班主任基本功學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

第班主任基本功學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。以下是小編為大家整理的關(guān)于班主任基本功學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

班主任基本功學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

通過這次學(xué)習(xí)體會(huì)頗多。在班主任工作實(shí)踐中，班主任的人格魅力更直接地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛上。一名好的班主任，永遠(yuǎn)要擁有一顆愛學(xué)生的心，愛每一個(gè)學(xué)生。

首先，愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。

其次，愛學(xué)生就要善于了解所有學(xué)生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、日常生活中的活動(dòng)情況，就會(huì)大致了解到他們的興趣愛好和聰明才智;要細(xì)心詢問，通過與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時(shí)也讓他們感受到老師對(duì)他的注意和關(guān)心;要集思廣益，通過訪問家長(zhǎng)，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的家庭生活和成長(zhǎng)環(huán)境，通過與任課老師交流，掌握學(xué)生的各項(xiàng)特長(zhǎng)和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行教育就會(huì)因人而宜，事半功倍。

最后，愛學(xué)生就要真誠面對(duì)所有學(xué)生，能夠親密無間。小學(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生，求知欲望非常高，對(duì)什么都感到新奇，什么都要問個(gè)為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識(shí)技能，學(xué)生們也就自然會(huì)把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會(huì)第一個(gè)向你傾訴，如此，班主任與學(xué)生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會(huì)消失得無影無蹤，教育也就達(dá)到了潤物細(xì)無聲的境界。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)則必須要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。

總之，教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。在很多人眼里，班主任工作是一項(xiàng)吃力不討好的工作，大部分老師能推則推，實(shí)在推不了，就勉強(qiáng)應(yīng)付。事實(shí)上，這既是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，也是長(zhǎng)期對(duì)班主任工作的一種曲解。做好班主任工作，不僅是完成了學(xué)校的一項(xiàng)工作，對(duì)自己的教學(xué)也是大有助益的。

在班主任基本功學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

班主任基本功學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。202X年歲末，工作室成員共讀一本書活動(dòng)中，路校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一起拜讀了由齊學(xué)紅，黃正平兩位專家主編的《班主任專業(yè)基本功》一書。這本書使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任的重要性，新時(shí)代教育向我們提出了新的要求，然而這本書如同甘露一般，給我注入了新理念。

這本書一共有三部分，分別是班主任專業(yè)道德、班主任專業(yè)知識(shí)、班主任專業(yè)技能。

給我印象最深刻的是第四節(jié)，班主任是學(xué)生發(fā)展的重要他人。班主任承擔(dān)的角色是家長(zhǎng)代理人，學(xué)生楷模，心理保健者，學(xué)生的朋友和知己。班主任成為學(xué)生重要他人的原則有四個(gè)，一、以高尚的人格感染學(xué)生。二、以淵博的學(xué)識(shí)吸引學(xué)生。三、以出色的能力信服學(xué)生。四、以真摯的情感打動(dòng)學(xué)生?？梢?，班主任肩負(fù)的責(zé)任是重大的，任重而道遠(yuǎn)。讀完這本書，我深深地體會(huì)到當(dāng)班主任要靈活變通，真能如書中所寫的，能成為學(xué)生發(fā)展中的重要他人，那么職業(yè)幸福感就不言而喻了。

以前我認(rèn)為班主任工作只要把班級(jí)管理好了，就是一名合格的班主任，在書中使我充分認(rèn)識(shí)到：班主任除了要管理好班級(jí)，更重要的是要育人。我認(rèn)為要育好人，班主任應(yīng)具有三顆心。一是：一顆關(guān)愛學(xué)生的包容心。不管是什么人，都會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小，明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低，無論你怎么教育，他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí)，不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們，要用你的愛心去感化、包容，讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。二是：一顆對(duì)學(xué)生的責(zé)任心。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，學(xué)校又把這些孩子交給你，這是家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)你負(fù)責(zé)態(tài)度的信任。當(dāng)你面對(duì)一雙雙稚嫩的眼睛時(shí)，你的責(zé)任心就會(huì)油然而生，會(huì)不自覺地把這些孩子與自己的孩子進(jìn)行比較：難道這些孩子的一個(gè)眼神或是一個(gè)輕微的舉動(dòng)就不會(huì)引起自己的牽掛嗎因此我們要有一顆一日為師，終生為父的責(zé)任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的持久心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過程。因此我們不能有三天打魚，兩天曬網(wǎng)的思想，否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。

著名教育家雅斯貝爾斯說過：教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?；叵肫疬@幾年來我們班曾經(jīng)最調(diào)皮的學(xué)生小翰，他不斷出現(xiàn)的各種問題，促使我不斷地思考，不斷地改進(jìn)教育方法。我嘗試過多種方法，發(fā)掘閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì);密切聯(lián)系家長(zhǎng)、家校共育;培養(yǎng)興趣愛好，讓其體驗(yàn)成功的喜悅;書寫悄悄話，嘗試心靈溝通。經(jīng)過不懈的努力，也產(chǎn)生了一定的教育效果。但是，教育產(chǎn)生的效果持久性不強(qiáng)。過一段時(shí)間，小翰的老毛病又重現(xiàn)或者出現(xiàn)新的問題。一個(gè)頑皮的學(xué)生足以讓班主任心力交瘁。讀了《班