心理健康教育講義

2014年10月28

課題聯(lián)想思維授課時間

日

課型新授口習(xí)題□復(fù)習(xí)口實驗口閱讀□其他—授課班級初一年級1班

1、什么是聯(lián)想思維。

知識與

2、聯(lián)想思維的種類。

技能

3、聯(lián)想思維在作文構(gòu)思中的應(yīng)用。

活動、討論為主

教學(xué)過程與

1、聯(lián)想思維訓(xùn)練。

目標(biāo)方法

2、作文構(gòu)思中運用聯(lián)想思維。

情感與

生命在于思考，學(xué)習(xí)在于不斷地思考，保持思維的活躍。

價值觀

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)（PowerPoint課件）

重點難點聯(lián)想思維如何與作文構(gòu)思相互聯(lián)系。

教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)過程）

學(xué)生活動（學(xué)生

自主探究、合作

教師活動（精講點撥的內(nèi)容、講法及時間安排）設(shè)計意圖

學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方

法和時間安排）

一、導(dǎo)入（5分鐘）

教師：同學(xué)們好！路由盡頭，思想沒有盡頭，如果給我們

一個點，讓我們自由地去想像，我想我們可以把這個點擴大

成整個世界，這就是人類思維的無限性。好，今天我們來了靜靜觀看視頻、

導(dǎo)出聯(lián)想

解這種思維的無限性。下面認(rèn)真觀看是一個視頻，思考！思考這節(jié)課將

思維。

視頻播放：Keepthinking!講的主題。

教師：從視頻中發(fā)現(xiàn)了什么？人類的思維可以無限放大，

從一點想到另一點，如此類推，整個世界便產(chǎn)生了，這就是

聯(lián)想思維。

學(xué)生活動（學(xué)生

自主探究、合作

教師活動（精講點撥的內(nèi)容、講法及時間安排）設(shè)計意圖

學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方

法和時間安排）

二、教師講授（5分鐘）

1、什么是聯(lián)想思維？

聯(lián)想思維就是通過思路的連接把看似“毫不相干”

的事件（或事項）聯(lián)系起來，從而達到新的成果的思

維過程。

聯(lián)想思維是發(fā)散思維的重要表現(xiàn)形式。一般而言，

了解聯(lián)想

我們把聯(lián)想思維看成是創(chuàng)造性思維的重要組成部分，記錄理解概念

思維

聯(lián)想思維的成果就是創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。

2、聯(lián)想思維的種類

（1）接近聯(lián)想

（2）相似聯(lián)想（類似聯(lián)想）

（3）對比聯(lián)想（相反聯(lián)想）

（4）因果關(guān)系聯(lián)想

學(xué)生活動（學(xué)生

自主探究、合作

教師活動（精講點撥的內(nèi)容、講法及時間安排）學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方設(shè)計意圖

法和時間安排）

三、聯(lián)想思維訓(xùn)練（15分鐘）

聯(lián)想力的高低主要表現(xiàn)在兩個方面，一是聯(lián)想的速度，二

是聯(lián)想的數(shù)量。

人人都會發(fā)生聯(lián)想，但高聯(lián)想力并不是人人都具備的。只

有經(jīng)常地進行專門的聯(lián)想訓(xùn)練，才會提高聯(lián)想力，為創(chuàng)造性

思維打下一個基礎(chǔ)。

（一）速度訓(xùn)練聯(lián)想思維

給定兩個詞或兩個物，然后通過聯(lián)想在最短的時間里由一訓(xùn)練

個詞或物想到另一個詞或物。

如：天空、魚，那么其間的聯(lián)想途徑可以是：天空一地面

——湖、?！~。

（二）數(shù)量訓(xùn)練

給定一個詞或物,然后由這個詞或物聯(lián)想到其它更多的詞

或物，在規(guī)定的時間內(nèi)，想得越多越好。

（三）詩詞聯(lián)想

根據(jù)下面的圖形，朗誦出相關(guān)的詩詞！

四、聯(lián)想思維與作文構(gòu)思（10分鐘）

構(gòu)思方法

構(gòu)思的奧妙，不同的作家有不同發(fā)現(xiàn)。于是就出現(xiàn)了種種

不同的構(gòu)思方法——

秦牧的構(gòu)思方法，有人叫做“滾雪球”。他寫散文，起初

的感受只是一點點，如一片小雪花，隨著題材的增加，體會

的深入，聯(lián)想的開展，那感覺一步步膨脹起來，就象滾雪球

一樣。

這里可貴的是最初的感覺，照秦牧的話說,它是事物的“尖

端”部分，最富有“特征”的部分，一旦被作家抓住，就象

一粒飽滿的種子，落到肥沃的土壤里，作家用思想、感情的

陽光雨露恩澤它，使它萌發(fā)成豐富的果實。

這是一個核心，越滾越大，形成統(tǒng)一的構(gòu)思。他的名篇《土

地》、《社稷壇抒情》就是很好的例子。

徐遲的構(gòu)思方法，叫“抓一剎那”。這“一剎那”他認(rèn)為是事

物的“精華”部分，最有“光彩”部分。

抓住這“一剎那”，就抓住了頭緒，抓住了中心，零散雜將訓(xùn)練的題目

作文構(gòu)思

亂的材料才得以集中，才有了歸宿。寫在紙上，時間

的訓(xùn)練。

如他的《在湍流的渦漩中》的創(chuàng)作，正反兩方面的教訓(xùn)都到后上交分享。

可以說明這個問題。

詞語鏈接

用下面詞語組織一段文字，要求必須包含所有的詞語。

詞語：神經(jīng)錯亂、科學(xué)月刊、稀少、聰明、天空、消息、

手語、樹木、符號、卵石、太陽、模式、間諜、玻璃、