小學語文第一冊教案集

義務敖有德移標很實險敢科節(jié)

語

文

人教版（一冊）

目錄

教學大綱................................................................4

教學計劃.................................................................5

入學教育................................................................12

漢語拼音

Laoe.........................................................................................................................16

2?iuti.........................................................................................................................21

3?bpmf....................................................................................................................26

4?dIn1........................................................................................................................31

復習一..................................................................36

5?gkh..............................................................................................................................38

6,jqx........................................................................................................................43

7-zcs........................................................................................................................47

8.zhchshr.............................................................................................................51

復習二..................................................................54

9.aiuiui.................................................................................................................57

10.aoouiu................................................................................................................63

11.i（?lieei...................................................................................................................67

復習三.................................................................71

12.anoninunUn...................................................................................................73

13.angengingong...................................................................................................78

復習四..................................................................82

識字（一）

1.一去二三里.........................................................84

2.口耳目.............................................................88

3.在家里.............................................................90

4.操場上..............................................................92

語文園地...............................................................94

有趣的游戲...............................................................96

課文

1.畫..................................................................98

2.四季................................................................102

3.小小竹排畫中游......................................................105

4.哪座房子最漂亮.....................................................108

5.爺爺和小樹.........................................................112

語文園地二..............................................................117

我們的畫................................................................119

6.靜夜思............................................................120

7.小小的船..........................................................122

8.陽光................................................................125

9.影子...............................................................128

10.比尾巴............................................................131

語文園地三..............................................................133

這樣做不好..............................................................135

識字（二）

1.比?比............................................................136

2.自選商場..........................................................138

3.菜園里.............................................................140

4.日月叨.............................................................144

語文園地四

我會拼圖

課文

11.我多想去看看......................................................113

12.雨點兒............................................................115

13.平平搭積木........................................................

14.自己去吧..........................................................118

15.-次比一次有進步................................................

語文園地五

該怎么辦

16.小松鼠找花生....................................................

17.雪地里的小畫家....................................................

18.借牛日...........................................................121

19.雪孩子............................................................123

20.小熊住山洞........................................................125

語文園地六

小兔運南瓜

教學大綱

漢語拼音

1.能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，抄寫聲母、

韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

識字寫字

2.認識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、

筆順規(guī)則、間架結構和常用的偏旁部首。

3.學習查字典。

4.用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

閱讀

5.學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思。

6.學習正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一

邊想。每學年背誦30篇以上優(yōu)秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容。認

識常用的標點符號。二年級課外閱讀不少于5萬字。

寫話

7.對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。

口語交際

8.認真聽別人講話。聽一段話或一件簡單的事，能復述基本內(nèi)容。

9.學說普通話。能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度

大方，有禮貌。

小學學科教學計劃

2005年下期

語文科一年級甲班制定者戴燦

學現(xiàn)狀：全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，

生品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)

情定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤

況奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步

分形成的階段

析

雙基：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能

準確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、

正音、學說普通話；喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢

字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則

全寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的

期寫字習慣；喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利的

教朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂

學于與他人交流；學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣；能認真聽別

目人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，

標有禮貌；有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

總

要思想教育：培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理

求解和運用祖國語文，豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，是他們

具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際

能力；重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的

個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

教材分析扼要:

單元第一單元周次1—2時數(shù)11

教學內(nèi)容：入學教育漢語拼音1.aoe2.iuU

3.bpmf4.dtn1復習一

教學目的：觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，對學生進行尊敬老

師、熱愛學習、遵守紀律、團結同學等方面的入學常規(guī)教育；了解漢語拼

音的重要性；認識四線格，學習6個單韻母、10個聲母、3個整體認讀音

節(jié)并正確書寫它們，學會拼讀音節(jié)，認識聲調(diào)符號和8個生字。

重點難點：掌握聲調(diào)符號的形狀和四聲的特點；整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀；聲

