初級中學簡介

第第頁初級中學簡介陽南初級中學簡介一、三校聯(lián)合，優(yōu)勢互補?，F(xiàn)在的陽南初級中學，現(xiàn)有12個教學班，542名學生，52名老師。于20**年9月由通商初級中學、陽南鎮(zhèn)初級中學、陽南中學中學部先合整合而成，依托陽南中學優(yōu)質(zhì)教育資源，圍繞讓每一個學生插上騰飛的翅膀，讓全體老師綻開成功的笑容，讓整個學校充分成功的氣氛的辦學目標，形成了文明、寬容、勤勉、爭先的校風，敬業(yè)、務(wù)實、嚴謹、創(chuàng)先的教風，樂學、善思、合作、活用的學風，短短的兩年時間就躋身于大豐市28所初級中學先進行列。20**年綜合評比為先進集體，受到大豐市教育局的稱贊。二、規(guī)范辦學行為，樂觀推動素養(yǎng)教育。陽南初級中學認真貫徹落實省“五嚴”規(guī)定，規(guī)范辦學行為，努力推動素養(yǎng)教育。學校開足開全全部課程，嚴格掌控學生在校時間，保證學生每天陽光體育不少于1小時，睡眠不少于9小時，嚴格掌控考試次數(shù)，嚴格執(zhí)行各項收費政策。將學生的個性差別認作資源來開發(fā)，重視學生個性化成長。在這兩年中，有20多個學生書畫作品獲中國中學校藝術(shù)教育學會金、銀、銅獎項，有3學生在“新華杯”征文中獲獎，有3個學生在省教育廳組織的第22屆“國際科學與和平周”全國中學校（江蘇地區(qū)）金鑰匙科技競賽中，獲金獎、銀獎，同時學校也被評為青少年科技教育先進學校，20**年我校在大豐市“正大豐海杯”中學校生環(huán)保知識演講競賽中獲優(yōu)秀組織獎，學校的文藝會演、學校集體舞等獲得市教育局的稱贊。同時學生的文化成績也獲得大面積的豐收，每年被星級高中錄取的學生數(shù)占總?cè)藬?shù)的60%。三、以“師”為本，重視老師專業(yè)化成長?！皩W高為師，德高為范”，陽南初級中學特別重視營造老師的精神家園，重視老師專業(yè)化成長，打造一流的老師隊伍。學校每個老師都訂立了個人專業(yè)化成長計劃，在教育、教學、職稱晉升、榮譽稱呼等方面有實在明確的目標要求。學校采取“請進來，走出去”的方法加強老師進修，讓老師有機會到名校去學習，跟名師、大師對話；學校特別重視校本培訓(xùn)，每年都多次集中老師利用暑假、雙休日學習，學習優(yōu)秀老師的先進事跡，加強師德修養(yǎng)，學習教育教學理論，提升師資水平；學校還重視課題研究，依據(jù)平常教學實際中發(fā)現(xiàn)的問題進行認真反思，每個學科都承當著市級課題的研究。目前，我校有鹽城市學科帶頭人1人，大豐市學科帶頭人6人，兩年中，先后有10多名老師在片、市級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎。四、樂觀改善辦學條件，推動現(xiàn)代化教育進程。學校除了充分利用陽南中學的教學資源外，還樂觀添置、更新教學設(shè)施，學校近兩年配備了一個龍芯電腦機房，每個班級都安裝了多媒體，每個老師都配備了辦公電腦，理化生試驗室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈房多媒體全部配備到位。學校充分利用市局電子辦公平臺、電子教研平臺、電子圖書平臺等豐富資源，學校還鏈接了中考資源網(wǎng)、第二教育網(wǎng)等教學網(wǎng)站，充分利用現(xiàn)代化教學手段來提高教育教學效率。五、樂觀完善服務(wù)設(shè)施，為學校連續(xù)地高效發(fā)展供應(yīng)保障。學校學生學習生活服務(wù)設(shè)施齊全，有鹽城市A級食堂，有醫(yī)務(wù)室、浴室、學校店鋪、洗衣房等生活設(shè)施，有力保證了師生學習生活有序地進行。為了學校的安全穩(wěn)定，學校配備了學校保安、門衛(wèi)，全方位、全天侯的學校監(jiān)控系統(tǒng)，學校領(lǐng)導(dǎo)24小時值班巡查，確保學校安全穩(wěn)定。隨著陽南中學暑假搬離到大豐港新校區(qū)，陽南初級中學確定要依靠自身的優(yōu)勢條件，盡快解決搬離帶來的一些不利因素，把學校進一步辦成地方人民滿意的學校。篇2:姜堰初級中學簡介堰姜初級中學簡介學校，師生共進的家園學校于20**年初更名為z市堰姜區(qū)試驗初級中學，系堰姜區(qū)教育局直屬中學學校。學校被授予“江蘇省最具影響力中學”，是江蘇省精神文明建設(shè)工作先進單位、省示范中學、省素養(yǎng)教育先進學校、省園林式學校、省平安學校、省衛(wèi)生健康促進學校、省青少年科技活動先進單位、省青少年科技特色學校、省“五四”紅旗團委標兵。學校擁有圖書館、試驗室、微機房、標準田徑場、大型報告廳、無線網(wǎng)絡(luò)、學校電視臺等現(xiàn)代化設(shè)施。學校內(nèi)石、松、竹、梅景色宜人，燈、畫、亭、閣交相輝映。學校堅持文化立校，以德育人，努力探求形成“親師愛生、敬業(yè)樂群、合作競爭和諧發(fā)展”的學校文化精神。學校文化藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)間年舉辦，各類德育主題活動、“學生社團”活動豐富多彩，催人奮進。