人教版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思

維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析：六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、

四歲了，心理都趨向成熟，他們的感

二、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、

理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換

句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所

以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話

提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上

說(shuō)，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌''我的祖國(guó)"2、“草原牧歌”3、“多彩的美

洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能

力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演

奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；

讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)

要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、

輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識(shí)部分：

（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和

鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，

提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目

的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)

的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

五、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意

在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷

提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教

（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效

果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六、課時(shí)安排：

第一周-------------------------------------學(xué)唱歌曲《同一首歌》

第二周-------------------欣賞歌曲《我的祖國(guó)》學(xué)唱歌曲《大中國(guó)》

第三周———學(xué)唱歌曲《美麗草原我的家》、學(xué)唱歌曲《天堂》

第四周-------------------學(xué)唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂(lè)《筷子舞》

第五周-------------學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》、欣賞音樂(lè)《化裝舞會(huì)》

第六周-----------------學(xué)唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂(lè)《平原我的心》

第七周----------------------學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂(lè)《茉莉花》

第八周----------------------學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂(lè)《茉莉花》

第九周---------------------------------------學(xué)唱歌曲《洛累來(lái)》

第十周--------------------欣賞音樂(lè)《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周--------------------------------------學(xué)唱歌曲《連連夯》

第十二周------------------------------------學(xué)唱歌曲《船工號(hào)子》

第十三-----十六周----------------------------自選教學(xué)內(nèi)容

第十七-----H八周-----------------------復(fù)習(xí)

第十九周------------------------------考試

第一單元同一首歌

第一課時(shí)（總第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：同一首歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能

用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式

來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)涵。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會(huì)詞意

1、在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。

2、學(xué)生分組思考

（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落"，“同樣的感受給了我們同

樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什么？

3、教師點(diǎn)評(píng)、板書。

角落一一失意、孤獨(dú)、無(wú)助

感受一一對(duì)人間真善美的感悟

溝通、理解、鼓勵(lì)

渴望一友誼、友情、真情

主題思想一一人間真情

二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)

1、學(xué)唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂(lè)句，可用跟唱法。）

提示：（1）每一樂(lè)句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度，一定要唱足時(shí)值。

（2）注意#4的音準(zhǔn)。

2、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，后教師歸納。）

板書：

A（abcd）B（efag）

（主歌）（副歌）

三、詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理

1、學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。

2、教師有表情的范唱。

同時(shí)學(xué)生思考回答：

（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（A段節(jié)奏疏緩，

起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1,且有幾處是八度、

九度大跳。）

（2）教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理？（A段情緒較為平

緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。）

3、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。

4、教師點(diǎn)評(píng)、歸納。

續(xù)板書：

A（abcd）B（efag）

主歌：領(lǐng)唱或同聲唱副歌：男聲齊唱或合唱

深情、敘述盡情、呼喚

5、依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。

提示：

（1）句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；

（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；

（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。

四、小結(jié)

第二課時(shí)（總第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我的祖國(guó)》《大中國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、正確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2.了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。

3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國(guó)》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地演唱歌曲中的特別節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化

（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)）。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽賞歌曲一一《我的祖國(guó)》

1.導(dǎo)入新課

師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫面？

（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。課件輕聲播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。）

師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語(yǔ)言、甜美的歌聲描繪祖國(guó)，就像在唱自

己的媽媽一樣。她就是聞名的歌唱家郭蘭英老師，請(qǐng)聽她的演唱的電影《上甘嶺》

中的插曲《我的祖國(guó)》。

2.聆聽《我的祖國(guó)》

師：人們過(guò)著什么樣的生活？

（學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂(lè)。）

3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)

（1）首唱者一一郭蘭英

師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂(lè)”的小村子里。

她的嗓音甜美，音域?qū)拸V，吐字清楚，具有濃郁的中國(guó)民族特色?！段业淖鎳?guó)》

是她為電影《上甘嶺》演唱的插曲。

（2）歌曲創(chuàng)作的背景

師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連

忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來(lái)大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)爭(zhēng)非常

慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬(wàn)人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了

190萬(wàn)發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬(wàn)發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋

灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)盛火力的以美國(guó)為首的

侵略者。換來(lái)了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）

4.跟唱《我的祖國(guó)》

老師播放《我的祖國(guó)》音樂(lè)。

（學(xué)生跟唱《我的祖國(guó)》，再次感受歌曲的意境和情感。）

第三課時(shí)（總第3課時(shí)）

一、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》歌詞。

1.觀看記錄''日本暴行”的圖片資料

師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)害發(fā)生在中國(guó)漂亮富

饒的土地上。請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起回到1931年。

（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）

2.觀看電影《國(guó)歌》片段之----《控訴》

學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。

3.觀看電影《國(guó)歌》片段之二一一《抗日游行》

學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。

4.學(xué)一學(xué)