母與韻母的拼讀。

單元第二單元周次2—3時數(shù)10

教學內(nèi)容：漢語拼音5.gkh6.jqx

7.zcs8.zhchshr

復習二

教學目的：初步知道學習漢語拼音的重要性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；

學習13個聲母、7個整體認讀音節(jié)，并正確書寫它們，掌握三拼連讀的

拼音方法，學習聲母和韻母的拼讀，認識22個生字，學會讀兒歌。

重點難點：三拼音的拼音方法；jqx與韻母的拼讀；整體認讀音節(jié)的發(fā)

音。

教材分析扼要:

單元第三單元周次3—4時數(shù)7

教學內(nèi)容：漢語拼音9.ai、ei>ui

10.aoouiu11.ieUeer復習三

教學目的：初步知道學習漢語拼音的重要性，激發(fā)學生學習漢字的興趣；

學習8個復韻母、1個特殊韻母和2個整體認讀音節(jié)并正確書寫它們；學

習聲母與韻母組成的音節(jié)；認識23個生字；正確朗讀句子和兒歌。

重點難點：聲母與韻母組成的音節(jié)的拼讀；認識23個生字。

單元第四單元周次4時數(shù)6

教學內(nèi)容：漢語拼音12.aneninunUn

13.angengingong復習四

教學目的：初步知道學習漢語拼音的重要性，激發(fā)學生學習漢字的興趣；

學習前鼻韻母5個、后鼻韻母4個、整體認讀音節(jié)4個并正確書寫它們;

學習聲母前后鼻韻母組成的音節(jié)；認識17個生字；正確朗讀短文和兒歌。

重點難點：前后鼻韻母的發(fā)音和區(qū)別；聲母前后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀;

三拼音節(jié)的拼讀；認字。

教材分析扼要:

單元第五單元周次5—6時數(shù)10

教學內(nèi)容：識字（一）1一去二三里2口耳目

3在家里4操場上

語文園地一口語交際有趣的游戲

教學目的：教育學生尊重長輩，熱愛勞動，堅持參加體育鍛煉；學會生字，

認識偏旁；朗讀課文，背誦課文；引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀

察生活的能力；引導學生把話說清楚，培養(yǎng)口頭表達能力。

重點難點：認字、寫字；同學之間的交流。

單元第六單元周次6—8時數(shù)13

教學內(nèi)容：課文1畫2四季3小小竹排畫中游

4哪座房子最漂亮5爺爺和小樹

語文園地二口語交際我們的畫

教學目的：教育學生感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、祖國的情感；

書寫漢字，認識偏旁；朗讀課文，增強按一定順序觀察畫面的能力；激發(fā)

相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。

重點難點：練習朗讀、認字；了解畫與詞語、句子的關系。

教材分析扼要:

單元第七單元周次8—10時數(shù)12

教學內(nèi)容：課文6靜夜思7小小的船

8陽光9影子10比尾巴

語文園地三口語交際這樣做不好

教學目的：感受晴朗夜空，熱愛大自然。了解動物尾巴的特點；學習古詩，

圖文結合理解內(nèi)容；學會生字；朗讀課文，背誦課文，理解句子；學習勸

說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

重點難點：認字、寫字；朗讀、背誦課文；理解句子和課文。

單元第八單元周次10—13時數(shù)11

教學內(nèi)容：識字（二）1比一比2自選商場

3在家里4日月明

語文園地四口語交際我會拼圖

教學目的：了解自選商場的售貨方式，認識一些蔬菜；正確使用量詞，書

寫漢字，認識偏旁；正確、流利地朗讀兒歌；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力、

口頭表達能力和動手能力。

重點難點：學會識字，把字詞與認識事物結合起來。

教材分析扼要:

單元第九單元周次13—15時數(shù)13

教學內(nèi)容：課文11我多想去看看12雨點兒

13平平搭積木14自己去吧15一次比一次有進步

語文園地五口語交際該怎么辦

教學目的：教育學生自己的事情自己做；知道關心別人；通過朗讀理解課

文內(nèi)容，學習生字；養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，培養(yǎng)自己識字的能力；借助

