河北省邢臺市內丘中學高一語文測試題含解析

河北省邢臺市內丘中學高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成（1）—（4）題。郎朗：一瓶不斷被勾兌的原漿酒周舒①郎朗9歲，郎爸辭去工作，專職陪讀。父子倆登上去北京的列車。老媽一個人堅守沈陽，為他們提供配給。他們生活艱辛，全家有時要舉債度日。②培養(yǎng)一個天才的代價是常人無法想象的?；貞浽诒本┣髮W的日子，郎朗印象最深的是“孤獨”，坐在父親的自行車后座上，頂著北京七月的烈日尋找鋼琴老師的家，他的沈陽話受到同學的嘲諷。在“天才”泛濫的北京城，他過去的成績已經無法打動老師。有位女老師甚至很討厭郎爸把兒子稱為“天才”，不客氣地對他說：“我看不出您的兒子是個天才?！崩衫视帽M一切努力，也無法討得這位女老師歡心，最終被逐出師門。③14歲，郎朗進入美國柯蒂斯音樂學院，踏上了獨自求學的道路。他從來不上文化課，只是躲在琴房里埋頭練琴。與其說他熱愛彈琴，不如說是“超越”觀念在作怪，他的腦海里有一長串名單，需要他一個一個地去超越。成年后，他接受各種采訪，很少描述自己對鋼琴的熱愛，而只描述自己的萬眾矚目。④17歲，郎朗簽約經紀公司。他每天打電話給經紀人，詢問是否有演出。經紀人告訴他，他已經成功地成為大師的替補，假如有大師因故無法參加演出，他就有機會頂上。命運注定會向他展露笑臉。1999年，芝加哥的維尼亞音樂節(jié)上，著名音樂家安德烈·瓦茲身體不適，由郎朗頂替演奏柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》。演出非常成功，他一舉成名，有報紙記者甚至寫出了“如果郎朗是一支股票，我借錢也要買”的文字。⑤一度，他被描述成音樂廳里的劉翔、鋼琴界的李小龍。頂著第一位征服西方觀眾的中國鋼琴家的名頭漂洋過海殺回國內，郎朗收獲了國人無盡的鮮花和掌聲，贊美與追捧，風光無限；而他也的確不負眾望地時常秀出自己的“愛國情緒”?！爸袊嗽谕鈬嗣媲岸继蠈崳谕鈬嗣媲熬鸵?，就要為中國人爭氣!”當在德國演出受到質疑時，他如是說。當他在白宮演奏了《我的祖國》后，在博客里寫道：“我又獨自演奏了中國人心目中‘最美的歌’《我的祖國》。能夠在眾多外賓，尤其是在來自五湖四海的元首們面前演奏這首贊美中國的樂曲，仿佛是在向他們訴說我們中國的強大，我們中國人的團結，我感到深深的榮幸和自豪。”當本不分國界的藝術落入凡間，被戴上愛國的噱頭，鋼琴師便已經失去了成為藝術家的心胸。⑥郎朗成名后，他的母親作為最貼心、最盡職的助手，與他一起飛越全球。只要有可能，父親還會陪他一起接受采訪。無論是2006年風傳的劉亦菲主動示好郎朗，還是2012年郎朗與鞏新亮的緋聞，郎爸郎媽都會第一時間站出來說話，為兒子辟謠，做解釋，澄清事實。郎朗已經30歲了，好像無論是他還是他的父母都沒有意識到這個問題。⑦臺灣鋼琴家陳宏寬認為，郎朗在藝術上的成功，很大一部分歸功于父母對他的過度保護。顯然，郎朗在某個層面是成功的。盡管尤勇大叔說，看到他閉上眼睛，就起雞皮疙瘩，那不是因為沉浸于音樂之中，而是作秀；盡管另一位國外鋼琴大師也說郎朗不是在彈鋼琴而是在表演雜技。無論是作秀還是演雜技，都是觀者心態(tài)問題，郎朗手上的活兒絕對不差。只是，正如一位哲學家所說，人生是多面的，郎朗的人生似乎絕對稱不上楷模更不應該被效仿。他的人生是單色的，挖掉那個黑白鍵盤組成的世界后，幾乎一無所有。⑧郎朗在接受采訪時，有時會表現(xiàn)出驚人的坦率。他直言自己無法像有些鋼琴大師那樣保持神秘。“沒人看到我，那怎么行?”如果真要選擇在家里彈琴，他希望是“有很多攝像頭對準我，通過互聯(lián)網，我的演奏就能被全世界聽見、看到，我還能收到出場費……”⑨去年，郎朗參加了120場演出，這對一個藝術家來說是不可想象的。藝術像酒，沉淀發(fā)酵后才會醇香。而郎朗像一瓶茅臺原漿，不斷地被勾兌，勾兌出越來越多的名酒，而每一瓶酒的香氣越來越淡。當酒的品質開始對不起它的盛名時，負面評價如期而至。⑩他的成長經歷被無數(shù)琴童以及琴童的家長視為金科玉律。可以想見，世界上不會再多出一個郎朗，而會出現(xiàn)無數(shù)個單色人生的父母與孩童，在沒有風景的成功學小路上踽踽獨行，成為精神色盲。

