人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教案（二）

人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)代詩(shī)歌的考查點(diǎn)主要有：

1.品味新詩(shī)語(yǔ)言的含蓄、精煉；

2.理解新詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)技巧如：聯(lián)想、想象、象征、對(duì)比、托物言志等手法;

3.把握詩(shī)的主題或詩(shī)人的思想感情；

4.初步學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)；

5.體味詩(shī)含蓄、深刻的意蘊(yùn)。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^閱讀，認(rèn)識(shí)這些詩(shī)歌的具體內(nèi)容、感情意蘊(yùn)、語(yǔ)

言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法等方面的異同。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固：（以自行復(fù)習(xí)、小組檢查兩種形式）

1.各課生字詞。

2.文學(xué)常識(shí)。

3.重點(diǎn)句子理解。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

只要旗子笑，春天的聲音就有了；只要你們笑，大地的希望就有了

4.詩(shī)歌主題。

5.學(xué)習(xí)檢測(cè)。

第二課時(shí)

當(dāng)堂測(cè)試

一、積累與運(yùn)用（20分）

1下列詞語(yǔ)注音、字形完全正確的一組是（）（2分）

A一代天嬌（jiao）陳吉思汗（chen）綠茵（yin）留滯（zhi）

B還看今朝(huan)彌足珍貴（mi）蒙朧（m6ng）絲縷（1U）

C淅淅瀝瀝(xI)澗如油膏（hao）顫動(dòng)（zhan）蓑笠（su6）

D銀波微漾(yang)引吭高歌（hdng）嗒然（ta）昏暈（yun）

2下列詞語(yǔ)解釋中,有錯(cuò)誤的一組是（）（2分）

A惟余:只剩下秦皇：指秦始皇嬴政射雕：比喻善射

B留滯:停留不流通風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物宋祖：指宋太祖趙

匡胤

C.妖燒:嬌艷美好襁褓：包裹嬰兒的布或被彎弓：拉弓

D.風(fēng)騷：原指《楚辭》里的《國(guó)風(fēng)》和《詩(shī)經(jīng)》里的《離騷》須：等到俱:

都

3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)四月的大地。

②剛接到作品時(shí)我開始有一些，因?yàn)樽髡呤悄行裕掷镄虚g都透著陽(yáng)剛氣。

③你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能了。

A.探訪猶疑解除B.探詢疑惑解除

C.探詢猶疑解決D.探訪疑惑解決

4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。

B.在抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。

C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。

D.計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著一切工作

都可以事倍功半，一蹴而就。

5.下面的詩(shī)句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰

B.當(dāng)我臨近你們的時(shí)候/你們/也許/知悉了

C.閃閃爍爍的/聲音/從遠(yuǎn)/方飄來(lái)

D.石獅子見了我/笑出了淚啊

6.根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2

分）

中華對(duì)聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶，萌芽于先秦，問(wèn)世于唐代，繁榮于明清；而中國(guó)古

典小說(shuō)，歷經(jīng)六朝志怪、唐人傳奇、宋元話本、明清小說(shuō)幾個(gè)階段。宋元話本中

就有對(duì)聯(lián)出現(xiàn)，《三國(guó)演義》中的對(duì)聯(lián)約有373副之多。

A.而明清的章回小說(shuō)，正是對(duì)聯(lián)進(jìn)一步滲入的產(chǎn)物

B.明清的章回小說(shuō)里也有對(duì)聯(lián)出現(xiàn)

C.更有勝者一明清的章回小說(shuō)，可謂是對(duì)聯(lián)進(jìn)一步滲入的產(chǎn)物

D.可是明清時(shí)期的章回小說(shuō)里卻不能見到中華對(duì)聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶

7.閱讀下面這則新聞報(bào)道，請(qǐng)用一句話概括新聞的主要信息。（不超過(guò)20

字，含20字）。（4分）

據(jù)新華社北京5月13日電中共中央臺(tái)灣工作辦公室、國(guó)務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室

主任陳云林13日在北京宣布，大陸有關(guān)方面將進(jìn)一步為臺(tái)灣居民入出境提供便利;