圖畫讀懂故事。

重點難點：利用多種識字方法學習生字；理解課文；讀好課文。

單元第十單元周次16—18時數(shù)12

教學內(nèi)容：課文16小松鼠找花生17雪地里的小畫家18借生日

19雪孩子20小熊住山洞

語文園地六口語交際小兔運南瓜

教學目的：教育學生關心父母；愛護樹木，保護環(huán)境；通過朗讀理解課文

內(nèi)容，能用多種方法識字；正確、流利的朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思考的習

慣；積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進

行評論。

重點難點：利用多種識字方法學習生字；通過朗讀理解課文；訓練學生準

確的運用詞語。

總課41作文課時

授課105課時自習課時

提高教學質(zhì)量的具體措施:

激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生

創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，創(chuàng)造性的

理解和使用教材，開發(fā)課程資源，運用多種策略引導學生在實踐中學會學

習；運用啟發(fā)式、討論式教學，溝通課堂內(nèi)外，利用學校、家庭和社區(qū)等

資源，開展綜合性學習活動；識字教學將兒童熟識的語言因素作為主要材

料?，利用兒童的生活經(jīng)驗，交給識字方法，運用多種形象直觀的教學手段,

創(chuàng)設豐富多彩的教學情境；寫字教學引導學生掌握基本的書寫技能；漢語

拼音教學盡可能有趣味性，以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學

相結合；鼓勵學生在各教學活動中和日常生活中鍛煉口語交際能力。

問題研究與教改設想：

識字教學充分利用兒童已有的知識、生活經(jīng)驗進行教學，教給學生識

字方法，使之逐步形成識字能力，并力求識用結合，在發(fā)展語言能力的同

時發(fā)展識字能力；漢語拼音是拼寫和注音工具，學生學起來易感枯燥乏味。

要提高學生學習漢語拼音的效率，我們將把學生的學習興趣激發(fā)起來，即

教學“寓學習于游戲和活動中”。

執(zhí)行說明：

1.入學教育1課2課時

2.漢語拼音13課26課時

3.復習4個6課時

4.識字（一）、（二）8課16課時

5.課文20課39課時

6.語文園地6個10課時

7.口語交際6個6課時

合計105課時

入學教育

一、教學要求

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快

樂，校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等

方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

二、教材說明

本課由四幅圖畫組成。

第一幅圖以“老師歡迎新同學''為主題。老師站在教室門口迎接新同學，小同學

在家長的陪伴下來到老師面前。小同學向老師問好，老師親切地向小同學問好，并

問小同學叫什么名字。通過觀察此圖，學生可以體會到小同學對老師的尊敬，以及

老師對每一位小同學的喜愛，并愿意向圖中的小朋友學習，見到老師行禮問好。

第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室里，同學們正在上語文課，學習生

字“馬、牛、羊，，。黑板上貼著馬、牛、羊的彩色圖片，一位小同學高高興興地把生

字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端

正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生簡單了解語文課的學習內(nèi)

