部編版七年級下冊語文一~六單元測評及答案

第一單元測評

分直100分時間：90分鐘得分

一、積累與運用。（29分）

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（4分）

p6ngpdi（）（）gen（）古

bu（）育阻皿）

鍥而不舍（）懊悔（）

喧囂（）熾痛（）

2.下列各組詞語中書寫準(zhǔn)確無誤的一項是（）（3分）

A.馬革果尸婦儒皆知心會神凝彷徨

B.感情震蕩燕然勒功零亂不堪徙勞

C.一拍即合當(dāng)之無隗惹人注目磐石

D.和愛可親死而后己無瑕顧及滑稽

3.根據(jù)語境內(nèi)容，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡,o但此時此地,有何話可說?我

謹以最虔誠的信念，向殉難者宣誓:心未死,，和平可期,，殺人者必覆滅。

A.人民無比沉痛志不絕爭取民主

B.人心異常悲憤意志緊民主自由

C.人生生活痛苦斗志昂民主有望

D.人心異常悲憤志不絕民主有望

4.下列語句中運用了擬人的修辭手法的一項是（）（3分）

A.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。

B.他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。

C.魯迅先生好像聽了所講的什么起了幻想，安頓地舉著象牙煙嘴在沉思著。

D.魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

5.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）（3分）

A.雖然你現(xiàn)在只是渭渭細流，然而只要鍥而不畬，終會擁抱大海。

B.二戰(zhàn)中法西斯惡貫滿盈，家喻戶曉。

C.縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇。

D.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

6.下列說法與課文內(nèi)容不相符施一項是（）（3分）

A.《說和做》選自《人民日報》，作者臧克家。

B.鄧稼先為中國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了巨大貢獻，被追授"兩彈一

星”功勛獎?wù)隆?/p>

C.楊振寧與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。

7.填空。（4分）

《三國演義》里東吳四大將領(lǐng)是、、、?

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）

⑴卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

⑵但當(dāng)涉獵，見往事耳。

二、閱讀理解。（31分）

（一）閱讀《說和做》選段，回答問題。（18分）

"人家說了再做，我是做了再說。"

"人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。"

作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻

印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作⑴而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求

寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們

中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開二劑

救濟的文化藥方⑵。1930年到1932年，"望聞問切"也還只是在"望”的初級階段。他從

唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得"一月不梳頭"。聞先

生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零舌杯堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉

地道一聲："秩序不在我的范圍以內(nèi)。"飯，幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，

為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，"漂白了四壁"。

不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。

幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

他并沒有先"說"，但他"做”了,做出了卓越的成績。

"做"了,他自己也沒有"說"。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而

出。別人在贊美,在驚嘆，而聞一多先生個人呢,也沒有"說"。他又向"古典新義"邁進了。

他潛心貫注，心會神凝，成了"何妨一下樓”的主人。

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面,——作為學(xué)者的方面。

9.選段中聞一多先生都"做"了什么?（3分）

10.分析選段中兩處畫線句的含義。（4分）

11.選段在敘述中穿插了哪些形象的描寫?試分析這些描寫的作用。（6分）

12.選段最后一段在文中起什么作用?從哪個詞可以看出?（5分）

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。（13分）

患盜論

劉敞

天下方患盜?；騿杽⒆釉唬?盜可除乎?"對曰："何為不可除也?顧"盜有源，能止其源，何

盜之患?"或日："請問盜源?"對日："衣食不足，盜之源也;政賦不均，盜之源也;教化不修圖,盜

之源也。一源慢,，則探囊發(fā)篋而為盜矣;二源慢很U操兵刃劫良民而為盜矣;三源慢，則攻城國略

百姓而為盜矣。此所謂盜有源也。"

【注釋】①顧:只是。②修:貫徹得好。③慢:疏忽。

13.解釋下列加點的詞。（3分）

⑴盜可除乎（）

⑵衣食不足（）

⑶則探囊發(fā)篋而為盜矣（）

14.下列句子由的"或"與"或問劉子曰"中的"或"意思相同的一項是（）（3分）

A.而或長煙一空B.或王命急宣

C.或以錢幣乞之D.或異二者之為

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴顧盜有源，能止其源，何盜之患？

⑵則攻城邑略百姓而為盜矣。

16.作者認為產(chǎn)生"盜"的原因有哪些?（用原文回答）（3分）

三、寫作。（40分）

請以《讀你》為題目，寫一篇600字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

單元測評答案

一、1.澎湃亙哺礙qiedoxiaochi

2.答案:C解析:A項中"果"應(yīng)為"裹"，"儒"應(yīng)為"孺"；B項中"徙"應(yīng)為"徒"；D項中

"愛"應(yīng)為"藹"，"己"應(yīng)為"已"，"瑕"應(yīng)為"暇"。

3.答案:D解析:針對在李公樸、聞一多追悼會上的發(fā)言環(huán)境,確定第一空與"悲憤"有關(guān)，最

后兩空要與"心未死""和平可期"形成對偶。

4.D

5.答案:B解析："家喻戶曉"通常是褒義詞，用來表現(xiàn)正面人物或正面形象,此處用"家喻戶

曉"不合語境。

6.答案：1）解析:司馬光是北宋人。

7.周瑜魯肅呂蒙陸遜

8.答案:⑴你如今當(dāng)權(quán)管事不能不學(xué)習(xí)!⑵只是應(yīng)當(dāng)博覽群書知道過去的歷史罷了。解析:

