陜西省西安市海紅軸承總廠子弟學校2021年高二語文模擬試卷含解析

陜西省西安市海紅軸承總廠子弟學校2021年高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成7—9題。貓影響了30億人的性格我們養(yǎng)寵物貓，希望貓能帶給自己快樂。但殊不知寵物貓卻悄悄地改變了我們的性格，使我們變得神經(jīng)質：男士會變得多疑和極具侵略性；女士會變得暴躁和愛發(fā)脾氣。這樣一來，養(yǎng)寵物貓不但不能帶給自己快樂，反而使人性格大變給生活增添了許多困擾。

養(yǎng)寵物貓究竟是怎樣改變了我們的性格呢？一些科學家研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)寵物貓之所以會改變?nèi)藗兊男愿?，原來是寄生在貓身上的一種寄生蟲在作怪。

這種寄生蟲最早發(fā)現(xiàn)在某種老鼠的體內(nèi)，人們把它叫做“剛地弓形蟲”。剛地弓形蟲在世界各地分布廣泛，人和動物都極易感染，尤其貓科動物是其感染源，因而養(yǎng)寵物貓的人就極容易感染上這種寄生蟲。

假如老鼠感染了這種寄生蟲會表現(xiàn)得很輕率，甚至會去侵占貓的領地從而輕易地斷送性命。如果這種寄生蟲感染了人，就會侵襲到人的大腦，破壞大腦里保護神經(jīng)元的星形膠質細胞。這會使人們?nèi)菀谆忌暇穹至寻Y，性格就會變得猜疑、暴躁、過度敏感等等。

據(jù)估計，目前全球已經(jīng)有30億人感染上了這種寄生蟲，也就是說，全世界將近有一半人都或多或少受到了這種寄生蟲的影響，改變了性格。

雖然對于個人來說，感染了剛地弓形蟲的確不是一件好事，但是科學家們卻說，這種寄生蟲對全球的多元文化也作出了莫大的貢獻。因為剛地弓形蟲在改變?nèi)藗冃愿竦耐瑫r，還影響到了人們對自我、金錢、物質享受和工作態(tài)度的看法，從而很可能改變了自己的價值觀，而不同的價值觀則會產(chǎn)生不同的文化。因而這種寄生蟲對于全球多元文化的產(chǎn)生和發(fā)展貢獻了一臂之力。

剛地弓形蟲讓人們的性格變得暴躁和過度敏感，給生活帶來困擾；但同時卻有利于全球多元文化的發(fā)展。那么我們該如何抉擇呢？這真是個兩難困境。

不過，也有科學家認為，剛地弓形蟲并不能夠改變?nèi)藗兊男愿瘛＿@些反對者認為，大腦的神經(jīng)元主要功能是用于傳遞和處理信息，而非是人們性格形成的機制所在，到目前為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何證據(jù)能夠證實，大腦的神經(jīng)元對人的性格形成有影響。因此剛地弓形蟲根本不可能改變?nèi)说男愿?。真相究竟如何，恐怕還需要進一步的科學研究。（選自《大科技·科學之謎》）7．從原文看，下列關于貓影響人的性格的說明，錯誤的一項是（）

A．養(yǎng)寵物貓之所以會改變?nèi)藗兊男愿?，原來是寄生在貓身上的剛地弓形蟲在作怪。

B．大腦的神經(jīng)元主要功能是用于傳遞和處理信息，而非是人們性格形成的機制所在。C．如果剛地弓形蟲感染了人，就會侵襲到人的大腦，破壞大腦里保護神經(jīng)元的星形膠質細胞。D．寵物貓悄悄地改變了我們的性格，男士會變得多疑和極具侵略性，女士會變得暴躁和愛發(fā)脾氣。8．下列表述，不符合原文意思的一項是（）A．貓科動物是剛地弓形蟲感染源，因而養(yǎng)寵物貓的人就極容易感染上這種寄生蟲。B．據(jù)估計，全世界將近有一半人都或多或少受到了這種寄生蟲的影響，改變了性格。C．剛地弓形蟲在改變?nèi)藗冃愿竦耐瑫r，還會產(chǎn)生不同的文化，所以養(yǎng)寵物貓還是有利無害的。D．剛地弓形蟲在改變?nèi)藗冃愿竦耐瑫r，對于全球多元文化的產(chǎn)生和發(fā)展也貢獻了一臂之力。9．依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（）A．男士變得多疑和極具侵略性，女士變得暴躁和愛發(fā)脾氣，是由于他們養(yǎng)寵物貓而引起的。B．感染了剛地弓形蟲的確不是一件好事，但也給自己、給生活、給社會帶來了許多樂趣。C．剛地弓形蟲能影響人們對自我、金錢、享受等的看法，從而使自己的價值觀得以改變。D．有的科學家認為剛地弓形蟲能夠改變?nèi)藗冃愿?，也有科學家認為并不能改變?nèi)藗冃愿?，需要進一步研究才能確知。參考答案：7．B（B項為科學家認為剛地弓形蟲并不能夠改變?nèi)藗兊男愿竦睦碛?，不能說明貓影響人的性格的說明。）8．C（C項中“養(yǎng)寵物貓還是有利無害的”錯，從原文倒數(shù)第2自然段中“那么我們該如何抉擇呢？這真是個兩難困境”可以看出。）9．D（A中錯在“是由于他們養(yǎng)寵物貓而引起的”，因果不當；B項中錯在最后一句，從原文中第1自然段和倒數(shù)第2段可以看出給自己、“給生活增添了許多困擾”；C項中錯在“從而使自己的價值觀得以改變”，原文材料是“從而很可能改變了自己的價值觀”。）