（1）老師領(lǐng)讀《國(guó)歌》歌詞。

（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）

（2）齊讀歌詞

老師提問(wèn)：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？

（學(xué)生自由回答。）

（學(xué)生試著讀歌詞）

（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞

（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）

（4）介紹田漢

二、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》旋律

1.觀看電影《國(guó)歌》片段之三

學(xué)生觀看電影。

2.熟悉三連音

（1）聆聽全曲

學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。

（2）拍一拍

學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。

（3）聽一聽

學(xué)生聆聽全曲后，再說(shuō)一說(shuō)三連音在模擬什么聲音。

（4）唱一唱

學(xué)生視唱以下樂(lè)句：

3.體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂(lè)句

（1）唱一唱

學(xué)生視唱樂(lè)句：51.13.35-

（2）說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。

（3）再唱一唱

學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂(lè)句，注重力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。

4.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律

（1）視唱旋律第一遍

（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。

四、演唱《國(guó)歌》

第四課時(shí)（總第4課時(shí)）

1.齊唱《國(guó)歌》

師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，

中國(guó)人民從此站起來(lái)了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國(guó)歌，1982年正式

命名為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

（學(xué)生齊聲演唱《國(guó)歌》。）

2.跟唱《紅旗飄飄》

師：2008年的世界體育盛會(huì)一一奧運(yùn)會(huì)即將在中國(guó)舉行，我國(guó)的體育健兒

們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來(lái)的信念。讓

我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！

（課件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）

3.演唱《國(guó)歌》

師：同學(xué)們，身為中國(guó)人，我們感到自豪。唱好國(guó)歌是我們每一位中國(guó)人應(yīng)

該做的。讓我們熱愛(ài)祖國(guó)從身邊的小事做起，從愛(ài)唱國(guó)歌做起。

（學(xué)生起立演唱《國(guó)歌》）

4、跟著音樂(lè)表演秧歌舞

5、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

6、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。

7、懂得二聲部的位置。

8、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。

9、老師小結(jié)。

第二單元草原牧歌

第一課時(shí)（總第5課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《美麗的草原我的家》《天堂》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用柔和、渾厚的音色演唱《美麗的草原我的家》，感受草原的美及

蒙古人民對(duì)草原的熱愛(ài)。

2、通過(guò)學(xué)唱、感受音樂(lè)表現(xiàn)力，了解蒙古音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)聽、唱、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè)，感受音樂(lè)美！

2、體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景。

教學(xué)過(guò)程：

1、聆聽《美麗的草原我的家》（熟悉歌詞）

美麗的草原我的家，風(fēng)吹綠草遍地花，彩蝶紛飛百鳥兒唱，駿馬好似彩云朵，

牛羊好似珍珠撒，啊，牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯.....

你覺(jué)得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，抒情，舒展）學(xué)生說(shuō)出自己的感受。

2、教師示范演唱，朗誦歌詞，讓學(xué)生了解歌曲作品的創(chuàng)作背景、思想情緒

歌曲的演唱情緒是什么樣的？歌曲中唱出了什么情景和內(nèi)容？

3、跟琴學(xué)唱歌曲

注意氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理，通過(guò)學(xué)唱使學(xué)生能夠完整演繹作

品，注重聲樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4、師生互動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行歌唱表演

學(xué)生分小組分別演唱，老師可做一些簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生模仿。（讓

我們跟著歌聲跳起來(lái)吧?。?/p>

課堂總結(jié):

第二課時(shí)（總第6課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小黃鵬鳥》

一、開課：

1、復(fù)習(xí)蒙古族的問(wèn)候語(yǔ)及形式。

2、談話：我們上節(jié)課分別欣賞了蒙古長(zhǎng)、短調(diào)特點(diǎn)的民歌，那么長(zhǎng)調(diào)與短

調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們

再來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鵬鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鵬鳥》

1、老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。

2、簡(jiǎn)單介紹歌曲。

3、讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。

4、老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

7、把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。

8、隨機(jī)糾錯(cuò)。

9、完整演唱。

三、音樂(lè)活動(dòng)

1、欣賞《銀杯》

2、找出《銀杯》與《小黃祜鳥》共同采用的音符。

3、即興創(chuàng)作旋律。

四、老師小結(jié)。

第三課時(shí)（總第7課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：有情感的演唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡

蒙古族音樂(lè)。

2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感的演唱。

3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。

2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：1、聽音樂(lè)起立，

2、相互問(wèn)好一（AB）

二、發(fā)聲練習(xí)：“三只小鴨”C-A調(diào)

三、復(fù)習(xí)短調(diào)：“同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，遼闊

富饒的土地上，居住著56個(gè)民族，每一個(gè)民族都有它不同的風(fēng)土人情，由此產(chǎn)

生了中國(guó)特有的民歌，前面老師已經(jīng)和大家一起學(xué)習(xí)了蒙古族短調(diào)民歌《小黃祜

鳥》，現(xiàn)在老師想聽聽你們唱的怎么樣了？（一遍齊唱二遍輪唱）

第四課時(shí)（總第8課時(shí)）

一、導(dǎo)入：

1、“每到節(jié)日時(shí)蒙古人民招待貴賓主人便會(huì)在飲宴上載歌載舞而的高唱宴

歌，以示對(duì)賓客的盛情。通常宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛(ài)幼，提但倡團(tuán)結(jié)

