)人和--布局精密:A伏甲士于窟室中,B公子光詳為足疾，入窟室中，使專(zhuān)諸置匕首魚(yú)炙之腹中而進(jìn)之，專(zhuān)諸，是吳國(guó)堂邑人。伍子胥逃離楚國(guó)到吳國(guó)，了解專(zhuān)諸的才能。伍子胥見(jiàn)到吳王僚以后，拿討伐楚國(guó)的好處勸說(shuō)吳王。吳公子光說(shuō)：“那個(gè)伍員（伍子胥）的父親和哥哥被楚國(guó)害死而說(shuō)討伐楚國(guó)，是伍員想自己報(bào)私仇，不可能為吳國(guó)著想?！眳峭蹙蜎](méi)有聽(tīng)從伍子胥的意見(jiàn)。伍子胥知道公子光想殺吳王僚，就說(shuō)：“公子光心里有自己的事，不可以拿其他的事來(lái)勸說(shuō)他?！庇谑?，向公子光推薦了專(zhuān)諸。公子光得到專(zhuān)諸以后，好好地像待客人一樣地對(duì)待他。過(guò)了九年，楚平王死了。這一年春天，吳王僚想趁楚國(guó)國(guó)喪，使他的二位弟弟盍余、屬庸帶領(lǐng)軍隊(duì)包圍楚國(guó)的潛水；派延陵、季子到晉國(guó)，來(lái)觀察其他國(guó)家的變化。楚國(guó)出兵斷絕了吳將盍余、屬庸的退路，吳國(guó)的軍隊(duì)不能撤回。于是公子光對(duì)專(zhuān)諸說(shuō)：“這個(gè)時(shí)機(jī)不可喪失，不求成功還會(huì)有什么收獲！況且我是真正的大王的后代，應(yīng)當(dāng)即位，季子即使回來(lái)，也不會(huì)廢除我。”專(zhuān)諸說(shuō)：“王僚可殺。母親年老，兒子弱小，而且兩個(gè)弟弟帶兵討伐楚國(guó)，楚國(guó)斷絕了他們的后路。現(xiàn)在吳國(guó)外面正被楚國(guó)圍困，國(guó)內(nèi)空無(wú)耿直的大臣，這不能拿我怎么辦?！惫庸膺殿^說(shuō)：“你身后的事，一切由我擔(dān)當(dāng)?！边@個(gè)四月丙子日，公子光在地下室里埋伏了全副武裝的士兵，并且擺好了酒宴請(qǐng)王僚。王僚派兵從王宮一直排列到公子光的家，門(mén)窗臺(tái)階附近，都是王僚的內(nèi)外親屬。站在兩旁作陪的，都手拿長(zhǎng)矛。喝酒喝到暢快時(shí)，公子光裝作腳有病，進(jìn)入地下室中，派專(zhuān)諸放匕首到煮好的魚(yú)肚子中獻(xiàn)給王僚，到了吳王面前以后，專(zhuān)諸用手把魚(yú)掰開(kāi)，趁機(jī)拿匕首刺殺王僚，王僚立刻死亡。旁邊的武士也殺專(zhuān)諸，吳王的人攪擾混亂。公子光讓埋伏好的士兵出來(lái)進(jìn)攻王僚的人，把他們殺完了，于是立自己為吳王，這就是闔閭。闔閭于是封專(zhuān)諸的兒子做了上卿。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。宇文紹節(jié)，字挺臣，成都廣都人。祖虛中，簽書(shū)樞密院事。父師瑗顯謨閣待制父子皆以使北死無(wú)子孝宗愍之命其族子紹節(jié)為之后補(bǔ)官仕州縣九年，第進(jìn)士。累遷寶謨閣待制、知廬州。時(shí)侂胄方議用兵，紹節(jié)至廬州，乃修筑古城，創(chuàng)造砦柵，專(zhuān)為固圉計(jì)?；次鬓D(zhuǎn)運(yùn)判官鄧友龍譖于侂胄，謂紹節(jié)但為城守，徒耗財(cái)力，無(wú)益于事。侂胄以書(shū)讓紹節(jié)，紹節(jié)復(fù)書(shū)謂：“公有復(fù)仇之志，而無(wú)復(fù)仇之略；有開(kāi)邊之害，而無(wú)開(kāi)邊之利。不量國(guó)力，浪為進(jìn)取計(jì)，非所敢知?！眮腚械脮?shū)不樂(lè)，乃以李爽代紹節(jié)，召還，為兵部侍郎兼中書(shū)舍人。吳曦?fù)?jù)蜀反，趣紹節(jié)赴闕，任以西討之事。紹節(jié)至，謂大臣曰：“今進(jìn)攻，則瞿唐一關(guān)，彼必固守；若駐軍荊南，徒損威望。聞隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)安丙者素懷忠義，若授以密旨，必能討賊成功。”大臣用其言，遣丙所親以帛書(shū)達(dá)上意，丙卒誅曦。權(quán)兵部尚書(shū)，未幾，除華文閣學(xué)士、知江陵府。統(tǒng)制官高悅在戍所，肆為殺掠，遠(yuǎn)近苦之。紹節(jié)召置帳前，收其部曲。俄有訴悅縱所部為寇者，紹節(jié)杖殺之，兵民皆歡。