略2.本大題3小題，共15分陳泥鰍汪曾祺鄰近幾個縣的人都說我們縣的人是黑屁股。氣得我的一個姓孫的同學，有一次當著很多人褪下了褲子讓人看：“你們看!黑嗎?”我們當然都不是黑屁股。黑屁股指的是一種救生船。這種船專在大風大浪的湖水中救人、救船，因為船尾涂成黑色，所以叫做黑屁股。說的是船，不是人。陳泥鰍就是這種救生船上的一個水手。他水性極好，不愧是條泥鰍。運河有一段叫清水潭。據(jù)說這里的水深，三篙子都打不到底。行船到這里，不能撐篙，只能蕩槳。水流也很急，水面上擰著一個一個漩渦。從來沒有人敢在這里游水。陳泥鰍有一次和人打賭，一氣游了個來回。當中有一截，他半天不露腦袋，又過半天，岸上的人以為他沉了底，想不到一會，他笑嘻嘻地爬上岸來了!他在通湖橋下住。非遇風浪險惡時，救生船一般是不出動的。他看看天色，知道湖里不會出什么事，就呆在家里。他也好義，也好利。湖里大船出事，下水救人，這時是不能計較報酬的。有一次一只裝豆子的船閘炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。這時跳下水救人，能要錢么?民國二十年，運河決口，陳泥鰍在激浪里救起了很多人。被救起的都已經(jīng)是家破人亡，一無所有了，陳泥鰍連人家的姓名都沒有問，更談不上要什么酬謝了。在活人身上，他不能討價；在死人身上，他卻是不少要錢的。人淹死了，尸首找不著。事主家里求到時，得事先講明，撈上來給多少酒錢，他才下去。有時討價還價，得磨半天。陳泥鰍不著急，人反正已經(jīng)死了，讓他在水底多呆一會沒事。陳泥鰍一輩子沒少掙錢，但是他不置產(chǎn)業(yè)，一點積蓄也沒有。他花錢很散漫，有錢就喝酒尿了，賭錢輸了。有的時候，也偷偷地周濟一些孤寡老人，但囑咐千萬不要說出去。他也不娶老婆。有人勸他成個家，他說：“瓦罐不離井上破，大將難免陣頭亡。淹死會水的。我見天跟水鬧著玩，不定哪天龍王爺就把我請了去。留下孤兒寡婦，我死在陰間也不踏實。這樣多好，吃飽了一家子不饑，無牽無掛!”通湖橋橋洞里發(fā)現(xiàn)了一具女尸。怎么知道是女尸?她的長頭發(fā)在洞口外飄動著。這座橋的橋洞很高，洞身也很長，但是很狹窄，只有人的肩膀那樣寬。橋以西，橋以東，水面落差很大，水勢很急，翻花卷浪，老遠就聽見訇訇的水聲，像打雷一樣。圍觀的人都不知這女尸怎么會卡在橋洞里，但也都知道不能就讓她這么在橋洞里堵著?？墒钦l也想不出辦法，誰也不敢下去。公益會的人去找陳泥鰍。陳泥鰍來了，看了看?！笆畨K現(xiàn)大洋，我把她弄出來。”“十塊?”公益會的人吃了一驚，“你要得太多了!”“是多了點。我有急用。這是玩命的事!我得從橋洞西口順水竄進橋洞，一下子把她撥拉動了，就算成了。就這一下。一下子撥拉不動，我就會塞在橋洞里，再也出不來了!你們也都知道，橋洞只有肩膀寬，沒法轉身。水流這樣急，退不出來。那我就只好陪著她了。”大家都說：“十塊就十塊吧!這是砂鍋搗蒜，一錘子!”陳泥鰍把渾身衣服脫得光光的，道了一聲“對不起了!”縱身入水，順著水流，筆直地竄進了橋洞。大家都捏著一把汗。只聽見嗖地一聲，女尸沖出來了。接著陳泥鰍從東面洞口凌空竄進了水面。大家伙發(fā)了一聲喊：“好水性!”陳泥鰍跳上岸來，穿了衣服，拿了十塊錢，說了聲“得罪得罪!”轉身就走。大家以為他又是進賭場、進酒店了。沒有，他徑直地走進陳五奶奶家里。陳五奶奶守寡多年。她有個兒子，去年死了，兒媳婦改了嫁，留下一個孩子。陳五奶奶就守著小孫子過，日子很緊巴。這孩子得了急驚風，渾身滾燙，鼻翅扇動，四肢抽搐，陳五奶奶正急得兩眼發(fā)直。陳泥鰍把十塊錢交在她手里，說：“趕緊先到萬全堂，磨一點羚羊角，給孩子喝了，再抱到王淡人那里看看!”說著抱了孩子，拉了陳五奶奶就走。陳五奶奶也不知哪里來的勁，跟著他一同走得飛快。(節(jié)選自汪曾祺《故里三陳》，有刪改)16．請簡要分析畫線語句在結構和內(nèi)容上各有何作用?。(4分)

