小學(xué)教育扶貧伴你成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

第第頁學(xué)校教育扶貧伴你成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案教育扶貧學(xué)校“伴你成長(zhǎng)”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案為深入推動(dòng)教育領(lǐng)域精準(zhǔn)扶貧、深度扶貧工作，確保貧困學(xué)生能上學(xué)、上好學(xué)、不厭學(xué)、不輟學(xué)，促進(jìn)貧困學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，結(jié)合我校工作實(shí)際，特訂立以下“伴你成長(zhǎng)”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案。一、引導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)關(guān)于“治貧先治愚，扶貧先扶智”的扶貧工作引導(dǎo)宗旨，堅(jiān)持“以人為本，為生解困”理念和因需幫扶、務(wù)求實(shí)效的原則，把教育精準(zhǔn)脫貧與學(xué)校和諧發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，以結(jié)對(duì)幫扶為緊要形式，通過對(duì)貧困生的關(guān)愛教育、勵(lì)志教育，切實(shí)幫忙建檔立卡家庭學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的困惑和困難，努力讓建檔立卡家庭學(xué)生接受良好教育，推動(dòng)教育事業(yè)和諧健康發(fā)展。二、幫扶對(duì)象學(xué)校在職老師和學(xué)校包保的建檔立卡家庭學(xué)生。三、活動(dòng)內(nèi)容1.樂觀宣傳教育扶貧政策。結(jié)對(duì)老師要利用入戶走訪、電話聯(lián)系等方式及時(shí)了解幫扶學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)，對(duì)幫扶學(xué)生就讀學(xué)段有針對(duì)性的進(jìn)行教育扶貧政策宣傳，引導(dǎo)幫忙結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生向所在就讀學(xué)校申請(qǐng)各類教育資助，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校享受的各項(xiàng)教育資助，提高家長(zhǎng)對(duì)教育扶貧政策的知曉率和滿意度。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)。學(xué)校幫扶老師對(duì)包保的學(xué)校學(xué)段的學(xué)生要常常了解結(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有些后進(jìn)生可以有針對(duì)性的開展幫學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使結(jié)對(duì)學(xué)生堅(jiān)決學(xué)習(xí)信心，樹立宏大理想，促使其成人成才。3.開展心理健康幫扶。幫扶老師要常常與結(jié)對(duì)學(xué)生開展談話、談心活動(dòng)，與學(xué)生溝通成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn)，關(guān)懷孩子的思想動(dòng)態(tài)，激發(fā)貧困學(xué)生成人成才志向，教育學(xué)生勇敢面對(duì)生活困難，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生健康、樂觀、獨(dú)立、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。四、保障措施。1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育伴你成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是學(xué)校扶貧工作的一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及面廣、工作難度大，為了更好地開展此項(xiàng)工作，我校成立了伴你成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：開學(xué)初工作小組要依據(jù)學(xué)校老師和建檔立卡家庭學(xué)生實(shí)際情況明確哪位老師和哪個(gè)學(xué)生構(gòu)成幫扶對(duì)子，同時(shí)也要讓全部包保老師明確幫扶任務(wù)和幫扶要求，確保人人有擔(dān)子、個(gè)個(gè)有壓力，要細(xì)心認(rèn)真地抓好幫扶責(zé)任落實(shí)。2.保證資金落實(shí)到位。對(duì)于撥付貧困學(xué)生資助金和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”等，要及時(shí)精準(zhǔn)發(fā)放到學(xué)生手里。3.建立信息臺(tái)賬。工作組在工作中要摸清貧困戶的底數(shù)，建立貧困生的“三表一卡”扶貧資料臺(tái)賬，使每一個(gè)貧困家庭、每一個(gè)貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個(gè)貧困生，并依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施。