（選自《非常關注》2012年第8期，有刪改）（1）下列關于原文內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A．郎朗少年時學習鋼琴曾經付出巨大努力與艱辛，他不斷超越心中暗自定下的對象，不放過演出的機會，成為大師替補，終于一舉成名。B．尤勇認為郎朗彈琴是故弄玄虛的作秀；國外鋼琴大師也說郎朗彈鋼琴是在表演雜技。二者都是觀賞者心態(tài)問題，作者借此表達對郎朗的嘲諷貶抑。C．郎朗秀“愛國情緒”受到質疑，他為自己辯解，實際也是一種噱頭，反映了他作為一個藝術家心胸的狹隘，與其藝術盛名不相吻合。D．作者認為，郎朗的人生是單色調的，除了鋼琴，他一無所有。這是對郎朗的全盤否定。E．郎朗的成功經歷被無數(shù)琴童和琴童的家長視為金科玉律的現(xiàn)實，折射出當今社會上部分父母望子成龍和部分青少年希望一夜成名的急功近利的心態(tài)。（2）臺灣鋼琴家陳宏寬認為“郎朗在藝術上的成功，很大一部分歸功于父母對他的過度保護”?！斑^度保護”表現(xiàn)在哪些方面？（6分）答：

（3）文中說“郎朗像一瓶茅臺原漿，不斷地被勾兌，勾兌出越來越多的名酒，而每一瓶酒的香氣越來越淡”，這句話的含義是什么？（6分）答：

（4）文章認為“郎朗在某個層面是成功的”，又說“他的人生似乎絕對稱不上楷模更不應該被效仿”，為什么？請結合文本談談你的看法與理由。（8分）答：

參考答案：（1）A3分E2分C1分。

（B項中“借此表達對郎朗的嘲諷貶抑”錯誤，二者對郎朗的評價，有對郎朗作為一個藝術家不具備應有的沉穩(wěn)、內斂、有涵養(yǎng)等素質的批評等，作者肯定其琴藝高超。D項中“這是對郎朗的全盤否定”一句有誤。作者對郎朗彈琴以外的某些東西，諸如藝術修養(yǎng)、生活情調等持否定態(tài)度，而對他追求琴藝的精神是持肯定態(tài)度的。）（2）郎朗父母對其“過度保護”主要表現(xiàn)在：①求學時，傾其所有，全力培養(yǎng)他。郎爸辭去工作專職陪讀。郎媽堅守沈陽拼命賺錢提供配給。②成名后，作其最貼心、最盡職的助手。陪伴全球巡演，陪伴接受記者采訪。③愛護兒子。針對傳言、緋聞，第一時間為兒子辟謠，澄清事實。（每點2分，意思對即可）（3）．答：這句話可作兩個方面的理解：①郎朗出名后，有時一年要演出120場，還有各種各樣的應酬，沒有靜下心來提升自己演奏水平，鋼琴演奏水平就會停滯，甚至下降。②郎朗常常被名利所惑，心性浮躁，功利心太強，在演技取得令人矚目的成就后，忘了藝術家應有的藝德修養(yǎng)，對不起他的藝術盛名。（從演技的滑落和藝德的缺失兩個方面作答。答對一個方面給3分。）（4）答案示例：①郎朗的成功是指其在鋼琴演奏方面取得了巨大成功，他的成功在于他對鋼琴演奏技藝的執(zhí)著追求，堅持不懈的努力。（2分）郎朗并非天資特別好的天才，北京一位女老師甚至讓郎爸不要再稱郎朗是天才，還將其逐出師門。但郎朗并沒有灰心喪氣，到美國獨自求學，埋首琴房，專心練琴。正是這種百折不撓的精神，他才取得如此成就。（2分）②但他的心胸與品格與一個藝術家應該具備的品質相去甚遠，不應該成為人生楷模，而被效仿。（2分）他從來不上文化課造成他的藝術視野的狹隘，以愛國情緒為噱頭，不懂得藝術無國界，失去了作為藝術家的心胸；成名后很少談及對鋼琴的熱愛，希望受萬眾矚目，收到出場費等，除去高超的鋼琴演奏技藝，幾乎一無所有。（2分）2.閱讀下面的作品，完成17～20題。箓竹山房吳組緗陰歷五月初十和阿圓到家。母親說，前些日子二姑姑托人傳了口信來，要我和阿圓到她老人家那里去住些時候。二姑姑的故事好似一個舊傳奇的仿本。多年以前，叔祖的學塾中有個聰明年少的門生，因為看見叔祖房里的帳幔，筆套，與一幅大云錦上的刺繡，繡得都是各種姿態(tài)的美麗蝴蝶，對繡蝴蝶的人起了羨慕之情：而這繡蝴蝶的姑娘因為聽叔祖常?？湔f這人，心里自然也早就有了這人。這幕才子佳人的喜劇鬧了出來，人人夸說的繡蝴蝶的小姐一時連丫頭也要加以鄙夷。