17．結合文本簡要分析陳泥鰍這一人物形象。(5分)

18．有人認為，本文隱藏著生活的哀戚，你認同這種觀點嗎？請結合小說內(nèi)容談談自己的看法。(6分)參考答案：16．結構上，通過“黑屁股”的說法引出了對救生船的介紹，為后文主人公陳泥鰍的出場做了鋪墊(2分)。內(nèi)容上，點明了人物的生活環(huán)境，傳遞出作者對故鄉(xiāng)風情的偏愛和作品對地域文化的凸顯，增加讀者的閱讀興趣（好奇）(2分)。17．①他水性極好，經(jīng)常在風浪中救助溺水之人，不取酬勞，是個善良仁義的水手；②他好利，對于已經(jīng)死去的溺水者，常常要很多錢，講明價錢后才肯下水；③他不置產(chǎn)業(yè)，喝酒賭錢，沒有積蓄，具有一般鄉(xiāng)民的嗜好和自由散漫的個性；④他對自身的生存境遇具有較為清醒的意識，對人生擁有一份責任感；⑤他常常在暗中接濟一些孤寡老人，卻不事聲張，具有敬老愛幼，扶危濟困的傳統(tǒng)美德。（1點1分，答4點可得滿分）18．認同。（1分）①個人的哀戚：陳泥鰍生活在社會的底層，雖有絕技，思想里總離不開“瓦罐不離井上破，大將難免陣頭亡”的威脅，他對生命同樣有著擔憂與焦慮；②底層民眾的哀戚：陳五奶奶的遭遇也揭示出窮苦人家無錢買藥治病的困窘，而這一切并非個體一兩次的扶助便能得以解決，淡淡的生存的悲劇氛圍籠罩著整個小說；③社會的哀戚：女人尸體驚現(xiàn)水上，也暗示了故鄉(xiāng)依然存在著社會慘劇。（此三點，答到一點給2分，答到兩點給4分，答到三點給5分。意思對即可。）

不認同。（1分）①主人公的人性之美：陳泥鰍雖然是處于社會邊緣的小人物，但他在自己的營生中以出色的勞動創(chuàng)造出美的境界、成功的歡愉。無論是救助溺水之人，抑或撈取尸首，無論喝酒，抑或賭博，他的人生都給讀者揭示出一種獨特的民間原生態(tài)及深刻的生命意識，在淳樸的民風民俗，特定的地域文化中孕育出的人性美和人情美；②作品的詩化之美：充滿了人與自然、社會的和諧。小說顯得超然、空靈，具有田園牧歌式的神秘和夢幻情調(diào)。（答到一點給3分，答到兩點給5分，意思對即可。）略3.文學類文本閱讀(25分)

閱讀下面的作品，完成(1)-(4)題。

木

笛

南京樂團招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。

應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。考試分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術學院階梯教室進行。

“木笛。有請朱丹先生。”

聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量朱丹。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，助手謙恭地拿過卡片，把它遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”

朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂曲。”

大師問：“為什么？”

朱丹說：“因為今天是12月13日……南京大屠殺紀念日。”

久久，久久，一片沉寂。

大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”

朱丹答：“沒有忘記?！?/p>

大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜?！?/p>

朱丹說：“請原諒——”

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！?/p>

聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。朱丹披著雪花不知不覺走到鼓樓廣場，穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，明顯是自發(fā)聚集起來的。他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌著紅寶石般的淚。

頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁?？”大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”

說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

（1）．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（

）(5分)

