小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思模板4篇

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思模板4篇

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思模板4篇。

小編精選專題推薦：“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思”。

教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范，學(xué)生能力的提高

往往和教師設(shè)定教案的具體情況有關(guān)，你對(duì)教案寫作有什么心得?

以下主題為小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思模板，為欄目特意向您推薦的，

僅供參考，大家一起來看看吧！

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思模板（篇1）

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)范文800字

教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有

針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候，我

還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想

方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授

第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易

懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來知道

不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽

不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我

在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的'環(huán)節(jié)，備學(xué)生,

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都

花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又

要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就

很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易

適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充

足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做

到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受

到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)

揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，

研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不

能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行

有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多

講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)

糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)

消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高

他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，

重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水

平。因此，無論怎樣辛苦，我會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩

學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在

不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)

下，取得更好成績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思模板（篇2）

在近期的教學(xué)中，課余我都在反思，小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該怎么教？到

底存在那些弊?。恳韵戮褪俏覍?shí)踐及參考?xì)w納總結(jié)的一點(diǎn)想法。

我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)較多地采用認(rèn)知法，而不是直接法。

直接法即大量接觸真實(shí)的語(yǔ)言，進(jìn)行真實(shí)的交流，—大量重復(fù)

模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接

法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，要有高水平的

師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)要多。認(rèn)知法不排除模

仿，但由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)

語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，掌握語(yǔ)言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反

三，形成可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言能力。英語(yǔ)在中國(guó)是外語(yǔ)，中國(guó)學(xué)生

學(xué)英語(yǔ)，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語(yǔ)教學(xué)類型，而要以

語(yǔ)言知識(shí)為拐杖，在運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意理性認(rèn)知；對(duì)

于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，不能排斥

語(yǔ)言知識(shí)。

而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有限的師資力量，教師水

平的相對(duì)低下，語(yǔ)言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級(jí)授課，都告訴我

們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際。

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思模板（篇3）

自從10月11號(hào)在宏村學(xué)校實(shí)習(xí)以來，我一直是以聽課為主。

一方面聽指導(dǎo)老師的課，汲取老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法以

及如何較好地組織課堂。另一方面深入了解中學(xué)生的特點(diǎn)，為下

一階段真正接手教學(xué)工作做準(zhǔn)備，努力營(yíng)造教學(xué)相長(zhǎng)的和諧教學(xué)

環(huán)境。以下是我的'一些感悟。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初中生仍可以說是白紙一張。因此我深刻體

會(huì)到作為一名準(zhǔn)英語(yǔ)老師，必須得具備精深的專業(yè)知識(shí)，正確地

掌握語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，詞匯，語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)。否則將給學(xué)生留下不

可估量的后果。俗話說先入為主，一旦進(jìn)入記憶當(dāng)中，就很難忘

記或者用其他取而代之。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言教學(xué)，因此注重語(yǔ)言交際是十分必要的。

首先得先嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)的意識(shí)，不斷提高自己的

語(yǔ)言交際能力和完善語(yǔ)言交際方法。將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中，從

而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，做到學(xué)以致用，逐漸減少“啞巴英語(yǔ)”

的現(xiàn)狀。

針對(duì)初中生注意力集中時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)的特點(diǎn)，授課時(shí)應(yīng)不斷

變換教學(xué)方法，并借助教學(xué)工具如錄音機(jī)，投影儀等。不時(shí)可以

講講英語(yǔ)小故事，這樣可以抓住學(xué)生的注意力，讓他們不至于感

到疲憊，另一方面還可以讓學(xué)生多了解點(diǎn)英語(yǔ)國(guó)家的背景。培養(yǎng)

他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。俗話說萬事開頭難，好的開始奠定成功的基

礎(chǔ)。

在語(yǔ)言課堂上，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為主體，課堂教學(xué)在尊重學(xué)生

主體地位的前提下，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)辦法達(dá)到發(fā)揮學(xué)

生主體作用的目的。這就需要注意以下兩點(diǎn)：一是激發(fā)興趣，注

意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，特別是

在教學(xué)生新知識(shí)的初始階段，要不斷變化教學(xué)方法，經(jīng)常引發(fā)學(xué)