放佚風流①的叔祖雖從中盡力撮合周旋，但當時究未成功。若干年后，少年赴南京應考，船翻身亡。繡蝴蝶的小姐那時才十九歲，聞耗后，在桂花樹下自縊，為園丁所見，救活了。少年家覺得這小姐尚有稍些可教化之處，商得了女家同意，大吹大擂接小姐過去迎了靈柩；麻衣紅繡鞋，抱著靈牌參拜家堂祖廟，做了新娘。響潭的兩岸，槐樹柳樹榆樹更多更老更蔥蘢，兩面縫合，蔭罩著亂噴白色水沫的河面，一縷太陽光也灑不下來。沿著響潭兩岸的樹林中，疏疏落落點綴著二十多座白堊瓦屋②；西岸上，緊臨著響潭，那座白屋分外大；梅花窗的圍墻上面探露著一叢竹子，一半是綠色的，一半已開花，變成槁色?！@座村子便是二姑姑的村莊金燕村，這座大屋便是二姑姑的家宅箓竹山房。二姑姑多年不見，顯見得老邁了。那張蒼白皺褶的臉沒多少表情。說話的語氣，走路的步法，和她老人家的臉龐同一調子：陰暗，凄苦，遲鈍。她引我們進到內屋里，自己跚跚顫顫地到房里去張羅果盤，吩咐丫頭為我們打臉水——這丫頭叫蘭花，三十多歲了。她陪姑姑住守這所大屋子已二十多年，跟姑姑念詩念經，學姑姑繡蝴蝶，她自己說不要成家的。二姑姑說沒指望我們來得如此快，房子都沒打掃。領我們參觀全宅，順便叫我們自己揀一間合意的住。鄰著花園有座雅致的房，門額上寫著“邀月”兩個八分字。和姑姑說，我們就住這間房。姑姑叫蘭花開了鎖，兩扇門一推開，就噗噗落下三只東西來：兩只是壁虎，一只是蝙蝠。我們都怔了一怔。壁虎是悠悠地爬走了；蘭花拾起那只大蝙蝠，輕輕放到墻隅里，囈語著似地念了一套怪話：“福公公，你讓讓房，有貴客要在這里住。”阿圓驚惶不安的樣子，牽一牽我的衣角，意思大約是對著這些情景，不敢在這間屋里住。二姑姑年老還不失其敏感，不知怎樣她老人家就窺知了阿圓的心事：“不要緊，——這些房子，每年你姑爹回來時都打掃一次。停會，叫蘭花再好好來收拾，福公公虎爺爺都會讓出去的。”阿圓用一個小孩子的神秘驚奇的表情問我說：“怎么說姑爹？……”蘭花瞪著兩只陰沉的眼睛低幽地告訴阿圓說：“爺爺靈驗得很啦！三朝兩天來給奶奶托夢。我也常看見的，公子帽，寶藍衫，常在這園子里走?！卑A扭著我的袖口，只是向著蘭花的兩只眼睛瞪看。不久吃晚飯，我們都默然無話。我和阿圓是不知在姑姑面前該說些什么好；姑姑自己呢，是不肯多說話的。偌大的屋子如一大座古墓，沒一絲人聲；只有堂廳里的燕子啾啾地叫。蘭花向天井檐上張一張，自言自語地說：“青姑娘，還不回來呢！”二姑姑也不答話，點點頭。阿圓偷眼看看我，——其實我自己也正在納罕著的。吃了飯，正洗臉，一只燕子由天井飛來，在屋里繞了一道，就鉆進檐下的窩里去了。蘭花停了碗，把筷子放在口沿上，低低地說：“青姑娘，你到這時才回來。”悠悠地長嘆一口氣。我釋然，向阿圓笑笑；阿圓卻不曾笑，只瞪著眼看蘭花。邀月廬日間還算是清新明朗，誰知這天晚上，大雨復作；一盞三支燈草的豆油檠搖晃不定；遠遠正屋里二姑姑和蘭花低幽地念著晚經，聽來簡直是“秋墳鬼唱鮑家詩”；加以外面雨聲蟲聲風弄竹聲合奏起一支凄戾的交響曲，顯得這周遭的確鬼趣殊多。一陣颯颯的風搖竹聲后，忽然聽得窗外有腳步之聲。聲音雖然輕微，但是入耳十分清楚。“你……聽見了……沒有？”阿圓把頭鉆在我的腋下，喘息地低聲問。“……”我也不寒而栗。她突然尖起嗓子大叫一聲，摟住我，嚎啕，震抖，泣不成聲：“你……看……門上！……”我看門上，——門上那個冊葉小窗露著一個鬼臉，向我們張望；月光斜映，隔著玻璃紗帳看得分外明晰。說時遲，那時快。那個鬼臉一晃，就沉下去不見了。我不知從哪里涌上一股勇氣，推開阿圓，三步跳去，拉開門。門外是兩個女鬼！一個由通正屋的小巷竄遠了；一個則因逃避不及，正在我的面前蹲著?！笆枪霉脝?？”“唔——”幽沉的一口氣。我抹著額上的冷汗，不禁輕松地笑了。我說：“阿圓，別怕了，是姑姑?！保ㄟx自語文讀本必修四《箓竹山房》，有刪改）【注】①放佚風流：有才氣而不受禮法拘束，品格清高，舉止瀟灑。②白堊瓦屋：用白土涂飾墻面的瓦屋。堊（è）：用白土涂飾。17.第2、3兩節(jié)插敘了二姑姑年輕時的故事，這對刻畫人物和展開情節(jié)有何作用？（4分）

