河南省鶴壁市八礦中學(xué)2020年高三語文期末試卷含解析

河南省鶴壁市八礦中學(xué)2020年高三語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問題。職掌卜筮，是先秦史官與《周易》關(guān)系之最突出的紐帶。在先秦，尤其是在春秋戰(zhàn)國時期，史官們對這一職責(zé)的履行可謂是不遺余力。閱讀先秦文獻，人們有時會為史官們據(jù)《易》占筮準(zhǔn)確而感到驚訝。例如，周史運用《周易》為陳國占筮，得出了兩個結(jié)論，一是陳侯的后代將在齊國昌盛并執(zhí)掌大權(quán)，二是陳國將在那時衰敗。后來歷史的發(fā)展果如其言。如何來解釋史官們的這一類“神奇的”預(yù)測呢？其關(guān)鍵，是先秦史官對《周易》變化觀精髓的理解和運用?！吨芤住肥且徊空勈挛镒兓臅Ｇ叭朔Q“易”有三義，即變易、簡易、不易等。不少先哲認(rèn)為：“易”之精義實為“變易”?！墩f文解字》引《秘書》：“易”原為象形字，上日下月，日為陽，月為陰，陰陽交合變化成宇宙間萬事萬物，陰陽者，變化也?！吨芤住分疽亍柏场钡囊馓N、“卦”的構(gòu)成方式、八卦及六十四卦之間的關(guān)系以及“十翼”對《周易》義理的闡述等等，無不突出地表現(xiàn)出一種變化觀。從表面上看，周史所得出的兩個結(jié)論是占筮的結(jié)果，其實，周史在為陳國占筮之前，已對陳、齊等國的歷史和現(xiàn)狀做了一定的了解，即“先人事而后說卦”，在此基礎(chǔ)上，再依據(jù)《周易》的變化觀去分析、推測其前景，就得出了這些結(jié)論。知道了這個例子所蘊含的道理，就明白了先秦史官的《易》筮有時能較為準(zhǔn)確地預(yù)測歷史發(fā)展變化結(jié)局的奧秘。先秦史官以《易》占筮，又表現(xiàn)出明顯的局限性。首先，以《易》占筮，憑蓍草這類植物去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人事，從根本來說是難以成功的。盡管有時占筮者在推斷中也會結(jié)合對歷史和現(xiàn)實的了解，但這類占筮法總體上籠罩在唯心主義、神秘主義的氣氛之中，并非科學(xué)的方法。其次，先秦史官的以《易》占筮，在具體操作上具有很大的主觀隨意性。根據(jù)《左傳》《國語》的記載，春秋時期人們講《周易》要講八項。然而，在每次占筮時，并不會八項內(nèi)容都講，因為甲項與乙項的結(jié)論很可能不一致，甚至是對立的。選擇哪項或哪幾項來講，先秦史官往往依據(jù)自己的意圖來定。占筮的結(jié)果，也可以依據(jù)多個方面來解釋，只需選擇其中的一種或幾種來作論斷。主觀隨意性表現(xiàn)得非常突出，牽強附會的特點也很顯著。先秦史官所掌職責(zé)非常豐富，堪稱是當(dāng)時的“通才”，而《周易》是一部既簡明又涉獵宇宙萬物、社會人生的著作，可謂“通學(xué)”；作為“通才”的先秦史官與作為“通學(xué)”著作的《周易》，有著一種內(nèi)在的、千絲萬縷的聯(lián)系。出于職責(zé)要求，先秦史官堪稱是《周易》的解讀者、運用者、守護者及傳承者。他們偶爾表現(xiàn)出的運用《周易》對于具體人和事的發(fā)展進行準(zhǔn)確預(yù)測的“奇跡”，主要得益于對于《周易》變化觀的活用，以及對于擬預(yù)測人和事的歷史、現(xiàn)狀的觀察和了解。而其這方面的敗筆與尷尬，正好說明《周易》唯心、神秘思想本身的致命缺陷。深入探討先秦史官與《周易》的關(guān)系，是一個新的研究視角，它對于《周易》以及中國古代史學(xué)史的研究等具有重要意義。(摘編自林曉平《先秦史官與<周易>》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.《周易》是古代一部談事物變化的書，“易”有“變易、簡易、不易”之義，很多先哲認(rèn)為“變易”是其中最核心的意義。B.《周易》主要講變化，“易”最初為象形字，上為“日”，下為“月”，代表陰和陽，表示陰陽交合變化成宇宙間萬事萬物。C.《周易》中的“爻”的意蘊、“卦”的構(gòu)成方式、八卦及六十四卦之間的關(guān)系以及“十翼”等等，無不表現(xiàn)出一種變化觀。D.《周易》既簡明又涉獵廣泛，包括宇宙萬物、社會人生，可謂“通學(xué)”，古人常用它來占卜，預(yù)測吉兇和事物的發(fā)展變化。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.在先秦時期，史官堪稱是當(dāng)時的“通才”，所掌職責(zé)非常豐富，其中一個重要的職責(zé)就是用《周易》來占卜。B.先秦史官與《周易》有著一種內(nèi)在的、千絲萬縷的聯(lián)系，他們是《周易》的解讀者、運用者、守護者及傳承者。C.如果史官能理解和運用《周易》變化觀的精髓，重視對歷史和現(xiàn)狀的了解，就能科學(xué)地預(yù)測歷史的發(fā)展變化。D.從先秦史官與《周易》的關(guān)系的角度進行深入地探討，對于研究《周易》以及中國古代史學(xué)史有重大意義。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.《周易》被古人用于占筮，有時準(zhǔn)確得令人驚訝，周代史官用它對陳國后代的興衰所作的兩點預(yù)測，后被歷史的發(fā)展所證實。B.《周易》內(nèi)容豐富，春秋時學(xué)者講《周易》要講八項，但各項內(nèi)容很可能不一致，甚至還會出現(xiàn)兩項之間矛盾對立的現(xiàn)象。C.用《周易》占筮，可能得到不同的結(jié)論；同一結(jié)論，也可以依據(jù)多個方面來解釋，在具體操作上牽強附會，具有主觀隨意性。D.《易》用以占筮，憑蓍草去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人和事，是唯心主義、神秘主義思想的體現(xiàn)，從根本來說難以成功。參考答案：1．C本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。C.“‘十翼’表現(xiàn)出一種變化觀”理解錯誤。原文說：“十翼”對《周易》義理的闡述，突出地表現(xiàn)出一種變化觀。2．C本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。C.“就能科學(xué)地預(yù)測歷史的發(fā)展變化”理解有誤。原文說“盡管有時占筮者在推斷中也會結(jié)合對歷史和現(xiàn)實的了解，但這類占筮法總體上籠罩在唯心主義、神秘主義的氣氛之中，并非科學(xué)的方法”。3．B本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“但各項內(nèi)容很可能不一致，甚至還會出現(xiàn)兩項之間矛盾對立的現(xiàn)象”有誤。