小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計課題典型案例

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計案例

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形

成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語

指導(dǎo)基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。并強調(diào)從學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交

思想與

流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)

理論基礎(chǔ)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度'主動思維和大膽實踐'提高跨文化意識

和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計上，我以對話教學(xué)作為這堂課的

主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動都圍繞這一主線展開。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的

活動時，都采用了適時適度的評價方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課是人教版教材小學(xué)英語六年級第七冊Unit6中《TheStoryofRain》。

在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計了以下四個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.動詞的

總結(jié)復(fù)習(xí)；2.疑問詞的用法歸納；3.對話教學(xué)；4.擴展訓(xùn)練，通過問答，完成

調(diào)查表，并進行相關(guān)的寫作訓(xùn)練。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時，我把重點放

教學(xué)內(nèi)容

在了疑問詞的用法上，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。

在對話教學(xué)中，注重對學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對學(xué)法進行了指導(dǎo)，加深了學(xué)

生對對話的理解和運用。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個

人評價相結(jié)合的評價方法，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)對象普寧市樹腳小學(xué)六年級學(xué)生49人

newwords:SeedsproutseveraI

教學(xué)項目basicsentences:Wheredoes???comefrom?

■■■comesfrom

教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段利用圖片、錄音機等輔助教學(xué)，充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂活動，從而提高課

堂教學(xué)效率。

教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固疑問詞的用法，達到準(zhǔn)確運用；

語言知識

2.學(xué)習(xí)對話中的新單詞做到能夠準(zhǔn)確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。

1.能夠準(zhǔn)確運用疑問詞進行相關(guān)的能力問答；

能力

2.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和自學(xué)水平。

教學(xué)重點1.復(fù)習(xí)鞏固疑問詞的用法；

2.對話教學(xué)。

教學(xué)難點1.通過學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)疑問詞的用法的用法，并能準(zhǔn)確運用，

2.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會及時歸納整理。

教具準(zhǔn)備圖片'卡片'錄音機'多媒體課件

二、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是樹腳小學(xué)六年級的學(xué)生，該班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上普遍能夠積極按照

老師要求進行學(xué)習(xí)，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，他們在英語的聽、說、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比

較好的基礎(chǔ)。六年級的學(xué)習(xí)我把重點放在了知識的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使學(xué)生牢固掌握以往

所學(xué)知識，在教學(xué)的過程中，教師起到了引路的作用，幫助學(xué)生歸納整理知識，從而提高復(fù)

習(xí)效果。

為了調(diào)動學(xué)生參與課堂，我設(shè)計了多種評價方式，有個人評價，也有小組評價，并針對

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時進行表揚，雖然時間有限，但是，我讓學(xué)生參與評價，不但節(jié)約

了時間，而且使評價更具有公正性。

1.如何使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧？

問題框架2.如何運用對話教學(xué)進行聽力訓(xùn)練？

3.如何在有限時間里對全體學(xué)生進行評價？

四、Teachingprocess

Teacher,sActivityStudents*ActivityPurposeofDesign

Step1:Warm-up:

1)AsksomequestionsaboutListenandanswerthe引領(lǐng)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，

theirnames,ages,andsometeacher'squestions為課上的練習(xí)作好鋪墊。

informationabouttheaccordingtotheirreaI

personaIIife.Iife.

Q:What'syourname?

MayIhaveyourname?A:Myname's….

■?

Howoldareyou?1.

■，

Whereareyoufrom?1m….

What'sthedate?15m千rom….

Whatdayistoday?1comefrom"-.

Its….利用福娃引入復(fù)習(xí)要點，既向

2)TakeoutthepicturesofLookatthepicturesand學(xué)生滲透了奧運知識，又能充

FuWa.answerthenameofeach分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

Ask:DoyouknowtheirFuWa.(Beibei,Jingjing,

names?Huanhuan,Yingying,Nini)

逐一播放圖片，講述奧運福娃

ShoweveryFuWaontheLookatthepicturesand知識，引出本課教學(xué)重點can

screen.Introducethemone1istentotheteacherJs

byone.EIicit“can”.introductioncarefully.

Say:Beibeiisafish.課件播出“1can……”圖形

Shesaid:"Icanswim.與聲音配合，給學(xué)生直觀印

(BroadcastfromthePPT.)象，又給學(xué)生做出示范。

Jingjingisapanda.

Hesaid:"Icanwalk.”

Huanhuanisfire.

Shesaid:"Ican

dance.5,

YingyingisaTibet

anteIope.

Shesaid:"Icanrun.5,

Niniisabird.

Shesaid:"Icanfly.”結(jié)合圖片，復(fù)習(xí)涉及的5個動

Next,pointtoeachFuWaonLookattheFuWaandanswer詞，加深學(xué)生印象。

theblackboard.theteacher'squestion.