升吏部尚書(shū)，尋除端明殿學(xué)士。安丙宣撫四川，或言丙有異志，語(yǔ)聞，廷臣欲易丙。紹節(jié)曰：“方誅曦初，安丙一搖足，全蜀非國(guó)家有，顧不以此時(shí)為利，今乃有他耶？紹節(jié)愿以百口保丙?！北洳灰?。朝廷于蜀事多所咨訪，紹節(jié)審而后言，皆周悉事情。嘉定六年正月甲午卒，訃聞，上嗟悼，為改日朝享。進(jìn)資政殿學(xué)士致仕，又贈(zèng)七官為少師，非常典也。謚曰忠惠。（節(jié)選自《宋史·宇文紹節(jié)傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.父師璦／顯謨閣待制／父子皆以使北／死無(wú)子／孝宗愍之／命其族子紹節(jié)為之后／補(bǔ)宦仕州縣／B.父師瑗／顯謨閣待制／父子皆以使北／死無(wú)子／孝宗愍之命／其族子紹節(jié)為之后／補(bǔ)宦仕州縣／C.父師璦／顯謨閣待制／父子皆以使北死／無(wú)子／孝宗愍之命/其族子紹節(jié)為之后／補(bǔ)官仕州縣／D.父師瑗／顯謨閣待制／父子皆以使北死／無(wú)子／孝宗愍之／命其族子紹節(jié)為之后／補(bǔ)官仕州縣／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.第進(jìn)士，指考中進(jìn)士?！斑M(jìn)士”是科舉時(shí)代對(duì)殿試考取之人的稱(chēng)謂。B.兵部，掌管武官選用及兵籍、兵械、軍令等的機(jī)構(gòu)；尚書(shū)為主官，侍郎為次官。C.甲午，甲是地支之一，午是天干之一，文中用的是天干地支記日法。D.贈(zèng)，文中指追贈(zèng)，指在人死后授予某種官職、稱(chēng)號(hào)等，此處指授予官職。12.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.宇文紹節(jié)敢于直言，反對(duì)隨意用兵。任廬州知州時(shí)，和準(zhǔn)備用兵的韓侂胄意見(jiàn)相左，致力于防御，為此受到韓侂胄的指責(zé)，但他不為所動(dòng)，仍然堅(jiān)持己見(jiàn)。B.宇文紹節(jié)善于知人，竭力舉薦安丙。他向用事者舉薦安丙，認(rèn)為安丙必能平定吳曦叛亂，安丙果然不負(fù)眾望；后又舉薦安丙宣撫四川，并擔(dān)保其不會(huì)謀反。C.宇文紹節(jié)處事果斷，大膽為民除害。他先是把肆意殺戮、搶劫的高悅召置帳前，后又接受人們的控告，杖殺放縱部下為盜的高悅，此舉深受軍民熱烈歡迎。D.宇文紹節(jié)深受器重，死后備極哀榮。步入仕途后，多次升遷，曾任寶謨閣待制、廬州知州、吏部尚書(shū)、端明殿學(xué)士等官職；死時(shí)皇上為之改變朝會(huì)宴享的日期，并予贈(zèng)謚。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)大臣用其言，遣丙所親以帛書(shū)達(dá)上意，丙卒誅曦。(2)朝廷于蜀事多所咨訪，紹節(jié)審而后言，皆周悉事情。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）大臣采納他的建議，派遣安丙所親近的人用帛書(shū)傳達(dá)皇上旨意，安丙最終誅殺了吳曦。（2）朝廷對(duì)蜀地之事大多咨詢他，宇文紹節(jié)考慮清楚后再回答，所有事情都通曉知悉?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。解答此題一般應(yīng)注意：首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語(yǔ)段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。句中“以使北”是“死”的狀語(yǔ)，“以使北死”的意思是，因?yàn)槌鍪贡狈蕉?，因而“父子皆以使北死”之間不能斷開(kāi)，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)?！懊痹诰渲惺莿?dòng)詞，“命令”“讓”的意思，“之”才是“愍”的賓語(yǔ)，據(jù)此排除B、C兩項(xiàng)。綜合上述，故選D項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。