原文說：“然而，在每次占筮時，并不會八項內(nèi)容都講，因為甲項與乙項的結(jié)論很可能不一致，甚至是對立的”，可見“不一致”的不是“各項內(nèi)容”，而是甲項與乙項的結(jié)論。2.閱讀下面的文字，完成各題。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，人工智能應(yīng)運而生并得到了人們的廣泛關(guān)注。目前其已在多個領(lǐng)域得到應(yīng)用，其中就包括文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域。人工智能是指用機器代替人類實現(xiàn)認(rèn)知、識別、分析等功能的科技，其本質(zhì)是對人的意識與思維過程的模擬。人類的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作是通過人腦進行的一種與情感、知覺、思維等相關(guān)的復(fù)雜的精神活動，在電腦尚難以具備人腦功能的情況下，人工智能是無法真正意義上創(chuàng)作出具有豐富情感的人性藝術(shù)作品，但其在藝術(shù)表現(xiàn)力、作品想象力等方面已向傳統(tǒng)的文藝創(chuàng)作形式發(fā)出挑戰(zhàn)。人工智能豐富了藝術(shù)表現(xiàn)形式。例如，音樂領(lǐng)域，由于電腦可有效存儲各類聲音，這就使電腦可對音樂音色進行無限制的組合，而音律也可打破傳統(tǒng)的音階形式，從而使得音樂作品達到常規(guī)音樂創(chuàng)作難以企及的高度，即音色豐富、節(jié)奏多樣、序列交疊、微分音細(xì)化、聲像靈活以及裝飾音出彩等。又如，繪畫領(lǐng)域，由于電腦可對三原色進行更為細(xì)致的等級劃分，進而可合成256的三次方種，即16177216種顏色，而這就為畫家提供了更大的顏色選擇空間，從而實現(xiàn)了繪畫藝術(shù)表現(xiàn)力的進一步提升。人工智能拓展了想象空間。雖然電腦隸屬于機器范疇，其本身并不具備想象能力，但由于人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作有機組合了藝術(shù)媒介和文藝質(zhì)素，極大地擺脫了人類理性認(rèn)知的束縛。通過閱讀大量的電腦詩作發(fā)現(xiàn)，它們的比喻方式和詞語組合形式無不表現(xiàn)出極大的想象力，其創(chuàng)作能力甚至可比肩歷史上的著名詩人。從本質(zhì)上來說，電腦所創(chuàng)作的詩句是具有表征性的文字符號隨機拼接的結(jié)果，而這種基于自由組合形成的想象能力在很大程度上拓展了人為創(chuàng)作的詩歌意境?？梢哉f，人工智能在創(chuàng)作格局以及創(chuàng)作觀念等諸多方面都已向人類傳統(tǒng)的文藝創(chuàng)作發(fā)出了巨大挑戰(zhàn)。藝術(shù)的根本特性就是創(chuàng)作，而電腦本身并不具有獨立的創(chuàng)造能力，其創(chuàng)作能力的根源仍是編寫程序的人類。例如，Aaron藝術(shù)創(chuàng)作軟件，被認(rèn)定為當(dāng)前世界最具創(chuàng)造力的軟件，但從本質(zhì)上來說它所展示的也只是畫家科恩的繪畫方式。人類藝術(shù)創(chuàng)作的生命就在于個性化，而計算機藝術(shù)創(chuàng)作軟件并不具備個性，只要它應(yīng)用的程序相同，它所呈現(xiàn)的作品風(fēng)格也是相同的。但凡是優(yōu)秀的藝術(shù)作品，往往都呈現(xiàn)藝術(shù)家的情感內(nèi)涵，且人類的情感也是隨時在變動的，而人工智能自身并不能產(chǎn)生情感或情緒，更不會出現(xiàn)感情變動，因而它所創(chuàng)作的作品只是技術(shù)的產(chǎn)物。目前的人工智能創(chuàng)作基于大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展，其創(chuàng)作核心是“數(shù)據(jù)”和“算法”，只是對某種藝術(shù)進行風(fēng)格化和技術(shù)化處理，還未涉及藝術(shù)本質(zhì)中的情感、想象、感受等重要范疇，更不具備藝術(shù)象征和批判等重要的社會文化功能。簡言之，人工智能創(chuàng)作還不具備審美的主體感受力。因此，從發(fā)展前景看，人工智能尚不能從根本上取代人腦，人工智能文藝創(chuàng)作還只是夢想。（摘編自李云開《人工智能技術(shù)在文藝創(chuàng)作中的應(yīng)用》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.人工智能本質(zhì)是對人的意識與思維過程的模擬，其在某些領(lǐng)域已超過人類水平。B.若音樂作品能達到常規(guī)音樂創(chuàng)作難以企及的高度，音律便可打破傳統(tǒng)的音階形式。C.人工智能在文學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出極大的想象力，其創(chuàng)造力已超過歷史上的著名詩人。D.人工智能無法進入藝術(shù)本質(zhì)的情感范疇，不具備藝術(shù)象征和批判等社會文化功能。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章以人工智能在文藝創(chuàng)作領(lǐng)域的應(yīng)用為前提，論證人工智能文藝創(chuàng)作的不可行性。B.文章討論了人工智能在文藝創(chuàng)作中的優(yōu)勢，也談了其在創(chuàng)作中的不足，論證結(jié)構(gòu)清晰。C.文章采用對比的論證方法，以突出人工智能不具備文藝創(chuàng)作中審美的主體感受能力。D.文章先論述人工智能的正面影響，后論述其局限性，按照先立后破的方式進行論證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.人工智能使藝術(shù)家獲得更為豐富的創(chuàng)作空間的同時，也提升了藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)力。B.電腦可對三原色進行更為細(xì)致的等級劃分，這就極大地拓寬了進行顏色選擇的空間。C.人工智能用自由組合詩句的方式創(chuàng)作詩歌，創(chuàng)作中所具有的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人類的。D.電腦創(chuàng)作出的只能是技術(shù)作品，這樣的作品無法表現(xiàn)藝術(shù)作品所應(yīng)具有的人性之美。參考答案：1.A