18.第4節(jié)所描寫的環(huán)境景物有什么特點？這樣寫的目的是什么？（4分）19.小說中的二姑姑和蘭花主仆二人有哪些悖于常人的怪異言行？導致這種“怪異言行”的原因是什么？請根據文意作簡要的概括與分析。（6分）20.請?zhí)骄孔髡咴诮Y尾設計了主仆二人“偷窺”這一情節(jié)的意圖。（6分）參考答案：17.表現(xiàn)了二姑姑對愛情執(zhí)著的個性，刻畫了二姑姑愛情遭鄙夷、扼殺，成親時便成寡婦的悲劇形象。（2分）交代了二姑姑悲劇人生的原因，為下文寫二姑姑的種種病態(tài)言行做鋪墊（埋下伏筆）。（2分）18．封閉、幽暗，沒有生機。（2分）襯托二姑姑內心世界的陰暗、凄苦以及她的悲劇命運。（2分）19．稱蝙蝠、壁虎、燕子為“福公公”“虎爺爺”“青姑娘”；幻想死去的姑爹回家；偷窺“我”和阿圓。（3分）怪異言行的成因：長期孤寂的生活狀態(tài)，壓抑、病態(tài)的心理，封建禮教的束縛。（3分）20．情節(jié)安排方面，在把令人毛骨悚然的鬼氣渲染到極致后，安排突然的逆轉，收到出人意料又在情理之中的藝術效果；形象塑造方面，由“鬼”而“人”，表現(xiàn)人物病態(tài)行為下的正常的人性的本能，人物形象更豐滿、真實。主旨表現(xiàn)方面，揭露、控訴了封建禮教對正常人性的扼制、扭曲。（每點2分）3.閱讀下面的《雷雨》選段，完成1～4題。周樸園四鳳——(向周沖)你先等一等?！?向四鳳)叫你給太太煎的藥呢？魯四鳳煎好了。周樸園為什么不拿來？四鳳看蘩漪不說話。蘩漪(覺得空氣不對了)她剛才給我倒來了，我沒有喝。周樸園為什么？(停，向四鳳)藥呢？蘩漪(忙說)倒了，我叫四鳳倒了。周樸園(慢)倒了，哦！——(向四鳳)藥還有么？魯四鳳藥罐里還有一點。周樸園倒了來。蘩漪(反抗地)我不愿喝這種苦東西。周樸園(向四鳳)倒了來。四鳳走到左面倒藥。周沖爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢？周樸園你同你母親都不知道自己的病在哪兒。(向蘩漪，低聲)你喝了，就會完全好的。(見四鳳猶豫，指藥)送到太太那里去。蘩漪(忍順地)好，先放在這兒。四鳳放下藥碗。周樸園(不高興地)你最好現(xiàn)在喝了它吧！蘩漪(忽然)四鳳，你把它拿走。周樸園(忽然嚴厲地)喝了它，不要任性，當著這么大的孩子。蘩漪(聲顫)我不想喝。周樸園沖兒，你把藥端到你母親面前去。周沖(反抗地)爸！周樸園(怒視)去！周沖只好把藥端到蘩漪面前。周樸園說，請母親喝。周沖(拿著藥碗，手發(fā)顫)爸，不要這樣。周樸園你說什么？周萍(低頭，到周沖前，低聲)聽爸爸的話吧，爸爸的脾氣你是知道的。周沖(含著淚，向著母親)您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。蘩漪(懇求地)留著我晚上喝不成么？周樸園(冷峻地)蘩漪，當了母親的人，處處應當替孩子著想，就是自己不保重身體，也應當替孩子做個服從的榜樣。蘩漪(望望周樸園，又望望周沖，拿起藥又放下)不！我喝不下！周樸園萍兒，勸你母親喝下去！周萍爸！我——周樸園去，跪下，勸你的母親。周萍(走到蘩漪前，向周樸園，求恕地)爸爸！周樸園叫你跪下！周萍正要下跪。蘩漪(望著周萍，急促地)我喝，我現(xiàn)在喝！(喝了兩口，眼淚又涌出來，望一望周樸園的嚴厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下)哦……(哭著，由右邊飯廳跑下)1．這場戲所寫的中心事件是