回答此類(lèi)題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類(lèi)題目，還可以結(jié)合該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段及具體語(yǔ)境分析。C項(xiàng)“甲是地支之一，午是天干之一”說(shuō)法錯(cuò)誤，“甲”是天干，“午”是地支。故選C項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類(lèi)試題解答時(shí)考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來(lái)看，這類(lèi)題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類(lèi)信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無(wú)中生有。B項(xiàng)，“又舉薦安丙宣撫四川”錯(cuò)，原文只是說(shuō)“安丙宣撫四川”，并沒(méi)有說(shuō)是誰(shuí)舉薦的。故選B項(xiàng)。【13題詳解】試題分析：此題考核文言文翻譯的能力，此類(lèi)試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句得分點(diǎn)：“用”，采納；“所親”，所親近的人；“以”，介詞，用；“達(dá)”，傳達(dá)；“卒”，最終。第二句得分點(diǎn)：“于”，介詞，對(duì)；“咨訪”，咨詢；“審”，考慮清楚；“周悉”，通曉知悉。【點(diǎn)睛】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：宇文紹節(jié)，字挺臣，是成都廣都人。祖父宇文虛中，曾擔(dān)任簽書(shū)樞密院事。父親宇文師瑗，曾擔(dān)任顯謨閣待制。父子倆都因?yàn)槌鍪贡狈浇饑?guó)而死，沒(méi)有兒子，孝宗皇帝悲憫他們，讓他們的族子宇文紹節(jié)作為他們的后代，補(bǔ)任官職，在州縣做官。九年，考中進(jìn)士。多次升遷擔(dān)任寶謨閣待制、廬州知州。當(dāng)時(shí)韓侂胄正商議用兵北伐，宇文紹節(jié)到了廬州，卻修筑古城，建造竹木柵欄，專(zhuān)門(mén)為防御考慮?；次鬓D(zhuǎn)運(yùn)判官鄧友龍?jiān)陧n侂胄前中傷宇文紹節(jié)，說(shuō)宇文紹節(jié)只為守城，徒費(fèi)財(cái)力，無(wú)益于事。韓侂胄寫(xiě)信責(zé)備宇文紹節(jié)，宇文紹節(jié)回信說(shuō)：“您有復(fù)仇之志向，但無(wú)復(fù)仇之方略；有開(kāi)拓邊疆之害，卻無(wú)開(kāi)拓邊疆之利。不考量國(guó)力，輕率謀劃北伐，不是我敢于想知道的?！表n侂胄得信后很不高興，于是用李爽取代宇文紹節(jié)，召回宇文紹節(jié)，讓他擔(dān)任兵部侍郎兼中書(shū)舍人。吳曦占據(jù)蜀地謀反，朝廷急忙催促宇文紹節(jié)回京，把西討吳曦之事委任給他。宇文紹節(jié)到后，對(duì)大臣說(shuō)：“如果進(jìn)攻，那么瞿唐一關(guān)，叛軍一定固守；如果駐軍荊南，又徒損軍隊(duì)威風(fēng)。聽(tīng)說(shuō)隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)使安丙素懷忠義，如果授以密旨，一定能夠討賊成功?！贝蟪疾杉{他的建議，派遣安丙所親近的人把寫(xiě)在絲帛上的信送給安丙，傳達(dá)皇上旨意，安丙最終誅殺了吳曦。代理兵部尚書(shū)，不久，擔(dān)任華文閣學(xué)士、江陵知府。統(tǒng)制官高悅在駐防地，肆意殺戮搶劫，遠(yuǎn)近之人以之為苦。宇文紹節(jié)把他召來(lái)安排在帳前任職，收留他的部下。不久有人控告高悅放縱部下為盜，宇文紹節(jié)用杖刑打死了他，士兵、百姓都很高興。升任吏部尚書(shū)，不久擔(dān)任端明殿學(xué)士。安丙任四川宣撫使，有人說(shuō)安丙有謀反之志，這種傳聞讓朝中大臣聽(tīng)到，朝廷大臣想撤換掉安丙。宇文紹節(jié)說(shuō)：“當(dāng)初誅殺吳曦時(shí)，安丙一跺腳，全部蜀地就非國(guó)家所有，他不趁那時(shí)謀反獲利，現(xiàn)在反而會(huì)有謀反之心？