人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿（10篇）

人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿（10篇）人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿1各位老師下午好!今天我說課的題目是人美版教材第6課《裝飾色彩》。下面我將從教材、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這幾個方面對這堂課進行設(shè)計。一、教材分析：本課屬于造型。表現(xiàn)領(lǐng)域，本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)作品中的裝飾色彩，了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，在教學(xué)體驗活動中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。通過對比分析，讓學(xué)生了解色彩的寫實性，了解裝飾畫在造型手法上突出古拙、簡練、夸張、變形的特點，用色方法上體現(xiàn)鮮艷、對比強和夸張的特點。根據(jù)上述教材分析和《美術(shù)新課程標準》中造型與表現(xiàn)中的階段目標，我確定本節(jié)課要達到以下三個教學(xué)目標：①、使學(xué)生理解色彩的概念和作用。②、增強學(xué)生的欣賞能力和感知能力。③、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，塑造學(xué)生初步的審美心理結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的審美能力。1.了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點及表現(xiàn)方法。2.知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)和掌握色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。3.在教學(xué)活動中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點：了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解裝飾畫在造型手法和用色方法上的特點，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。二、學(xué)情分析：⑴、說學(xué)生現(xiàn)有階段的水平和能力接下來我對學(xué)情進行分析：六年級的學(xué)生在前段的學(xué)習(xí)中掌握了關(guān)于裝飾畫的學(xué)習(xí)方法（如裝飾畫的特點等）此階段的學(xué)生對色彩具有了極強的興趣，關(guān)注的注意力增強，能夠準確地對作品進行分析并且可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)對于色彩的感受。⑵、說課標確定本階段學(xué)生應(yīng)達到的能力在美術(shù)課標中確定本階段學(xué)生在造型與表現(xiàn)領(lǐng)域中應(yīng)達到的能力是：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的.用色方法，運用線條、形狀、色彩等造型元素以描繪的形式，運用裝飾色彩創(chuàng)作生活中的裝飾畫。三、說教與學(xué)的方法1、教學(xué)分析：在整個課堂教學(xué)中明確“學(xué)生為本”的教育設(shè)計理念，根據(jù)學(xué)生的身體和心理特點，通過一個簡單的生活圖片對比、大量的裝飾色彩圖片的欣賞，激發(fā)了大家的興趣，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在腦中對本課時所學(xué)的內(nèi)容有一個完整的感性認識;接著我再利用講述法導(dǎo)入正題，引出裝飾色彩的概念，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、運用。在學(xué)生操作過程中教師適時指導(dǎo)，以增加學(xué)生的理性認識，突出本課時教學(xué)的重點。2、學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生先認真觀察、總結(jié)，再操作，將觀察——發(fā)現(xiàn)——交流——歸納等學(xué)習(xí)方法融合到創(chuàng)作的要點和難點。四、教學(xué)過程的設(shè)計：各環(huán)節(jié)時間安排：本課我共設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）圖片引入導(dǎo)新課（2-3分鐘）（二）講授新課(10-12分鐘)（三）完成作業(yè)（20分鐘）（四）評價（3分鐘）（五）課后拓展（1-2分鐘）（一）課堂導(dǎo)入：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比。（課件展示）引出本課課題：裝飾色彩設(shè)計意圖：《新課標》中明確提出：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，有貼近生活化的圖片對比可以更好的吸引學(xué)生的興趣，為下一步的講授打下基礎(chǔ)。（二）講授新課1.學(xué)習(xí)裝飾色彩。結(jié)合民間裝飾畫作品講授裝飾色彩找出其特點：色澤鮮明、艷麗、明快、簡單。（板書），引出裝飾色彩的含義。設(shè)計意圖：雖然面對的是心理日趨成熟的高年級學(xué)生，但是不能忽略了任何可以引起學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)，就興趣而言單純的講授含義并不能達到最佳的教學(xué)效果。抓住學(xué)生的興趣來初步解決本節(jié)課的教學(xué)重點。2．分析裝飾色彩的運用方法利用收集的民間裝飾畫作品，組織學(xué)生交流。教師的有效提問和學(xué)生交流活動來完成怎樣運用裝飾色彩來體現(xiàn)夸張變形的裝飾畫。設(shè)計意圖：這是本節(jié)課的難點環(huán)節(jié)之一。我在這一節(jié)課中將探究與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過提出——觀察——發(fā)現(xiàn)——交流——歸納等學(xué)習(xí)方法來攻克本節(jié)課的教學(xué)難點。3．介紹裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的運用。觀看教學(xué)課件。設(shè)計意圖：通過這樣一個環(huán)節(jié)可以使學(xué)生有效地了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的運用，將書本中美術(shù)帶到了學(xué)生們的身邊，貼近學(xué)生們的生活實際。使學(xué)生們了解民間裝飾色彩來源于生活、高于生活的道理。4．教師演示（1）展示并分析學(xué)生的優(yōu)秀作品。（2）教師示范作品。設(shè)計意圖：在美術(shù)教學(xué)中，示范與演示是行之有效的教學(xué)方發(fā)，通過教師的這種方法可以使學(xué)生獲得豐富的感性材料，加強書本與實踐的聯(lián)系，更好的理解用色和用線有效地解決繪畫中可能會出現(xiàn)的困難。5．布置作業(yè)要求。（課件）設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標而制定。（三）、完成作業(yè)，教師進行輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中體現(xiàn)分層、分類輔導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生個性作品，體現(xiàn)學(xué)生差異。（四）、評價組織學(xué)生進行展示與評價活動，鼓勵學(xué)生積極參與展示和評價。在評價中以學(xué)生的客觀表現(xiàn)為主要依據(jù)，突出教學(xué)評價的整體性和綜合性，過程中加強評價的互動與反饋，重過程、輕結(jié)論。（五）、課后拓展請學(xué)生去尋找生活中的裝飾色彩。設(shè)計意圖：讓生活走進美術(shù)，讓美術(shù)表現(xiàn)生活是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式。去找尋生活中的裝飾就可以將美術(shù)知識與生活有效結(jié)合。人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿2教學(xué)目標：1、認知：學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。