A．小說以木笛作為全文的線索結構全篇。選材獨特，結構安排也有新意，可謂匠心獨運。

B．文章中畫線句寫朱丹“一身黑色云錦衣衫”，運用外貌描寫，暗示朱丹對南京大屠殺

死難同胞的深切悼念，“小心謹慎地從絨套中取出木笛”運用動作描寫（細節(jié)描寫），

表現(xiàn)朱丹當時參加決賽時的緊張心理。

C．小說中“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù)，

這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。

D．這篇小說在藝術技巧方面很有特點：①情節(jié)曲折生動，結局既在意料之外又在情理之

中。②細節(jié)描寫生動細致。③場面描寫莊嚴凝重，真切感人。E．開始時大師覺得朱丹要求換曲子是對自己的不敬，但紀念碑前的演奏，讓大師發(fā)現(xiàn)這

是一位很難得的青年，有出色的音樂才華，所以錄取了他。

（2）．文章中對“雪”的描寫有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）．小說中的朱丹具有什么樣的特點？請簡要分析。(6分)（4）．探究“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神”這句話在文中的作用。結合小說反映的主題說說你從中獲得的啟示。(8分)參考答案：（1）BE（B這道題考查細節(jié)描寫的作用：文中寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，說明他對木笛的珍愛，而木笛是一種中國民族樂器，其意圖顯而易見，表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。E考查情節(jié)及主題：大師最后錄取朱丹是因為認識到他既有出色的音樂才華，更有崇高的民族精神，因而能夠理解他，接受他。）

（2）①點明了故事發(fā)生的時令，渲染了一種肅穆，悲壯的氣氛。

②推動情節(jié)的發(fā)展。為刻畫人物（少年兒童、朱丹）作鋪墊，打基礎。

③表現(xiàn)人物性格。烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無暇。（從渲染氛圍、推動情節(jié)、烘托人物三方面分析即可，每點2分）

（3）朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。

首先他具有出色的音樂才華，這主要表現(xiàn)在：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被音樂學院錄取也證明這一點。（3分）

同時他具有崇高的民族精神，這主要表現(xiàn)在：①寧可落選也不愿吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。（3分）

（4）作用：①這句話交代了朱丹被錄取的根本原因。（情節(jié)）②指出了朱丹的人格魅力之所在，豐富、深化人物形象。（人物形象）③揭示文章中心，深化文章主題。（主題）（從對情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主題表達三方面分析即可，每點2分）

啟示：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，

努力學習，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴的衛(wèi)士。

（扣住民族精神、國家尊嚴回答，言之成理即可，2分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4－7題。烏古孫澤，字潤甫，臨潢人。澤性剛毅，讀書舉大略，不事章句，才干過人。世祖將取江南，澤以選輸鈔至淮南餉軍，丞相阿術見而奇之，補淮東大都督府掾。至元十四年，元帥唆都下兵閩、越，見澤，與語而合，即辟元帥府提控案牘。十五年春正月，擊潮州，守將馬發(fā)備御甚固，澤曰：“潮人所以城守不下者，以外多壁壘，為之援應也。第翦其外應，潮必覆矣?！蹦朔直テ湟淮髩荆浦?，余壘盡散走，二旬而潮拔，馬發(fā)死焉，唆都還軍福建。夏五月，詔立行中書省于福建，以唆都行參知政事，澤行省都事，從朝京師，命知興化軍，賜金織衣，賞其善謀也。繼改興化軍為路，授澤行總管府事，民歌舞迎候于道曰：“是吾民復生之父母也?！毕矘O而繼以泣?？ば職堄诒?，白骨在野，首下令掩埋之；又衣食其流離之民，有棄子于道者，置慈幼曹籍而撫育之?？ぶ袗耗晟傧矠椴涣x，以資求竄名卒伍，冀后得計功授官。官吏恐激變，不敢詰，澤悉追毀所授，誅其尤無良者，貪暴始戢。澤又興學校，召長老及諸生講肄經(jīng)義，存鄉(xiāng)飲酒禮，旁郡聞而慕之。興化故號多士，士咸知向慕。御史臺言：“烏古孫澤奉使知大體，如汲長孺；為將計萬全，如趙充國?？蓪俅笕??！痹t擢為海北海南廉訪使。故例，圭田①至秋乃入租，后遂計月受之。澤視事三月，民輸租計米五百石，澤曰：“夫子有言，事君者先其事，后其食。吾蒞政日淺，而受祿四倍，非情所安?！绷渴扯?，余悉委學官，給諸生以勸業(yè)。常曰：“士非儉無以養(yǎng)廉，非廉無以養(yǎng)德?！鄙硪徊寂蹟?shù)年，妻子樸素無華，人皆言之，澤不以為意也。至大元年，改福建廉訪使。澤宿有德于閩，閩人安之。有芝五色產(chǎn)于憲司之澄清堂，士民以為澤之所致。以母年逾八十，求歸養(yǎng)長沙。歲余，母喪，澤以哀毀卒。澤積官自承直郎至中大夫，謚正憲。（節(jié)選自《元史》）【注】①圭田：古代供卿、大夫、士祭祀花費用的田地。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．第翦其外應，潮必覆矣