的格言警句。他們會(huì)拿出銀制的器皿為貴賓斟滿美酒表示熱情好客……

2、點(diǎn)題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)另外一首蒙古民歌《銀杯》

二、感受：

1、聆聽感受旋律。

2、提問(wèn)是短調(diào)還是長(zhǎng)調(diào)？生回答：長(zhǎng)調(diào)

3、再聽：感受長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)。

4、讓學(xué)生跟著錄音，小聲視唱。

5、老師伴奏，學(xué)生用LU演唱。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。（高位置讀詞）

7、把歌詞帶進(jìn)來(lái)，試著演唱。

8、隨機(jī)糾錯(cuò)。提示前倚音；旋律中的八度；和大跳音程。

9、完整演唱。

三、談話：

這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪一

幅什么樣的畫面？你有什么樣的感受？

生：回答。在宴席上人們很好客的招待貴賓。

師：歌曲用詩(shī)一般的語(yǔ)言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民過(guò)著自由，舒暢，

美好的生活，美麗的蒙古族你有哪些了解多少呢？

生：小組討論，同學(xué)回答。把查閱的資料給孩子們說(shuō)說(shuō)：從蒙古族的居

住，運(yùn)動(dòng)，飲食，音樂(lè)，舞蹈，語(yǔ)言，服裝，禮節(jié)，

師：蒙古族人民能歌善舞，今天我們學(xué)唱的這首蒙古民歌《銀杯》，

聽一聽這首歌曲表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那椋?/p>

師：談旅游里的趣事一一舉例四川之行

你感受到什么樣的情緒？熱情豪爽！

生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來(lái)學(xué)唱這首歌吧！聆聽（教

學(xué)光盤）

提示倚音：在記譜時(shí)比主音?。ㄌ却螅懈皆陂c音前面，起到

裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音

師：?jiǎn)枺骸百惱杖胀膺速悺笔鞘裁匆馑?？哎咳呦的意?/p>

找出歌曲哪一樂(lè)句表現(xiàn)熱情豪爽？找學(xué)生表演。

師：比較銀杯是長(zhǎng)調(diào)，還是短調(diào)？

生：回答。

師：通過(guò)對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對(duì)蒙古族民歌在情緒、

情感上有了更多了解

師：讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊唱。

四、小結(jié)

師：蒙古草原遼闊美麗，蒙古人們暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。

一首《銀杯》仿佛把我們帶進(jìn)了蒙古包，趕快一起體會(huì)蒙古人們的快樂(lè)。希望

我們能記住和更加走近美麗多彩的民族一一蒙古族。

第三單元多彩的美洲

第一課時(shí)（總第9課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，了解拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》積極參與音

樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3,通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)拉

丁美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱《拉庫(kù)卡拉查》。2、初步了解墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格和節(jié)奏

特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏。

2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣。

3、理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

1、感受拉美舞蹈：

（一）、感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：

看《墨西哥舞》片段提問(wèn)：

1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈？

A亞洲B非洲C拉丁美洲。

（出示答案：C拉丁美洲）

2、舞蹈者的服飾有什么特別之處？

（女，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）

（二）、感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家一墨西哥舞蹈、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：

這段舞蹈是拉丁美洲國(guó)家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽舞曲的音

樂(lè)是什么風(fēng)格？音樂(lè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

1、欣賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂(lè)，體會(huì)舞曲的音樂(lè)風(fēng)格一

熱烈、熱情，舞步節(jié)奏一--輕快、快。

2、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：

XXXXXXXIXXXXXXX：|!

XXXXXXIXXXXXX：||

拍念節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4,在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號(hào)）。

加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。

3、從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。

男：XXXI（踢踩踩，右右左）

女：XXXXXXI（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）

教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。

師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？

（生：甩大裙擺、托帽沿……）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來(lái)越雀躍時(shí)又加入

了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn)……）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。

③隨著《拉庫(kù)卡拉查》伴奏音樂(lè)片段音樂(lè)舞一舞。

第二課時(shí)（總第10課時(shí)）

一、新歌學(xué)唱：

（一）、學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)的歡暢：

1、出示歌曲完整聆聽，感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍,

聆聽前讀歌名。）

你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的？

2、學(xué)唱歌曲：

找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序，

準(zhǔn)確地念出歌詞。

用三拍子的基本節(jié)奏XXX|為歌曲拍手伴奏，通過(guò)分辨歌曲情緒，節(jié)奏變

化選色卡（橙色、紅色）標(biāo)出歌曲段落。

知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：

AXXXXXXIXX—IXXXXXXIXX

一I

（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）

BXXXIXXXXXIXX—IXXXXXXIX.