注意把"當(dāng)涂""掌事""涉獵""往事"翻譯準(zhǔn)確。

二、（一）9.答案:寫了《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》。解析:概括選段部分交代

的聞一多先生做的三件事，即寫了三部書。

10.答案:第⑴句是文言說法，就是寫詩的興致減少了。第⑵句是比喻的說法，指聞一多先生在

尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。解析:本題考查探究重點詞語內(nèi)涵的能力。第

⑴句需要結(jié)合人物、背景進行分析。第⑵句從修辭角度，結(jié)合人物、背景展開分析。

11.答案:外貌描寫:炯炯目光、目不窺園。細節(jié)描寫:一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密

密麻麻的小楷，如群蟻排衙。作用:使聞一多先生令人尊敬的高大形象具體再現(xiàn),使他的精神、

品格、作風(fēng)具體可感。解析:本題考查的內(nèi)容是人物描寫知識，需要通過梳理選文，從外貌描

寫、細節(jié)描寫等角度提煉句子,聯(lián)系上下文語境分析描寫的作用。

12.答案:在文中起過渡作用，從"僅"字可以看出來。解析:本題需要把段落放到全文的范

圍內(nèi)去分析。在全文中，選段的最后一段起了總結(jié)上文的作用，它與另外一句關(guān)于"革命家"

方面的總結(jié)，構(gòu)成呼應(yīng)之勢,有力地開啟了下文。"僅"字是其標(biāo)志。

（二）13.⑴清除（消滅）⑵足夠⑶箱子

14.答案:C解析:A項中，"或"譯為"有時"；B項中，"或"譯為"有時"；C項中，"或"譯為

"有的人"；D項中，"或"譯為"或許，也許"。"或問劉子曰"一句中的"或"是"有的人"

的意思。所以應(yīng)選C項。

15.答案：（1）只是偷盜是有根源（原因）的,如果能夠阻斷他們產(chǎn)生偷盜的根源，還擔(dān)心會有盜賊

嗎?”（2）就會攻打城鎮(zhèn)、侵犯百姓成為盜賊（強盜）啊。

16.答案:①衣食不足。②政賦不均。③教化不修。解析:從文中"盜之源”的三個方面概括

即可。

三、略。

第二單元測評

分直100分時間：90分鐘得分

一、積累與運用。（32分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

A.哺育（p&）卷罰（ch6ng）胡額（ji）

B.氣魄（p6）污穢（hui）澎港通i）

C.展障（ping）可汗（hdn）摯痛（chi）

D.燕山（ydn）泛濫（fdn）鎬頭（gd。）

2.卞列詞句書后有錯誤的一項是（）（3分）

A.澎湃山巔怪誕愿為市鞍馬

B.崎嶇阻抑亙古出郭相扶將

C.摯痛哺育機杼但辭您娘去

D.狂瀾哽住懊悔木蘭當(dāng)戶織

3.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.祖國的安定團結(jié)更加激發(fā)了海夕M喬胞的愛國熱情。

B.我家陽臺上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。

C.我國有世界上沒有的萬里長城。

D.他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

4.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.新中國成立前，爺爺當(dāng)長工，吃的是粗茶談阪睡的是狗窩豬棚。

B.入夜，擴建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。

C.為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，老師精心設(shè)計教案，真可謂煞費苦心。

D.我們對別人的成功經(jīng)驗固然需要學(xué)習(xí)但不可生搬硬套。

5.為了使語言連貫，下面橫線處應(yīng)填入的最恰當(dāng)而語句是（）（3分）

能發(fā)問、勤發(fā)問的人,，眼光自然會日益敏銳。

A.頭腦自然會日益豐富

B.頭腦會自然日益豐富

C.自然會頭腦日益豐富

D.自然頭腦會日益豐富

6.下列句子沒有運用修辭手法的一項是（）（3分）

A.畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練。

B.亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰

C.天氣那么暖和，那么晴朗！

D.寶寶的臉像熟透了的紅蘋果。

7.按要求寫句子。（8分）

（1）《木蘭詩》中,表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序地做準(zhǔn)備的幾句詩是.

