四年級組班主任工作總結(jié)范文5篇

第第頁四班級組班主任工作總結(jié)范文5篇四班級組班主任工作總結(jié)范文篇1本學期我所擔負的是四班級的班主任工作。我面對這些年齡小，剛?cè)雽W的6歲左右的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自身從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關緊要。下面我談談自身的體會：一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自發(fā)性。我結(jié)合訂立的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不應做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動時，常常會顯現(xiàn)只顧自身，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最終還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生頑皮搗亂、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要堅固結(jié)實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包含《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（依據(jù)實在情況選擇），務必使每個學生具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我管束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。二、干隊伍伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決議的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干隊伍伍，班主任工作才略漸漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理本領。干隊伍伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需精心培養(yǎng)：其一，要大力稱贊干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、本領上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。三、樹立模范，奮勉向上。豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場合，是發(fā)展學生智力，發(fā)揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，磨練意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平常哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星，調(diào)動了他們學習的樂觀性。小小的五角星使他們學有模范、干有方向，激勵他們奮勉向上。從學生進校到現(xiàn)在這一學期里，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理，我覺得這個更改太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規(guī)，并能自發(fā)遵守學校的各項規(guī)章制度?？偠灾嘀魅喂ぷ魇且婚T科學，需要不絕探究，在今后的工作中我將不絕努力，盡心盡責做好這一項工作。四班級組班主任工作總結(jié)范文篇2班主任是一個班群眾的靈魂。班主任工作又是一項十分平常甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平常和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重點好處。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔負四班級的班主任工作時，緊要做了下方幾方面的工作：一、深入學生、親近、了解學生，做學生的伙伴。多年的班主任工作告知我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜好學生，學生就會喜好你。只要心中充分愛就必需能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我認真深入班級，深入學生，同時透過其他老師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛質(zhì)，學習的認真性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我管束潛質(zhì)差，班干部也缺乏威信，不能特別好的幫忙老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自發(fā)性。而且有一部分學生比較懈怠，缺乏耐性，學習上沒有上進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。故宮資料針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才略信其道”的思想，找尋時刻、找尋機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體諒和關懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，樂意聽我的話，理解我的批判、教育了。因此，經(jīng)過一段時刻的發(fā)奮后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從學生思想認得的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的.良好習慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會公德教育。高雅的網(wǎng)名由于學生的年齡小，自我管束力差，因此對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范資料，督促學生在思想上提高認得，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時稱贊，在班中樹立模范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時矯正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自身管理自身。對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不定時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自發(fā)遵守行為規(guī)范，維護群眾榮譽。第二，群眾主義教育。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中，個人要聽從群眾。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自發(fā)性。因此，開學來，透過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，加強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增長友情，大家共同進步，并透過參加，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識，大大增長了群眾的凝集力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學習緊要性教育。開學一段時刻后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏自動性和自發(fā)性。因此，我有心識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情形，對學習自發(fā)性差的學生，共同教育、幫忙；二是布置好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情形；三是注意對他們的教育方法。采取鼓舞與稱贊相結(jié)合的方“激勵勝于頌揚，稱贊勝于批判”。在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的！”“你很聰穎！”“老師堅信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學生“在鼓舞中發(fā)揚成績，在微笑中認得不足，”在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就予以稱贊，甚至進行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自身，以免態(tài)度粗暴。同時，予以他們生活上的關懷和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的緊要性，使他們的學習認真性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習認真性明顯加強，進步很大。三、做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫忙，才略把學生教育好。平常我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學常常不定時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商討解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。之后，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在變化很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。本學期，透過我班全體師生的共同發(fā)奮，己經(jīng)構(gòu)成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，構(gòu)成一個具有較強凝集力、核心力和向心力的群眾。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。譬如學生的各方面潛質(zhì)比較差，自我管束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛質(zhì)差等。還有一小部分學生學習缺乏認真、自動性，跟不上其他同學的步調(diào)，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強?？