2.A

3.C【1題詳解】此題考查篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。解析此類題，要將選項與涉及的原文信息進行比對，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別，品味語意是否改變，推理判斷是否合理。本題選“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”，A項從第二段內(nèi)容可以得到驗證。B項因果顛倒。聯(lián)系原文看，“音樂作品達到常規(guī)音樂創(chuàng)作難以企及的高度”是音律“打破傳統(tǒng)的音階形式”的結(jié)果，而不是原因；C項曲解文意，“其創(chuàng)造力已超過歷史上的著名詩人”表意不當(dāng)，文中講“其創(chuàng)作能力甚至可比肩歷史上的著名詩人”，只是說甚至可以趕上歷史上的著名詩人；D項范圍不當(dāng)。從文章第四段看，“不具備藝術(shù)象征和批判等社會文化功能”，是目前的人工智能的情況，而不能定論說“人工智能無法進入藝術(shù)本質(zhì)的情感范疇”。故選A?！?題詳解】本題考查的是分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時，要劃出與選項相關(guān)的關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句，迅速串聯(lián)上下文內(nèi)容，從而理清文章思路，然后依據(jù)自己掌握的論點、論據(jù)和論證知識認(rèn)真比對分析，把握文本主要內(nèi)容及其觀點。選“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是”，A表意錯誤。從原文最后一段“從發(fā)展前景看，人工智能尚不能從根本上取代人腦，人工智能文藝創(chuàng)作還只是夢想”看，只是說現(xiàn)在還沒有實行，但并不是說不可能做到，選項說“論證人工智能文藝創(chuàng)作的不可行性”表意絕對化。故選A?！?題詳解】本題考查的是篩選并整合信息、把握文中觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。要求選“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”，A項見第三段“人工智能拓展了想象空間”；B項見第二段“人工智能豐富了藝術(shù)表現(xiàn)形式”；C項曲解文意。聯(lián)系第一段的人工智能“在藝術(shù)表現(xiàn)力、作品想象力等方面已向傳統(tǒng)的文藝創(chuàng)作形式發(fā)出挑戰(zhàn)”和第四段的“還未涉及藝術(shù)本質(zhì)中的情感、想象、感受等重要范疇”這兩句來看，選擇說“創(chuàng)作中所具有的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人類的”表述錯誤。D項從第四段“但凡是優(yōu)秀的藝術(shù)作品，……而人工智能自身并不能產(chǎn)生情感或情緒，更不會出現(xiàn)感情變動,因而它所創(chuàng)作的作品只是技術(shù)的產(chǎn)物”這些話，可推知表述正確。故選C?！军c睛】解答此類試題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等，對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息的語言與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，從試題到文本，要就文論文，直至找出符合題目要求的選項，切勿主觀。設(shè)題的誤區(qū)一般如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。3.閱讀下面的文字，完成6—8題。大運河里有許多科技含量很高的東西，譬如說，有和四川都江堪齊名的戴村壩—南旺閘。大運河是人工挖鑿的，不是總依地勢自然往低處流動的。運河走到山東境內(nèi)，地勢高了起來，大概比長江高40米左右。山東境內(nèi)南旺一帶的水在分水嶺處一分為二。北邊的地勢南高北低，水往北流，流向天津；南邊的地勢北高南低，水往南流，流向長江。這對行船來說，是很傷腦筋的，由南邊來的漕船，先要逆水爬坡，到了濟寧之后順?biāo)缕?，一上一下麻煩之至。在古代，黃河經(jīng)常發(fā)大水，決口，改道，經(jīng)常沖斷運河，淤塞運河。因此人們被迫不斷調(diào)整運河的河道，而且改動極大。明代時黃河南下徐州，在江蘇北部入海，1855年突然北移，經(jīng)濟南，在山東北部入海。這樣大幅度的遷移，直線距離縱越二百多公里，無疑對運河的流向和挖鑿造成極大的困難。查看乾隆五十年的《九省運河泉源水利情形圖》和光緒年間的《清代京抗運河全圖》，會發(fā)現(xiàn)運河河道極其復(fù)雜，在洪澤湖、白馬湖、高郵湖一帶，河道多得像蜘蛛網(wǎng)一樣，有黃河故道，有淮河水道，有運河，有湖水，還有壩、堤和閘，相互交錯，十分壯觀。運河中段的水源，既不是長江，也不是黃河，而是山東境內(nèi)的汶河和泗水。汶河發(fā)源于泰山山脈的九個縣的二百五十多眼泉水。在地勢最高點戴村筑壩，截汶水，南流出南旺分水口入運河。明朝時工部尚書宋禮采用農(nóng)民白英的建議，在河口筑分水工程——分水拔。所謂分水拔，就是在河底用石頭筑一個活動的魚脊背式的拔，用改變石拔的擺放位置、形狀和角度的方式對南北水量進行分流，七分南下至淮揚，三分北上至天津，即所謂“三分朝天子七分下江南”。也可以四六開、五五開，甚至根據(jù)需要來一個倒三七開。毛澤東主席1965年來山東時，曾稱白英為“農(nóng)民水利專家”，稱這個十四五世紀(jì)的偉大工程“是一個了不起的工程”。這個“戴村壩——南旺闊”一直受到國內(nèi)外專家的高度重視和推崇，被認(rèn)為是運河上技術(shù)含量最高的“心臟”?！八瘛钡脑O(shè)置同樣也是運河工程上的聰明舉措，像南旺閘一樣，可靈活地調(diào)節(jié)水量，保障運河有相對充足的水量。南旺周圍的蜀山湖、南旺湖、馬跳湖便構(gòu)成一組“水柜”。它們將多余的水蓄存起來，待到枯水時再補水濟運，起到引水、蓄水、泄洪、控水的作用。運河的輝煌，除了它的歷史，它的長度之外，還有它的復(fù)雜，它的精致和它的科學(xué)。運河不簡單，奧私、皆在此。（摘自舒乙《爬坡的河》有刪節(jié)）6、下列關(guān)于“戴村壩——南旺閘”的解說，不正確的一項是A、戴村壩——南旺閘是我國古代一項偉大的水利工程，與舉世皆知的四川都江堪齊名。B、戴村壩——南旺閘建于十四、十五世紀(jì)，其核心工程根據(jù)農(nóng)民白英的建議設(shè)計建造。C、戴村壩——南旺閘位于大運河山東段濟寧境內(nèi)，處在運河最高處的南北分水嶺上。D、戴村壩——南旺閘利用戴村這一汶水的地勢最高點，筑壩建閘使汶水分流補給運河。7、作者說“大運河里有許多科技含量很高的東西”，下列不屬于這方面內(nèi)容的一項是A、在洪澤湖、白馬湖、高郵湖一帶，黃河故道、淮河水道、運河、湖水以及壩、堤和閘，相互交錯，十分壯觀。B、在汶水河口筑分水工程——分水撥，用改變分水撥的擺放位置、形狀和角度的方式對南北水量進行分流。C、分水撥使汶水水流七分南下至淮揚，三分北上至天津，也可以四六開、五五開，甚至根據(jù)需要來一個倒三七開。D、南旺周圍的蜀山湖、南旺湖、馬跳湖便成一組“水柜”，可靈活地調(diào)節(jié)水量，保障運河有相對充足的水量。8、下列說法，符合文意的一項是A、因山東境內(nèi)地勢較高，沿運河由南往北行船麻煩之至，而由北往南行船則容易得多。B、汶河和淚水發(fā)源于泰山山脈九個縣二百五十多眼泉水，為中段大運河提供了水源。C、古代黃河經(jīng)常發(fā)大水，決口，改道，使得當(dāng)時的人們常常要大幅度地調(diào)整運河河道。D、由于運河經(jīng)常被黃河沖斷和淤塞，戴村橋一南旺閘就是為適應(yīng)和改藥主種狀況興建的。參考答案：6、D（戴村不是汶水的地勢最高點，而是運河的地勢最高點。）7、A（A項內(nèi)容說明運河河道極其復(fù)雜，不能說明“科技含量很高”。）8、C（A由北往南行船也同樣麻煩；B“發(fā)源于泰山山脈九個縣二百五十多眼泉水”的是汶河，泗水則不是；D戴村壩南旺閘是為調(diào)整運河水流而建。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見而目之曰：“戎眼燦燦，如巖下電?！蹦炅邭q，于宣武場觀戲，猛獸在檻中虓吼震地，眾皆奔走，戎獨立不動，神色自若。魏明帝于閣上見而奇之。又嘗與群兒嬉于道側(cè)，見李樹多實，等輩兢趣之，戎獨不往?；騿柶涔剩湓唬骸皹湓诘肋叾嘧?，必苦李也?！比≈湃?。

