小學體育藝術(shù)團隊建設方案

第第頁學校體育藝術(shù)團隊建設方案石華學校體育藝術(shù)團隊建設方案一、引導思想：以****為引導，以辦特色學校、培養(yǎng)“全面+特長”學生為目標，堅持“普及與提高并舉，在普及基礎上提高”的方針，開展綜合性、多樣化的體育藝術(shù)活動，豐富學校生活，開啟學生心智，張揚學生個性，培育學校特色，切實推動石華學校素養(yǎng)教育和學校體育藝術(shù)特色建設。二、組織機構(gòu)：領導小組組長：校長領導小組副組長：主任、主任組員：全校全體老師。三、活動要求：1、重視和強化特色團隊建設。結(jié)合我校校本課程進行學校體育藝術(shù)特色團隊建設，突出“特色”和“亮點”，注意團隊建設的可連續(xù)發(fā)展，強化訓練，創(chuàng)新特色團隊的內(nèi)容和形式，加強其藝術(shù)性，彰顯校本個性。要充分挖掘校本資源，開辟特色團隊活動專用場室。布置好專用場室，陳設和呈現(xiàn)特色團隊活動的各類靜態(tài)成績，營造濃烈的體育藝術(shù)氛圍，讓專用場室成為學校體育藝術(shù)特色團隊活動的陣地和窗口。2、堅持普及與提高并舉的方針，精心策劃，精心組織，精心訓（排）練，鑄就精品。把體育藝術(shù)團隊建設作為學校內(nèi)涵建設的緊要內(nèi)容，作為學校教育教學的常規(guī)工作來抓，作為學生素養(yǎng)教育的重點工作來抓，并將體育藝術(shù)團隊活動與學校社團活動、第二課堂活動、體育大課間等活動結(jié)合起來，做到有機滲透，相互促進。3、開展體育藝術(shù)團隊建設。組織學生廣泛參加體育藝術(shù)團隊活動。成立1個體育團隊和1個藝術(shù)團隊。各班級體育、藝術(shù)老師利用上課時間，選拔合適人員上報學校團隊負責人，構(gòu)成團隊。學校每周布置星期四下午3：404：30，作為統(tǒng)一的體育藝術(shù)團隊活動時間，開展相應的體育藝術(shù)團隊活動。4、學校將老師開展體育藝術(shù)團隊活動的課時列入學校績效考核范疇。老師組織體育藝術(shù)團隊活動等工作計算工作量并納入績效。5、樂觀參加區(qū)鎮(zhèn)有關部門舉辦的體育藝術(shù)團隊競賽或評比，以促進學校體育藝術(shù)團隊活動的開展。6、樂觀籌集經(jīng)費，支持體育藝術(shù)團隊正常開展活動。四、活動布置：1、體育藝術(shù)團隊負責人結(jié)合本校實際情況，于10月前確定特色團隊項目。2、各任教老師于11月完成人員選拔，并上報相關負責人，構(gòu)成團隊。3、體育藝術(shù)團隊訓練負責人，開展相應訓練。4、活動時間為每周星期四下午3:404:30.五、人員布置：體育團隊負責人：主任藝術(shù)團隊負責人：主任專用場室負責人：音樂室美術(shù)室體育室（）六、注意事項：1、各相關人員應樂觀開展活動，完成相關任務。2、在活動開展過程中，要注意安全。廣州市白云區(qū)石華學校篇2:永樂區(qū)名師團隊建設工程人選評比活動方案永樂區(qū)“名師團隊建設工程”人選評比活動方案為進一步培養(yǎng)和培養(yǎng)一支品德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、教育教學成績顯著的優(yōu)秀老師團隊、知名班主任團隊和諧管理團隊和高素養(yǎng)課程團隊，引領我區(qū)教育向優(yōu)質(zhì)、均衡、特色和諧化方向縱深發(fā)展，結(jié)合永樂區(qū)第二期“四名工程”人選評比，經(jīng)研究，自20**年6月起，實施第二期“永樂區(qū)名師團隊建設工程”，培養(yǎng)周期三年（20**年7月20**年6月）?，F(xiàn)將第二期人選評比活動有關事項通知如下：一、評比條件詳見附件1、2、3、4二、參選范圍符合條件的在職中學校優(yōu)秀老師，各類人選只能報一項，不能兼報。第一期“名師團隊建設工程”人選不再參加本次同類別人選的評比。三、評比程序1.