我宇文紹節(jié)愿意以百口家人的性命擔(dān)保安丙?！卑脖罱K沒(méi)有被撤換。朝廷對(duì)蜀地之事大多咨詢他，宇文紹節(jié)考慮清楚后再回答，所有事情都通曉知悉。宇文紹節(jié)于嘉定六年正月甲午去世，訃告上聞，皇上感嘆哀悼，為這件事而改變朝會(huì)宴享的日期。追贈(zèng)他資政殿學(xué)士的職位退休，又追贈(zèng)七級(jí)官為少師，這都不是一般的恩典。謚號(hào)曰忠惠。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面這段材料在表達(dá)上有五處不合語(yǔ)體要求,請(qǐng)指出并改正。從友人處得知,你公司擬聘一個(gè)職員,我自忖符合招聘條件,因此前來(lái)嘗試,敬予以考慮。我畢業(yè)于鄭州大學(xué),為了學(xué)以致用,并充分發(fā)揮自己的干活能力,想離開(kāi)現(xiàn)職。現(xiàn)職對(duì)我的工作頗為贊許,亦鼓勵(lì)我另謀高就,更好地發(fā)展。如有機(jī)會(huì),不勝榮幸！參考答案：(1)“你公司”改為“貴公司”（2)“一個(gè)”改為“一名”（3)“嘗試”改為“應(yīng)征（聘）”（4)“干活”改為“工作”（5)“高就”改為“職業(yè)”【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間，不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意，一般來(lái)說(shuō)，莊重場(chǎng)合，用語(yǔ)要規(guī)范雅正，多用書(shū)面語(yǔ)。文藝語(yǔ)體有形象性，科學(xué)語(yǔ)體有準(zhǔn)確性和嚴(yán)出性，政論語(yǔ)體有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文講究格式化和簡(jiǎn)明性。本題題干指出語(yǔ)段為“下面這段材料在表達(dá)上有五處不合語(yǔ)體要求”，要求“請(qǐng)指出并改正”，本題是注意語(yǔ)言的規(guī)范雅正，不能用口語(yǔ)。通讀語(yǔ)段，語(yǔ)段中“你公司”“一個(gè)”“嘗試”“干活”“高就”為口語(yǔ)，不符合啟事的語(yǔ)言要求，改成規(guī)范雅正的書(shū)面語(yǔ)即可。8.下面是一封求職信的正文,其中有五處表述不夠規(guī)范,請(qǐng)找出并加以修改。我是北方大學(xué)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的莘莘學(xué)子,成績(jī)優(yōu)秀,身體健康,表達(dá)能力強(qiáng)。從報(bào)紙上垂閱了貴公司招聘人才的廣告,惠顧了貴公司的網(wǎng)站,得知了招聘工程人員的消息,我決定應(yīng)聘。現(xiàn)惠贈(zèng)我的相關(guān)資料,如有意向,請(qǐng)盡快與我洽談。參考答案：“莘莘學(xué)子”改為“學(xué)生”；“惠顧”改為“瀏覽”；“惠贈(zèng)”改為“寄”；“洽談”改為“聯(lián)系”?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是一封求職信的正文，語(yǔ)言上有不得體之處，請(qǐng)按要求修改”，題干指出語(yǔ)言使用的場(chǎng)合“求職信”，并要求“找出不得體之處進(jìn)行修改”。此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，“莘莘學(xué)子”是指眾多的學(xué)生，用在此處與句意不符；“惠顧”是歡迎客戶光臨的客套語(yǔ)，不能用于自身；“惠贈(zèng)”是指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）?！扒⒄劇苯忧⑸陶劊话闶侵冈谏虡I(yè)活動(dòng)中對(duì)商業(yè)、商品交易、買(mǎi)賣(mài)的交談行為。用在此處不恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。9.加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.關(guān)漢卿的戲劇語(yǔ)言不是雕琢鏤飾，呈其返璞歸真的自然本色，既富有生活氣息，又具有強(qiáng)烈的藝術(shù)韻味，被稱(chēng)為“字字本色”，被尊為“本色派”之首。