，這矛盾沖突的實質是

。它主要表現(xiàn)了周家內部錯綜復雜的、

、

、

家庭關系。2．這場戲有三個層次，請分別寫出周樸園與蘩漪兩人的表現(xiàn)過程。周樸園：蘩漪：3．周樸園的臺詞，特別是畫線部分，反映了他怎樣的性格？4.最后一段中的蘩漪的舞臺說明文字有什么作用？請簡要分析。參考答案：1.周樸園逼蘩漪喝苦藥周樸園的封建家長專制與蘩漪反專制、爭自由的斗爭不正常不合理沒人情的2.先是叫四鳳，再是叫周沖，最后叫周萍逼蘩漪喝藥。由忍順、拖延、拒絕，最后以含恨妥協(xié)結束。3.周樸園是封建家庭的一家之長，維護自己的權威身份，說一不二的地位，上下尊卑的秩序是他的宗旨，為此，他不惜用威逼手段使妻子就范，根本想不到要考慮家庭成員的感受。4.這些舞臺說明文字是用來反映蘩漪的復雜心理，刻畫其人物性格的。蘩漪深怕周萍向她下跪的尷尬局面成為現(xiàn)實，又痛恨周樸園的專橫，為解脫難堪，只好無可奈何地妥協(xié)，痛苦地喝下苦藥。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成12～15小題。

（16分）①楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之。雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國，而欲反復之，一篇之中，三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。

②人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知人之禍也。

③令尹子蘭聞之，大怒。卒使上官大夫短屈原于頃襄王。頃襄王怒而遷之。④屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟?何故而至此?”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波?眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜，而自令見放為?”屈原日：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎?寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎?”乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。

⑤屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年竟為秦所滅。12．下列句中詞語解釋錯誤的一項是(

)（3分）A．屈平既嫉之

嫉：嫉妒

B．然亡國破家相隨屬

屬：連續(xù)

C．卒使上官大夫短屈原于頃襄王

短：詆毀，說壞話D．然皆祖屈原之從容辭令

祖：效法

13．下列各組語句中加點的詞語，意義、用法都相同的一組是(

)（3分）A．內惑于鄭袖

身客死于秦

B．冀幸君之一悟

卒以此見懷王之終不悟也

C．而圣君治國累世而不見者

眾人皆醉而我獨醒

D．卒以此見懷王之終不悟也

其后楚日以削

14．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(

)

（3分）A．①②段表達了對懷王昏聵的痛惜，同時也贊頌了屈原的遠見卓識和政治才能。B．④⑤段采用了寓議于敘的手法，表現(xiàn)了屈原的高潔品質，也寫出屈原之死的深遠影響。

C．作者在記敘屈原的生平事跡時，將屈原的遭際與楚國的處境結合起來，是為了突出強調造成屈原自沉汨羅的政治原因。

D．作者把漁父和屈原的觀點兩相比照，突出了屈原堅持真理、不與黑暗勢力同流合污的高貴品質，表達了對屈原人格的贊揚和景仰。

15．翻譯畫線句子（7分）

（1）雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。

（3分）

（2）人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。（4分）參考答案：12．A痛恨。13。B取獨14．C突出屈原的政治才能和他對楚國的重要作用15.⑴雖然被流放，仍然眷戀楚國，關心懷王，不忘祖國想返回朝中。

⑵做君王的無論愚昧的、聰明的、賢良的，不賢良的，沒有不想得到忠臣來幫助自己做好國君，選拔賢良的人輔佐自己文言參考譯文：楚國人全抱怨子蘭，因為他勸說懷王去秦國卻未回來；屈原也痛恨他，雖然被流放，仍然眷戀楚國，關心懷王，不忘祖國想返回朝中，希望君王能夠一旦覺悟，楚國壞的習俗一旦改變。他關心君王振興國家，想把楚國從衰弱的局勢中挽救過來，在（《離騷》）一篇作品里再三表達這種意愿。然而終于無濟于事，所以不能返回朝中，最后從這些事情看出懷王始終沒有醒悟了。

做君王的無論愚昧的、聰明的、賢良的，不賢良的，沒有不想得到忠臣來幫助自己做好國君，選拔賢良的人輔佐自己；但是亡國破家的事一件接著一件，而圣明治國的君主好幾代都沒見到過，正是他們所謂忠臣不忠，所謂賢人不賢。懷王因為不明白忠臣應盡的職責本分，所以在內為鄭袖所迷惑，在外被張儀所欺騙，疏遠屈原而相信上官大夫、令尹子蘭。（結果）軍隊被打敗，國土被割削，丟失漢中六個郡的地方，自己遠離故國死在秦國，被天下人所恥笑。這就是不識人的禍害了。