容和形式，感受語文學習的生動有趣。

第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題。第三幅圖上，一位男同學正在讀書。

他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺

左右的距離。第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭

正、肩平、背直，胸離課桌-拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手

執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)面

抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊

貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學生初步了解讀書、寫字的姿勢和

書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。

三、教學建議

1、指導學生觀察。學生初入學，對學校生活不了解。四幅圖畫是學生了解學

校生活的窗口，教師要指導學生按照一定的順序觀察畫面，如，畫面上有什么人，

他們在做什么，是怎樣做的。通過觀察圖畫，初步知道入學以后應該做些什么，怎

樣去做。

2、引導學生討論。在學生觀察的基礎上，老師和學生共同討論畫面的內(nèi)容。

如圖一，教師可以引導學生討論：入學第一天，小朋友見到老師應該說什么？老師

會對小朋友說什么？

3、聯(lián)系學校實際。各個學校的情況都不相同，要把觀察畫面和觀察校園結合

起來。如，我們學校的旗桿設在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；我們學校有哪些專

用教室，我們在那里上什么課；我們學校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設

施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉；等等。

4、進行模擬練習。觀察、討論之后，要創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化，

具體化，落到實處。如，進行圖一的教學時，教師可以和某個學生或部分學生或全

體學生一起模擬每天第一次見面時的相互問候。

5、培養(yǎng)良好習慣。正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學習過程

中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基

礎。如，觀察第三、四幅圖時，要

五、教具準備

學校曾開展過的大型活動的錄像帶，國歌的錄音磁帶；讀書姿勢和寫字姿勢的

指導學生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導學

生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

6、激發(fā)學習興趣。要讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學

生學習語文的興趣。如，觀察第三幅圖時，可以設計提問：同學們在上什么課？這

些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？這樣，使那些認識一些漢字的孩子有

充分展示自己的機會，激發(fā)他們多識漢字的愿望。同忖告訴不認識這些漢字的同學,

學習漢字并不難，很快大家都會認識這些漢字，經(jīng)過語文學習大家都能看書、寫字。

讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。

7、課時安排：2課時。

四、教學重難點

1、通過教學，使學生了解學校生活，從而愿意上學，喜歡學習。

2、教學生正確看書、執(zhí)筆、寫字姿勢。掛圖。

六、教學過程

第一課時

（-）談話激趣

同學們，這節(jié)課我們來學習語文。請同學們拿出語文書。（指導學生認識封面上

的“語文”，說說封面上的圖畫）

這本書就是我們語文課要用的書。書里面有許多知識和有趣的故事。我們將一

起學會拼音、生字，閱讀課文，了解更多知識。

（-）指導學生觀察、講述

1.請大家打開書，翻到入學教育第一課。請你們看看圖上都畫了些什么？

2.請你想一想：老師和學生、家長和孩子、同學和同學，它們之間會說些什么？

（同桌討論）

3.說說你今天早晨上學時的情景。

小結：你們都是有禮貌的小學生，上學時與父母說再見，見到老師能問好，見

到同學打招呼。我們一起學一首兒歌。

做個小學生

晨風吹，陽光照，我背書包上學校。

見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。

（三）看錄像片

讓學生了解學校生活的豐富多彩。了解各種專用教室的功能。例如計算機教室、

音樂教室等。

（四）參觀學校模擬練習

參觀教學樓，了解專用教室、老師辦公室、衛(wèi)生室等位置。觀看樓道里的櫥窗,

了解學校有求、學校生活，增長知識。參觀操場及其他。在國旗下，簡述升旗儀式

的要求，并播放國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

總結：讓學生談一談，通過這節(jié)課的學習你知道了什么？老師小姐：在學校中，