生新的探究活動(dòng)引起對(duì)所學(xué)新東西的注意，這樣才能使他們對(duì)所

學(xué)東西感到有趣、有味、有感；二是強(qiáng)化手、腦、眼交替使用，鞏

固、深化對(duì)語(yǔ)言材料的理解，提高正確使用語(yǔ)言的能力，為學(xué)生

回答和進(jìn)行交際活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思模板（篇4）

此次比賽中，我們英語(yǔ)科所上的內(nèi)容是義務(wù)教育教科書PEP

三、四、五年級(jí)下冊(cè)的課程，總體來說，四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都

能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，層次分

明，每個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用，

實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)科的教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)亮點(diǎn)如下：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，適合小學(xué)生的心理特征，并在教學(xué)過程中

很好地溶入思想品德教育，并滲透其它學(xué)科的教學(xué)。如《Howmany》

一課中，當(dāng)教學(xué)到Howmanybirdscanyousee?這環(huán)節(jié)時(shí)，教師

首先告訴學(xué)生鳥是人類的好朋友,平時(shí)一定要注意保護(hù)它們。

2、都能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，借用多媒體展示

圖文并茂的PPT圖片及生動(dòng)活潑的影相呈現(xiàn)出所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，

讓學(xué)生很快就掌握了知識(shí)。如《whichcolourdressdoyoulike?》

一課中設(shè)計(jì)了大量五彩繽紛的服裝，向?qū)W生們展示了顏色的美，

學(xué)知識(shí)的同時(shí)也得到了藝術(shù)美的熏陶。

3、在教學(xué)中都盡可能地用英語(yǔ)授課，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)

交際環(huán)境。如《Howmany》一課中，幾乎都能夠用英語(yǔ)貫穿整個(gè)

課堂，并伴隨著老師豐富的肢體語(yǔ)言，慢慢地帶動(dòng)學(xué)生用英語(yǔ)來

回答問題，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，逐漸培養(yǎng)學(xué)生說英語(yǔ)的能力。

4、都能堅(jiān)持“以學(xué)生為與主體，教師為主導(dǎo)”的方針，突出

學(xué)生之間的合作與交流。讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在

排除障礙中獲得新知，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，與人合

作的能力等。這樣既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，又增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)

立解決問題的自信心。如《whichseasondoyoulikebest?》

一課的設(shè)計(jì)中讓學(xué)生相互討論的環(huán)節(jié)多，操練也多，同學(xué)們?cè)谙?/p>

互討論中順利完成本課目標(biāo)。

二、存在不足與努力的方向：

1、口語(yǔ)教學(xué)有待提高，英語(yǔ)課堂是學(xué)生接觸英語(yǔ)的主要場(chǎng)所。

所以教師盡量要把握好課堂的幾十分鐘時(shí)間，盡可能多地用英語(yǔ)

來表達(dá)，這樣的話，學(xué)生的思維也會(huì)隨著英語(yǔ)的思路和方向去轉(zhuǎn)，

自然而然會(huì)慢慢地去說英語(yǔ)了。但是目前我校的實(shí)際情況是學(xué)生

的英語(yǔ)水平實(shí)在太有限了，對(duì)教師的純英語(yǔ)授課存在一知半解的

情況，盡管有一定的難度，但是我們還是要克服困難，開始時(shí)可

以放慢速度，多問問“Doyouunderstand?",適當(dāng)配合豐富的肢

體語(yǔ)言便于學(xué)生理解。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中可通過情景教學(xué)，激

發(fā)學(xué)生的興趣、滿足學(xué)生交流英語(yǔ)的需要；小組互背互誦增強(qiáng)學(xué)生

的口語(yǔ)對(duì)話能力；創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境提供創(chuàng)造語(yǔ)言交際的空間等等幾

方面來培養(yǎng)學(xué)生初步對(duì)話能力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、

和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在教學(xué)模式與方法上，總體來說還是比較單一的，沒有充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，英語(yǔ)這門課程強(qiáng)調(diào)的是興趣學(xué)習(xí)，注重終身

教育，為以后的延續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過程要采用多種

教學(xué)模式，聽說唱演一樣都不能少，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中

進(jìn)行交際，避免枯燥乏味的機(jī)械操練。最重要的是讓學(xué)生多參與，

多思考，盡可能多地鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，從而

培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。整改措施：可采用任務(wù)

型教學(xué)途徑，教師應(yīng)明確所設(shè)計(jì)的每一項(xiàng)任務(wù)的目的，同時(shí)又要

考慮該任務(wù)的