令尹子蘭聽說屈原憤恨他的話后，很生氣，馬上派上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原，頃襄王聽了很生氣，把屈原放逐出去。

屈原走到江邊，披散著頭發(fā)沿著水邊邊走邊吟唱，臉色憔悴，形體和容貌都象干枯的樹木一樣。一個漁翁看見就問他說：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這里？”屈原說：“全世混濁卻只有我一人清白，大家都醉了卻只有我一人清醒，因此被放逐?！睗O翁說：“聰明賢哲的人，不被事物所拘束，而能順隨世俗的變化。全世上都混濁，為什么不順著潮流推波助瀾？眾人都醉了，為什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？為什么要保持高尚的節(jié)操志向，卻使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的人一定要用手彈去冠上的灰塵，剛洗過澡的人一定抖掉衣服上的塵土。一個人，誰又能用清凈潔白的身體，去受臟物的污染呢？（我）寧愿跳入水中，葬身魚腹，又怎能用高尚純結的品德，去蒙受世上的塵垢呢？”于是寫下了《懷沙》賦，便抱著石頭，自己跳到汨羅江死了。

屈原死了以后，楚國（還）有宋玉、唐勒、景差一些人，都愛好文學，由于擅長寫賦受到人們稱贊；然而都效法屈原的委婉文辭，始終沒有人敢于直諫。從這以后，楚國一天比一天縮小，幾十年后，終于被秦國所滅亡。

略5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。陳遵字孟公，杜陵人也。祖父遂，字長子，宣帝微時與有故，相隨博弈，數(shù)負進。及宣帝即位，用遂，稍遷至太原太守。遵少孤，與張竦俱為京兆史。竦博學通達，以廉儉自守，而遵放縱不拘，操行雖異，然相親友，哀帝之末俱著名字，為后進冠。并入公府，公府掾史率皆羸車小馬，不尚鮮明，而遵獨極輿馬衣服之好，門外車騎交錯。又日出醉歸，曹事數(shù)廢。西曹以故事適之，侍曹輒詣寺舍白遵曰：“陳卿今日以某事適?！弊裨唬骸皾M百乃相聞?！惫适?，有百適者斥，滿百，西曹白請斥。大司徒馬宮大儒優(yōu)士，又重遵，謂西曹：“此人大度士，奈何以小文責之？”乃舉遵能治三輔劇縣，補郁夷令。久之，與扶風相失，自免去?；崩锎筚\趙朋、霍鴻等起，遵為校尉，擊朋、鴻有功，封嘉威侯。居長安中，列侯近臣貴戚皆貴重之。牧守當之官，及郡國豪桀至京師者，莫不相因到遵門。遵嗜酒，每大飲，賓客滿堂，輒關門，取客車轄投井中，雖有急，終不得去。嘗有部刺史奏事，過遵，值其方飲，刺史大窮，候遵醉時，突入見遵母，叩頭自白當對尚書有期會狀，母乃令從后閣出去。遵常醉，然事亦不廢。長八尺余，長頭大鼻，容貌甚偉。略涉?zhèn)饔?，贍于文辭。性善書，與人尺牘，主皆藏去以為榮。請求不敢逆，所到，衣冠懷之，唯恐在后。王莽素奇遵材，在位多稱譽者，起為河南太守。(選自《漢書·游俠傳》，有刪改)4．下列各項中，加點的詞語解釋有誤的一項是(3分)()A．宣帝微時與有故微：低賤，卑下