裴頠，戎之婿也，頠誅，戎坐免官。齊王冏起義，孫秀錄戎于城內(nèi)，趙王倫子欲取戎為軍司。博士王繇曰：“濬沖譎詐多端，安肯為少年用？”乃止。惠帝反宮，以戎為尚書令。既而河間王颙遣使就說成都王穎，將誅齊王冏。檄書至，冏謂戎曰：“孫秀作逆天子幽逼孤糾合義兵掃除元惡臣子之節(jié)信著神明二王聽讒造構(gòu)大難當(dāng)賴忠謀以和不協(xié)。卿其善為我籌之?！比衷唬骸肮着e義眾，匡定大業(yè)，開辟以來，未始有也。然論功報嘗，不及有勞，朝野失望，人懷貳志。今二王帶甲百萬，其鋒不可當(dāng)。若以王就第，不失故爵。委權(quán)崇讓，此求安之計也?！眱字\臣葛旟怒曰：“漢魏以來，王公就第，寧有得保妻子乎！議者可斬?！庇谑前俟僬疸ぃ謧嗡幇l(fā)墮廁，得不及禍。

戎以晉室方亂，慕蘧伯玉之為人，與時舒卷，無蹇諤之節(jié)。自經(jīng)典選，未嘗進寒素，退虛名，但與時浮沈，戶調(diào)門選而已。尋拜司徒，雖位總鼎司，而委事僚采。間乘小馬，從便門而出游，見者不知其三公也。故吏多至大官，道路相遇輒避之。

性好興利，廣收八方園田水碓，周遍天下。積實聚錢，不知紀(jì)極，每自執(zhí)牙籌，晝夜算計，恒若不足。而又儉嗇，不自奉養(yǎng)，天下人謂之膏肓之疾。女適裴頠，貸錢數(shù)萬，久而未還。女后歸寧，戎色不悅，女遽還直，然后乃歡。從子將婚，戎遣其一單衣，婚訖而更責(zé)取。家有好李，常出貨之，恐人得種，恒鉆其核。以此獲譏于世。