我們不光學習文化知識，還要學習與人交往，學會勞動，學會鍛煉身體，從而做一

個全面發(fā)展的小學生。

第二課時

（-）激趣導入

同學們，這節(jié)課又是語文課，我們學習什么呢？打開書看一看就知道了。

（-）指導觀察，進行常規(guī)教育

1.觀察圖畫：同學們在上什么課？這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家

聽？到前面的小女孩她在干什么？你知道她是怎樣爭取的這個機會嗎？（引導學生

正確的舉手姿勢）再看看圖上的其他同學是怎么坐著。（端端正正坐著，專心看黑板）

2.學兒歌。

守紀律

鈴聲響起進教室，伏在桌上休息好。

老師講課專心聽，動腦筋來認真想。

要想說話先舉手，站直身體大聲講。

同學發(fā)言認真聽，意見不同別嚷嚷。

一起討論一起學，良好習慣人人夸。

3.指導觀察，練習正確的看書、執(zhí)筆、寫字姿勢。說一說什么樣是正確的讀書、

寫字、執(zhí)筆方法。邊看圖邊模仿圖中人物練一練。老師逐個檢查?？洫勛藙菡_的

同學。在紙上寫一寫自己的名字，老師重點指導執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢。

（三）總結

正確的讀書、寫字、執(zhí)筆姿勢對眼睛起保護作用，而且有利于身體成長，所以

同學們一定要養(yǎng)成良好的習慣。

漢語拼音

1.aoe

教學要求

1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

2、掌握單韻母的四個聲調(diào)。

教學重難點

1、能正確書寫3個單韻母。

2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教具準備

字母卡片，教學掛圖和aoe四個聲調(diào)的錄像帶。

教學課時

3課時。

教學過程

第一課時

一、談話激趣

從今天起我們就開始學習漢語拼音了，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼

音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我

們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？

要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這

首小兒歌；學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱!

這節(jié)課我們先認識3個朋友“a。e”。

二、學習3個單韻母的音形

（一）學習單韻母“a”

1、出示a的圖片：

（1）問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會發(fā)出什么

聲音？

（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這

個“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，

唇不動。自己試試？

(3)教師范讀“a”。

(4)學生練讀“a”。

2、學習“a”的形

(1)問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下“a”

的什么地方相似？

(2)你們有什么好辦法記住它的形？

(3)學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。

(-)學習單韻母“o”

1、出示“?！眻D片

(1)觀察后提問；圖上畫的是什么？

(2)講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌

面后部隆起。

(3)教師范讀。

(4)學生體會讀。

2、學習“0”的形

學兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“。。?！?。

(三)學習單韻母“e”

1、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？

(1)師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。

(2)教師范讀。

(3)學生體會讀。

2、學習“e”的形

(1)怎么記“e”的形呀？

(2)大家看圖：(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似？

(3)讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。

三、書寫3個單韻母

1、認識漢語拼音的四線三格：

2、同學們看一看漢語拼音“aoe”占什么格

3、我們先看著字母“a”是怎么寫的？

(1)同學們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？

(2)請學說一說。

(3)看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”，找到中格先寫左半圓，

再寫豎右彎。

(4)學生練習書寫“a”。

4、指導書寫“o”

(1)老師書寫，請大家注意“。”是從哪起筆的？幾筆寫成的？

(2)請學生說一說。

(3)教師邊寫邊講：“0”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。

(4)學生練習書寫“0”。

5、指導書寫“e”