20**年8月篇2:中心學(xué)校教育扶貧方案朱鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心學(xué)校教育扶貧方案為落實(shí)好黨和國家的惠民政策和《教育法》，保障全部青少年兒童的受教育權(quán)，依據(jù)上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神，特訂立我校教育扶貧工作方案。1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：明緊要職責(zé)：訂立方案、組織布置、協(xié)調(diào)督促、工作考核。其中：組長(zhǎng)馬洪德同志全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，偏重負(fù)責(zé)宣傳動(dòng)員、工作布置、物資財(cái)力保障、資料審核、工作考核。副組長(zhǎng)武開均同志偏重負(fù)責(zé)扶貧學(xué)生的信息收集與犯困、扶貧資金發(fā)放工作，副組長(zhǎng)胡炳成同志偏重負(fù)責(zé)全體學(xué)生（含幼兒）信息及監(jiān)護(hù)人信息收集。趙曉燕同志偏重未就讀學(xué)生、輟學(xué)學(xué)生的回收工作、學(xué)習(xí)幫補(bǔ)工作（含送教回回到家中中）、軟件資料的收集整理裝檔及上報(bào)工作。杜小春同志負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道工作。馬成同志幫忙武開均同志工作。劉龍、王黎明幫忙杜小春同志工作。二、實(shí)在工作（一）宣傳工作1、人員：總負(fù)責(zé)人：幫忙人：實(shí)在辦理人：、班主任2、工作任務(wù)及方法：A、發(fā)放宣傳單：10月21日前發(fā)給校行政、班主任、享受資助的學(xué)生、黨委政府緊要領(lǐng)導(dǎo)人及扶貧工作實(shí)在辦理工作人員、村黨支部書記及村主任。自制宣傳單發(fā)放簽字單，要求接單人簽字。打印A3，每班張貼一份，學(xué)校公示欄張貼一份。B、在張貼欄公示：川財(cái)教[20**]230號(hào)文、川財(cái)教[20**]170號(hào)文、川財(cái)教[20**]277號(hào)文。在副校長(zhǎng)群中下載。并可聯(lián)系鄉(xiāng)廣播站廣播。C、宣傳欄：辦?？冢?0月下旬、11月中旬）。D、對(duì)外宣傳：至少1次基層信息報(bào)道（11月末前）。（2）建檔立卡貧困戶學(xué)生入學(xué)、未入學(xué)情況摸底調(diào)查（含幼兒園）1、負(fù)責(zé)人：武開均2、工作任務(wù)及方法：A、到政府拷貝資料：建檔立卡貧困戶資料、低保戶資料。電子檔和紙質(zhì)檔，其中紙質(zhì)檔要政府蓋章落日期。另外在政府收集村書記、村主任、村會(huì)計(jì)、各社社長(zhǎng)的姓名及聯(lián)系方式備用。B、依據(jù)政府建檔立卡貧困戶資料布置2人一組一個(gè)村依據(jù)調(diào)查表（可能要擴(kuò)展內(nèi)容）入戶調(diào)查，可聯(lián)系村書記、村主任之一陪伴，用移動(dòng)電話照好入戶工作照片。共需8人（或16人）。登記草表要由建檔立卡戶家中緊要人員簽字認(rèn)可。此B項(xiàng)目工作18日完成（含上交紙質(zhì)檔草稿和正式電子檔）給趙小艷主任。（3）非建檔立卡貧困戶學(xué)生未入學(xué)或輟學(xué)情況摸底調(diào)查1、負(fù)責(zé)人：武開均2、工作任務(wù)及方法：A、一要明確學(xué)生年齡段：6周歲14周歲（20**年8月31日之后降生20**年8月31日前降生年），二要明確非建檔貧困戶學(xué)生的三個(gè)類型：低保家庭學(xué)生（已在政府拷貝出名單）、家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生、農(nóng)村特困救助奉養(yǎng)學(xué)生。B、先聯(lián)系趙小艷主任整理學(xué)籍平臺(tái)，對(duì)比班上現(xiàn)有學(xué)生，并詢問班主任，看未辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生在何處（是轉(zhuǎn)學(xué)了未辦手續(xù)？還是輟學(xué)？）查看三殘兒童名冊(cè)（殘聯(lián)反饋我校三殘兒童：王統(tǒng)、陳鑫鈺。另外，馬成主任人事年報(bào)中應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)數(shù)據(jù)）看是否有未就讀或輟學(xué)的。若未就讀或輟學(xué)（未在校），則隨任務(wù)（二）通過村社干部到戶核查去向。注意：三殘兒童即使不是建檔立卡戶也要準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)。完成時(shí)間：10月21日12:00前。（四）在校學(xué)生及監(jiān)護(hù)人信息登記1、負(fù)責(zé)人：胡炳成2、工作任務(wù)及方法：各班通過班主任上交學(xué)生家庭戶口本原件及復(fù)印件（各登記頁），并由班主任填寫電子檔。含幼兒園及村班幼兒班。完成時(shí)間：10月21日12:00前。（五）未入學(xué)及輟學(xué)學(xué)生的回收甚至送教回回到家中中的布置及全部軟件資料：1、負(fù)責(zé)人：趙曉艷、2、實(shí)在任務(wù)及方法：A、非三殘未入學(xué)及輟學(xué)學(xué)生：收回學(xué)校、布置補(bǔ)課。三殘兒童：一是動(dòng)員到特教