其后從帝北伐，王師敗績于蕩陰，戎復(fù)詣鄴，隨帝還洛陽。車駕之西遷也，戎出奔于郟。在危難之間，親接鋒刃，談笑自若，未嘗有懼容。時召親賓，歡娛永日。永興二年，薨于郟縣，時年七十二，謚曰元。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．孫秀作逆天子/幽逼孤糾合義兵/掃除元惡/臣子之節(jié)/信著神明/二王聽讒造構(gòu)/大難當(dāng)賴忠謀/以和不協(xié)B．孫秀作逆/天子幽逼孤糾合/義兵掃除元惡/臣子之節(jié)/信著神明/二王聽讒造構(gòu)/大難當(dāng)賴忠謀/以和不協(xié)C．孫秀作逆天子/幽逼孤糾合/義兵掃除元惡/臣子之節(jié)/信著神明/二王聽讒/造構(gòu)大難/當(dāng)賴忠謀/以和不協(xié)D．孫秀作逆/天子幽逼/孤糾合義兵/掃除元惡/臣子之節(jié)/信著神明/二王聽讒/造構(gòu)大難/當(dāng)賴忠謀/以和不協(xié)（2）下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“坐”指定罪、獲罪。在中國古代，連坐是指一人犯罪而使其整個家族遭受牽連受罰而被誅滅的制B．“博士”是官名，秦漢時為掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。C．“檄書”指用于曉諭、征召、聲討等的官方文書，特指聲討敵人或叛逆臣子的文書。D．“從子”是親屬稱謂詞，原本將血緣隔得較遠(yuǎn)的子侄輩籠統(tǒng)地稱為從子，后將親兄弟之子（即侄子）稱為從子。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．王戎年幼聰慧，善于推理。他雖然看到路邊李樹上結(jié)滿果實，卻不像其他孩童一樣爭著去摘取，并準(zhǔn)確推斷出李子是苦的。B．王戎膽量非凡，臨危鎮(zhèn)定。年少時在宣武場觀戲，籠中的猛獸怒吼嚇跑了眾人，只有他一人未動，神色不變；危難時親自作戰(zhàn)，談笑自如，毫不畏懼。C．王戎浮沉宦海，為官圓滑。他身處亂世，不以名節(jié)為意，掌管人才選拔事務(wù)時只是在官門中遷轉(zhuǎn)而已，不選出身寒微的人，清退徒有虛名的人。D．王戎喜好謀利，極為吝嗇。積聚財物，不計其數(shù)，常自執(zhí)算籌，日夜計算，總嫌不夠；他送給結(jié)婚的侄子一件單衣，婚事辦完后卻又要了回來。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①若以王就第，不失故爵。委權(quán)崇讓，此求安之計也。②女后歸寧，戎色不悅，女遽還直，然后乃歡。參考答案：（1）D（2）A（3）C（4）①（您）若以王的身份回府第，不會失去原來的爵位．交出權(quán)力，崇尚謙讓，這是尋求安定的計策．②女兒后來回娘家看望父母，王戎臉色不好看，女兒趕緊把錢還給他，這才高興起來．（1）此句譯為：孫秀作亂，天子被幽禁威逼．我糾合義兵，掃除首惡，臣子的節(jié)操，在神明那里顯現(xiàn)．二王聽信讒言，造成大難，（我）當(dāng)依賴您的忠心謀略，來調(diào)和矛盾．注意“天子”做后句的主語，應(yīng)放在后一句，故排除AC，“義兵”做前句的賓語，“大難”做前句的賓語，故排除A，選D．（2）A項，連坐，中國古代因一人犯罪而使有一定關(guān)系的人（如親屬、鄰里或主管者）連帶受刑的制度．（3）“清退徒有虛名的人”錯，原文“未嘗進寒素，退虛名”．（4）①“就”，到，回到；“委”，交出；“崇”，崇尚；“讓”，謙讓．譯為：（您）若以王的身份回府第，不會失去原來的爵位．交出權(quán)力，崇尚謙讓，這是尋求安定的計策．②“歸寧”，回娘家；“色”，臉色；“遽”，趕緊；“直”，錢．譯為：女兒后來回娘家看望父母，王戎臉色不好看，女兒趕緊把錢還給他，這才高興起來．【參考譯文】王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人．王戎幼年聰明，神采飛揚．看太陽眼睛不花，裴楷發(fā)現(xiàn)后看著他說：“王戎眼睛有光芒，像山崖下的電光．”六七歲時，在宣武場看戲，猛獸在柵欄里吼聲震地，眾人都嚇跑了，王戎一個人站在那里不動，神色鎮(zhèn)定．魏明帝在閣上見到而稱奇．又曾與一群兒童在路旁玩耍，見到李子樹上有很多果實，大家爭著去摘，惟獨王戎不去．有人問他原因，王戎說：“樹在路邊而果實多，必定是苦李．”摘到后果然是苦的．裴頠是王戎的女婿，裴頠被殺，王戎獲罪被免官．齊王司馬囧起義，孫秀將王戎囚于城內(nèi)，趙王司馬倫之子想任王戎為軍司．博士王繇說：“濬沖狡猾奸詐，詭計很多，哪里肯為年輕人效力？”司馬倫便打消了這個念頭．惠帝返回宮中，任命王戎為尚書令．不久河間王司馬顒派遣使者到成都王司馬穎那里游說，將要討伐齊王司馬囧．討伐的檄文到了，司馬囧對王戎說：“孫秀作亂，天子被幽禁威逼．我糾合義兵，掃除首惡，臣子的節(jié)操，在神明那里顯現(xiàn)．二王聽信讒言，造成大難，（我）當(dāng)依賴您的忠心謀略，來調(diào)和矛盾．請您用心為我籌劃此事．”王戎說：“您首先倡義兵，匡正安定晉室大業(yè)，立國以來，從未有過．然而論功行賞，沒有遍及有功之人，朝廷內(nèi)外失望，人有二心．現(xiàn)在二王帶兵百萬，勢不可擋．您若以王的身份回府第，不會失去原來的爵位．交出權(quán)力，崇尚謙讓，這是尋求安定的計策．司馬囧的謀臣葛旟發(fā)怒說：“自漢魏以來，王公失勢回府第，難道有能保全妻子兒女的嗎？