(1)老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？

(2)說一說。

(3)教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短

橫，接著連寫半圓。

(4)學生先書空再動筆寫

注意：學生書寫時.，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

四、鞏固練習

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置，讀一讀。

第二課時

一、談話導入

上節(jié)課我們認識了三個拼音朋友一單韻母“a、。、e”，同學們學得很認真。這

節(jié)課我們接著學習“a、。、e”的四聲，先請同學讀卡片。

二、復習三個單韻母“a、。、e”。

三、學習字母四聲

1、師講：“a、。、e”發(fā)音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音

響亮。因此“a、0、e”承擔著一個特殊的任務，擔當了聲調(diào)高低變化的任務。

2、指導學生看聲調(diào)示意圖，認識四個聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車

上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。

3、學習“a”的四聲

(1)師講：拼音字母有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)用符號來表示，寫在字母的頭

上。

(2)板書：“dddG”教師邊用手勢表示四個調(diào)號邊按順序讀四個聲調(diào)，以顯

示調(diào)號與聲調(diào)的關系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學

生掌握調(diào)號，讀準聲調(diào)。

(3)學生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準。

(4)按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。

(5)順口溜：?聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。

(6)打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

4、學習的四聲

(1)師講：“?！焙汀癮”一樣也有四個聲調(diào)。

(2)出示：“666問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的

四聲。教師糾正后，再練習讀四聲。

(3)打亂順序讀。

5、學習“e”的四聲，學生練習的方法同上。

6、打亂順序讀"a、o、e”的四聲。

第三課時

一、鞏固復習

二、看卡片讀"a、o,e"的四聲?；ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

三、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導，表揚寫得好的同學。

四、指導學生練習抄寫帶調(diào)韻母。"一聲”要從左往右寫，"二聲"從左斜下再往

斜上挑，“三聲”像個小對勾，四聲”從左上往右下降。

五、學生在拼音本上練習抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

六、學說兒歌：

1.出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。

2.結合圖，請認字多的學生讀兒歌。

3.教師領讀，學生隨讀，自由讀。

七、小結

我們認識了3個拼音朋友，單韻母"a、o、e”,不僅掌握了它們的音形，能夠正

確書寫，而且能讀準四個聲調(diào)，真棒！

2.iuU

教學要求

1.讀準三個韻母的音，認清字形，正確書寫。

2.準確讀出單韻母的四個聲調(diào)。

3.學習整體認讀音節(jié)三個和兩個聲母。

教學重難點

讀準單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

教具準備

字母卡片，教學掛圖和配合iuU發(fā)音的的錄音帶。

教學課時

2課時。

教學過程

第一課時

一、復習

1.出示“aoe”字母卡片請同學讀。

2.讀“aoe”的四聲。

3.請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“aoe”的音和形的？在學生總結的

基礎上，出示“iuU”三幅圖和三個字母，讓學生看圖，自己說說怎樣記住“iuU”

的音形？

二、學習“iu”的音形

(-)學習單韻母“i”

1.觀察“i”的圖

(1)圖上畫的是什么？

(2)這個字母怎么讀？借助衣服的“衣”讀“i”的音。

(3)教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌

面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。

(4)學生自己練習讀，體會發(fā)音要領。

(5)同桌同學互讀，相互糾正。

(6)開火車讀。

2.學習“i”的形

(1)你們仔細觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀！

(2)學習記憶小兒歌：牙齒對齊“iiI”

3.學習“i”的四聲

(1)出示單韻母“i"，問：你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿

意說一說？

(2)師強調(diào)：給韻母“i”標聲調(diào)時，要去掉“i”頭上的小點。教師板書：“i

1/V1、1，，O

(3)自己試著讀一讀“i”的四聲。

(4)教師范讀，學生隨讀(順讀)

(5)同桌同學互相讀(順讀)

(6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

(7)問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀！

(I醫(yī)院；i懷疑；i可以；1藝術)

(8)同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“Iii1”

(9)指名讀四聲。

(二)學習單韻母“u”

1.觀察“u”的圖

(1)圖上畫的是什么？

(2)這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。

(3)教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“u”音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使

中間只留一個小孔，舌頭后縮。

(4)學生練習讀，體會發(fā)音要領，讀準字母的音。

(5)指名讀。

(6)同桌互讀，相互糾正。

2.學習“u”的形

(1)觀察插圖：你覺得哪部分與“u”相似？

(2)學習記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“uuu”。

3.學習“u”的四聲

(1)出示“u”的四聲“U口ti(1”，自己試著讀一讀。

(2)指名按順序讀，注意糾正學生讀不準的音。

(3)問：誰能用“u”的四聲練習組詞？

(4)打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母。UU”

三、指導書寫“iu”

1.出示四線三格中寫好的“iu”。

請同學們觀察“iu”的占格位置。

2.指導書寫出“i”

(1)認識拼音字母的基本筆畫：“I”豎、“?”點。

(2)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同

學們說“i”的筆順。

(3)說書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點在上邊。

(4)學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

3.指導書寫“u”