B．相隨博弈，數(shù)負進

數(shù)：屢次C．值其方飲

值：遇到

D．奈何以小文責之

責：責備5．下列各項中，直接表現(xiàn)陳遵“放縱不拘”的一組是(3分)()①遵獨極輿馬衣服之好②日出醉歸，曹事數(shù)廢③西曹以故事適之④取客車轄投井中⑤滿百乃相聞⑥奈何以小文責之A．①②④B．①②③C．②④⑥D．④⑤⑥6．下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是(3分)()A．陳遵、張竦都擔任過京兆史。張竦博學通達，廉潔節(jié)儉；陳遵豪放，不拘小節(jié)。B．西曹請求罷免陳遵，大司徒馬宮卻認為陳遵能治理三輔地區(qū)政務繁雜的縣，并向皇帝推薦他。C．陳遵擔任校尉，打擊趙朋、霍鴻有功，加以貴戚的推重，被朝廷封為嘉威侯。D．陳遵富于文辭，擅長書法，給人寫的書信，收信人把它收藏起來以為榮耀。7．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)故事，有百適者斥，滿百，西曹白請斥。(5分)(2)牧守當之官，及郡國豪桀至京師者，莫不相因到遵門。(5分)參考答案：6.文言文閱讀（9分）潘良貴，字子殘，婺州金華人。以上舍釋褐為辟雍博士，遷秘書郎。時宰相蔡京方以爵祿鉤知名士，良貴屹然特立，親故數(shù)為京致愿交意，良貴正色謝絕。靖康元年，欽宗問孰可秉鈞軸者，良貴極言：“何、唐等四人不可用，他日必誤社稷。陛下若欲扶危持顛之相，非博詢于下僚，明揚于微陋，未見其可?！闭Z徹于外，當國者指為狂率，黜監(jiān)信州汭口排岸。高宗即位，召為左司諫。既見，請誅偽黨，使叛命者受刃國門，即敵人不敢輕議宋鼎。又乞封宗室賢者于山東、河北，以壯國體，巡幸維揚，養(yǎng)兵威以圖恢復。黃潛善、汪伯彥惡其言，改除工部。良貴以不得其言，求去。除考功郎，遷左司。宰相呂頤浩從容謂良貴曰：“旦夕相引入兩省?！绷假F正色對曰：“親老方欲乞外，兩省官非良貴可為也。”退語人曰：“宰相進退一世人才，以為賢邪，自當擢用，何可先示私恩士大夫受其牢籠，又何以立朝。”以直龍圖閣知嚴州。到官兩月，請祠。起為中書舍人。會戶部侍郎向子諲入見，語言煩褻，良貴故善子諲，是日攝起居，立殿上，徑至榻前厲聲曰：“子諲以無益之談久煩圣聽!”子諲欲退高宗顧良貴曰是朕問之又諭子諲且款語子諲復語久不止良貴叱之退者再高宗色變于是二人俱待罪良貴求去，既歸，不出者十牟。李光得罪，良貴坐嘗與通書，降三官。卒，年五十七。良貴剛介清苦，壯老一節(jié)。為博士時，王黼、張邦昌【注】俱欲妻以女，拒之。晚家居貧甚，秦檜諷令求郡，良貴曰：“良貴不敢為也?！逼渲G疏多焚稿，僅存雜著十五卷，新安朱熹為之序。（選自《宋史·潘良貴傳》，有刪改）33．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．子諲欲退／高宗顧良貴曰／是朕問之／又諭子諲／且款語子諲復語／久不止／良貴叱之退者／再高宗色變／于是二人俱待罪／B．子諲欲退／高宗顧良貴曰／是朕問之／又諭子諲／且款語子諲／復語久不止／良貴叱之／退者再／高宗色變／于是二人俱待罪／C．子諲欲退／高宗顧良貴曰／是朕問／之又諭子諲／且款語子諲／復語久不止良貴／叱之退者再／高宗色變／于是二人俱待罪／D．子諲欲退／高宗顧良貴曰／是朕問之／又諭子諲且款語／子諲復語／久不止／良貴叱之退者再／高宗色變／于是二人俱待罪／34．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．釋褐：釋褐，謂脫去布衣而換上官服，即做官的意思。科舉時代稱進士及第授官為釋褐。B．陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王、王后，于是借用為對帝王、王后的尊稱。C．幸維揚，文中指皇帝到維揚。封建時代皇帝到某處，叫“幸”。妃、嬪受皇帝寵愛，叫“得幸”。D．請祠，請求擔任祠祿官。宋代，大臣年老不能任事者，常命為祠祿官，不理政事而予俸祿，以示優(yōu)禮。35．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．潘良貴有操守，有主見。宰相蔡京拉攏名士，通過潘良貴的親戚朋友表達愿意和他交往的心意，被他拒絕；他大膽指出何、唐等人不能任用，否則，會誤國。B．潘良貴忠于國家他請求朝廷清除奸臣，懲罰叛徒，威懾敵人；他又請求封賢良的宗室到山東、河北，來使國家強大；他建議養(yǎng)精蓄銳，恢復國家。C．潘良貴敢于直言。呂頤浩私下告訴潘良貴要提拔他，潘良貴直言擔心這種做法；向子諲和皇帝說廢話，潘良貴厲聲制止，而得罪了皇帝，被皇帝罷官。D．潘良貴不攀附權貴。他做博士時，權臣王黼、張邦昌都想把女兒嫁給他，被他拒絕；晚年在家很貧窮，秦檜暗示讓他求官，也被他拒絕。參考答案：33．D34．B35．C【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。本題就是在理解文意的基礎上，斷句抓住主語“高宗”“子湮”“良貴”“高宗”，關鍵虛詞“曰”。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲校耙印薄岸焙竺娈媹A圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。34．【試題分析】本題考查文學文化常識。