學?，F(xiàn)有中學高級老師110多名，省特級老師1名，省師德標兵1名，z市名老師1名，z市優(yōu)秀教育工、優(yōu)秀班主任10名，z市學科帶頭人4名，堰姜名老師6名，堰姜學科帶頭人22名、堰姜學科中心構(gòu)成員23名。學校是堰姜教科研基地、老師培訓(xùn)基地，z物理、堰姜英語名師工作室領(lǐng)銜學校，省物理教學試驗基地、教材試驗基地，連年獲市綜合素養(yǎng)考核優(yōu)秀獎。各類學科競賽中，獲獎人數(shù)居同類學校之首。20**年夏茜同學榮獲z市中考狀元。英語、作文教學成績斐然，學生每年參加江蘇省英語口語電視大賽均獲一、二等獎；20**年一名同學獲省“中學生與社會”作文競賽特等獎、全國一等獎（全省唯一）；20**年一名同學獲全國作文大賽一等獎，20**、20**年學生參加作文競賽分獲省一等獎、全國一等獎；“金鑰匙”科技競賽成績顯著，青少年創(chuàng)意大賽獲全國團體二等獎；幾十人次獲z市“中學生個人才藝大賽”一、二等獎；男籃多次獲堰姜冠軍，女籃始終蟬聯(lián)z市冠軍。學校以“誠篤”為校訓(xùn)，承襲“師生共進成就老師今日，培養(yǎng)學生明天”的辦學理念，著力打造“誠信為人、認真做事、歡快生活”的學校文化，努力探求建設(shè)“特色明顯有文化魅力的現(xiàn)代化學?！?。讓老師在這里成就理想，讓學生從這里放飛理想。篇3:蔡橋初級中學簡介橋蔡初級中學簡介z縣橋蔡初級中學座落在射陽河畔，與省道“三三線”毗鄰，交通便捷，環(huán)境美妙。學校創(chuàng)建于一九五八年，建校初期為雙軌三年制中學，一九六八年至一九八二年為完全中學，一九八二年后為三年制中心中學，學校校址始終未變，曾于六三、七三、八三、九三、九七年五次擴大校區(qū)，現(xiàn)占地面積一百多畝。二OO八年九月二十日冠名為“左滌江中學”。美妙的學校環(huán)境學校現(xiàn)有教職工126人，專任老師111人，在讀學生998多名。1996年左滌江先生捐資51萬人民幣興建了一幢教學樓，20**年左老先生再一次捐資100萬港幣新建了一幢綜合樓，使我校的教育教學條件得到明顯的改善。學校環(huán)境乾凈幽雅，總體布局合理，基本做到教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)分開。學校設(shè)有理化生試驗，微機房，圖書資料、教學儀器及各類器材基本配套。各班級配有電視機、錄音機、廣播、投影儀、學生飲水機等。有水泥操場和300m煤碴跑道的田徑場，培植6000多平方米的草坪。學校依照花園式標準設(shè)計，綠化掩蓋率高，景色怡人，讓人流連忘返。學校廣播系統(tǒng)、文化長廊、標語牌更加添了學校文化氛圍。五十多年來，學校在各級政府和主管局的關(guān)懷下成長，在歷屆師生共同努力下奮進。蔡中人在這片土地上艱苦創(chuàng)業(yè)，辛勤耕耘，播種希望，創(chuàng)造輝煌。漸漸形成了“團結(jié)、進取、規(guī)范、求實”的校風，“敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新”的教風，“立志、勤奮、博學、多思”的學風。曾獲縣“特殊貢獻獎”，勇奪首屆“育才杯”，在全國中學校教育科研成績大賽上獲優(yōu)秀組織獎，是縣“寫字示范校”、市勤工儉學先進單位、市德育先進校、市安全文明學校、市農(nóng)村試驗中學、江蘇省陶行知研究會試驗學校、全國中學校思想道德建設(shè)活動先進單位、省“冬季三項”百日磨練活動先進學校、國家“218”課題試驗校、中央教科所“班主任專業(yè)化與先進班集體建設(shè)研究”試驗學校。上世紀九十時代以來，學校進一步端正辦學思想，明確了辦學方向，樂觀推動素養(yǎng)教育和內(nèi)部管理體制改革，啟動教育現(xiàn)代化工程，開創(chuàng)了前所未有的新局面，特別是近幾年來，學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，校容校貌煥然一新，辦學綜合實力漸漸加強，軟、硬件指標基本實現(xiàn)了省教育現(xiàn)代化示范中學的標準。橋蔡初級中學稟承“以人為本，質(zhì)量立校，誠信辦學”的宗旨，強化學校內(nèi)部管理，樹立堅固的質(zhì)量意識，講求實效，以培養(yǎng)學生的道德意志品質(zhì)入手，以智育促德育，以法制教育鞏固德育成績。每學期在學生中開展愛國教育征文、古詩文誦讀競賽、法制安全教育報告等活動，創(chuàng)造了一個安全和諧的育人環(huán)境。百年大計，教育為本，振興教育，老師為本。橋蔡初級中學把對老師的校本培訓(xùn)作為一項長期任務(wù)，采取走出去、請進來的方式，不絕鼓舞青年老師加強業(yè)務(wù)知識進修和教學本領(lǐng)培養(yǎng)。同時，重視老師群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，努力為青年老師搭建發(fā)揮才能的舞臺，為