自主申報。在職老師依據(jù)條件，自主申報。2.學校介紹。各學校依據(jù)評比條件、日常教學表現(xiàn)和工作業(yè)績，擇優(yōu)推選符合條件的本校老師參加評比。3.組織評審。區(qū)教育局、教研培訓中心組織特地人員對參評人員的報送料子進行審核，確定各類人選名單進行公示，公示期滿正式確定為第二期“永樂區(qū)名師團隊建設工程”人選。4.介紹市評。從兩期人選中擇優(yōu)推選參加永樂市第二期“四名工程”人選評比。四、料子報送（一）料子內(nèi)容1.名師人選（1）《第二期永樂名師建設工程人選申報表》一式3份。（2）近5年來,出書的專著（不含教案、試題、論文集等）、在地市級及以上學術(shù)刊物上發(fā)表論文原件。（3）所申報任教學科（只能填報一科）的近5年來由市級及以上教研部門頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)課（市級為二等獎及以上）、優(yōu)質(zhì)課程資源（市級為一等獎）、公開課、專題講座或經(jīng)驗溝通證書原件。（4）近5年來，在市教研中心組織的與任教學科有關的課題研究階段性成績評比（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成績評比）中獲獎（市級二等獎及以上）證書原件；近5年來，在市級及以上教育行政部門組織的與任教學科有關的各種教育科研優(yōu)秀成績獲獎證書原件。（5）近5年來參加或負責的由市級及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書和課題立項通知書原件。（6）學歷證書、專業(yè)技術(shù)職務資格證書原件。（7）獲得的由區(qū)級及以上教育行政部門頒發(fā)的教學能手、學科帶頭人、優(yōu)秀老師、教科研先進個人、教育創(chuàng)新人物等榮譽證書原件。（8）獲得的省中學校師資培訓中心頒發(fā)的省級遠程研修優(yōu)秀學員、優(yōu)秀引導老師、優(yōu)秀研修組長證書原件；參加山東省中學校萬名骨干老師省級培訓項目中學校學科骨干老師培訓、中學校老師國家級培訓計劃骨干老師培訓結(jié)業(yè)證書原件。（9）學校中層及以上領導參評，須由學校出具兼課及課時不少于同學科周課時標定時數(shù)二分之一的證明料子1式2份。2.名班主任人選（1）《第二期永樂名班主任建設工程人選申報表》一式3份。（2）近5年來,出書的專著（不含教案、試題、論文集等）和在市區(qū)級及以上學術(shù)刊物上發(fā)表的論文原件。（3）近5年來,由市級及以上教研部門頒發(fā)的主題班會、心理優(yōu)質(zhì)課（市級為二等獎及以上）、優(yōu)質(zhì)課程資源（市級為一等獎）、公開課、專題講座或經(jīng)驗溝通證書原件；（4）近5年來，在市教研中心組織的與班級管理、學生心理工作等方面有關的課題研究階段性成績評比（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成績評比）中獲獎證書（市級二等獎及以上）原件；近5年來，在市級及以上教育行政部門組織的與班級管理、學生心理工作等方面有關的各種教育科研優(yōu)秀成績獲獎證書原件。（5）近5年來,參加或負責的由市級及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書、課題立項通知書原件。（6）參加山東省中學校萬名骨干老師省級培訓項目中學校骨干班主任培訓培訓、中學校老師國家級培訓計劃骨干班主任培訓結(jié)業(yè)證書原件。（7）學歷證書原件。（8）獲得的由區(qū)級及以上教育行政部門頒發(fā)的優(yōu)秀班主任等能體現(xiàn)德育和班級管理方面的榮譽證書原件。（9）由所在學校出具的近5年中擔負過班主任工作3年及以上，現(xiàn)今仍擔負班主任工作的證明料子1式2份。3．名校長人選（1）《第二期永樂名校長建設工程人選申報表》一式3份。