發(fā)此議論的人當(dāng)斬．”于是百官震驚害怕，王戎裝作藥性發(fā)作掉進廁所，才能夠免于被殺．王戎因為晉室正處于混亂，仰慕遽伯玉的為人，順隨形式屈伸，沒有忠正的節(jié)操．自從主管人才選拔授官的事務(wù)，他從未任用過出身寒微之士，也沒有貶退過徒有虛名之人，只是隨時事而沉浮，在官吏內(nèi)遷轉(zhuǎn)舉薦而已．不久被任命為司徒，雖然地位總領(lǐng)三司，卻把正事交給同僚．有時騎著小馬從便門出去游玩，見到他的人不知他是位列三公的官員．他原來的屬下官吏多升為大官，路上遇到他就避開．他生性喜好謀利，大量收購四面八方的園田及水力磨坊，遍及天下．積聚財物，不計其數(shù)，常自執(zhí)算籌，晝夜計算，總嫌不足．又很吝嗇，自己舍不得吃穿，天下人說他是病入膏肓．女兒嫁給裴頠時，向他借錢數(shù)萬，很久沒有歸還．女兒后來會娘家看望父母，王戎臉色不好看，女兒趕緊把錢還給他，他才高興起來．一個侄兒要結(jié)婚，王戎送給他一件單衣，婚事辦完后又要了回來．家里有好李子，常拿出去賣，怕別人得到種子，賣時總在果核上鉆個孔．因此在世上受到嘲笑．王戎后來跟著皇帝北伐，朝廷的軍隊在蕩陰潰敗，王戎又去了鄴，跟隨皇帝回到洛陽．皇帝西遷長安時，王戎出奔到郟．在危難時期，親自作戰(zhàn)，談笑自如，未嘗有懼怕的樣子．時常召集親朋賓客，終日歡娛．永興二年，在郟縣去世，終年七十二歲，謚號為“元”．5.閱讀下面的文言文,完成下面小題。留侯張良者,其先韓人也。沛公之從洛陽南出,良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍,良說曰:“秦兵尚強,未可輕。臣聞其將屠者子,賈豎易動以利。愿沛公且留壁使人先行為五萬人具食益為張旗幟諸山上為疑兵令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?欲連和俱西襲咸陽,沛公欲聽之。良曰:“此獨其將欲叛耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?大破之。漢元年正月,(沛公)使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王日:“王何不燒絕所過棧道,示天下無還心,以固項王意?！蹦耸沽歼€,燒絕棧道。項王以此無西憂漢心,而發(fā)兵北擊齊。良亡,間行歸漢王。至下邑,漢王下馬踞鞍而問日:“吾欲捐關(guān)以東等棄之,誰可與共功者?”良進日:“九江王黥布,楚梟將,與項王有隙;彭越與齊王田榮反梁地,此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事,當(dāng)一面。即欲捐之,捐之此三人,則楚可破也?！睗h四年,韓信破齊而欲自立為齊王,漢王怨。張良說漢王,漢王使良授齊王信印。其秋,漢王追楚至陽夏南,戰(zhàn)不利而壁固陵,諸侯期不至。良說漢王,漢王用其計,諸侯皆至。漢六年正月,封功臣。高帝曰:“運籌策帷帳中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚?“始臣起下邳,與上會留,此天以臣授陛下。陛下用臣計,幸而時中,臣愿封留足矣,不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉睢８叩郾?呂后德留侯,乃強食之,曰:“人生一世間,如白駒過隙,何至自苦如此乎!”留侯不得已,強聽而食。(摘自《史記·留侯世家》)13.下列對文中加框部分的斷句,正確的一項是A.愿沛公且留壁/使人先行/為五萬人具食/益為張旗幟/諸山上為疑兵/令酈食其持重寶/啖秦將B.愿沛公且留/壁使人先/行為五萬人/具食益/為張旗幟諸山上/為疑兵令酈食/其持重寶/啖秦將C.愿沛公且留壁使人/先行為五萬人具食/益為張旗幟諸山上/為疑兵令酈食/其持重寶/啖秦將D.愿沛公且留壁/使人先行/為五萬人具食/益為張旗幟諸山上/為疑兵/令酈食其持重寶啖秦將14.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,正確的一項是A.“賈豎”，與“豎子”“鯫生”同為秦漢時罵人之語，此為對“屠者子”--屠夫的賤稱。B.子房，為張良之字，古時稱人，直接稱名不禮貌，即使貴為天子的劉邦，也稱張良之字。C.“崩”，專指帝王之死，如《出師表》說劉備之死為“先帝崩殂”，皇后之死用“薨”。D.《史記》是開創(chuàng)紀(jì)傳體撰寫史書，一般帝王用本紀(jì)，項羽不是帝王，列入世家，《鴻門宴》選自《項羽世家》。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是A.張良忠君護主。沛公時興兵從之,漢王時獻計畫策,高祖時不邀功自傲,自始至終追隨劉邦,護衛(wèi)大漢天下。B.張良為人精明。在峣山下的秦將上當(dāng)想要反叛秦王朝的情況下,考慮到士卒會不聽從,讓沛公帶兵攻擊秦軍,取得大勝。C.張良足智多謀。敗蟯下軍,破項羽疑,薦舉良才,解除危難,促諸侯之會,為漢王朝立下汗馬功勞。D.張良激流勇退。高帝對他的才能極為賞識,讓他自己在齊地選擇三萬戶作為封地,張良委婉地拒絕了,于是被封為留侯。16.把下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①王何不燒絕所過棧道,示天下無還心,以固項王意。②所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。參考答案：13.D