2、能力：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。3、情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的強烈情感。教學(xué)重點：感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點：大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。師：同學(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢？看畫家運用的色彩給你什么感受？2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）二、講授新課1、色彩三要素：色相，純度，明度2、色彩對比：A：同類色對比：同一色相的顏色對比如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色。如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍藍---紫紫---紅特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。如：黃--紫紅--綠藍--橙特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。3、對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？（1）利用面積的不等（2）加中性的灰色（黑加白）（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。三、藝術(shù)實踐1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準備好的掛虎黑白稿）2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學(xué)過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的`對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。四、展示評價1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談?wù)摳惺埽?、教師點評總結(jié)。五、課后拓展出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。二是讓學(xué)生思考兩個問題：1、學(xué)校的圖書館要裝修，選擇色彩的時候應(yīng)該注意些什么？2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？通過這兩個問題的思考，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到更為廣闊的生活中，讓學(xué)生明白美來自于生活，美應(yīng)用于生活的道理。根據(jù)教學(xué)流程，板書設(shè)計分為四個部分：課題、強烈對比區(qū)域、柔和對比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域?？v觀全課，我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索，在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對本課的理解把握和設(shè)計。教學(xué)反思在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿3一．教學(xué)目標1．讓同學(xué)們認識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。2．掌握色彩的三原色和三要素。3．經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會怎樣進行調(diào)色。4．使學(xué)生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。二．教學(xué)重點體會色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。三．學(xué)習(xí)難點在色彩聯(lián)想的練習(xí)中，要讓學(xué)生體會到色彩與聯(lián)想對象之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)會調(diào)出想象中的色彩。四、教學(xué)方法講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程（一）、講授新課1、講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。2、通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。3、色彩的三原色和三間色三原色：紅、黃、藍三間色：橙、綠、紫4、有彩色和無彩色有彩色：除黑白灰以外的所有顏色無彩色：黑白灰5、對色彩的感受（1）冷暖感覺a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗。b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進行色彩冷暖感覺的比較，使同學(xué)進一步了解色彩的冷暖。c.觀看一些梵高的其他作品，同時講解他的色彩的`冷暖特點。d.進一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。f.顏色引起的心理錯覺，被藝術(shù)家和設(shè)計師利用，在我們生活中的運用（舉例說明）。（2）色彩心理a.我們長期生活在一個色彩的世界中，積累了許多視覺經(jīng)驗，一旦這些經(jīng)驗與外來色彩發(fā)生呼應(yīng)時，就會在心理上引出某種情緒。b.色彩能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來說明。c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。（3）色彩的表情分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。(二)、討論通過前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。注意事項：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。（三）、練習(xí)練習(xí)調(diào)色，完成一張12色相環(huán)。材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。（四）、教師巡回輔導(dǎo)（五）、點評并總結(jié)人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿4教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學(xué)難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。教學(xué)準備：圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1、圖片、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？3、明確對比概念。4、比較兩張美術(shù)作品。5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。6、出示課題二、自己動手，嘗試體驗1、哪些色彩是對比色？2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。3、總結(jié)：色相環(huán)中互為的.色彩為強烈對比。4、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。5、生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色？6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。2、分析如何用對比色設(shè)計顏色。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。四、作品展示，評價1、自評。2、小組互評。3、展示作品。人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿5教學(xué)目標設(shè)計1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學(xué)方法設(shè)計情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。