對(duì)在高等院校就讀的臺(tái)灣學(xué)生按照大陸學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)同等收費(fèi)；并逐步放寬臺(tái)灣同胞

在大陸就業(yè)的條件。

答：

8.說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語(yǔ)境回答后

面的問(wèn)題。（4分）

陳思藝同學(xué)原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，可是今年開學(xué)以來(lái)，受他人影響迷上了

電子游戲，平時(shí)與同學(xué)也在談?dòng)螒颍瑢W(xué)習(xí)投入少了，上課有時(shí)也想著游戲內(nèi)容。

期末考試，成績(jī)大大下降。這時(shí)，她才猛醒，心里很難過(guò)，在家里悶悶不樂(lè)，有

時(shí)還發(fā)脾氣。面對(duì)這種情況，陳思藝的媽媽和同學(xué)都準(zhǔn)備開導(dǎo)她。他們?cè)鯓娱_導(dǎo)

才能產(chǎn)生效果呢？請(qǐng)你替媽媽寫幾句開導(dǎo)的話。媽媽說(shuō)：二、閱讀理解（50分）

閱讀下列文段，完成9?30題。

（一）沁園春雪

1936年2月

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，Ao

須晴日，看紅妝素裹，分外妖燒。

江山如此多嬌，B。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，C,還看今朝。

9.填寫出文中所缺少詞句。（3分）

A.（1分）

B.（1分）

C.（1分）

10.下列各句中不是對(duì)偶修辭的一句是（）（2分）

A.千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

B.大河上下，頓失滔滔。

C.秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

D.長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

11.這首詞的上闋和下闋分別寫了什么內(nèi)容？各用了什么表達(dá)方式？（2分）

答：上闋寫，用了

的表達(dá)方式；下闋寫，用了的表達(dá)方式。

12.下闋第一句“江山如此多嬌，......”，在上文的寫景與下文的抒情

之間有什么作用？（2分）

答：

13.上闋寫景中，所選的景物有哪些？為什么要選擇這些景物？（3分）

答：

14.文中畫線的句子“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬌”寫的是虛景，有人

評(píng)價(jià)說(shuō)這與毛澤東追求真理的人生觀不符。你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（2分）

答：

15.詞人對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖和對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)態(tài)度是否相同？從哪些

地方可以看出？（2分）

答：

（二）《多好的草地也有瘦馬》

①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正

悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美

好的畫面。我不覺一驚；多好的草地也會(huì)有瘦馬。由此看來(lái)，要有所作為，光有

優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

②當(dāng)然，我承認(rèn)有優(yōu)越的條件確實(shí)很好，但它還必須加上自己努力才會(huì)有意

義。古今中外，貧困潦倒或有失天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。

③古希臘的德摩斯梯尼，小時(shí)候口吃，但他苦加練習(xí)，終于成為著名的演說(shuō)

家。法國(guó)作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧苦中堅(jiān)持寫作，終成為文壇

巨子。我國(guó)古代一個(gè)叫陳正之的人，天生反應(yīng)遲鈍，但他付出了常人無(wú)法想像的

努力，終成博學(xué)之士。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在極其艱難的條件下，通宵達(dá)旦忘我地

研究，終摘數(shù)學(xué)桂冠。夠了，夠了，不必再例舉了一一我無(wú)非是想通過(guò)這些例子

說(shuō)明，一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。

④也許有人會(huì)認(rèn)為努力無(wú)關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利，仔細(xì)解析一下，

便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。

⑤其一，外界條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì)成才，相反，也許倒會(huì)沉醉于紙

醉金迷之中。譬如，十六、七歲世紀(jì)的歐洲，貴族們奢侈成風(fēng)，這難道不是不會(huì)

正確利用優(yōu)越條件的典型嗎？

⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。宋代方仲永天

資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個(gè)“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說(shuō)

的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實(shí)了這一點(diǎn)嗎？

⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧！如果你的條件太一般，那么就用

努力來(lái)彌補(bǔ)它吧！否則，無(wú)論處于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。