（2）近5年來，出書的專著（不含教案、試題、論文集等）、在地市級及以上學術(shù)刊物上發(fā)表論文原件。（3）任職期間近5年來，參加或負責的由市級及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書原件；近5年來負責的由市級及以上教育科研部門規(guī)劃的課題立項通知書原件。（4）任職期間近5年來，本人或?qū)W校有關人員在市教研中心組織的課題研究階段性成績評比（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成績評比）中獲獎證書（二等獎及以上）原件；任職期間近5年來，本人或?qū)W校有關人員在市級及以上教育行政部門組織的各種教育科研優(yōu)秀成績獲獎證書原件。（5）學歷證書原件；校長任職資格培訓證書原件。（6）任職期間學?；虮救双@得的區(qū)級及以上教育行政部門或人民政府稱贊（或命名）的證書等原件。（7）由區(qū)教育行政部門下發(fā)的近2年來學校督導或考核綜合成績名列前茅的證明料子。4.名課程團隊候選團隊（1）《第二期永樂名課程團隊建設工程候選團隊申報表》一式3份。（2）近5年來，候選團隊負責人和緊要骨干成員（不超出5人）出書的專著（不含教案、試題、論文集等）、在地市級及以上學術(shù)刊物上發(fā)表論文原件。（3）近5年來，候選團隊負責人和緊要骨干成員（不超出5人）所申報任教學科（只填報一科）由市級以上教研部門頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)課（市級為二等獎及以上）、優(yōu)質(zhì)課程資源（市級為一等獎）、公開課、專題講座或經(jīng)驗溝通證書原件；（4）近5年來，候選團隊負責人和緊要骨干成員（不超出5人）在市教研中心組織的與任教學科有關的課題研究階段性成績評比（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成績評比）中獲獎證書（市級二等獎及以上）原件；近5年來，候選團隊負責人和緊要骨干成員（不超出5人）在市級及以上教育行政部門組織的與任教學科有關的各種教育科研優(yōu)秀成績獲獎證書原件。（5）近5年來,候選團隊負責人參加或負責的由市級及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書、課題立項通知書原件；緊要骨干成員（不超出5人）參加或負責的由區(qū)級及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書、課題立項通知書原件。（6）候選團隊負責人學歷證書、專業(yè)技術(shù)職務資格證書原件。（7）候選團隊負責人和緊要骨干成員（不超出5人）獲得的由區(qū)級及以上教育行政部門頒發(fā)的教學能手、學科帶頭人、優(yōu)秀老師、教科研先進個人、教育創(chuàng)新人物等榮譽證書原件。（8）候選團隊負責人和緊要骨干成員（不超出5人）獲得的由省中學校師資培訓中心頒發(fā)的省級遠程研修優(yōu)秀學員、優(yōu)秀引導老師、優(yōu)秀研修組長證書以及參加山東省中學校萬名骨干老師省級培訓項目中學校學科骨干老師培訓、中學校老師國家級培訓計劃骨干老師培訓結(jié)業(yè)證書原件。（二）報送要求1.將申報表和其它實物料子裝入檔案袋中，并用A4紙打印參評類別、市區(qū)、單位、姓名和料子清單，粘貼在檔案袋的正面。2.各學校分類匯總本校參評人選，并填寫《第二期永樂名師建設工程介紹人選匯總表》《第二期永樂名班主任建設工程介紹人選匯總表》《第二期永樂名校長建設工程介紹人選匯總表》《第二期永樂名課程團隊建設工程候選團隊匯總表》，各打印一式二份。3.各學校務必于6月17日前，將參評料子和匯總表分類送連續(xù)教育研究室，并通過OA系統(tǒng)將參評人員申報表、匯總表分類發(fā)送王玉紅老師。