B.剛進(jìn)校隊(duì)時(shí)，李朗800米跑成績(jī)最好，但王偉訓(xùn)練刻苦，成績(jī)超過(guò)了李朗，真是青出于藍(lán)。C.剛退休不久的老王常對(duì)老伴抱怨：“你看我才退下幾天，就‘門(mén)前冷落鞍馬稀’了，真是人走茶涼?。　盌.以發(fā)泄和煽情為主流的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的作文產(chǎn)生了不可忽視的沖擊，學(xué)生往往不自覺(jué)地去模仿，寫(xiě)一些內(nèi)容空泛、文體模糊的“異文”，令人不忍卒讀。參考答案：C【詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語(yǔ)的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。A項(xiàng)，“返璞歸真”，指去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。此句中談的是關(guān)漢卿戲劇語(yǔ)言的自然本色，無(wú)所謂“返”，故使用不正確。B項(xiàng)，“青出于藍(lán)”，比喻學(xué)生勝過(guò)老師或后人超過(guò)前人。句中說(shuō)一個(gè)學(xué)生的跑步成績(jī)超過(guò)了另一名學(xué)生，望文生義，使用不正確。C項(xiàng)，“門(mén)前冷落鞍馬稀”，指人失勢(shì)以后，前來(lái)交往的人很少。句中指老王退休后無(wú)人再來(lái)交往，使用正確。D項(xiàng)，“不忍卒讀”，指不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。文中指學(xué)生作文寫(xiě)的不合格，使用不正確。故此題答案為C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】本題考查近義成語(yǔ)辨析的能力。成語(yǔ)的測(cè)試重點(diǎn)是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對(duì)象弄錯(cuò)，具有雙重含義的成語(yǔ)，語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。本題以選詞填空的形式考查成語(yǔ)的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語(yǔ)體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。10.模仿例句的句式，另選兩個(gè)陳述對(duì)象，在橫線處仿寫(xiě)句子，構(gòu)成一組排比句。(6分)例句：每一汪水塘里，都有海洋的氣息；每一顆石子里，都有沙漠的影子。仿句：

， ；

， 。參考答案：六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！靶氖潞泼＿B廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷?！薄斞赣跓o(wú)聲處聽(tīng)驚雷，于無(wú)色處見(jiàn)繁花?！坝跓o(wú)聲處”，我們可以看到宇宙、天地、自然、街市阡陌、田野山川……“于無(wú)聲處”，我們可以思考科學(xué)、文化、藝術(shù)、生活……“于無(wú)聲處”，我們可以感受親情、友情、民族情、愛(ài)國(guó)情……根據(jù)以上材料，以“于無(wú)聲處”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）立意自定，除詩(shī)歌外文體不限；（2）記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式相結(jié)合；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案：示例：于無(wú)聲處粉蝶之于繁花，恰似渺小而靜默的存在。飛翔，不過(guò)是一種生的本能；而聲響，只是不曾出現(xiàn)過(guò)的奢望。然泰戈?duì)栐f(shuō)：“蝴蝶計(jì)算光陰不是以月而是以瞬間，因而它的生命足夠長(zhǎng)。”輕扇羽翼，