16.本文的中心論點(diǎn)是（2分）

17.第③段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉四個(gè)事例進(jìn)行論證？（3

分）

18.第④段中''其中的漏洞”是指什么？（2分）

19.第⑦段中的“草地”比喻，“瘦馬”比喻。（2分）

20、閱讀第⑦段中畫線句子，請(qǐng)結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾巍袄谩?/p>

或“彌補(bǔ)”原有條件的？（2分）

（三）別讓委屈再版

陳之藩

記得在小學(xué)的時(shí)候.每星期有作文課。國(guó)文教師除了在作文卷上有批語(yǔ)外，

還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，

于是大家對(duì)作文都很努力。我本來(lái)就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，

常是名字在前幾名之中。

下了課，去問(wèn)國(guó)文老師?老師說(shuō)：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什

么雜志上的?！蔽殷@訝得不得了。我說(shuō)：“確實(shí)是我作的?！崩蠋熣f(shuō)：“你不可

能作這么好。你是抄的。你如果說(shuō)你不是抄的，拿出證明來(lái)！"我反抗也無(wú)從反抗

起，委屈地哭了一場(chǎng)。

小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清

楚楚。

事情竟然無(wú)獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交

流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問(wèn)題，教授所講過(guò)的是用微積分求最大

或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開?用幾何作圓，利用切

線的關(guān)系，找出答案來(lái)。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得

了零分?！淌谡f(shuō)我不會(huì)微積分；而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來(lái)的。

于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。

時(shí)光流水似的逝去，我在美國(guó)當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過(guò)我扮演

的不是學(xué)生，而是教師的角色。

有一個(gè)美國(guó)學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來(lái)覆去地看他這篇

論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。

我這位同事對(duì)我提出的問(wèn)題，倒顯得有些驚異。他說(shuō)：“如果你不能查出你

的學(xué)生是抄來(lái)的，你就不能說(shuō)他是抄來(lái)的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄

來(lái)的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺得

這是常識(shí)，你卻覺得這是個(gè)問(wèn)題，好奇怪！"我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，

那種委屈又會(huì)再版。

聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒什么慚愧的感覺.而是想起中國(guó)文化中好多好多

莫須有與想當(dāng)然的故事。

（文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng)）

注：【國(guó)文】舊時(shí)指中小學(xué)的語(yǔ)文課。

【莫須有】原意是“也許有吧”，后用來(lái)表示憑空捏造。

21.本文寫了三件事，請(qǐng)任選一件事，用一句話簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。（2分）

答：

22.本文圍繞中心選取了三個(gè)''類似的事”作為材料；三個(gè)材料的“類似”

點(diǎn)是：。（2分）

23.第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次?！边@里，“再版”

一詞的意思是：（2分）

24.第三件事中，當(dāng)了教授的'‘我”對(duì)學(xué)生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，

這從哪些地方可看出來(lái)？（2分）

答：

25.在如何看待學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題上，國(guó)外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。他是從

什么高度來(lái)談?wù)摰?。?分）

答：

26.你受到過(guò)與“我”做學(xué)生時(shí)類似的委屈嗎?如果受到過(guò)，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的

感受和后來(lái)的認(rèn)識(shí)；如果沒有，請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。（2分）

答：

（四）

（1）2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他4個(gè)人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶上足

夠的食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里,

對(duì)大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進(jìn)行考察。

（2）幾天以后，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突

然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬(wàn)里晴空頃刻間變得灰暗

陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。

（3）“沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”

（4）罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們

陸續(xù)掀開了頭上的睡袋。暗無(wú)天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜

和燥熱。

⑸“駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時(shí)受驚跑掉了。

大家開始尋找。半個(gè)多小時(shí)后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉?？謶忠u上隊(duì)員們的

心頭。這時(shí)，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想

喝水，向?qū)б话褤屵^(guò)來(lái)：“不要搶，水是大家的?！薄拔乙灿蟹?，我先喝！”大

劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭(zhēng)搶之中……

（6）“都不許動(dòng)，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過(guò)向?qū)种械?/p>