⑵《木蘭詩》中,表現(xiàn)木蘭出征后對親人的思念的幾句詩是。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）

⑴開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。

⑵雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

二、閱讀理解。（28分）

（一）閱讀《最后一課》（選段），回答問題。（18分）

接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界

上最美的語言一~最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它,①亡工1當(dāng)工

奴隸的人民只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就

翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易梃容易。我覺得我從來沒有

這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東

西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓

體字："法蘭西""阿爾薩斯""法蘭西""阿爾薩斯"。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿

上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽用鋼筆在紙上

沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心,他們正在專心

畫“杠子"，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想："④他們該不

會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

9.畫線句①中"監(jiān)獄大門"指的是，"鑰匙"指的是。全

句的含義是.（4分）

10.畫線句②中"恨不得"和"一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生的心情。（3分）

11.小弗郎士稱韓麥爾先生為"可憐的人"的原因是（）（3分）

A.對韓麥爾先生即將失業(yè)感到可憐。

B.對韓麥爾先生被迫離開阿爾薩斯感到同情。

C.對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。

D.對韓麥爾先生即將離開學(xué)校表示同情。

12.畫線句③是（環(huán)境、細節(jié)、場面、心理）描寫才圭在鐵桿上的字帖,烘托出一

的氣氛。（2分）

13.畫線句④的含義是.（3分）

14.選段給我們的教育是（）（3分）

A.集體主義教育。

B.認真學(xué)習(xí)本民族文字的教育。

C.愛國主義教育。

D.尊重知識、尊重老師的教育。

（二）閱讀下文，回答問題。（10分）

一碗餛飩

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

她走了很長時間，看到前面有個小攤，這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口

袋,連一個硬幣也沒有。

小攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，問："孩子，你是不是要

吃餛飩?”"可是，可是我忘了帶錢。"她有些不好意思地回答。"沒關(guān)系,我請你吃。"

老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來,紛紛落

在碗里。"你怎么了?”老婆婆關(guān)切地問。"我沒事，我只是很感激!"她忙擦眼淚，對小

攤主人說,"我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?我跟她吵架,

她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”

老婆婆聽了,平靜地說道："孩子，你怎么會這么想呢?你想想看,我只不過煮了一碗餛

飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢?你怎

么還要跟她吵架?”

女孩兒愕住了。

女孩兒匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的

母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色："趕快回家吧，飯早就做好

了,你再不回來吃，菜都要涼了!”

這時，女孩兒的眼淚又開始掉了下來！

有時候，我們會對別人給予的小恩小惠"感激不盡"，卻對親人一輩子的恩情"視而

不見"。

15.文中加點的兩個"又"字的作用各是什么？（2分）

16.第7自然段中用"疲憊不堪""露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母

親怎樣的情感？（4分）

17.結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓Φ?自然段的理解。（4分）

三、寫作。（40分）

書包里有褶皺的書本、嶄新的文具;書包里有媽媽親手裝的水果，有自己偷偷放進去的漫

畫書……一筆一紙勾起兒時的記憶,一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父

母的期望、老師的教誨，都在書包里積聚！

請以《書包里的故事》為題,寫一篇文章。

要求:①文體自選（詩歌、戲劇除外）;②不少于600字.

單元測評答案

一、1答案:D解析:A項中"哺"應(yīng)讀曬B項中"湃"應(yīng)讀阿￡項中"摯"應(yīng)讀zhi。

2.答案:C解析："但"應(yīng)為"旦"。

3.答案:A解析:B項中"花卉"是花草的總稱，應(yīng)該去掉"卉"字。C項中"中國有"與"世

界上沒有"相矛盾，應(yīng)把"世界上沒有"改為"世界上獨一無二"。D項中"崇高的品德"是

抽象名詞，不能浮現(xiàn)在腦海中，可改為"慈祥的笑容"。

4.答案:A解析:“粗茶淡飯"形容飲食簡單，生活簡樸，多指人特意追求一種樸素的生活方式。

句中爺爺是長工,其生活應(yīng)該是艱苦的，是被動接受一種貧困的生活方式，所以用"粗茶淡飯”

不合適。

5.答案:A解析:所選的句子要與"眼光自然會日益敏銳"形成對偶，因此A項最恰當(dāng)。

6.答案:C解析:A項是擬人;B項是比喻;D項是比喻。C項沒有運用修辭手法。

7.⑴東市買駿馬，西市買鞍辨，南市買轡頭，北市買長鞭

⑵不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾

8.⑴打開我東邊繡樓的門，坐坐我西邊內(nèi)房的床。脫下我從軍時的戰(zhàn)袍，穿上我在家時的衣裙。

⑵（但是讓）雄雌兩兔一起貼近地面跑,怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

二（一）9.答案:普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖法國語言牢記祖國語言，可以激起人民