翦：除掉。B．誅其尤無良者，貪暴始戢

戢：收斂。C．官吏恐激變，不敢詰

詰：責問。D．可屬大任

屬：囑咐。5．以下各組句子中，全都表明烏古孫澤“為官仁愛”的一組是（

）（3分）①白骨在野，首下令掩埋之

②讀書舉大略，不事章句③又衣食其流離之民

④民輸租計米五百石⑤澤悉追毀所授

⑥置慈幼曹籍而撫育之A．①③⑥

B．②③④

C．①③⑤

D．①⑤⑥6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．烏古孫澤為官敢于懲治貪暴。面對郡里一些品質惡劣、喜歡做不義事情的靑年人，他嚴厲處置，處死了其中行為特別惡劣的人。B．烏古孫澤為官非常重視教化。任職興化路時，他興辦學校，召集長老及諸生講解經(jīng)義，舉行“鄉(xiāng)飲酒禮”，鄰郡聞知羨慕不已。C．烏古孫澤在軍事上有謀略。元軍攻打潮州時，他主張先分兵各個擊破潮州城外做外應的每個營壘，唆都按計擊破城外做外應的所有營壘后潮州城被攻破。D．烏古孫澤為人節(jié)儉，為官清廉。他經(jīng)常說，為官者不節(jié)儉就不能保持廉潔；一件布袍他穿了數(shù)年，家人衣著樸素無華。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）又衣食其流離之民，有棄子于道者，置慈幼曹籍而撫育之。

（2）澤視事三月，民輸租計米五百石，澤曰：“夫子有言，事君者先其事，后其食?！?/p>

參考答案：4.D

囑：應為“委托、托付”。5.A

②是讀書方法，④是治理能力、政績，⑤表現(xiàn)他不畏強暴，大公無私。6．C

根據(jù)上文，原文有“乃分兵攻其一大壘，破之，余壘盡散走”。7、①烏古孫澤又發(fā)給流離失所的貧民衣服食品，那些被遺棄在路旁的嬰兒，他設立慈幼曹，登記收養(yǎng)他們。（“衣食”“置”“籍”，“于道者”是倒裝各1分，語句通暢1分。）（5分）②烏古孫澤到任三月，民繳納給他的租米合計五百石。烏古孫澤說：“孔子教導說，侍奉君主的人，首先是要辦好自己的事，然后才領?。ㄗ约旱模┵旱?。”（“視事、輸、事、其”各1分，語句通暢1分。）（5分）附參考翻譯：烏古孫澤，字潤甫，臨潢人。烏古孫澤澤性情剛毅，讀書只求理解其主旨，不拘泥于詞句，才干過人。元世祖準備攻取江南，選派烏古孫澤運送錢鈔到淮南作為軍餉，丞相阿術一見就認為他有奇才，補任他為淮東大都督府的屬官。元十四年，元帥唆都進軍閩、越，見到烏古孫澤，與他交談，很合得來，于是就辟任他為元帥府提控案牘。十五年春正月，元軍攻打潮州，宋軍守將馬發(fā)防守非常堅固，烏古孫澤說：“潮州人守住城池，不被我們攻下的原因是，城外有許多防御工事作為他們的外援，只要除掉這些外援，潮州城必被攻克?！庇谑欠殖鲆恢ПR攻擊其中一個大的堡壘，將它攻下后，其他工事的宋軍都逃走了。二十天后攻下潮州，馬發(fā)戰(zhàn)死。唆都率軍回到福建。夏季五月，皇帝下詔在福建設立行中書省，以唆都為行中書省參知政事，烏古孫澤為行省都事。后隨唆都入京朝見世祖，世祖令烏古孫澤掌管興化軍，賞賜金織衣，來嘉獎他善于出謀劃策。那之后興化軍改為興化路，任命烏古孫澤為行中書省總管府事。老百姓在路上載歌載舞迎接等候他，說：“這個人是讓我們重生的父母啊?！卑傩障矘O而泣。此時，興化郡剛剛經(jīng)受戰(zhàn)亂破壞，白骨暴露在野外，烏古孫澤首先下令把他們掩埋，又發(fā)給流離失所的貧民衣食，那些被遺棄在路旁的嬰兒，他設立慈幼曹，登記收養(yǎng)他們?？ぶ幸恍┬皭荷倌晗矚g干不義之事，用錢求得在軍隊列上自己的名字，希望日后能論功授官。官吏怕激發(fā)事變，不敢責問。烏古孫澤取消他們的軍籍，追回授予官職，處死了其中那些特別惡劣的人，他們的貪暴行為才有所收斂。烏古孫澤又興辦學校，召集長老及學生講解經(jīng)義，舉行鄉(xiāng)飲酒禮儀。鄰郡聞知羨慕不已。興化原來號稱名士眾多，名士們都仰慕烏古孫澤。御史臺上奏說：“烏古孫澤奉命任職識大體，像汲長孺一樣；為主將謀劃周到，如趙充國一樣?？晌灾厝巍！庇谑窍略t提升烏古孫澤為海北海南廉訪使。按照舊例，作為地方長官的祭田，到秋季才收租，后來卻按月征收。烏古孫澤到任三月，民繳納給他的租米合計五百石。烏古孫澤說：“孔子教導說，侍奉君主的人，首先是要辦自己的好事，然后才領?。ㄗ约旱模┵旱?。我來此任職時間不久，俸祿卻有四倍，內(nèi)心不安?！庇谑撬懒孔约菏秤枚嗌賮硎杖〖Z食，其余的全部交給學官，（讓學官）發(fā)給學生以便鼓勵他們努力學習。他常說“：做官的若不儉樸就不能保持廉潔，不保持廉則不能修養(yǎng)品德?！彼患寂鄞┝藬?shù)年，妻子兒女衣著簡樸，人們都說他，但烏古孫澤全不在意。至大元年，改任福建廉訪使。烏古孫澤對閩地曾有恩德，閩地百姓安居樂業(yè)。有一個五色靈芝生長在廉訪司的“澄清堂”，官員百姓認為是烏古孫澤在此執(zhí)政帶來的。因母親已年過八十，烏古孫澤就請求回長沙奉養(yǎng)。一年后母親去世，烏古孫澤悲傷過度而死。烏古孫澤做官從承直郎做到中大夫。死后，謚號為“正憲”。5.閱讀下面《論語》選段，回答問題。（6分）