獵槍，以不可抗拒的口吻喝道：”從今天起，由我決定水的分配！”他從水囊中

倒出一杯水，說(shuō)：“每人只能喝兩口，誰(shuí)也不許多喝。"大劉咄咄逼人地問(wèn)：

“你也只喝兩口？”郭教授平靜地說(shuō)道：“我只喝一口。”

（7）杯子最先遞到向?qū)种?，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。

輪到大劉了，他地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只地抿了一

口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。

（8）太陽(yáng)像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊

起來(lái)：”教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點(diǎn)水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未

作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過(guò)來(lái)，想搶奪水囊?！芭摇币宦晿岉懀?/p>

子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊(duì)伍中。

（9）一連三天，因?yàn)槊看沃缓纫恍】谒?，郭教授已感到頭暈?zāi)垦?，全身乏力?/p>

他不由擔(dān)憂起來(lái)。第四天早晨當(dāng)人們醒來(lái)的時(shí)候，郭教授已倒好了大半杯子，分

喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：”從現(xiàn)在起，不到萬(wàn)不得已，不得喝水囊中

的水！”沒有人反對(duì)，因?yàn)楣淌诿看魏人日l(shuí)都少，這是大家有目共睹的。

（10）下午，向?qū)蝗惑@叫起來(lái)：“我們快到了！”萎靡不振的隊(duì)伍開始活躍起

來(lái)。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點(diǎn)水嗎？”

的確，整整一個(gè)上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應(yīng)，身體踉蹌著摔倒在大劉

的懷里。郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對(duì)大劉叮囑：“。”

（11）有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)

趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊(duì)伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，

大劉斷然拒絕：”還不到時(shí)候！”

（12）遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊(duì)伍終于回到了小城。直到這時(shí)，大

劉也沒有讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打

開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來(lái)……

（⑶原來(lái)，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒有一滴水了，看

上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子。

（14）跋涉艱難絕境，有信心與勇氣穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。

?幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問(wèn)一生中得到的最好的禮物時(shí),

都不約而同地回憶起這次歷險(xiǎn)，幾乎說(shuō)著同一句話：“郭教授的‘騙局'是世界

上最完美的禮物?！?/p>

27.第5段畫線句“恐懼襲上隊(duì)員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊(duì)員們“恐懼”

的是（2分）

28.依據(jù)人物的性格特點(diǎn)，在第7段的橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理

由。（4分）

（1）“輪到大劉了，他地喝了兩大口水……”

理由：

（2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只一.地抿了一口，然后將杯中剩

下的水倒回水囊。”

理由：______________________________________________________

29.第10段郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對(duì)大劉叮囑了什么？（2分）

根據(jù)文意，寫出郭教授叮囑的內(nèi)容：

30.為什么說(shuō)郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（3分）

參考答案：

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.D2.D風(fēng)騷：原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》

3.A4.D應(yīng)該為“事半功倍”5.C閃閃爍爍的聲音/從/遠(yuǎn)方/飄來(lái)

6.A7.方便臺(tái)胞大陸再開三道門

8.媽媽說(shuō)參考：孩子，這次考得不好，你的心情我理解，你的基礎(chǔ)好，不應(yīng)

灰心，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)原因，集中精力學(xué)習(xí)，媽媽相信你下次會(huì)考好的。

二、閱讀理解（50分）

（一）

9.填寫出文中所缺少詞句。

A.欲與天公試比高（1分）B.引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（1分）C.數(shù)風(fēng)流人物（1

分）

10.下列各句中不是對(duì)偶修辭的一句是（B）（2分）

11.（2分）答：上闋寫祖國(guó)壯麗的山河之景，抒發(fā)壯志豪情，用了描寫、抒

情的表達(dá)方式；

下闋寫評(píng)論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，用了議論的表達(dá)方式。

12.（2分）答：承上啟下的作用

13.（3分）答：黃河、長(zhǎng)城等。因?yàn)檫@些景物是北國(guó)的代表、是祖國(guó)的代表,

并且景物有雄偉的氣魄，與全詞開闊的意境相符。

14.（2分）答：不正確。這樣寫是為了直抒胸臆地表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的贊美之

情，溢于言表。

15.（2分）答：不同。評(píng)論秦皇漢武、唐