（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）

分二部分練唱歌譜。

通過(guò)教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。

a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；

b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；

C：知道1、#1、2的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)1#1|2.。

填唱歌詞。

a：提示，舞蹈、最好的、32（舞），兩字一音、一字兩音。

b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。

教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。

學(xué)生跟琴練唱。

教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。

你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）

⑧用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的歡暢。

二、聆聽對(duì)比：

1、閉目聆聽墨西哥民歌《嶂螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不

同處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語(yǔ)版的《嶂

螂舞》。

人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示？

用已有的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個(gè)樂(lè)器適合強(qiáng)拍

的伴奏，哪個(gè)樂(lè)器適合弱拍的伴奏。XXX|

（舞板）（沙球、串鈴）（沙球、串鈴）

和著清唱的歌聲唱唱敲敲。

聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱

唱B段反復(fù)部分，師用XXX拍手方式提示速度。）

2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。

3、試著再加入舞蹈。

第三課時(shí)（總第11課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅河谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞歌曲《紅河谷》，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)、建設(shè)家園的不畏艱辛的

堅(jiān)毅品格。

2、通過(guò)教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲，并提高其正確

理解歌曲內(nèi)容及恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲情感的能力。

3、初步了解合唱的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有感情（樸實(shí)無(wú)華、真摯而深沉）地演唱歌曲。

2、弱起小節(jié)的了解、切分節(jié)奏的掌握。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)民歌引申到對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備。

播放《紅河谷》音樂(lè)片段。

二、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家來(lái)觀看一些漂亮的自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們

仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色？（播放課件）

生：加拿大。

師：為什么？

生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。

師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)？

生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

三、學(xué)習(xí)、感受與探索。

XXxxxXxxXxXXxXxXxXx0XxxxXxxxXxxxX--------II

XX|xXxxXxXxxX|xXxXx0Xxx|xXxxxXxx|xX一

—II

1、讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（相

同）

2、讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。

3、根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。

4、師范讀。集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）

師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向

往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華，真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我

們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的

聲音來(lái)演唱。

四、小結(jié)課：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天的幸福生活,

努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)。今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的

民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！

第四課時(shí)(總第12課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《化妝舞會(huì)》

一、復(fù)習(xí)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。

二、欣賞樂(lè)曲《化裝舞會(huì)》

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。

2、初步聆聽樂(lè)曲，說(shuō)感受。

3、再次分部分聆聽。

4、舉行化裝舞會(huì)

(1)化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，

故事情節(jié)。有的說(shuō)要扮演童話故事的人物，有的說(shuō)要扮演語(yǔ)文書中的故事，有的

說(shuō)要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說(shuō)自己創(chuàng)編角色。說(shuō)著說(shuō)著有的學(xué)生手舞足蹈，恨

不得馬上表演，真讓人羨慕?。?/p>

(2)、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做

衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有

的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們

奇思妙想，真讓人高興呀！

(3)、紛紛上臺(tái)表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮

演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色,

有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，

真讓人感慨?。?/p>

三、結(jié)束新課

第四單元

第一課時(shí)（總第13課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞不同的《茉莉花》感受中國(guó)音樂(lè)魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞不通版本的《茉莉花》，了解有關(guān)茉莉花的內(nèi)容，尤其是它在

世界音樂(lè)史上的地位。

2、體驗(yàn)歌曲表達(dá)的深刻內(nèi)涵，比較不同版本《茉莉花》之間的異同，嘗試

熟悉歌曲旋律。

3、理解“越是民族的，越是世界的”這句話的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不通版本形式的《茉莉花》

教學(xué)難點(diǎn)：分析比較，進(jìn)一步感受《茉莉花》的優(yōu)美。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽曲入室（播放薩克斯《茉莉花》）

二、導(dǎo)入，介紹茉莉花

導(dǎo)語(yǔ)：剛才同‘學(xué)進(jìn)入教室的時(shí)候，有沒(méi)有注意到老師播放的一首音樂(lè)，知道

這是用什么樂(lè)器吹奏的嗎？（生：薩克斯）知道它叫什么名字嗎？（改編的《茉

莉花》）

三、欣賞江蘇民歌《茉莉花》

茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛(ài)。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情，

在民間傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來(lái)欣賞一些關(guān)于

茉莉花的曲子。

1、欣賞江蘇原版《茉莉花》

A、完整欣賞歌曲

設(shè)問(wèn)：注意歌曲歌詞，歌詞怎么樣描寫茉莉花？

B回答總結(jié)：

“滿園花香，香也香不過(guò)它”真的有這么香嗎？我們來(lái)切身體會(huì)一下。（老

師噴灑茉莉花清新劑）

“茉莉花開雪也白不過(guò)它”真的那么白嗎？（再次看圖片）

C介紹江蘇民歌歷史

這首歌是江蘇著名的民歌《茉莉花》，據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于

江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來(lái)的歌名是《鮮花調(diào)》。江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清

朝時(shí)期定名為《茉莉花》。

2欣賞新版歌曲《茉莉花》

導(dǎo)語(yǔ)：民歌總是在人們的傳唱過(guò)程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以

它名字命名的歌曲在經(jīng)過(guò)多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致,

也更加易學(xué)易唱?？梢哉f(shuō)就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉

莉花》

a完整欣賞歌曲

總結(jié)：茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首新版江蘇民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美,

婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花，熱愛(ài)大自然,

向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。

第二課時(shí)（總第14課時(shí)）

一、欣賞其他地區(qū)的茉莉花

師：除了江蘇以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉

花》。接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》

的。你們來(lái)聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)？

1、欣賞東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段

提問(wèn)：東北民歌有什么特點(diǎn)?。?/p>

（生答。師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點(diǎn)；旋律的起伏很大。）

那河北民歌呢？

（生答，師總結(jié)：河北民歌語(yǔ)言樸實(shí)、更趨于普通話；旋律高亢）

設(shè)計(jì)意圖：欣賞其他地區(qū)的版本旨在讓學(xué)生通過(guò)另一種形式的對(duì)比更好體會(huì)