(1)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。注意無

論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。

(2)請同學試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后

小緊相連。

(3)學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。

(4)在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。請同學

們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應該怎樣寫？

(5)學生修改自己書寫不滿意的字母。

(6)再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵，調(diào)動學生書寫的積極性,

使學生獲得成功的體驗。

四、小結

剛才我們學習了“i、u”的音形和它們的四聲，同學們學得很認真！

第二課時

一、復習“iU”及帶調(diào)的“iU”。

二、學習單韻母“U”。

1.觀察字母“U”的圖：

(1)圖上畫的是什么？

(2)這個字母念什么？

(3)師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“U”。

(4)教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒

背，口形象吹笛子。

(5)學生自己練習體會發(fā)音要領。

(6)同桌同學互讀，相互糾正。

(7)指名讀、開火車讀。

2.學習“U”的形

(1)問：“U”的音同學們讀得挺準的，怎么記“U”的形呀？

(2)看圖，它與“U”哪一部分相似?

(3)讀記憶小兒歌：像吹笛子“tiUU”。

3.學習“U”的四聲

(1)出示“i”的四聲與“U”的四聲進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)師強調(diào)：單韻母“U”標四聲調(diào)時小點不能去掉，要帶點寫成“Uiifl(I”。

(3)自己試著讀讀“U”的四聲。

(4)指名讀。

(5)請發(fā)音準的學生領讀。

(6)教師強調(diào)二聲和三聲的讀法。

(7)請大家選擇一個聲調(diào)的音組詞語。

(8)打亂順序讀“tl”的四聲。

3.指導書寫

(1)引導學生看書上“U”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個“點兒”的

位置。

(2)教師范寫，強調(diào)兩個“點兒”稍靠近一點，點寫在靠下一點，在上格的下

面。

(3)書寫韻母“U”的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上邊。

(4)學生練習書寫“U”，教師巡視，表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的，同時糾正

學生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學進行個別輔導。

(5)通過實物投影讓學生欣賞書寫好的學生作業(yè)。

三、讀兒歌

1.出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。

2.教師范讀或請學生讀。

3.學生當小老師領讀，學生隨讀。

4.同桌同學互讀。

5.指名讀。

四、小結：

上節(jié)課我們學習了3個單韻母“aoe”，這節(jié)課我們又認識了3個拼音朋友，

就是單韻母“i、u、U”?，F(xiàn)在我們一共學習了6個單韻母，分別是“a、。、e、i、u、

11"。你們能試著背一背嗎？同學們學得不錯，寫得也很認真，要想把拼音字母學扎

實，回家要多讀讀書呀！

3.bpmf

教學要求

1.學會"bpmf"四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2.學會聲母”『和單韻母"a"拼讀音節(jié)的方法。

3.學會拼讀"bpm1與\、?！苯M成的音節(jié)。

4.正確讀字、讀詞。

教學重難點

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教具準備

字母卡片，教學掛圖。

教學課時

2課時。

教學過程

第一課時

一、談話導入

我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友(出示a。eiuU)一起讀讀，你們讀

得真準，能不能按字母順序提一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我

們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

二、學習“bpmf”的音形

(-)學習“b”的音形

1.出示“b”的圖

(1)引導學生提問：圖上的小朋友在干什么？

(2)問：這個字母念什么？學生試讀“b”。

(3)講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然

后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

(4)教師范讀。

(5)學生學讀，體會發(fā)音方法。

(6)開火車讀。

2.學習“b”的形

(1)引導學生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？

(2)你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？

拉開天線聽廣播“bbb”。

右下半圓“bbb\

6字“b”。.....

3.指導書寫“b”

(1)講：我們先認識一個字母基本筆畫：“I”上豎。

(2)請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？

同桌同學互相說說。

(3)學生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處

起筆到第三條線停筆。

(4)學生書空筆順。

(5)學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導。糾正學生的寫姿

和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。

(-)學習“p”的音形

1.出示“P”的圖

(1)學生提問：圖上的小朋友在干什么？

(2)學生試讀字母“p”。

(3)講：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”