的愛國意識，從而團結(jié)起來,求得民族解放解析:結(jié)合時代背景、文章主題和上下文語境，可以

推知“監(jiān)獄大門"指普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，"鑰匙"指法國語言。

10.答案:對敵人的抗?fàn)幒蛯ξ磥沓錆M希望解析:結(jié)合愛國主題和韓麥爾先生教授最后一課

的特殊背景，可以推知韓麥爾先生的"抗?fàn)?和"對未來充滿希望"。

11.答案:C解析:C項更貼近文章主旨，能從更深刻的角度說明"可憐的人”的含義。

12.答案:細節(jié)愛國解析:此處關(guān)于字帖的描寫，有以小見大的作用，因此歸在細節(jié)描寫上更

合適。"小國旗"三個字流露出了愛國情感。

13.答案:嘲笑普魯士侵略者強迫他們學(xué)德語的愚蠢解析:結(jié)合最后一課的時代背景,體會出

本句是在嘲笑侵略者的愚蠢。

14.答案:C解析:緊扣文章主旨分析。

（二）15.答案:第一個"又"字表明女孩與母親發(fā)生爭吵不止一次，從而反映出女孩兒對母親

的誤解之深。第二個"又"字是第二次流淚的意思，表現(xiàn)出女孩兒對母親的理解和感激。解

析:先要在文中定位兩個"又"字，再在該字的上下文語境中探究"又"字的內(nèi)涵。

16.答案:表現(xiàn)出母親對女兒的擔(dān)憂和見女兒回來后的欣喜，從而突出了母親愛女情深。解析:

本題設(shè)題在第7自然段，在本段中找到“疲憊不堪""露出了喜色"后,結(jié)合上下文的語境進

行分析，從語境中就可以推知母親的欣喜，體會到母親愛女情深。

17.示例:我們在生活中受到父母無微不至的關(guān)懷照顧法壞注重體會這種恩情也不加以珍惜，

反倒為別人的一句問候或收到別人的一份小禮物而感動不已。我們應(yīng)該在感激別人的時候也

不忘父母的養(yǎng)育之恩。解析:先要把握第9自然段的內(nèi)涵，再結(jié)合自身經(jīng)歷擴展開去。

三、略。

第三單元測評

分值：100分時間：90分鐘得分

一、積累與運用。（23分）

1.下列加點字的注音沒有錯誤的一項是（）（3分）

A.哼鳴（hdo）詡語（Idn）亨古（gGng）

B.默契（qiG）宿恨儂ng）?煩瑣（su0

C.模樣（m6）震悚（s6ng）粗攬（zhu6）

D.送問（ji6）取締（di）愧疽zu。）

2.卞列詞語的書官完全正確的一項是（）（3分）

A.摯痛斑斕田壟煩瑣

B.竹桿鎬頭絮說惶恐

C.驚駭霹靂自矜煩燥

1）.荒僻鑲嵌門檻忿然

3.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A.近年來，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃,為戴眼鏡的人解除了苦惱。

B.校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。

C.只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。

D.目前,中國運載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動"長征九號"的關(guān)鍵技術(shù)研制。

4.下列句子中標(biāo)點符號使用完全正確的一項是（）（3分）

A."文革"初期，他所在的研究院，和當(dāng)時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織,（九院）

對吵對打。

B.”大自然把原子能禁錮著。我們有權(quán)利把它釋放出來，用它去殺人嗎?”愛因斯坦說。

C.我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我："不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不

——動嗎”！

1）.歡呼吧，呵!海岸，響吧，呵!鐘。

5.依次填入下列橫線處的句子，語序恰當(dāng)、語意連貫的一組是（）（3分）

.?。，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

①為了與他們論是非、爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用自己所有的知識儲備，嘔心

瀝血

②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜

③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文

④看看他那些對手吧，胡適、林語堂還有郭沫若，個個都是國家級文人學(xué)者

A.①③②④B.④①③②

C.②④①③D.③②④①

6.仔細觀察下面的一幅漫畫，說說它的諷刺意義。（3分）

人格“格

人格人■楮3

人格人格人碉聲詭

4S

7.名著閱讀。（5分）

⑴圖一和圖二都是《朝花夕拾》一書中的插圖，它們適合插入魯迅的哪篇散文中?請說明

理由。（任選一幅圖作答即可）（3分）

⑵品讀下面的小詩，說說它表達了冰心小詩怎樣的主題。（2分）

虹兒!/你后悔么?/雨后的天空/偶然出現(xiàn)，世間兒女/已畫你的影兒在羅帶上了。

二、閱讀理解。（37分）

（一）閱讀下面的文言文，回答問題。（17分）

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰："汝亦知射乎?吾射不亦精乎?"翁曰："無他，但手熟爾。"康肅忿然曰："爾安

敢輕吾射!"翁曰："以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢

孔入，而錢不濕。因曰："我亦無他,惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

8.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

⑴公亦以此自矜（）

⑵釋擔(dān)而立（）

⑶睨之久而不去（）

⑷但微頷之（）

9.下列句子中加點詞的意思和用法完全相同的一項是（）（3分）

A.公亦以此自矜以錢覆其口

B.嘗射于家圃取一葫蘆置于地

C.見其發(fā)矢十中八九以錢覆其口

D.自錢孔入，而錢不濕笑而遣之

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

⑵爾安敢輕吾射!