附件1：第二期永樂名師建設工程人選評比條件一、能夠認真貫徹黨的**大精神，忠誠于黨的教育事業(yè)；認真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。二、具有《老師法》規(guī)定的合格學歷，具有中級及以上老師專業(yè)技術(shù)職務；教齡5年以上并有農(nóng)村任教經(jīng)過，年齡在45周歲以下（截止到20**年6月30日），普通話水平實現(xiàn)崗位要求。三、堅持在教育教學第一線工作（學校中層及以上領導必需兼課，課時應不少于同學科周課時標定時數(shù)的二分之一）；有先進的教育教學理念和符合時代特點的教育教學思想，教學風格鮮明，教學經(jīng)驗豐富，教學成績突出，在本學科教學和研究領域具有較高知名度。四、下列條件至少符合兩項：（一）近5年來，樂觀參加教育科研活動,作為課題負責人或骨干成員參加過市級及以上教育科研課題研究，并定時通過相應教科研部門鑒定,課題研究成績顯著。在市教研中心組織的與任教學科有關的課題研究階段性成績評比（及“六大課題”與“十三大課題”階段性成績評比）中，至少獲獎1次（市級二等獎及以上），或在市級及以上教育行政部門組織的與任教學科有關的各種教育科研優(yōu)秀成績評比中至少獲獎1次。（二）近5年來，在市級及以上刊物上至少發(fā)表過1篇學術(shù)論文，或在市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課程資源評比中至少獲獎1次（市級為一等獎），或出書過具有確定學術(shù)價值的著作（不含教案、試題、論文集等）。（三）近5年來，在市級以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比中至少獲獎1次（市級為二等獎及以上），或在市級及以上教研部門組織的教學觀摩活動中執(zhí)教過公開課。優(yōu)質(zhì)課、公開和證書應與本次申報學科相同。（四）近5年來，樂觀、認真參加省級遠程研修培訓，至少獲得過山東省中學校師資培訓中心頒發(fā)的優(yōu)秀學員或優(yōu)秀引導老師或優(yōu)秀研修組長稱呼1次，或參加過山東省中學校萬名骨干老師省級培訓項目中學校學科骨干老師培訓或中學校老師國家級培訓計劃骨干老師培訓，并獲得結(jié)業(yè)證書。五、符合下列條件之一者：（一）獲得過市級及以上教學能手稱呼；（二）獲得過市級及以上學科帶頭人稱呼；（三）獲得過市級及以上教科研先進個人稱呼；（四）獲得過市級及以上優(yōu)秀老師、優(yōu)秀教育工稱呼；（五）獲得過市級及以上師德標兵稱呼；（六）獲得過市級教育創(chuàng)新人物稱呼。六、凡獲得“省級特級老師”“齊魯名師”“齊魯名校長”和“山東省教育創(chuàng)新人物（老師系列）”稱呼的人員不再參評“永樂名師”。附件2：第二期永樂名班主任建設工程人選評比條件一、認真貫徹落實教育部《中學校班主任工作規(guī)定》，具有猛烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，酷愛學生；能認真研究學生心理特點，掌握其身心發(fā)展規(guī)律，并運用于管理實踐之中。二、具有先進的教育管理理念，創(chuàng)新德育、班級管理方式，堅持以人為本，敬重學生個性差別，具備反思和評估班級管理行為的反思意識和本領；擁有良好的心理素養(yǎng)和健康人格，具備心理健康教育常識和心理輔導基本技能；具有典型的育人事跡和班級管理創(chuàng)新案例，并形成自身的風格和特色，得到學生、家長高度評價。三、管理民主，方法快捷，能夠培養(yǎng)和調(diào)動學生自我教育、自我管理的樂觀性，擅長營造寬松和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關系及團結(jié)、進取、合作的班風。