Ask:Whatcantheydo?Beibeicanswim.

Jingjing,Huanhuan,

Yingying,andNini.

Readtheverbstogether.

Pointtoeachpicture,have

themreadtheverbsagain.

Say:EachanimalhasitsownLookand1istentothe

abi1ity,too.Listentotherhyme.利用師大版教材相關(guān)內(nèi)容，既

rhymeandrememberthese做到教材的整合，動畫的播

words.放，再一次調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興

DisplaythecartoonsoftheListentotheteacherand趣,加深對can句型應(yīng)用的理

rhyme.comp1etethesentences解。

together.

Then,theteacherreada再一次強調(diào)動詞，既為學(xué)生練

partofthesentences.HaveAnelephantcanwalk..習(xí)提供材料，又能強調(diào)can的

them1istenandcomp1eteAfrogcanjump..用法。

together.Afishcanswim.

Ane1ephantcan__________.Aneggcanroll.

Afrogcan__________.

Afishcan__________.

Aneggcan__________.

提出問題，引發(fā)學(xué)生對自己能

Step2:Review:

Listentothequestionand力的思考。

Say:Whatcanyoudo?answertoit.

(WritedownthisquestionElicittheanswer:點名回答問題，對個別生進行

ontheb1ackboard.)1can....檢查，同時對還沒有答案的同

HavesomeoneanswertheSomeoneanswers.Others學(xué)進行暗示。

question.Then,helpthem1istenandremember.Then,結(jié)合學(xué)生回答問題，利用大屏

summarythewordsonthelookatthescreen.Readthe幕出示總結(jié)，強化學(xué)生認(rèn)識。

PPT.wordstogether,

wa1k,run,swim,出示示范，暗示學(xué)生can后用

read,write,動詞原型，讓學(xué)生從練習(xí)中領(lǐng)

Makemode1sonthesing,dance,悟can的用法。

blackboard.paybasketba11,p1ay

1canwa1k.footbaII,

1canread.paythepiano,

1cansing.

1canp1aybasketba11.安排小組間合作練習(xí)，每個小

組成員間不能出現(xiàn)相同的句

Then,havethemusetheseListentotheorder.Askand子。既體現(xiàn)了小組間的合作，

wordsaskandanswerinansweringroups:又使練習(xí)的安排具有一定難

groups.Whatcanyoudo?度。

(Orderedeveryonemustuse1can.....

differentwords.)點名進行反饋，檢查學(xué)生的練

習(xí)效果。

Haveoneortwogroupsdo對每一組的實際完成情況給

thechain-game.Oneortwogroupsperform.予不同評價，增強了小組間的

HavethegoodcolortheOthers1ookand1isten.競爭意識。

stars.Thegoodcolorthestars.

(five,four,three,....)轉(zhuǎn)換人稱進行練習(xí)，感悟情態(tài)

動詞can的用法。

Review:Whatcanhedo?大屏幕播放知名的體育明星

Whatcanshedo?LookatthePPT.照片，增強了學(xué)生的民族自豪

Showsomefamoussportsmen感。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己對

andsportswomenontheListentotheteacher.體育明星的認(rèn)識，按真實情況

screen.Answerthequestionabout回答問題。使人稱轉(zhuǎn)換到第三

Ask:Doyouknowtheirtheirnames.人稱單數(shù)。

names?

Next,askagain:Then,answertheir

Whatcanhedo?abi1ities.

Whatcanshedo?Hecanswim.對一般疑問句進行練習(xí)，同時

PointsomeofthemandaskShecanp1aypingpong.過渡到新對話教學(xué)中。

again:Look,1istenandanswer:

Canheswim?Yes,hecan.

Cansherun?No,shecan5t.

利用圖片因出對話人物，設(shè)計

Step3:Presentation:

簡單問題，使學(xué)生參與課堂活

Putonthepictureofthe動。

dialogueonthescreen.Lookatthepictureofthe

1ntroduceittothedialogue.Listentothe

students:teacher'sintroduction.

Lookatthepicturehere.Answerthequestion:Two.

Howmanygirlscanyousee

inthepicture?