孟懿子問孝。子曰：“無違?！狈t御。子告之曰：“孟孫問孝于我，我對曰：‘無違。’”樊遲曰：“何謂也？”子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮?！弊酉膯栃?子曰:“色難（1）.有事,弟子服其勞.有酒食,先生饌（2）.曾是以為孝乎?”孟武伯問孝（3），子曰：“父母唯其疾之憂。”子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至於犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”

選自《論語?為政第二》）

注：(1)色：臉色，此處指好臉色；難，不容易。（2）先生，指長者或父母；前面說的弟子，指晚輩、兒女等；饌，吃喝。（3）孟武伯：孟懿子的兒子，名彘（志zhì）。武是他的謚號。1、下列各項中，對上面《論語》選段的理解，不正確的一項是（

）（3分）

A．孝敬父母就要不違背他們的意愿，孝敬父母最難做到的是始終心甘情愿，和顏悅色。

B．孔子要求人們對自己的父母盡孝道，認為孝不是空泛的，父母在世時，與父母相處要依禮而行；父母過世后，喪禮也應合義合禮。

C．父母常常為子女的疾病擔憂，作為子女，更要擔憂父母的疾病，盡量減少父母為自己擔憂，這也是行孝道。

D．孔子認為子女盡孝，就是有事情要替父母去做，有好酒食藥讓父母先吃，只要他們衣食無憂，就算是孝道了。2、孔子認為，孝為人之本，《論語》中借孔子的弟子有子告訴人們，“其為人也孝弟，而好犯上者，未之有也”。請你結合這句話和上面的選段，談談你對孔子注重“孝”的理解。(3分)

參考答案：1D(子女要盡孝不僅要按禮的原則侍奉父母，而且要內(nèi)心真正的孝敬父母)2（注：考生一定要結合材料回答，符合材料精神即可，答案僅供參考）孔子所提倡的孝道，就是依禮而行，不僅要從形式上按周禮的原則侍奉父母，而且要從內(nèi)心深處真正的孝敬父母。百善孝為先，“孝”同時是一種社會道德準則，是社會文明形成的標志，一個人如能實踐孝悌之德，心性必然純和溫厚，育人相處自然合情合理，不至于冒犯的舉動和暴戾的傾向；當然也不會有違法犯紀的行為了?！案改肝ㄆ浼仓畱n?！边@句話的意思是說，孝子的言行不違背禮節(jié)，可以使父母放心，父母擔憂的只是孝子患病。還有一種解釋，說“其”指父母，這句話的意思是說，孝子要特別為父母的疾病擔憂。兩種說法都通，譯文取后一種。6.文言文閱讀。王祎，字子充，義烏人。幼敏慧，及長，身長岳立，屹有偉度，以文章名世。睹元政衰敝，為書七八千言上時宰。危素、張起巖并薦，不報。隱青巖山，著書，名日盛。太祖征江西，祎獻頌。太祖喜曰：“江南有二儒，卿與宋濂耳。學問之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿?！碧鎰?chuàng)禮賢館，召置館中。累遷侍禮郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，賜金帶寵之。太祖將即位，召還，議禮。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，寬大以為政，法天道，順人心。雷霆霜雪，可暫不可常。浙西既平，科斂當減?！碧婕渭{之，然不能盡從也。明年修《元史》，命祎與濂為總裁。祎史事擅長，裁煩剔穢，力任筆削。書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官。奉詔預教大本堂，經(jīng)明理達，善開導。召對殿廷，必賜坐，從容宴語。五年正月議招諭云南，命祎赍詔往。至則諭梁王，亟宜奉版圖歸職方，不然天討旦夕至。王不聽，館別室。他日，又諭曰：“朝廷以云南百萬生靈，不欲殲于鋒刃。若恃險遠，抗明命，悔無及矣。”梁王駭服，即為改館。會元遣脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺祎。王不得已出祎見之，脫脫欲屈祎，祎叱曰：“天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火馀燼，敢與日月爭明邪！且我與汝皆使也，豈為汝屈！”或勸脫脫曰：“王公素負重名，不可害?！泵撁撊帘墼唬骸敖耠m孔圣，義不得存。”祎顧王曰：“汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣?！彼煊龊Α?節(jié)選自《明史·王祎傳》)1．對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是(