14.B

15.B

16.①大王為什么不燒毀所走過的棧道,向天下表示沒有回來爭奪天下的心愿,來穩(wěn)住項王的心思。②之所以派遣將領(lǐng)鎮(zhèn)守函谷關(guān),是防備其他盜賊進入和意外事故發(fā)生。13.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“愿沛公且留壁/使人先行/為五萬人具食/益為張旗幟諸山上/為疑兵/令酈食其持重寶啖秦將”，這句話的含義是“希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬人準(zhǔn)備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將”，“留”意思是“駐留”，“壁”是“營壘”，“駐留營壘”，排除BC兩項，B項“留”的地方被斷到下一句，C項“留壁”意思已經(jīng)表達完，“使人”放在前一句多余；“張旗幟”的地方是“諸山上”，“諸山上”是狀語后置，前面省略了介詞“于”，應(yīng)為“張旗幟（于）諸山上”，A項不句子的狀語拆到下一句中去了，故錯誤。14.試題分析：本題考查文學(xué)常識和文化常識。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項，賈豎是對商人的賤稱。C項，皇后,為國之母,其死,仍為崩。D項，“項羽不是帝王，列入世家，《鴻門宴》選自《項羽世家》”錯誤，“項羽”也列入“本紀(jì)”，應(yīng)為《項羽本紀(jì)》。15.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進行比較分析。B項，“讓沛公帶兵攻擊”不對,張良沒有這樣特別安排。只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議。選項曲解文意。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到B項對應(yīng)的內(nèi)容，“讓沛公帶兵攻擊秦軍”錯誤，文章第一段說的是“良曰:‘此獨其將欲叛耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之?！婀艘鴵羟剀?大破之”。16.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“燒絕”，燒斷；“示”，向……表示；“還”，回來；“以”，表目的，來；“固”，穩(wěn)固；“意”，心思。第二句中，“所以”，古今異義，……的原因；“……者，……也”，判斷句；“非?！?，古今異義，意外事故。參考譯文：留侯張良，他的先人是韓國人。沛公從雒陽向南穿過轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬人準(zhǔn)備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將。”秦軍的將領(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，大敗秦軍。漢元年正月，沛公派人請領(lǐng)漢中地區(qū)。項王就答應(yīng)了。張良趁機勸漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心?！庇谑桥蓮埩蓟厝ァＫ贿呑?，一邊燒斷了棧道。項王因此消除了西面對漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事，獨當(dāng)一面。如果打算捐棄關(guān)東之地，就送給這三個人，楚軍就可以打敗了?！睗h四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸說漢王，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅守固陵，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王，漢王采用了他的計謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“運籌謀劃于帷帳之中，決戰(zhàn)取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧?！睆埩颊f：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉睢Ａ艉钌眢w多病，便施行道引之術(shù)，不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉強聽從呂后的話而進食。6.閱讀下面的文字，完成下列小題。于翼，字文若。孝閔帝踐阼，出為渭州刺史。翼兄寔先蒞此州，頗有惠政。翼又推誠布信，事存寬簡，夷夏感悅，比之大小馮君焉。時吐谷渾入寇河右，涼、鄯、河三州咸被攻圍，使來告急。秦州都督遣翼赴援，不從。寮屬咸以為言。翼曰：“攻取之術(shù)，非夷俗所長。此寇之來，不過抄掠邊牧耳。安能頓兵城下，久事攻圍！掠而無獲，勢將自走。勞師以往，亦無所及。翼揣之已了，幸勿復(fù)言?！睌?shù)日，問至，果如翼所策。明帝雅愛文史，立麟趾學(xué)，在朝有藝業(yè)者，不限貴賤，皆聽預(yù)焉。乃至蕭撝、王褒等與卑鄙之徒同為學(xué)士。翼言于帝曰：“捴，梁之宗子；褒，梁之公卿，今與趨走同躋，恐非尚賢貴爵之義?！钡奂{之，詔翼定其班次，于是有等差矣。明帝崩，翼與晉公宇文護同受遺詔，立武帝。遭父憂去職，居喪過禮，為時輩所稱。尋有詔起令視事。武帝以翼有人倫之鑒，皇太子及諸王等相傅以下，并委翼選置。其所擢用，皆民譽也，時論僉謂得人。晉公護以帝委翼腹心內(nèi)懷猜忌轉(zhuǎn)為小司徒加拜柱國雖外示崇重實疏斥之及誅護帝召翼遣往河?xùn)|取護子中山公訓(xùn)仍代鎮(zhèn)蒲州。翼曰：“冢宰無君陵上，自取誅夷。元惡既除，余孽宜殄。然皆陛下骨肉，猶謂疏不間親。陛下不使諸王，而使臣異姓，非直物有橫議，愚臣亦所未安?！钡廴恢?，乃遣越王盛代翼。建德二年，武帝將東伐，遣納言盧韞等前后三乘驛詣翼問策焉。翼贊成之。及軍出，詔翼自宛、葉趣襄城。旬日下齊一十九城。所過秋毫無犯，所部都督輒入人村，即斬以徇。由是百姓欣悅，赴者如歸。隋開皇初，翼入朝，上降榻握手極歡。數(shù)日，拜太尉。三年，薨于本位。（選自《北史》，有刪改）【注】（1）麟趾學(xué)：北周學(xué)校名。（2）冢宰：即太宰，位次三公。10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．翼兄寔先蒞此州

蒞：來到B．皆聽預(yù)焉

聽：聽?wèi){C．與卑鄙之徒同為學(xué)士

卑鄙：低微鄙陋D．冢宰無君陵上

陵：侵犯11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．晉公護以帝委翼/腹心內(nèi)懷猜忌/轉(zhuǎn)為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實疏斥之/及誅護/帝召翼遣往河?xùn)|取護子/中山公訓(xùn)仍代鎮(zhèn)蒲州/B．晉公護以帝委翼腹心/內(nèi)懷猜忌/轉(zhuǎn)為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實疏斥之/及誅護/帝召翼遣往河?xùn)|取護子/中山公訓(xùn)仍代鎮(zhèn)蒲州/C．晉公護以帝委翼/腹心內(nèi)懷猜忌/轉(zhuǎn)為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實疏斥之/及誅護/帝召翼/遣往河?xùn)|取護子中山公訓(xùn)/仍代鎮(zhèn)蒲州/D．晉公護以帝委翼腹心/內(nèi)懷猜忌/轉(zhuǎn)為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實疏斥之/及誅護/帝召翼/遣往河?xùn)|取護子中山公訓(xùn)/仍代鎮(zhèn)蒲州/12．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是A．于翼從政治軍，寬嚴(yán)相濟。擔(dān)任渭州刺史，以誠相待，嚴(yán)守信用，施政寬容簡約；率軍伐齊，所部都督擅自進入別人的村莊，當(dāng)即被斬首示眾。B．于翼多謀善斷，才能出眾。涼、鄯、河三州被圍，秦州都督派于翼前去援救，于翼力排眾議，拒不發(fā)兵；武帝伐齊之前，多次派人向于翼問計。C．于翼知人善任，任人唯賢。他受命負(fù)責(zé)皇太子和諸王等相傅及以下官員的挑選工作，經(jīng)他選拔的官員，都受到民眾贊譽，也深得當(dāng)時輿論好評。D．于翼數(shù)朝為官，頗受重用。明帝駕崩，于翼與晉公宇文護同受遺詔，擁立武帝；開皇初，于翼入朝，皇帝走下坐榻與他握手極歡，后又拜他為太尉。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）遭父憂去職，居喪過禮，為時輩所稱。（2）元惡既除，余孽宜殄。然皆陛下骨肉，猶謂疏不間親。參考答案：10．A