江蘇民歌旋律的優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在此基礎(chǔ)上也是對(duì)學(xué)生音樂(lè)視野的拓展。

二、欣賞歌曲《圖蘭朵》片段

除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國(guó)還包括山西、陜

西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉

轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首《茉莉花》早在18—19世

紀(jì)就享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多》中就以江蘇

民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。

1、欣賞《圖蘭朵》片段

是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律。大家想

知道它在世界音樂(lè)史上的地位嗎？我們一起來(lái)看大屏幕。剛才大家看到的便是

100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一

想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見(jiàn)這首歌是很受歡迎

的。（停頓）還有更早的，英國(guó)人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。

我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂(lè)史上的地位。

作為一個(gè)江蘇人，我們？

（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）

教師接：是呀，老師也想起一句話一一越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)

該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。

第五單元神奇的童話

第一課時(shí)（總第15課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽曲《魔法師的弟子》

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交響樂(lè)的興趣，感悟交響音樂(lè)的魅力。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞交響樂(lè)的方法，提高音樂(lè)感受能力及想象能力.

3.能聽辯樂(lè)曲的主題音樂(lè)及主奏樂(lè)器的音色，并能從各音樂(lè)要素來(lái)分辯各

音樂(lè)的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

聽辯主題音樂(lè)并能聽聽在片段中出現(xiàn)的次數(shù)及力度上的變化

教學(xué)過(guò)程：

一.童話激趣，引入新課：

很久以前，古老的城堡里住著一位魔法師，他有一把神奇的掃把，只要他一

念咒語(yǔ)，小掃把人什么都能干。噓，魔法師開始施魔法了，我們來(lái)聽聽。

聆聽魔法師施魔法片段

二.對(duì)比變化，感受聆聽

1、聆聽小掃把主題旋律

（1）聆聽大管主題，演唱旋律

（2）出示大管圖片

（3）想象一下吹奏大管的樣子用“崩”演唱旋律

2.聆聽魔法師弟子發(fā)咒語(yǔ)命令掃把拎水片段

（1）小掃把主題出現(xiàn)幾次？

（2）再次聆聽

3.聆聽水溢出片段

小魔法師看著小掃帚越干越起勁，自己便舒服的躺在師傅的椅子里不知不覺(jué)

竟打起盹來(lái)。沒(méi)想到這邊，聽：（片段）

你怎么感受到水溢出來(lái)了？什么樂(lè)器表現(xiàn)水溢出來(lái)了？這時(shí)候小徒弟的心

情是怎么樣？（樂(lè)器）

出示小提琴圖片

討論：水滿出來(lái)，你怎么辦？

4、觀看砍掃把片段

5、聆聽復(fù)活片段

（漸強(qiáng)漸快）

事情順利嗎？

6、聆聽大水泛濫片段

7、聆聽結(jié)尾部分：

危急關(guān)頭，魔法師回來(lái)了。

兩段音樂(lè)哪段代表魔法師回來(lái)？

8、作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介

《魔法師的弟子》是一首童話交響詩(shī)，作者是迪卡斯，《魔法師的弟子》是

他創(chuàng)作于1897年，分序奏、諧謔曲及結(jié)尾三部分。

三、完整聆聽

四、結(jié)束課堂

第二課時(shí)（總第16課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《洛列萊》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演

唱《洛列萊》

2、學(xué)習(xí)掌握弱起小節(jié)的知識(shí)。

3、在情境中以音樂(lè)的方式體驗(yàn)神話故事。喜歡以音樂(lè)方式所描述的神話故

事。樂(lè)于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。

教學(xué)過(guò)程：

第一關(guān)：唱歌譜學(xué)知識(shí)。

出示歌譜，引出6/8拍的知識(shí)：以8分音符為一拍，每小節(jié)6拍。

強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

學(xué)習(xí)弱起小節(jié)知識(shí)

掌握弱起小節(jié)知識(shí)

掌握后得到一個(gè)答案，多少年來(lái)，這巖礁上的海妖用迷人的歌聲誘惑來(lái)往船

只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船撞在礁石上粉身碎骨，人也隨

船葬身海底。

天那，這么美妙的歌聲原來(lái)這么恐怖，這可怎么辦呀？別著急，我們來(lái)過(guò)第

二關(guān)，找到我們的船長(zhǎng)，他會(huì)幫我們順利闖過(guò)巖礁的！

第二關(guān)：演唱歌曲最后一個(gè)樂(lè)句。

出示歌譜歌詞

學(xué)習(xí)這一樂(lè)句

請(qǐng)4人來(lái)演唱，最優(yōu)秀的人為“船長(zhǎng)”

船長(zhǎng)得到3個(gè)信封，打開第一個(gè)信封里面有一張紙條。要求船長(zhǎng)先看紙條,

然后告訴全班紙條的內(nèi)容：1：女妖的歌聲非常具有特色，有一首歌曲《洛列萊》

能與之抗衡。學(xué)會(huì)這首歌曲，在過(guò)礁石的時(shí)候用優(yōu)美的歌聲去演唱這首歌曲。學(xué)