11.文章為什么詳寫賣油翁酌油的過程?（2分）

12.言為心聲,語言是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理往往通過語言向外界傳達。請你根

據(jù)下面的對話，發(fā)揮想象，揣摩陳堯咨和賣油翁兩人當(dāng)時的心理活動。（4分）

陳堯咨："汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”

賣油翁："無他，但手熟爾。”

（二）閱讀下文，回答問題。（20分）

我長大了

①小的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。

②終于考進了心目中理想的中學(xué)，帶著一份喜悅對父母說:"爸、媽，我長大了，我進中學(xué)了。"

父母一臉笑意："不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>

③于是，我繼續(xù)等著“長大"的到來。

④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼,我對父母說："爸、媽，我長大了，我有青春

痘了。"父母一臉笑意："不，孩子，青春痘并不能證明你長大。”

⑤漸漸地，"長大"在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

⑥后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一

段。

⑦那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了一

個路人，我被重重地摔在地上。沒等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于

意識到發(fā)生了什么事，心想:這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我站起來準(zhǔn)備迅速逃離時,卻發(fā)現(xiàn)

被撞的是一個瘦小的老太太。

⑧許多人圍了過來。我有些慚愧。于是,我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，

在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？

⑨我把老太太送回家后,才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝順。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只

是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

⑩我并不想敷衍她，我決定這么做。

?然而，我不知道如何面對父母。

?小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶"，然后坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上,

氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時,我小心地邊吃邊看著父親。

父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老太太的情況,囑咐我

一定要多陪陪老太太。

?依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話："孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。"我

終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青

春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

?的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。

13.聯(lián)系上下文，說說下列句子中加點詞的意思。（4分）

⑴小的時候想售木。

⑵我終于感覺到父母承認了我的區(qū)木。

14.本文詳寫了哪一件事?作者這樣安排的用意是什么?（4分）

15.面對被撞倒的老太太，"我"是怎么想的?又是怎么做的?從中反映出"我"具有哪些

好的品質(zhì)?（4分）

16."我"的成長離不開父母的關(guān)懷和教育，請從文中舉出例子加以說明。（4分）

17.結(jié)尾說："的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定

是長大了。"談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）

三、寫作。（40分）

請以《為你點贊》為題，寫一篇文章.

要求:①文體自選（詩歌除外）;②不少于500字;③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、班名和校名。

單元測評答案

一、1答案:D解析:A項案"亙"應(yīng)讀四n；B項中，"契"應(yīng)讀qi,"憎"應(yīng)讀旎ng；C項中，

"模"應(yīng)讀"拙"應(yīng)讀zhu。

2.答案:D解析:A項中，"調(diào)"應(yīng)為"斕"；B項中，"桿"應(yīng)為"竿"；C項中，"燥"應(yīng)為"躁”。

3.答案:D解析:A項中的句子搭配不當(dāng)，"發(fā)現(xiàn)"應(yīng)為"發(fā)明"；B項中的句子有歧義，"其他

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)"應(yīng)為"學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)"；C項中的句子關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，"就"應(yīng)為"才"。

4.答案:B解析:A項中，"（九院）"是對"研究院”的注釋，應(yīng)緊挨其后;C項中,嘆號應(yīng)在后引

號內(nèi);D項應(yīng)為"歡呼吧，呵,海岸!響吧，呵，鐘廣。

5.答案:C解析:排序題要先通讀全文，明確大意，再逐句進行分析。通過分析，可知②句是總寫，

提出論點;④句承接上句才旨明他的對手是誰;①句是對論點的論證;③句是指明了①句的結(jié)果，

明確了文段的邏輯關(guān)系。

6.答案:這幅漫畫諷刺了當(dāng)今社會那些只顧追求物質(zhì)利益而慢慢喪失自己忽視人格的人。

解析:注意漫畫中的潛臺詞。黑板上有那么多的"人格"字樣，可這位衣著光鮮的男人卻視而

不見,言外之意即忽視人格做事。

7.答案:⑴圖一適合插入《從百草園到三味書屋》中。由圖一匾額上的“三味書屋”四個字

可知該圖是描繪魯迅在三味書屋私塾上學(xué)的情景。（或:圖二適合插入《阿長與〈山海經(jīng)〉》中。

圖二中，由站立的女人和捧著書的小孩可以判斷出是長媽媽和少年魯迅，《朝花夕拾》中只有

《阿長與〈山海經(jīng)〉》中寫到此情節(jié)。）⑵冰心的這首小詩表達了歌頌自然的主題。解析：

第⑴題考查的內(nèi)容是對名著《朝花夕拾》的掌握。由圖一匾額上的“三味書屋"四個字可

知該圖是描繪三味書屋課堂教學(xué)的情景，只要熟悉《朝花夕拾》的文章，我們很容易判斷出這

是《從百草園到三味書屋》中的內(nèi)容。由圖二中站立的女人和捧著書的小孩可以判斷出是長

媽媽和少年魯迅，只要熟悉《朝花夕拾》中的文章，我們自然就能想到《阿長與〈山海經(jīng)〉》。

第⑵題考查冰心小詩的主題。解題的關(guān)鍵是要了解冰心詩歌的三大主題，即童心、母愛、自

然。由小詩的內(nèi)容分析可判斷出這首小詩歌頌的是大自然。

二、（一）8.答案：（1）夸耀⑵放下⑶斜著眼看，文中形容不在意的樣子⑷只解析:本題

考查對課內(nèi)實詞含義的掌握能力,解題時需注意結(jié)合具體語境解釋其含義。

9.答案:B解析:本題考查的內(nèi)容是一詞多義現(xiàn)象。A項中的兩個"以"都是介詞，但前一個譯

為"憑借"后T譯為"用"；B項中的兩個"于"都是介詞，譯為"在"；C項中的兩個"其"