師生活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷二、師生合作，探究新知：1．生討論交流值日情形2．交流執(zhí)勤員的行為規(guī)范3、生上臺演示值日動作。4、欣賞作品，展開想象教學(xué)重點難點：1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。2、大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。（一）課前準備1、教具準備：多媒體課件、對比色色卡、各類彩色紙2、學(xué)具準備：賀卡實物、圖案和卡通形象資料。（二）課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段小組討論：“萬綠從中一點紅”說明了什么色彩原理？教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對比色，并交流對比色的色彩感受。2、發(fā)展階段運用剪貼形式練習(xí)對比色配合原理，學(xué)生選用一組對比色的彩紙，其中用一張彩紙做底紙，另一張紙用來剪出各種造型。在底紙上擺放，理解造型面積的大小決定著畫面的和諧程度，從而掌握對比色的配合原理。師生交流賀卡的組成、種類、造型、設(shè)計和文字書寫，感受色彩在生活中的運用。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示冷暖色兩幅圖片a、請說說你對這兩幅畫的感受。b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。二、師生合作，探究新知：1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析a、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。b、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進行珍惜校園美的教育。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計（4）生活中色彩對比的運用（5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)習(xí)體驗學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)四、展示成果，交流評價五、課堂小結(jié)1、談收獲2、課后拓展教學(xué)參考資料：色彩太多了如果一一匹配分析也不現(xiàn)實，如果色彩只有256種那么也就沒有色彩的煩惱了。不過我們可以從另一個角度來分析，我們從色調(diào)、明暗、飽和度三個方面來進行對比，這樣色彩的對比就會顯得比較的容易理解了。首先來解釋這三個關(guān)鍵詞：色調(diào)，指每種色彩獨特的性質(zhì)。比如紅、黃藍，也就是一種色彩的基調(diào)。比如“酒紅色”就是紅色調(diào)的怎么也能把他劃到綠色與藍色上。明暗這個很清楚，就是指色彩的'深淺之分。換句話說，就是晚上與白天看同樣一個色彩，其色彩的明暗是不一樣的，因為他所反應(yīng)的光線的強度也是不一樣的?；蛘哌@樣解釋，在一種色彩中加入不同劑量的黑色那么這個色彩的明暗就會產(chǎn)生不同的變化。飽和度，就是指色彩的“純度”或是亮度。這個飽和度很有意思，他的特性有時會與色調(diào)與明暗之間變得很模糊不太容易分辨。人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿6活動目標：1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現(xiàn)春雨的景色,感受春天的美。2、能使用滴管作畫,體驗滴滴畫活動的樂趣。活動準備：綠色雨滴圖片、教師滴畫的錄像。滴滴管、報報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤各若干?；顒舆^程：一、出示綠色雨滴圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導(dǎo)語:寶貝們,你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的.?今天老師帶來了綠色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲。二、播放教師滴畫的錄像,讓幼兒觀察滴畫的方法。提問:你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎樣的?再次播放錄像,引導(dǎo)幼兒重點觀察教師是如何滴畫的。引導(dǎo)語:小朋友們,請你們認真看看老師是怎樣滴畫的。鼓勵幼兒仔細觀察教師是如何滴畫的,請個別幼兒描述。小結(jié)滴畫的方法:用滴管吸一吸,在紙上滴一滴、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。三、幼兒繪畫,教師觀察并進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)語:有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲,現(xiàn)在請你們和綠雨滴一起玩吧!幼兒滴畫綠雨滴,教師通過提示和適時的幫助使幼兒掌握滴色的方法。四、增加顏料,引導(dǎo)幼兒再次創(chuàng)作。引導(dǎo)語:哇,好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現(xiàn)在黃雨滴、藍雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍!你們也來試試吧。示范創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)五顏六色的春雨。五、師幼相互欣賞作品并評價。引導(dǎo)語:我們的小手真能干。在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊,我們一起欣賞春雨的色彩，一起去尋找春天吧!人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿7一、活動目標：1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。二、活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩?；顒与y點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。三、活動準備：PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)四、活動過程：(一)活動導(dǎo)入：教師：小朋友們，今天老師帶來三個顏色寶寶，誰知道它們的名字？你們知道紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么嗎?(三原色)1、出示課件彩色城堡圖今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢?要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。2、教師提問：(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色……4、師：剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。什么是兩兩相加呢？請小朋友和老師一起來看一看。（看課件）(1)你們想知道紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后，會發(fā)生什么變化嗎？（教師演示）(2)師：其實你們都是小小魔術(shù)師，只是差一根魔法棒，今天老師就送給你們每人一根魔法棒，看看你們會變出什么樣的顏色。(3)你們面前有一個調(diào)色盤，盤里有紅黃藍三種顏色的顏料，我們等一會在操作的時候，根據(jù)要求，你們一定要將兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行，每次取顏料時都要取的一樣多，因為我們只有一根魔法棒，所以只需要調(diào)出一種顏色就可以了，你們記住了嗎？(4)請幼兒重復(fù)要求。（兩種顏色相加，每次取顏料時都要取的'一樣多）（5）現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確。我們開始吧！5、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。6、小結(jié)、講解：師：請小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色相加的？