會(huì)歌曲打開第二個(gè)信封。

學(xué)習(xí)歌曲（出示歌曲）

1、聽歌曲，看歌詞。

2、聽琴聲心理跟唱。

3、逐句跟教師演唱。

4、唱唱整首歌曲

第二張紙條的內(nèi)容：船長(zhǎng)得到魔法繩一條，只要把魔法繩系在手上，就能讓

自己固定在船上，無(wú)法尋聲而去。打開第3個(gè)信封。

第3個(gè)信封的內(nèi)容：在海妖歌聲響起時(shí)，讓船員堵住的耳朵，排除海妖歌聲

的誘惑，用自己最優(yōu)美的聲音去演唱《洛列萊》。

總結(jié)：這就是音樂(lè)之神奧爾菲斯和女妖的故事。德國(guó)人民非常喜歡這個(gè)神話

故事，于是把原來(lái)的海峽變成了德國(guó)人自己的萊茵河，給女妖也起了一個(gè)好聽的

德國(guó)名字洛列萊，這就是我們剛才所唱的歌曲《洛列萊》的由來(lái)。

那么，每個(gè)神話故事都有它的寓意，你覺(jué)得這個(gè)神話故事告訴了我們一個(gè)什

么道理呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：要堅(jiān)定自己的信念，不要輕易受到誘惑。

第六單元?jiǎng)趧?dòng)的歌

第一課時(shí)（總第17課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)唱好歌曲《軍民大生產(chǎn)》，初步感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)；

2、演唱《軍民大生產(chǎn)》演唱要富有彈性、能夠表現(xiàn)歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)

及樂(lè)觀情緒。

3、通過(guò)演唱《軍民大生產(chǎn)》聆聽《連連夯》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格

和特點(diǎn)。并積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)；

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》、聆聽樂(lè)曲并能體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《軍民大生產(chǎn)》中的第三句旋律，對(duì)歌曲的創(chuàng)編；每一首樂(lè)曲的風(fēng)格和

特點(diǎn)的把握

教學(xué)過(guò)程：

1：教師：我給大家布置的小任務(wù)，完成得怎樣了？誰(shuí)來(lái)向大家展示一下

你的成果？學(xué)生：展示搜集的資料

評(píng)：同學(xué)們真棒，有些知識(shí)老師還不知道呢！今天老師也給大家?guī)?lái)兩首

關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞以下，在欣賞的同時(shí)看看那位同學(xué)聽得仔細(xì)并

將表格填起來(lái)：

再欣賞之前我來(lái)解釋一下：

演唱形式比如：齊唱、合唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱等等；

2、今天我們所聆聽的這兩首樂(lè)曲都是與勞動(dòng)有關(guān)，它是隨著勞動(dòng)而歌唱、帶

有呼號(hào)的歌曲，并且一般演唱形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。具有這樣的特點(diǎn)的歌曲

成為勞動(dòng)號(hào)子。大家看到課本的P44頁(yè)我們一起了解勞動(dòng)號(hào)子。

3：這首歌作曲家戲曲家張寒暉先生看到1945年當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響

應(yīng)中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)熱烈情景。有隴東民歌《推炒面》

而來(lái)，下面我們大家感受當(dāng)時(shí)熱烈生產(chǎn)的情景。欣賞《視頻》

4：下面請(qǐng)同學(xué)們跟著樂(lè)曲小聲哼唱，找找那個(gè)地方有把握不準(zhǔn)的地方嗎？

解決難點(diǎn)：下面我們?cè)賮?lái)演唱一遍，是不是剛才糾正的地方真正的學(xué)會(huì)了？

5：我們知道這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是陜甘寧軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈情景。

所以我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)的積極的心情？洪亮、有

彈性、樂(lè)觀、高興的心情演唱（演唱伴奏一遍）

6：勞動(dòng)號(hào)子是人民邊勞做時(shí)邊編唱的歌曲，現(xiàn)在同學(xué)們也來(lái)當(dāng)一回編創(chuàng)者，

在我們的生活中有很多勞動(dòng)場(chǎng)景可以進(jìn)行創(chuàng)編，比如：拔河、大掃除、值日、運(yùn)

動(dòng)會(huì)、我們比比比那個(gè)小組編創(chuàng)的有好聽、又有特色？

7小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？

8總結(jié)：這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《軍民大生產(chǎn)》聆聽了《連連夯》兩首樂(lè)曲，

從而知道了什么是勞動(dòng)號(hào)子以及勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加

常創(chuàng)編很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動(dòng)號(hào)子，同學(xué)們非常的了不起，希望同學(xué)們?cè)?/p>

以后的生活中多多觀察將平時(shí)所看到勞動(dòng)場(chǎng)景編入到樂(lè)曲中，做一個(gè)有心的人。

第二課時(shí)（總第18課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《翁嘿呀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)唱好歌曲《翁嘿呀》，初步感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)；

2、演唱《《翁嘿呀》演唱要富有彈性、能夠表現(xiàn)歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)

觀情緒。

3、通過(guò)演唱《翁嘿呀》聆聽《連連夯》，體驗(yàn)朝鮮勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