11．D

12．C

13．（1）（于翼）遇父親去世守喪離職，服喪超過禮節(jié)，受到當(dāng)時人們的稱贊。（2）元兇（首惡）鏟除后，余黨也應(yīng)消滅，可是這些人都是陛下的兄弟（至親），況且說關(guān)系疏遠(yuǎn)者不參與關(guān)系親近者之間的事。10．試題分析：“蒞”字的常用義項有三個：①治理，通知，管理，如，蒞政，蒞官；②來到，如，蒞臨；③形容水聲，風(fēng)聲，如，蒞蒞（形容水聲的象聲詞），本題A項“翼兄寔先蒞此州”結(jié)合原文來看，意思是于翼的哥哥于寔原先治理過這個州，所以“蒞”應(yīng)是“治理”的意思。點睛：本題考查文言實詞字意，實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，考題選項中往往會夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最簡單快捷的方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順，以此來確定答案。本題將所給四個選項中的句子及加點字的解釋放回到原文語境中，就會發(fā)現(xiàn)只有A項中對“蒞”的解釋與上下文意思不銜接，據(jù)此可確定答案為A項。11．試題分析：由上文來看，明帝逝世，于翼與晉公宇文護一同接受遺詔擁立武帝，武帝非常器重于翼，畫線句子中“護”指的就是宇文護，“翼”是于翼，“訓(xùn)”是宇文護的兒子宇文訓(xùn)都是人名；“小司徒”“柱國”“中山公”是官職或封號，根據(jù)這些信息可推斷出畫線句子的意思是晉公宇文護因為皇帝把于翼視為親信，心懷猜忌，改任于翼為小司徒，加授柱國。雖然表面上職位更高，實際上是疏遠(yuǎn)排斥他。等到宇文護被處死以后，皇帝召見于翼，派他前往河?xùn)|捉拿宇文護之子中山公宇文訓(xùn)，并代宇文訓(xùn)鎮(zhèn)守蒲州。根據(jù)句意可知斷句正確的選項為D項。漢語語法要求調(diào)整語序，使自己的答案達到詞達句順。本題中需要重點落實的字詞有：（1）“父憂”，父親去世守喪離職；“過”，超過；“為……所”，固定結(jié)構(gòu)，表被動，被……稱贊，受到……稱贊；（2）“元惡”，元兇、首惡；“殄”，消滅；“間”，參與。參考譯文：于翼字文若，孝閔帝登基，外任渭州刺史。于翼的哥哥于寔原先治理過這個州，很有德政。于翼又以誠心信義待人，辦事懷有寬容簡約之心。夷人華夏人感激喜悅，把他們兄弟比作大小馮君。當(dāng)時吐谷渾入侵黃河以西，涼、鄯、河三州都被攻打圍攻，使者前來告急。秦州都督派于翼趕去援救，于翼不聽從。下屬都為此進言。于翼說：“攻城戰(zhàn)術(shù)，不是夷人所擅長的。這次敵寇到來，不過是搶掠邊境牧民而已。怎能在城墻外駐扎軍隊，長久進攻圍困？搶掠而無所得，勢必自行退去。辛勞軍隊前往（解圍），也無法趕上。我揣測他們已經(jīng)走了，希望（你們）不要再說了?！睅滋旌?，消息傳到，果然如于翼所料。世宗很喜歡文史，建立磷脂學(xué)、有才藝學(xué)問的在朝官員，不分貴賤，都聽?wèi){參加，竟致于蕭撝、王褒等人和低微鄙陋之輩一同成了學(xué)士。于翼向皇帝進言說：“蕭撝是梁國的皇族子弟，王褒是梁國的公卿。如今和底下的人混雜在一起，恐怕不是崇尚賢人尊重爵位的道理?！被实鄄杉{了他的意見，詔命于翼確定等級，于是學(xué)士有了差別。明帝逝世，于翼與晉公宇文護一同接受遺詔，擁立武帝。（于翼）遇父親去世守喪離職，服喪超過禮節(jié)，受到當(dāng)時人們的稱贊。不久皇上下詔起用他就職治事，武帝認(rèn)為于翼有鑒別人才的能力，皇太子和諸王相輔及以下官員，都委托于翼選拔安置。他所提拔的人，都為民眾所贊譽，當(dāng)時輿論都認(rèn)為他用人得當(dāng)。晉公宇文護因為皇帝把于翼視為親信，心懷猜忌，改任于翼為小司徒，加授柱國。雖然表面上職位更高（尊崇他），實際上是疏遠(yuǎn)排斥他。等到宇文護被處死以后，皇帝召見于翼，派他前往河?xùn)|捉拿宇文護之子中山公宇文訓(xùn)，并代宇文訓(xùn)鎮(zhèn)守蒲州。于翼說：“冢宰目無君王，欺凌皇上，自取滅亡。元兇鏟除后，余黨也應(yīng)消滅。可是這些人都是陛下的兄弟，況且說關(guān)系疏遠(yuǎn)者不參與關(guān)系親近者之間的事，陛下不指派親王，而指派身為異性的臣子，不僅會遭到人們的肆意議論，愚臣也心有不安?！被实壅J(rèn)為他的話對，就派越王宇文盛代替于翼。四年，武帝將要東征，派納言盧韞先后多次乘坐驛車前往于翼那里詢問計謀。于翼贊同這件事。等到軍隊出征，詔命于翼從宛、葉二城出發(fā)，向襄城推進，十天之內(nèi)，就攻占齊國的十九座城池。所部都督擅自進入別人的村莊，立即被斬首示眾。百姓因此歡欣喜悅，投奔的人如同歸家一般。開皇初年，于翼進入朝廷，皇帝從坐榻上下來和他握手極為歡樂，幾天后，于翼被任命為太尉。三、語言文字運用（20分，共4題）7.襄陽某旅客欲去深圳旅游過春節(jié)，拿不準(zhǔn)坐飛機還是乘火車，為此他咨詢了某旅行社。如果你是旅行社的業(yè)務(wù)員，請以“如果選擇飛機（火車）”開頭，結(jié)合相應(yīng)時刻表，簡要說明推薦該種交通工具的理由。要求語言準(zhǔn)確簡明，親切得體，言之成理。（理由敘述不超過50字）深圳航空ZH9946襄陽—深圳時刻表航班號起點起飛時間終點到達時間票價ZH9946襄陽09：50深圳11：401060襄陽—深圳列車時刻表車次列車類型始發(fā)站發(fā)車時間到達時間票

價K48/K47新空調(diào)快速襄陽22：05次日22：32軟臥：504．5如果選擇

，

參考答案：示例一：如果選擇飛機，您早上9：50起飛，11：40到，既能快速到達旅游地，又能游藍(lán)天，看云景，是