都是代詞，前一個代指"陳堯咨"，后一個代指"葫蘆"；D項中的兩個"而"都是連詞,前一個

表轉(zhuǎn)折，譯為"但，但是"，后一個表修飾，無譯義。

10.答案：（1）（老人）看到他放箭十支能中八九支，只是對此微微點頭。⑵你怎么敢輕視我的射技?

解析:翻譯句子要以直譯為主,同時要注重關(guān)鍵詞。第⑴句要注意關(guān)鍵詞"其""矢""但"

的翻譯，第⑵句要注意關(guān)鍵詞"爾""安""輕"。

1L答案:本文詳寫賣油翁酌油，主要是為了表現(xiàn)賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。解析：

本題考查的內(nèi)容是詳寫的作用。此類題型只要抓住文章的中心就容易理解了。

12.示例:陳堯咨的心理活動：”這個老人太不知趣了，懂得什么!居然這樣看不起我射箭!"賣

油翁的心理活動："小伙子，你的射箭沒什么值得驕傲的地方，只不過熟能生巧罷了。"解析：

本題為開放性試題,考查語言表達能力。首先要準(zhǔn)確翻譯這兩句話,然后在理解對話的基礎(chǔ)上，

結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容,發(fā)揮自己的想象來揣摩人物的心理活動。

（二）13.答案：（1）進入中學(xué)，成為大人。（2）能夠承擔(dān)責(zé)任。解析:本題考查對文本信息的篩選、

提煉能力。"長大”有雙重含義，第⑴句出現(xiàn)在文章的開頭，是"長大”的表面含義，指實際意

義上年齡的長大;第⑵句出現(xiàn)在文章的結(jié)尾部分，是"長大”的深層內(nèi)涵，可結(jié)合文章主旨理解。

M.答案:本文詳寫了鄰家孩子用自行車帶"我"上學(xué)時撞倒一位老太太的經(jīng)過。作者這樣安

排是為了突出"我"對"長大"的認識由幼稚到成熟的過程，從而揭示"長大"的含義，突出

文章的中心。解析:文章詳略是以文章的中心來決定的。與中心有關(guān)的內(nèi)容要詳寫,與中心

無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容要略寫。本題可圍繞中心的表達來思考詳寫內(nèi)容及作者的用意。

15.答案：（1）面對被撞倒的老太太，"我"有些慚愧，幫她拾起散落在地上的菜，送她回家,并決定

常常去看她。（2）從中反映出“我"的道德良知,以及敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠實等品質(zhì)。（意

思對即可）解析:第一問要從撞倒老太太后的情節(jié)中去篩選、提煉信息，包括"我"當(dāng)時的心

理活動，以及"我"的動作、語言描寫等，并通過這些內(nèi)容來概括"我"的品質(zhì)。解答第二問,

可用幾個詞語概括出"我”的品質(zhì)。

16.示例:①當(dāng)"我"對"長大"的含義有曲解時，父母能夠一臉笑意地糾正和教育"我"。②

當(dāng)"我"送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時，父母贊賞和鼓勵"我"。解析:文

章標(biāo)題為《我長大了》，全文所選事例都圍繞成長來寫，舉出一例，結(jié)合成長過程中"我"的父

母給予的關(guān)懷和教育來談即可。

17.答案:這句話告訴我們，真正的"長大"不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠

承擔(dān)責(zé)任。解析:對結(jié)尾句子的理解,要緊扣作者對"長大"的理解，突出"承擔(dān)責(zé)任"和"長

大"的關(guān)系。一般而言,結(jié)尾往往有點明主旨的作用，解答時需要圍繞文章的主旨來分析。

三、略。

第四單元測評

分值：100分時間：90分鐘得分

一、積累與運用。（25分）

1.下列加點詞語的注音沒有錯誤的一項是（）（3分）

A.調(diào)霞（g@ng）揩油（kdi）顛沛（didnpGi）

B.拖背（td）叢莽（mdng）咳嗽（k6sao）

C.旌施（jing）干枯（ku）朝期（jijgong）

D.鴻儒（rti）淤泥（wU）累贅（IGizhui）

2.下利詞語書官全部正確的一項是（）（3分）

力

竭

A.油膩燒瓷悔人不倦

薪金

BC.譬如閻羅取義成人

恩

慧

疙瘩契約如釋重負

監(jiān)