)A．危素、張起巖并薦，不報

報：答復B．多惠政，賜金帶寵之

寵：重用C．祈天永命之要

祈：懇求D．法天道，順人心

法：效仿2．以下各組句子中，全都表明王祎有非凡膽識的一組是(

)①為書七八千言上時宰

②雷霆霜雪，可暫不可常③浙西既平，科斂當減

④裁煩剔穢，力任筆削⑤亟宜奉版圖歸職方

⑥天兵繼至，汝禍不旋踵矣A．①②⑤

B．①③⑥

C．②③④

D．④⑤⑥3．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A．王祎兼有堂堂儀表和雄健才思。他自幼聰明而有才智，成人之后偉岸而有風度，明太祖將他與當時的名儒宋濂相提并論，還認為他在才思方面勝過宋濂。B、王祎憑借自己的才干和政績受到朝廷禮遇。明太祖創(chuàng)建禮賢館，將他招至館中，后又升遷為侍禮郎；有時太祖雖不能完全聽從他的建議，但也會褒獎他。C．王祎具備很高的史學家素養(yǎng)和教育才能。編撰《元史》時，他與宋濂同為總裁，書成后任國史院編修官；奉命講授國史，能充分說明道理，善于開導學生。D．王祎出使云南時采用了恩威并施的策略。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜云南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將后悔無及。4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）祎顧王曰：“汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣。（2）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。（3）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

參考答案：1．B2．B3．D4.(1)王祎回頭說道：“你殺了我，朝廷大軍就將到來，你的禍患不久就要接踵到來?！保?）到郊野去的人，只需要準備一天三頓飯，回來后，肚子還是飽飽的樣子。（3）我想接受照明離家赴任，而祖母劉氏的病情又一天比一天嚴重，想要暫且依順個人的私情，但申訴又不被準許。我的進退出入，實在是十分為難。1．寵：以……為寵，把……作為寵信。2．②是一個比喻；④是編修《元史》，文采好；⑤勸說梁王歸順的話。3．應為：他先是曉諭梁王，迅速歸順，不然朝廷的征討很快到來，又對梁王說朝廷憐惜云南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將后悔無及。4.本題考查翻譯能力。關鍵詞為：(1)顧、旋踵、句意。（2）適、而、果。（3）奔馳、日、告訴、句意。【參考譯文】王祎，字子充，浙江義烏人。幼時機敏聰慧，成年后身材高大偉岸，以文章著稱于世。在目睹了元王朝國政衰頹凋敝后，寫了七八千字的言上給當時的宰相。危素、張起巖一起推薦了他，但是沒有被接受。于是在青巖山隱居著書，名氣越來越大。太祖征江西，祎寫文章贊頌并獻給太祖。太祖很高興，說：“江南有二位大儒，就是你和宋濂了，要論學問誰更淵博，你不如宋濂。但是要論才思的雄辯，宋濂不如你。”太祖創(chuàng)立了禮賢館，被召置禮賢館。累次遷升到侍禮郎，掌管太祖的起居注。又任南康府同知，出了很多惠民政績，太祖賜給金帶以示寵愛。太祖即將稱帝即位前，將他召回，商議即位禮儀。洪武元年八月，上奏言，“祈求天命永遠所在，在于忠厚存心，寬大為政，效法天道，順應人心。雷霆霜雪，只是暫時的不是永遠的。既然浙西已經(jīng)被平定了，應該減免賦稅?！碧姹頁P并采納了他的建議，但是沒有都聽從。第二年修《元史》，任命祎與濂為總裁。祎擅長史事，裁汰剔除煩穢，大力修改。修完《元史》后，提拔為翰林待制同知制誥兼國史院編修。奉召到大本堂教皇子讀書，王祎經(jīng)明理達，善于開導?；噬险偎降钔ⅲ看味冀o他賜坐，從容應答。洪武五年正月商議詔諭云南，任命王祎奉召前往。到云南后詔諭梁王，盡快奉上戶籍冊和地圖給朝廷方面掌管，不然天子很快就將討伐過來。梁王不聽從，并把他安置在偏室內(nèi)居住。幾天后，又詔諭說：“朝廷考慮到云南百萬生靈，不忍荼毒于鋒刃。如果你憑借艱險路遠，抵抗大明皇帝的命令，后悔都來不及?！绷和醣粐樂?，隨即將他改為正館居住。適逢元朝派遣脫脫征集糧餉，拿故意嚇人的話威脅梁王，一定想要殺死王祎。梁王逼不得已交出來了王祎，脫脫想讓王祎屈服于他，王祎怒叱道：“上天已經(jīng)要終結你們元朝的命，我們明朝確實要取代你們。你們(元朝)就像火把將要燒完，怎么敢和太陽月亮(一樣的明朝)爭奪光明呢！何況你我都是使臣，我豈能屈服于你！”有人勸脫脫說：“王先生久負盛名，不能殺?！泵撁撌忠粩[說道：“今天就是孔圣人，也沒有情面可講。”王祎回頭說道：“你殺了我，朝廷大軍就將到來，你的禍患不久就要接踵到來?！庇谑蔷瓦@樣被殺害了。三、語言文字運用（20分，共4題）20.請在“暴雨、青瓦、水花、線條、綠色、音樂”這六個詞中任選三個詞，寫一段景物描寫的的文字。要求：描寫形象生動富有文采，至少運用一種修辭手法（比喻、擬人），不少于200字，并在所寫文段中將選用的三個詞劃上橫線。參考答案：略8.(2013·天津)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。春暖花開，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。