傊瑢W校班主任工作的資料是多而雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自身的理論修養(yǎng)，在實踐中不絕完善自身，構(gòu)成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把四班級工作做得更好。四班級組班主任工作總結(jié)范文篇3班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我擔負四（1）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：一、全面發(fā)展，德育為首。學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為緊要。面對多而雜的社會環(huán)境，和幾個大人偏愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學校為幫忙貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方幫助”的道理。同學們紛紛獻出了自身的一份愛心，特別是一向頑皮搗亂，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育教育，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。二、安全教育，常抓不懈。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了很多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排出安全隱患。對學生的行為予以確定的管束，針對上下樓梯易顯現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提示違紀學生，禁止追趕打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家坐車的情況（幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)督），常常教育這些學生坐車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安靖因素除掉在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才略報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才略使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生予以嚴格的批判。每周利用確定的時間，學習《學校生守則》和《學校生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自身的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮勉向上，如在本學期的“冬季三項”競賽中，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”，同學們有些氣餒。我就鼓舞同學們針對弱項刻苦磨練，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終取得了班級組的第二名。事后，結(jié)合學過的《說勤奮》一課的`內(nèi)容，再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。四、班隊活動，自謀自劃。為了進一步磨練班隊干部的工作本領、豐富隊員們的學校生活，本學期我把手中的權利還給學生。結(jié)合每月隊活動計劃，有老師訂立活動主題，隊干部負責籌辦，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是期望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡快、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的本領得到了提到。五、搞好衛(wèi)生，關懷健康。美妙的環(huán)境使人心情舒適。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我特地布置學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；?，不留死角。為防備學生生病，我就像關懷自身的孩子一樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生予以特殊照料?？傊?，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、樂觀向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。四班級組班主任工作總結(jié)范文篇4時間真快，在平淡與繁忙中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們重新分班后的第一個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂?；仡欉@一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，加強集體凝集力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才略促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任的工作是瑣碎的.，多而雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：一、學習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗在校的每位老師，都有自身管理學生的閃光點。平常的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自身進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝幫忙過我的全部老師，是你們的溫馨提示，讓我在管理學生上躲避走了很多彎路，也是你們的熱心幫忙，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。所以，我尤其重視培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的本領班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、本領強的班干隊伍伍。我布置了兩隊同學隔周清掃，每隊有一個本領較強的學生當組長，清掃好之后，組長率領組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設有一名組長（組長都是學習成績及本領相對較好的學生）。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生。這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為布置在一起，便于他們平常的學習和生活溝通。四、與搭班老師合作班主任只憑自身的威信和氣力是不行能取得成功的，必需與任課老師的工作緊密搭配，形成合力?！叭诵校赜形?guī)?，”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，搭配教育好孩子，班主任工作才略更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參加氣力是不行低估的。五、注意不丟棄學困生學困生在我們班的比例很大，估量了下有60%，上個學期我們班的各科成績與平行班相比，都差很多，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自身辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我信任，付出確定有回報的，我不在乎這回報是大是小。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡快是全部歡快中最有價值的，我所努力探求的正是這種苦盡甘來的歡快。四班級組班主任工作總結(jié)范文篇5學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學生，使學生的德智體美勞得到全面和諧地發(fā)展。在這一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、老師和同學們的共同努力下，各項工作順利開展，并取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、安全責任重于山學生進入學校，老師和學校就要肩負起監(jiān)管的責任，學生的安全重于一切，因此我始終把安全放在第一位，在平常注意加強對學生的安全教育。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好縝密細致的思想工作，另一方面訂立切實可行的安全措施。二、加強學生的思想品德教育做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生供應一個好的大環(huán)境，重視的是學生的.共性。學生間的摩擦是我們處理最多的事情，我認為與其一味的安排，由老師帶頭平定不如由學生自身做法官來評判。這學期我就試驗開過幾次“審判會”，把近來幾日發(fā)生的同學矛盾拿出來請大家評判，我只在旁邊適時的小結(jié)。學生的樂觀性較高，這樣做得目的一是培養(yǎng)學生推斷是非的本領；二是讓犯錯的學生能夠心服口服，真正改正自身的錯誤。三、加強班級管理只有深入全面地了解學生，才略培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。四班級的學生思想、心理發(fā)展、更改很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其多而雜和緊要。在這個學期里，我的班級管理工作緊要從三方面實施：一方面，我緊要加大了對學生自治自理本領培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意引導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；另一方面注意引導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本領，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的本領，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自身，使自身在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的緊要途徑。班干部起的是幫忙班主任管理班級的作用，他們接受班主任的引導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔負班干部，是培養(yǎng)學生本領、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法。培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，是一個優(yōu)秀班集體得以形成的緊要條件。我仍然選取了幾