四、重視因材施教和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，重視整體發(fā)展，擅長挖掘并引導、發(fā)揮學生的個性特長，以培養(yǎng)提高學生創(chuàng)新實踐本領為目標并富有實效；在班集體建設、學生品德發(fā)展、教育教學質(zhì)量等方面成績突出。五、具備《老師法》規(guī)定的合格學歷，近5年中擔負過班主任工作3年及以上，現(xiàn)今仍擔負班主任工作，年齡在45歲以下（截止到20**年6月30日）。六、下列條件至少符合兩項：（一）具有較高的班級管理水平和德育科研本領。近5年來，在區(qū)級及以上刊物上至少發(fā)表過1篇有關班主任工作的學術(shù)論文，或在市級及以上教研部門組織的主題班會或心理優(yōu)質(zhì)課程資源評比中至少獲獎1次（市級為一等獎），或出書過具有確定學術(shù)價值的著作（不含教案、試題、論文集等）。（二）近5年來，在市級以上教研部門組織的主題班會或心理優(yōu)質(zhì)課評比中至少獲獎1次（市級為二等獎及以上），或在市級及以上教研部門組織的教學觀摩活動中執(zhí)教過主題班會或心理公開課。（三）近5年來，樂觀參加教育科研活動,作為課題負責人或骨干成員參加過市級及以上教育科研課題研究，并能定時通過相應教科研部門的鑒定,課題研究取得了顯著成績。在市教研中心組織的與班級管理、學生心理工作等方面有關的課題研究階段性成績評比（及“六大課題”與“十三大課題”階段性成績評比）中，至少獲獎1次（市級二等獎及以上），或在市級及以上教育行政部門組織的與班級管理、學生心理工作等方面有關的各種教育科研優(yōu)秀成績評比中至少獲獎1次。（四）參加過山東省中學校萬名骨干老師省級培訓項目中學校骨干班主任培訓或中學校老師國家級培訓計劃骨干班主任培訓，并獲得結(jié)業(yè)證書。（五）本人或所帶班級曾獲得區(qū)級及以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工或班級管理工作、德育工作等方面的稱贊嘉獎。七、凡獲得“山東省教育創(chuàng)新人物（班主任系列）”稱呼的人員不再參評“永樂名班主任”。附件3：第二期永樂名校長建設工程人選評比條件一、酷愛教育事業(yè)，有猛烈的事業(yè)心和責任感，切實推動素養(yǎng)教育，樂觀開展教育改革和創(chuàng)新。二、專任正職校長年齡在48歲以下（含48歲，截至20**年6月30日），任職時間在3年以上（截至20**年6月30日）且取得校長任職資格培訓證書。副校長年齡在45歲以下（含45歲，截至20**年6月30日），任職時間在3年以上（截至20**年6月30日）且取得校長任職資格培訓證書。中學正、副校長應具有國民教育系列本科及以上學歷，學校正、副校長應具有國民教育系列專科及以上學歷。三、辦學理念先進，辦學定位準確，辦學特色鮮明，發(fā)展思路清楚，任職學校具有鮮明的辦學特色和較大的影響力，普通中學校名校長建設工程人選任職學校原則上是山東省規(guī)范化學?；蛴罉肥惺着厣嘤龑W校。任職期間，學?；騻€人曾獲得過區(qū)級及以上教育行政部門或人民政府的稱贊（或命名）。四、能夠嫻熟掌握學校行政和教育教學管理理論，具有較強的行政管理和協(xié)調(diào)本領，治學嚴謹，廉政勤政，作風民主，做事公道，在師生中有較高的威望。五、具有較強的教育科研本領和科研組織管理本領。課程實施、教學管理、老師成長、學校特色建設等方面研究成績顯著。近5年來，本人或任職學校有關人員在市教研中心組織的課題研究階段性成績評比（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成績評比）中至少獲獎1次（市級二等獎及以上），或近5年來，本人或任職學校有關人員在市級及以上教育行政部門組織的各種教育科研優(yōu)秀成績評比中至少獲獎1次。六、本人擔負過市級及以上科研部門立項課題負責人；在市級及以上教育刊物上至少發(fā)表過1篇有關教育教學及管理的論文，或出書1部教育類學術(shù)著作。