Yes,theyareMaryandLiu通過介紹，講述新單詞daddy。

Hong.Nowtheyaretalking使學(xué)生感悟詞義。

aboutMary,sdaddy.Point

tohimandteachtheword:Learnthenewword.

daddy.Lookatthecard.通過回答問題，總結(jié)“爸爸”

Usethewordcard.HavethemReadtogether.Then,一詞的英語表達法。

lookatthemeaningofthissomeoneread.帶問題聽錄音，訓(xùn)練學(xué)生聽

word.Trytouseotherwords.力。

Ask:canyouuseother(father,dad)由答案引出新單詞culture,

words?Lookatthequestionsonthebeginner,首先檢查學(xué)生對該

PPT.Readtogetherfirst.詞的發(fā)音，自然過渡到新單詞

TakeoutthequestionsListentothetapeandcatch教學(xué)。

beforetheir1istening.theanswers.邊回答問題邊學(xué)習(xí)新單詞，加

Lookatthequestionsand深學(xué)生對漢義的理解以及單

Givethemtheanswersafteranswers.詞的使用。

theyansweredtheReadtogether.

questions.Learntoreadtheothertwo分角色朗讀，檢查學(xué)生閱讀能

Teachtheothernewwordsnewwords.力。

whiletheyare1istening.及時評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興

(culture,beginner)Lookatthebooksandread趣。

Usethesamemethodtoteachinro1e.對所學(xué)知識及時總結(jié)，總結(jié)句

thesetwowords.Somegroupsreadinrole.型的同時，使用了新詞匯，加

Next,havethemreadtheThegoodco1orthestars.深學(xué)生對詞匯的理解和運用。

booksingroups.Then,haveListentotheteacher.

somegroupsactout.

Givethemsomestars.

Summarythedialogue.

Mary5sdaddy1ikesChinese及時安排擴展練習(xí)。

cultureverymuch.

HecanspeakChinese.

HecanwriteChinese,too.Listentotheteacher.

師生依據(jù)調(diào)查表進行真實問

Step4:Extension:

Takeoutthepapers.答，既給學(xué)生做了示范，又檢

Say:Justnow,weta1ked查了學(xué)生的口語交際能力。

aboutMary5sdaddy.Now,Oneansweredtheteacher,請一、兩名學(xué)生作匯報，檢查

1etJsta1kaboutourse1ves.squestionaboutthe調(diào)查結(jié)果，為寫作提供了幫

Havethemtakeouttheb1ankets.Others1istenand助。

papers.learn.

Givethemthemode1first.Then,dothesurveyinthe

Then,havethemmakethec1ass.

surveyinthec1ass.Lookatthescreenfirst,

learntowrite.Next,write

Aftertheymakethesurvey,somesentencesabouttheir

havethem1ookatthescreensurvey.

and1earntowriteashort集體觀看評價結(jié)果，表彰獲勝

passageaboutthesurvey.組，對其他組也是一個激勵。

Step5:Givethestarstotheteacher.

Countthestars.Writethe

Se/f-assignment:numberonthepicture.

Collectthestars.Putthem

ontheb1ackboard.Askeach

group:師生互動，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知

Howmanystarscanyouget?識。

Then,givethewinnerthe

award.布置歸納作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對單

(picturesofFuWa)詞的歸納能力。

Lookattheblackboardandread

a1oud.

step6:Summary:

HavethemlookattheRememberthehomework..

b1ackboardandreada1oud.

Sethomework:

1)Collectmoreverbsabout

theskills.

2)Practiceinpairs.

BlackboardDesigning

Unitfour:Lesson1

waIk

Whatcanyoudo?

read

Ican

sing

play

basketbaII

本節(jié)課我采用了多種評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課

評價方式

堂效率。

1.口頭表揚。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚，如：Very

good!excellent!WeIIdone!等等，當(dāng)學(xué)生克服困難，再次表現(xiàn)出色時，老

師也適時地給予鼓勵和表揚。

2.物質(zhì)激勵。在學(xué)生個人回答問題出色時，教師及時地利用手中的

sticker進行評價，有效地調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3.小組評價。為了開展好小組評價，在上課前我把全班學(xué)生分成了六組，

每組評選出一名組長，把事先準(zhǔn)備好的評比表交給組長，告訴他'她表格的

使用方法，在課堂教學(xué)中，及時全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)

評比結(jié)果表揚獲勝組，激勵全班同學(xué)。

五、教學(xué)設(shè)計說明

本課是北京版第七冊教材第四單元第一課中對話1的教學(xué)，重點是復(fù)習(xí)和使用情態(tài)動詞

can?在數(shù)量掌握該詞的用法基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確運用。

在設(shè)計本課教案時，我主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

一、結(jié)合本冊課本的特點，在課堂上以復(fù)習(xí)為重點。

課堂上雖然要教學(xué)一個新對話，但我把新對話的功能句的復(fù)習(xí)作為了一個重點，在課堂

上始終圍繞這一重點句型開展教學(xué)活動。如：福娃和師大版教材的使用，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣進行學(xué)習(xí)；結(jié)合新對話內(nèi)容，設(shè)計了幾個相關(guān)問題進行聽力訓(xùn)練；布置調(diào)查表進行反饋、

練習(xí)等，都安排了學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容，使他們在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不斷鞏固所學(xué)知識，

從而達到牢固掌握。

二、安排設(shè)計任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。