并積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)；

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱翁嘿呀》，聆聽樂(lè)曲并能體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《翁嘿呀》中的第三句旋律，對(duì)歌曲的創(chuàng)編；每一首樂(lè)曲的風(fēng)格和特點(diǎn)

的把握

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

1.播放《大長(zhǎng)今》的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格

上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)。

2.學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

3.師生共同總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點(diǎn)節(jié)奏。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.初步聆聽歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。

3.跟著老師的伴奏演唱歌譜。

4.把歌詞帶入歌譜中試唱。

5.老師指導(dǎo)、糾正。

6.完整、有感情地演唱。

7.自學(xué)第二段歌曲。

8.自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來(lái)指導(dǎo)第二段的演唱情緒。

9.把歌曲完整的演唱一遍。

三、音樂(lè)活動(dòng)一一在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。

四、欣賞歌曲《船工號(hào)子》

1.老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景：

它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號(hào)子》

的音樂(lè)素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動(dòng)的男聲獨(dú)唱

曲。

2.初步聆聽歌曲，感受旋律。

3.學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。

4.看電影片段，使學(xué)生更直觀地感受到這些作品與現(xiàn)實(shí)生活的直接聯(lián)系，

跟著音樂(lè)，帶上拉纖的動(dòng)作來(lái)感受。

5.試著哼唱歌曲。

三、小結(jié)

第七單元《風(fēng)景如畫》

第一課時(shí)：《小溪流水響叮咚》(總第19課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞歌曲《春姑娘》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》喚起學(xué)生對(duì)春的記憶，對(duì)春

天大自然景色變化的記憶，對(duì)春季去大自然春游體驗(yàn)春景的向往。

2、用“小溪”擬人化的手法，把孩子們帶入大自然的美景之中，從而學(xué)習(xí)《小

溪流水響叮咚》

教學(xué)重難點(diǎn)

1、欣賞大'自然美景2、附點(diǎn)音符

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：同學(xué)們春天的腳步在不知不覺(jué)中已經(jīng)悄然而至。在校園里、公園

里、大街上到處都能看到春姑娘的身影。瞧，她唱著歌向我們走來(lái)了！

(1)播放《春姑娘》

師：姑娘來(lái)了，大地有什么樣的變化呢？

生：大地穿上了新衣。

生：各種樹木、花草都開始長(zhǎng)出美麗的衣裳。

(2)師：是啊，春天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)，又是個(gè)動(dòng)聽的季節(jié)，聽大

森林的音樂(lè)會(huì)在春天里又唱響了！

播放《春天舉行音樂(lè)會(huì)》

師：你聽到了春天那些聲音？

生：春水、春雨、春風(fēng)、春雷。

2、歌曲學(xué)習(xí)

師：說(shuō)了春天的美景，聽了春天的音樂(lè)會(huì)，我好想趁著春天的腳步去郊游。同

學(xué)們，你們想去嗎？山谷中的小溪也想跟著我們一起郊游，聽，他來(lái)了

(1)播放《消息流水響叮咚》

師：你聽到小溪流水的聲音么？(請(qǐng)同學(xué)模仿一下)

生：聽到了，叮咚。

(2)師：讓我們?cè)俾犚槐椋∠宦纷邅?lái)都看到什么？聽到了什

么？(復(fù)聽歌曲)

生：看到農(nóng)民伯伯的笑臉。

生：聽到洗衣姑娘的歌聲。

(3)師：聽到洗衣姑娘的歌聲，我也忍不住要唱上幾句，我也來(lái)

唱唱這首歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，找找哪句最能表現(xiàn)小溪?dú)g快的心情？

(4)請(qǐng)大家跟琴模唱旋律

(5)朗讀歌詞

引導(dǎo)：多美麗的景色啊，我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇羧パ莩兀?/p>

(6)有感情地演唱全曲

3、小結(jié)

是啊，大自然的美景師上天給我們最寶貴的禮物，還有那些可愛(ài)的小動(dòng)物。讓

我們一起保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的大自然，讓這些美麗的景色永遠(yuǎn)留下

最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中，去欣賞大自然的美景吧!

第二課時(shí)：《森林的歌聲》（總第20課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從《森林的歌聲》聽辨各種小動(dòng)物，各種鳥鳴叫聲等，激發(fā)對(duì)大自然的

熱愛(ài)，嘗試用各種方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

2、能聽辨音樂(lè)的各段主題曲調(diào)，在欣賞《森林的歌聲》過(guò)程中，記憶各段主

題曲調(diào)演奏的順序，并能區(qū)分旋律主奏樂(lè)器的音色。

3、發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽覺(jué)習(xí)慣，提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽辨音樂(lè)的各段主題曲調(diào)，在欣賞《森林的歌聲》過(guò)程中，記憶各段主題曲