七、任職學校有良好的校風、教風、學風和文明和諧的育人環(huán)境，未發(fā)生過重點學校安全責任事故和違規(guī)辦學行為。八、在近2年的督導或考核中，所在學校綜合成績名列前茅。九、凡獲得“齊魯名校長”“山東省教育創(chuàng)新人物（校長系列）”稱呼的校長不再參評“永樂名校長”。附件4：第二期永樂名課程團隊建設工程候選團隊評比條件一、“名課程團隊候選團隊”負責人和骨干成員，具有現(xiàn)代教育教學理論素養(yǎng)，樂觀投身素養(yǎng)教育和課程改革實踐，愛崗敬業(yè)，教書育人，樂于奉獻，合作意識強，嚴謹篤學，開拓創(chuàng)新。二、“名課程團隊候選團隊”負責人具有《老師法》規(guī)定的合格學歷，具有中級及以上老師專業(yè)技術(shù)職務,年齡在45歲以下（截止到20**年6月30日），普通話水平實現(xiàn)崗位要求。三、“名課程團隊候選團隊”負責人和骨干成員專業(yè)功底深厚，教學水平高，能特別好地駕馭任教學科的教材，樂觀參加教科研活動，教學效果好，教學質(zhì)量高。四、“名課程團隊候選團隊”負責人曾獲得過區(qū)級及以上教學能手、學科帶頭人稱呼或市級教育創(chuàng)新人物稱呼或省特級老師稱呼。五、下列條件至少符合兩項：（一）近5年來，候選團隊負責人或至少1名骨干成員在市級及以上任教學科優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎（市級為二等獎及以上），或在市級及以上教研部門組織的教學觀摩活動中執(zhí)教過任教學科公開課。（二）近5年來，“名課程團隊候選團隊”負責人和骨干成員樂觀、認真參加省級遠程研修培訓。負責人或骨干成員至少獲得過山東省中學校師資培訓中心頒發(fā)的優(yōu)秀學員或優(yōu)秀引導老師或優(yōu)秀研修組長稱呼1次；或參加過山東省中學校萬名骨干老師省級培訓項目中學校學科骨干老師培訓，或參加過中學校老師國家級培訓計劃骨干老師培訓，并獲得結(jié)業(yè)證書。（三）近5年來，“名課程團隊候選團隊”負責人或骨干成員主持或參加過市級及以上教育科研部門立項課題。骨干成員主持或參加過區(qū)級及以上教育科研部門立項課題。（四）近5年來，“名課程團隊候選團隊”負責人或骨干成員樂觀參加教育科研活動,作為課題負責人或骨干成員參加過市級及以上教育科研課題研究，并能定時通過市級及以上教科研部門的鑒定,課題研究取得了顯著成績?！懊n程團隊候選團隊”負責人或骨干成員在市教研中心組織的與任教學科有關的課題研究階段性成績評比（及“六大課題”與“十三大課題”階段性成績評比）中，至少獲獎1次（市級二等獎及以上），或“名課程團隊候選團隊”負責人或骨干成員在市級及以上教育行政部門組織的與任教學科有關的各種教育科研優(yōu)秀成績評比中至少獲獎1次。（五）近5年來，“名課程團隊候選團隊”負責人或骨干成員至少在市級及以上學術(shù)刊物上發(fā)表過2篇論文，或在市級及以上教研部門組織的與任教學科有關的優(yōu)質(zhì)課程資源評比中至少有2人次獲獎（市級為二等獎及以上），或出書過具有確定學術(shù)價值的著作（不含教案、試題、論文集等）。六、“名課程團隊候選團隊”負責人具有較高的威望、較強的管理和協(xié)調(diào)本領，專業(yè)水平高，教學成績突出，能團結(jié)和率領團隊成員進行課程改革和建設，自發(fā)同教科研部門進行合作，構(gòu)建研究共同體。七、“名課程團隊候選團隊”負責人和骨干成員在學科隊伍建設、教學方法創(chuàng)新、學科課程資源開發(fā)、教學質(zhì)量提高、教學評價改革等方面，初步形成發(fā)展特色和創(chuàng)新亮點。八、“名課程團隊候選團隊”負責人和骨干成員有確定的影響力，綜合成績突出，贏得學生、家長、學校、社會和上級教研部門的充分確定和高度評價。篇3:育英學校老師團隊賽課活動方案英育學校老師團隊賽課活動方案為更好地踐行老師團隊學習的理念，進一步加強老師的合作意識與合作本領，探