的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

(4)教師示范讀。告訴學生“b”不送氣，“p”送氣。可以用一頁紙放在嘴前，

看紙的顫動大小作區(qū)別。

(5)學生隨讀體會發(fā)音要領。

(6)發(fā)紙條，試驗比較，區(qū)別發(fā)音。

(7)指名讀。

2.學習“p”的形

(1)學生提問：字母“P”與圖的哪一部分很像呢？

(2)誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢？

右上半圓"ppp”。

端起臉盆把水潑“ppP”。

路燈“P”。

3.指導書寫“p”

(1)認識基礎筆畫：下豎。

(2)請同學們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什

么格？觀察后同桌同學說一說？

(3)學生獨立書寫一個。

(4)教師選擇一位同學書寫的字母在投影上進行展示。

你認為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強調(diào)第一筆豎從第二條線起筆

寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。

(5)學生結合書中的范字進行對照比較，修改！

(6)學生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導。

(三)學習“m”的音形

1.出示"m”的圖

(1)問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？

(2)這個字母怎么讀？

(3)發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。

教師示范讀。

(4)學生練習讀，體會發(fā)音方法。

(5)開火車讀。

2.學習“m”的形

(1)看圖說說怎樣記住“m”的形？

(2)編記憶小兒歌：兩個門洞“mmm”

3.指導書寫“m”

(1)認識基本筆畫：右彎豎。

(2)學生書空。

(3)請同學觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占

什么格？

（4）教師范寫，強調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

（5）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。

（6）展示書寫好的，有進步的，激發(fā)學生學習的積極性。

（四）學習“f”的音形

1.學習“f”的音

（1）提問：從圖上你知道了什么？

（2）借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領。

（3）學生體會讀。

2.學習“f”的形

（1）怎么記憶的形呀！你們見過拐杖嗎？

教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。

（2）編記憶“f”的小兒歌：

爺爺拐杖“fff”。

一根拐棍“fff”。

3.指導書寫“f”

（1）認識基本筆畫：右彎豎。

（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同

桌小伙伴互相說一說。

（3）教師范寫。強調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆,

第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置。

（4）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

三、復習

今天我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是“bpmf同學們學習

得可認真了!

第二課時

一、談話導入

同學們，我們已經(jīng)認識了6個韻母家族的老朋友“a。eiuU"，今天我們又

認識了聲母家族的四個新朋友“bpmf”，如果把一個聲母和一個韻母放在一起，

讓他們做朋友，就可以寫出一個完整的音節(jié)，拼出?個漢字的音，這種方法叫拼音,

現(xiàn)在我們就一起來學習拼音的方法。

二、學習拼音方法

1.學習“b”和“a”組成的音節(jié)

（1）先出示聲母“b”，再出示“a”，接著出示小女孩推卡片圖：

（2）問：小女孩在干什么？

（3）講：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速連讀。

（4）教師范讀“ba”，學生仿讀。

強調(diào)“聲韻連讀”的要領是：''前音輕短后音重，兩音相連不留空。”也可這樣

記：“聲韻連著發(fā)，千萬別分家?！?/p>

（5）學拼音方法兒歌

（6）同桌同學互讀，相互糾正，體會發(fā)音要領。

2.看圖拼讀音節(jié)

（1）出示電腦課件

（2）拼讀練習

告訴學生“b”和“u”用線連起來表示“b”和“u”組成音節(jié)。

（3）給學生充分的拼音時間，引導學生在拼讀中模索規(guī)律。

有的音節(jié)不太好拼，可以加上聲調(diào)練習。如：bupumufiibo

三、學習小兒歌

1.電腦課件一句一句出示，出示一句學生讀一句。指名讀，同桌互讀兒歌。

2.找出新學的字母，電腦放大“bpmC后，學生練習讀。

四、小結

今天我們除了能認識4個聲母朋友，還學習了拼讀音節(jié)的方法，老師希望你們

課F多練習，比比誰拼得又快又準。

4.dtnI

教學要求

1.學會“dtn1”四個聲母，讀準音，認清形，并能正確書寫。

2.練習用“dtn1”與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

3.認識五個生字。

教學重難點

1.區(qū)別“