風兒吹來，是我和天空的對白。

其實幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。

生命如水，有時平靜，有時澎湃。

穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。

其實幸福，一直與我們同在。(1)將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。答：(2)仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。答：參考答案：答案(示例)(1)帶著新翻的泥土氣息，風兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……讓春風把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。(2)(示例)生命如花，有時衰敗，有時盛開。解析本題考查擴寫語句和仿寫語句的能力。第(1)題，要注意題目要求——散文、限60字內(nèi)，還要注意擴寫的重點。擴寫時，要符合語境，展開想象，語言優(yōu)美。第(2)題，明確題目要求，注意例句特點。例句采用了比喻的手法，后兩個分句中的“平靜”和“澎湃”形成對比，所以在寫例句時，要比喻恰當，后兩個分句構成對比，尾字押韻。9.生活中有一些標語的確明白醒目，但缺少了些人文關懷，甚至有些粗俗淺陋。請對下列標語中畫橫線部分進行改寫，使之既清楚明白，又親切友善。（4分）①在山腳下看到：“放火燒山，牢底坐穿。”修改為②某電廠門口：“嚴禁觸摸電線，5萬伏高壓，一觸即死，違者法辦?！毙薷臑閰⒖即鸢福菏纠孩俦Ｗo森林，謹防火災（掐滅一支煙頭是您無比高尚的情懷）。（2分）②高壓電線碰不得，生命懸于一線間。（2分）10.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是在學習《論語》之前，①能先閱讀《孔子世家》，②可以對孔子有一個整體的了解和把握，③更好地學習《論語》?！犊鬃邮兰摇纷屛覀兛吹搅艘粋€有著極高的政治熱情，④屢遭打擊、排斥、嘲諷，⑤被圍困的時候也仍然壯心不改的形象。①

②

③

④

⑤A.如果

便

/

雖然

但是B.只要

就

因此

既

又C.如果

就

從而

即使

甚至D./

那么

因此

甚至

哪怕參考答案：C試題分析：本題考查關聯(lián)詞的運用?？忌鷳葹g覽語段，把握整體內(nèi)容，然后依據(jù)關聯(lián)詞的搭配和句間的關系進行排除。第一處“能先閱讀《孔子世家》”這是假設的情況，故只要是假設關系的關聯(lián)詞，通順即可，排除BD兩項。第二處，應表承接關系，引出下文，“便”和“就”都能講得通。第三處，只要是因果關系的關聯(lián)詞，通順即可，排除A項。第四處，表示讓步關系，第五處只要是遞進關系的關聯(lián)詞，通順即可。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位著名的禪師即將不久于人世，他在草地上給弟子們上最后一課。禪師一直默默無語，閉著眼睛。突然他向弟子問道：“怎么才能除掉野草？”弟子們目瞪口呆，沒想到禪師會問這么簡單的問題。一個弟子說：“用鏟子把雜草全部鏟掉！”禪師聽完微微笑地點頭。另一個弟子說：“可以一把火將草燒掉！”禪師依然微笑。第三個弟子說：“把石灰撒在草上就除掉雜草！”禪師臉上還是那樣的微笑。第四個弟子說：“他們的方法都不行，那樣不除根的，斬草就要除根，必須把草根挖出