調(diào)演奏的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

能從《森林的歌聲》聽辨各種小動(dòng)物，各種鳥鳴叫聲等，激發(fā)對(duì)大自然的熱

愛(ài)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、聆聽《森林的歌聲》

1、欣賞

師：今天，我非常想和大家一起去美麗的大森林中尋找歌聲，你們?cè)敢夂臀乙?/p>

起去嗎？

2、聆聽A段

A、初聽一遍（師用XHX&L伴奏）

B、跟琴用Deng模唱主旋律1

C、復(fù)聽并用Deng模唱，用X以X正伴奏

3、聆聽B段

聽一聽，森林里在發(fā)生著什么變化？

B、跟琴用Lu模唱主旋律2

師：讓我們用Lu的歌聲來(lái)抒發(fā)一下此時(shí)的心情吧。

4、介紹創(chuàng)作背景

A、聆聽動(dòng)物的聲音

B、介紹動(dòng)物

師：你們的耳朵真靈！到底有哪些小動(dòng)物的聲音，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。

（山羌飛鼠樹蟾秧雞腹斑蛙）

完整聆聽一一學(xué)生記錄曲式

（弓|子---a+b+a+b+c+a----間奏----a+b+a+b+c+a----尾聲）

檢查學(xué)習(xí)效果：看一看，你記的和老師的一樣嗎？

三、教學(xué)延伸

小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起聆聽了森林的歌聲，并且自己進(jìn)行了演繹，從樂(lè)曲中

感受了大自然的聲音，森林是大自然的資源，我們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自

然，讓從我們身邊的小事做起，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓人類能和自然和諧

相處。讓我們一起聽著這大自然的聲音離開教室吧。

第三課時(shí)：《茨藜花》（總第21課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)曲調(diào)柔美抒情，富有舞蹈性的歌

曲，感受歌曲運(yùn)用“茨黎花”借物抒情，抒發(fā)了布依族兒童對(duì)黨的一片真情，以

及對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛(ài)，充分地表達(dá)了他們?cè)邳h的陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)的真切情感。

2、能在學(xué)唱《茨藜花》的過(guò)程中，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

3、感受歌曲三拍子的韻律，充分體會(huì)3/4拍歌曲的節(jié)奏

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)歌曲的情感，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2、附點(diǎn)四分音符的演唱

教學(xué)難點(diǎn)：

一字多音的演唱，大跨度音的演唱

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（出示花海圖片）

師：在校園里、田野里，小路邊到處都開滿了色彩繽紛的花，你們都知道些什

么花呢？

生：玫瑰花，菊花，牡丹花……

師：今天，老師也給大家?guī)?lái)了幾種花，想不想知道都有些什么花呢？用你們

的耳朵把它們請(qǐng)出來(lái)，仔細(xì)聽……

（教師演唱《桅子花開》、《菊花臺(tái)》、《丁香花》，生猜歌曲里面出現(xiàn)的花，

播放花朵圖片）

二、師：同學(xué)們聽的可真認(rèn)真啊，老師還帶來(lái)了一朵花，這朵花生長(zhǎng)在布依山

寨中，是布依族的民族之花，它不用澆水，不用施肥，只要有陽(yáng)光就能夠開出鮮

艷美麗的花朵，它是什么花呢？

（出示茨藜花圖片，課題）

三、歌曲學(xué)唱

師：布依族不僅有著美麗的景色，美麗的茨藜花，布依族人民的歌聲更是美妙

動(dòng)聽，想不想聽聽布依族的人民是怎樣描寫茨藜花的？

（完整的聆聽歌曲）（出示歌譜）

四、布依族的孩子們給我們送來(lái)了這么美的花，我們也要給他們送去我們江南

特有的花（出示茉莉花圖片）

播放《茉莉花》欣賞

師：花兒們美么？既然花這么美，就不要讓它們離開它溫暖的家，讓它們?cè)谥?/p>

頭美麗的綻放

讓我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)隨風(fēng)擺動(dòng)的茨藜花，再次來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽的歌

身體隨音樂(lè)擺動(dòng)，有感情的演唱全曲

隨音樂(lè)走出教室

第四課時(shí)：《蔭中鳥》（總第22課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞《蔭中鳥》，聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等。

2、以體驗(yàn)這描繪功能，從中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨各種鳥的教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

1、音樂(lè)直接導(dǎo)入

欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷（各種鳥鳴聲的片斷），以激發(fā)聽全曲的欲望。

設(shè)問(wèn)：你聽到什么動(dòng)物鳴叫聲？是用什么樂(lè)器演奏的？

生：笛子。

2、揭題：笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。

3、聆聽《蔭中鳥》。要求聽完后，說(shuō)說(shuō)你的想象及樂(lè)曲所描繪的畫面。你聽

到多少種鳥在鳴叫？你能模仿嗎?？

4、設(shè)問(wèn)：你回憶一下，還聽過(guò)哪首樂(lè)曲中出現(xiàn)過(guò)鳥鳴的形象?？

生：《空山鳥語(yǔ)》

生：森林中的杜鵑》

5、完整欣賞曲目

6、小結(jié)：森林是大自然的資源，有森林就有各種動(dòng)物。我們要保護(hù)森林保護(hù)

大自然的生態(tài)。愛(ài)護(hù)大自然就是愛(ài)護(hù)地球，也是為了人類生存、愛(ài)護(hù)自己。

第8課《愛(ài)祖國(guó)》

第一課時(shí)：《一個(gè)媽媽的女兒》（總第23課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