D.督

循環(huán)案牘悲天憫人

3.下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（）（3分）

A.冬去春來，一年四季，周而復(fù)始。

B.水中荷花嬌柔美艷，亭亭玉室,眾多游客競相觀賞。

C.六月的天，娃娃的臉，說變就變。剛才還是晴空萬里，不一會兒，陰云密布,竟然下起了冰

雹，天氣的變化真是撲朔迷離??！

D.一個初學(xué)中國話的外國人，想要聽懂中國各地方的南腔北調(diào)，恐怕不是T牛容易的事。

4.從上下文連貫的角度思考，依次填入下面橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

生活中種種苦澀,；歷程中多少挫折,；漫漫歲月里的辛苦掙扎,.但由

于忍耐，由于奮斗,也由于不斷地向上望，堅韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，從生活自身

獲得智慧。

A.曾催人衰老憔悴曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思

B.曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思曾使人失望流淚

C.曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思曾催人衰老憔悴

D.曾使人失望流淚曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思

5.依次填入橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

幾十年來,霍金的身體禁錮在輪椅中,,,,o他以極度

殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。

①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來,我們往何處去"的答案。

②震動了整個理論物理學(xué)界

③發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘

④思維卻遨游于廣袤的太空

A.①③②④B.④①③②

C.②③①④D.③①④②

6.仿照給出的句子再寫兩個句子，和例句構(gòu)成一組排比句。（4分）

如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?—^一；一，—，—。沒

有信念，生命的動力便蕩然無存;沒有信念，生命的美麗便杳然無蹤。

7.班級開展以“蓮文化的魅力"為主題的綜合實踐活動，請你參加。（6分）

（1）【擬寫標(biāo)語】請你圍繞主題"蓮文化的魅力"擬寫一條標(biāo)語。（2分）

⑵【詩詞共賞】蓮之美，古今共嘆。請寫出課外搜集的古詩詞中連續(xù)兩句稱贊蓮美的句

子。（2分）

（3）【探究寓意】下面這幅民間年畫中，一個胖娃娃手里拿著蓮花，抱著金魚。請你探究一

下這有什么寓意。（2分）

二、閱讀理解。（35分）

（一）閱讀短文，回答問題。（18分）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色

入簾青。談笑有鴻儒彳主來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽

諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有？

【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛

蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩

°予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮

之愛,同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

8.解釋下列加點詞的含義。（4分）

⑴惟吾德警（）

⑵談笑有渭儡（）

⑶可爰者甚蓄（）

⑷亭亭凈植（）

9.下列句字中加點詞的意思或用法相同的一項是（）（3分）

A.仰陋之有同予者何人

B.可遠觀而不可褻玩焉可愛甚蕃

C.香遠益清可遠觀而不可褻玩焉

D.陶后鮮有聞芳草鮮美

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下,面句子。（4分）

⑴無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

⑵予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

11.【甲】【乙】兩文都運用了的寫法，通過"陋室"和"蓮"的形象表達作者的

志向與抱負?！炯住课拈_篇"山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈"運用

立論，弓I出全文主旨""；【乙】文從始至終以"菊之愛""牡丹之愛"襯托

“蓮之愛"，引出文章主旨""。（4分）

12.下列解說不正確的一項是（）（3分）

A.《陋室銘》的"銘”和《愛蓮說》的"說"都標(biāo)明了各自所屬文體的不同。根據(jù)古代

文體分類，"說"是說理文，"銘”是應(yīng)用文。但兩文都闡明了作者的生活態(tài)度和人生觀，所以

兩文又都屬議論文范疇。

B.《愛蓮說》對蓮進行的是人格化的描寫，使蓮成為一種高貴品質(zhì)的象征,表現(xiàn)了作者高

尚的情操。

C.《陋室銘》通過具體描寫“陋室"恬靜、雅致的環(huán)境和室主人高雅的風(fēng)度來表達自己

高潔隱逸的情懷。

I）.《陋室銘》以散句為主,句式長短相間，錯落有致，富于變化；《愛蓮說》則為駢體文，以

駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧。

（二）閱讀短文，回答問題。（17分）

儒者之豪邁

徐百柯

蒙文通一生治經(jīng)史之學(xué)，著作頗豐，但他曾說自己學(xué)問最深處，恰恰是不著一字的宋明理

學(xué)。蒙先生指導(dǎo)研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言："我這里縱不識一個字,亦須還

我堂堂地做個人。"第二句是他自己的信條：”一個心術(shù)不正的人，做學(xué)問不可能有什么大成

六QU

就。

蒙文通以教書為業(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學(xué)續(xù)聘的尷尬。一次是20世紀(jì)30年代在北京

大學(xué)。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事

也"。據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文

通，而蒙文通也處之泰然,仍我行我素。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與"領(lǐng)導(dǎo)”交往依然如故。

另一次是20世紀(jì)40年代在四J11大學(xué)，由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘。但一