它們在一起后變出了什么顏色?(1)紅+藍=紫(2)紅+黃=橙(3)黃+藍=綠色(4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。7、介紹“三間色”。師：你們太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做”三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了師：城門打開了。哇，彩色城真漂亮！看，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。(1)師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色?請你找找與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些?現(xiàn)在，就用你們調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎?(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(三)、活動結(jié)束。師：小朋友們都畫好了，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。師：紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?請小朋友回家一與爸爸媽媽一起動手試一試吧!人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿8活動目標：1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地涂色。2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺?；顒訙蕚洌?、能正確識別顏色，知道名稱。2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒?；顒舆^程：1、請幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請幼兒欣賞。3、請幼兒說出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的？為什么最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對平涂色彩與實物要相對吻合。）4、請幼兒談?wù)効吹竭@幅畫五顏六色的圖畫，他們有什么感受，想到了什么？5、根據(jù)畫面色彩給人的'感受，請幼兒給這幅畫起個名字。6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的墻飾?；顒友由欤?、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構(gòu)成。人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿9尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人美版六年級美術(shù)《裝飾色彩》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這幾個方面來進行闡述。一、教材分析《裝飾色彩》是人美版六年級美術(shù)上冊中的一課。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要引導(dǎo)學(xué)生認識裝飾色彩及其在藝術(shù)作品中的應(yīng)用。裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，經(jīng)過概括、提煉、想象、夸張等藝術(shù)加工而形成的，具有強烈的裝飾性和表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，提高對色彩的感知和運用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，對色彩也有了一定的認識和感受。他們在日常生活中接觸過很多裝飾性的物品，對裝飾色彩有一定的感性認識。但是，對于裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，他們可能還缺乏系統(tǒng)的了解和深入的認識。因此，在教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用直觀教學(xué)法、欣賞分析法、實踐操作法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標知識與技能目標：了解裝飾色彩的.特點和表現(xiàn)方法，學(xué)會運用裝飾色彩進行繪畫創(chuàng)作。過程與方法目標：通過欣賞、分析、討論和實踐操作等活動，提高學(xué)生對裝飾色彩的感知和運用能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，學(xué)會運用裝飾色彩進行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)難點：如何運用裝飾色彩進行大膽的創(chuàng)新和表現(xiàn)，使作品具有強烈的裝飾性和表現(xiàn)力。五、教學(xué)方法直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實物等直觀教具，讓學(xué)生更加直觀地感受裝飾色彩的特點和魅力。欣賞分析法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的裝飾色彩作品，分析其特點和表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的審美能力和分析能力。實踐操作法：讓學(xué)生通過實踐操作，親身體驗裝飾色彩的運用和表現(xiàn)，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。討論交流法：組織學(xué)生進行討論和交流，分享自己的感受和想法，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（3分鐘）展示一些裝飾性的物品，如民間工藝品、現(xiàn)代繪畫作品等，讓學(xué)生觀察并說一說這些物品的色彩有什么特點。引出課題《裝飾色彩》。講授新課（15分鐘）介紹裝飾色彩的概念和特點。裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，經(jīng)過概括、提煉、想象、夸張等藝術(shù)加工而形成的，具有強烈的裝飾性和表現(xiàn)力。裝飾色彩的特點主要有色彩鮮艷、對比強烈、富有想象力等。欣賞一些優(yōu)秀的裝飾色彩作品，如民間剪紙、農(nóng)民畫、現(xiàn)代繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品中裝飾色彩的運用和表現(xiàn)方法?？偨Y(jié)裝飾色彩的表現(xiàn)方法，主要有夸張變形、概括提煉、色彩對比等。實踐操作（20分鐘）布置作業(yè)：運用裝飾色彩創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是風(fēng)景、人物、動物等題材。學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。展示評價（7分鐘）展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生進行自評、互評。教師進行點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，并提出改進的建議。課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多觀察、多思考、多實踐，運用裝飾色彩創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過直觀教學(xué)法、欣賞分析法、實踐操作法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生對裝飾色彩的感知和運用能力。但是，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如個別學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)新意識，作品比較平淡；在評價環(huán)節(jié)，學(xué)生的評價語言還不夠豐富等。在今后的教學(xué)中，我將進一步改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。人美版六年級美術(shù)裝飾色彩說課稿10尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我要說課