這類題需要平時的識記與積累。B項表述錯誤，“借用為對帝王、王后的尊稱”錯，不包括“王后”?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】陛下：對帝王的尊稱。譯為“您”。如：今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，海內為郡縣，法令由一統(tǒng)，自上古以來未嘗有，五帝所不及?！妒酚洝で厥蓟时炯o》。陛下的“陛”指帝王宮殿的臺階。“陛下”原來指的是站在臺階下的侍者。臣子向天子進言時，不能直呼天子，必須先呼臺下的侍者而告之。后來“陛下”就成為與帝王面對面應對的敬稱。35．【試題分析】本題考查學生對文本內容的理解。C項表述錯誤，“被皇帝罷官”與原文不符，原文倒數(shù)第二節(jié)“良貴求去”可以知道，應是潘良貴自己請求離去?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找對照，即可發(fā)現(xiàn)C項有曲解文意的錯誤。【參考譯文】潘良貴，字子賤，婆州金華人。憑著上舍生的身份開始做官，擔任辟雍博士，升任秘書郎。當時宰相蔡京正用官爵和體祿籠絡出名的士人，潘良貴操守、意志堅定不可動搖，親戚朋友多次替蔡京表達愿意交往的心愿，潘良貴嚴肅拒絕。靖康元年，欽宗問誰可以勝任宰相，潘良貴極力進言：“何、唐等四人不可以任用，以后他們肯定誤國。陛下如果想要扶危持顛的宰相，不廣泛詢問下面官吏的意見，使地位卑微的人都知道，不能如意?！痹拏鞯酵饷?，掌權的人指控他狂妄輕率，貶潘良貴為監(jiān)信州泊口排岸。高宗繼承皇位，召入朝廷擔任左司諫。拜見皇帝后，請求剿滅奸黨，讓叛徒在國門處決，敵人就不敢輕視宋朝。又請求封賢良的宗室到山東、河北，來使國家強大，皇帝巡視維揚，培養(yǎng)兵威來圖謀恢復國家。黃潛善、汪伯彥厭惡他的話，改任工部。潘良貴因進言沒有實行，請求離職。授任考功郎，升任左司。宰相呂頤浩從容對潘良貴說：“（您）早晚將引入兩省任職?！迸肆假F嚴肅回答說：“父母年老正想請求到地方任職，兩省的官不是我能做的。”潘良貴退下對人說：“宰相掌管一代人才的任免、升降，認為賢良的，自然應當提拔任用，怎么能先表達私人恩情。如果士大夫接受他的籠絡，又憑什么在朝廷立身?！睉{著直龍圖閣的身份擔任嚴州知州。到任兩月，請求擔任祠祿官。起用為中書舍人。恰好戶部侍郎向子湮入宮拜見皇帝，說話繁冗蕪雜，潘良貴以前與向子湮交好，這天潘良貴暫代起居官，站在殿上，徑直走到榻前嚴厲地說：“向子湮用沒有用的話長久打擾皇帝!”向子湮想退下，高宗看著潘良貴說：“是我問他。”又告訴向子a慢慢道來。向子湮又說，長時間不停止，潘良貴多次呵斥他退下。高宗變了臉色，于是兩個人都等待治罪。潘良貴請求離去，回來后，十年沒有出京。李光獲罪，潘良貴因曾與李光通信獲罪，降三級官。去世，享年五十七歲。潘良貴剛正清屎，保持晚節(jié)。做博士時，王舫、張邦昌都想把女兒嫁給他，都被拒絕。晚年家居非常貧困，秦檜婉言勸潘良貴，勸他要求任州職，潘良貴說：“我潘良貴不敢這樣做?！彼闹G疏多數(shù)焚燒草稿，僅存雜著十五卷，新安人朱熹替他寫序言。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A.截至12月底，我院已經推出了40多次以聲光電技術打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B.書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展，學生水平大幅提高。C.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。參考答案：C試題分析：本題考查辨析病句的能力。A項，偷換主語，可在“是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年”前加“今年”。B項，成分殘缺，濫用介詞導致主語缺失，可將“使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展”中的“使得”刪去。D項，搭配不當，“錄取了”與“兩個名額”不搭配，可以把“兩個名額”改成“兩個人”。8.18．“被XX”近來成為網絡流行詞匯。請根據下面的材料，說說你對劃線詞語的理解。（4分）某高校2010屆畢業(yè)生張某畢業(yè)后沒有找到就業(yè)單位，但就在他為找工作到處奔波時，同學告訴他，學校已經公布了2010屆畢業(yè)生就業(yè)名單，名單上他已經到了一家大型國有企業(yè)。他聽說后苦笑著說自己“被就業(yè)”了。參考答案：18．答案示例：被就業(yè)是指學校為提高畢業(yè)生就業(yè)率，在學生不知情的情況下，在學生就業(yè)信息表上隨意填寫就業(yè)單位，來說明該生已經就業(yè)。（4分）【題文】19．請在莊子、屈原、史鐵生中任選兩人為對象，仿照下面的示例各寫一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。（6分）示例：魯迅是寂寞的，在濃黑的悲涼中，在麻木愚弱的民眾中，獨自彷徨吶喊；但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國人開出了一劑療救精神的良方。莊子是寂寞的，

屈原是寂寞的，