干學(xué)生傾倒于他的學(xué)識，請求他繼續(xù)授課。他說："我可以不拿錢,但我是四川人，不能不教四HI

子弟。"于是讓愿意上課的學(xué)生到自己家里，繼續(xù)傳授。

曾經(jīng)有J11大學(xué)生回憶蒙先生："先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神,持一根

二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容,從容瀟灑地走上講臺，大有學(xué)者、長者、尊者之風(fēng)?！?/p>

他講課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺上，但從來不

看,遇風(fēng)吹走了也不管;第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤,每每等到下堂課的教師到了

教室門口，才哈哈大笑而去。

他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學(xué)生，而是由學(xué)生出題問先生彳主往考生的題目一

出口，先生就能知道學(xué)生的學(xué)識程度。如學(xué)生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點燃葉

子煙猛吸一口，才開始詳加評論?？紙霾辉诮淌?，而在J11大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，

學(xué)生按指定分組去品茗應(yīng)試，由蒙先生掏錢招待吃茶。

蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學(xué)者一向是知無不言,就像鐘，"大叩之則大鳴，小叩之則

小鳴"。他的學(xué)生常晚上登門問學(xué)，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學(xué)生告辭，他

常不準(zhǔn)走,非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。

他的學(xué)生吳天墀說："先生豁達大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視

同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟

人上餐館小吃一頓。"

另T立學(xué)生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學(xué)校。蒙先生一眼看見他后高聲

喊道："隗先生（對他的戲稱），我家有四川近代史資料,你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可

以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛!”

許多學(xué)者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆:"讀先生的書,

以為只是一個恂恂儒者,沒想到先生還這么豪邁。"

13.從蒙先生做人的角度看,你認為他兩次未被續(xù)聘的根本原因分別是什么?（4分）

14.蒙先生曾表示對問學(xué)者一向是"大叩之則大鳴，小叩之則小鳴"。請用直白的語言解

釋這句話在語境中的含義。（3分）

15.蒙先生的考試方法好不好?請說出你的理由。（3分）

16.蒙先生的"豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面?請任選兩個方面舉例說明。（4分）

17.請你默寫出《論語》中強調(diào)"學(xué)""思"結(jié)合讀書方法的句子。（3分）

三、寫作。（40分）

閱讀下面的文字，按要求寫作文。

孟子曾說過："先立乎其大者，則其小者不能奪也。"他說的"大者"，是指道德修養(yǎng)和高

尚的人格追求。具體地說,就是以天下為己任。然而，曾幾何時，我們生活的時代貶值了,風(fēng)花雪

月腐蝕了人們的骨氣，道德的含金量大大降低。面對日益豐富的物質(zhì)生活，人們愈發(fā)呼喚精神

家園的回歸。請以此為話題寫一篇作文。

要求:題目自擬，文體不限，600字左右。

單元測評答案

一、1.答案:C解析:A項中，"揩"應(yīng)讀kdi；B項中，"嗽"應(yīng)讀sou；D項中，"淤"應(yīng)讀yd,"累"

應(yīng)讀1包。

2.答案:D解析:A項中，"悔"應(yīng)為"誨"；B項中，"人"應(yīng)為"仁";C項中，"慧"應(yīng)為"惠"。

3.答案:C解析："撲朔迷離"形容事情錯綜復(fù)雜，難于辨別,用于描述天氣不符合語境。

4.C

5.答案:B解析:本題考查的內(nèi)容是句子的銜接排序。做題時，需結(jié)合上下文內(nèi)容理清段落大

意，并利用四個答案選項進行排除。如開頭句"霍金的身體禁錮在輪椅中"，與此銜接的是“思

維卻遨游于廣袤的太空"，這樣可排除A、C、D三項。

6.示例:如果說生命是一株參天的大樹，那么，信念就是那深扎的樹根;如果說生命是一只飛翔

的海鳥，那么，信念就是那扇動的翅膀。解析:本題考查的是仿寫句子的能力。除了要注意句

式、修辭、格式與例句保持一致之外，還要注意整個句子的整體性。從最后一句話來看，這段

話是陳述信念與生命的關(guān)系，仿寫的句子也應(yīng)圍繞這個主題來表達。

7.答案:⑴蓮的魅力，文化的傳承⑵素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。無情有恨何人覺?月

曉風(fēng)清欲墮時。（陸龜蒙《白蓮》）⑶這幅畫充滿喜慶色彩，寓意是連（蓮）年有余（魚）。解

析:本題考查的是擬寫標(biāo)語的能力。內(nèi)容要注意緊扣主題，形式要簡練清晰，語言優(yōu)美明快。贊

美蓮的詩詞較多,盡量寫自己最熟悉的，注意不要從課文中抄錄,第⑶題考查的是民間的風(fēng)俗

文化，平時要注意關(guān)注生活。

二、（一）8.答案：（1）能散布很遠的香氣，這里指德行美好⑵博學(xué)的人⑶多⑷豎立解

析:本題考查對實詞含義的理解能力,注意要在具體的語言環(huán)境中理解其含義。

9.答案:A解析:本題考查的內(nèi)容是一詞多義現(xiàn)象。A項