版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
?教學(xué)課題:數(shù)一數(shù)第1課時(總第1課時)
?本課類型:新授執(zhí)教日期:月日午第課
?教學(xué)目標(biāo):
1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法;
2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想;
3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應(yīng)用意識;
4、在他人的幫助下,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
?教學(xué)重點:
初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。
?教學(xué)難點:
初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。
?教學(xué)方法:情境教學(xué)法
?教學(xué)準(zhǔn)備:
▲教師:教學(xué)課件
▲學(xué)生:觀察身邊的事物,會數(shù)數(shù)
?教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)教學(xué)
學(xué)生活動教師活動備注
節(jié)內(nèi)容
創(chuàng)設(shè)情參與談話談話:小朋友喜歡玩
境,激嗎?你們最希望到哪
發(fā)興趣兒去玩呢?悄悄地告多媒體課
訴你的同桌。老師猜,件出示兒
小朋友一定非常希望童樂園情
到兒童樂園去玩吧。境圖,激
小組交流后集體交流(多媒體課件出示兒發(fā)了孩子
自主探童樂園情境圖。的學(xué)習(xí)興
1、觀察圖
索,體提問:圖上畫了些什趣。
驗領(lǐng)悟畫,整體感描述圖意么?
知提問:圖上畫了滑梯、
2、主題圖先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。秋千、木馬等東西,
還畫了人、鳥、花等,
數(shù)數(shù)集體交流。
你能數(shù)出每一種有多
開展討論:怎樣數(shù)數(shù)又對又快?
少個嗎?
小組討論后再集體交流。小結(jié):
數(shù)數(shù)時,要一個一個按順序數(shù),
可以從左往右或從右往左數(shù),也引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù),
并指出在數(shù)較多的物
3、小結(jié)方可以從上往下或從下往上數(shù),這
體時,可以數(shù)一個輕
法樣就不會多數(shù)或少數(shù)了;如果數(shù)輕地劃掉一個,防止
的是畫在書上的圖,可以用筆點遺漏。
著數(shù),或者數(shù)一個用筆作一個記
(多媒體課件同步演
號,這樣數(shù)就又對又快了!最后
示,從主題圖中逐個
數(shù)到幾,就說明一共有幾個物
抽取出10幅片段圖)
體。
根據(jù)圖意找用1、2、3……10表提問:我們可以用一
示的東西有哪些?比?比誰說得些簡單的符號表示物
體個數(shù),你想用哪些
好!
符號表示?
自己看著10幅圖說圖意討論:我們就先用點
子來表示吧!有1個
4、按順序滑梯就用1個點子表
示。(出示點子圖)怎
搶答探索:圖中什么物體的個數(shù)可以
樣表示秋千的個數(shù)?
用7個點子來表示?8個點子呢?
為什么?(出示點子
怎樣表示氣球的個數(shù)?(自己在圖)怎樣表示木馬、
書上畫好)10個點子表示什么?小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥、
氣球的個數(shù)?(出示點
5、用點子
子圖)
圖表示個
數(shù)
看一看看一看,在我們的教室里你還想
過渡:不但在我們身
數(shù)哪些物體呢?
邊藏著很多很多數(shù),
數(shù)一數(shù):有幾張桌子?幾個窗
練習(xí)其他地方也到處充滿
數(shù)一數(shù)戶?你還想數(shù)什么?著數(shù)學(xué)
找一找我們自己身上和小朋友
身上藏著多少個數(shù)?找一找我
找,找們學(xué)校里藏著多少個數(shù)?
動動小腦
談話:數(shù)學(xué)與我們
筋:按規(guī)律
畫的生活緊緊相連,
它在我們的生活中安排有一
定難度的
有著非常重要的作
問題,讓
用。希望我們每一學(xué)有余力
的學(xué)生能
個小朋友都能從現(xiàn)
總結(jié)提吃得飽。
升,激總結(jié)提升認(rèn)真聽講,自由發(fā)言。在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)
發(fā)學(xué)習(xí)
學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友,
責(zé)任感
長大后為祖國作貢
獻(xiàn)。
?板書設(shè)計:數(shù)一數(shù)
點子圖(略)
?教學(xué)后記:
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),這節(jié)課是他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。對于“數(shù)一數(shù)”他
們已有一定的認(rèn)識,因此學(xué)習(xí)起來困難不大。本節(jié)課注意采取各種手段調(diào)動孩子的積極性,
因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,枳極性挺高。教學(xué)中從兒童樂園中的數(shù)到小朋友身上的數(shù)再到教
室中的數(shù),體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué),使學(xué)生初步感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)
習(xí)興趣。
?教學(xué)課題:比一比第1課時(總第2課時)
?本課類型:新授執(zhí)教日期:月日午第課
?教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷對客廳場景觀察的過程,體會比較長短、高矮、輕重是生活中的數(shù)學(xué)。
2、聯(lián)系生活實際認(rèn)識長短、高矮輕重的含義,了解長短、高矮輕重是比較的結(jié)果。初步建
立比較的意識,學(xué)會比較的方法,用自己的語言較完整、正確地敘述比較的結(jié)果。
3、初步運用簡單的推理、判斷解決問題。
?教學(xué)重點:
認(rèn)識長短、高矮、輕重的含義
?教學(xué)難點:
初步運用簡單的推理、判斷解決問題
?教學(xué)方法:
比較法
?教學(xué)準(zhǔn)備:
▲教師:教學(xué)課件
▲學(xué)生:鉛筆(兩枝)
?教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)教學(xué)
學(xué)生活動教師活動備注
節(jié)內(nèi)容
創(chuàng)設(shè)情請學(xué)生說一說比的結(jié)果。請一個小朋友上臺和老
境,激師比身高。說明:高和矮
導(dǎo)入新課(根據(jù)已有經(jīng)驗說)
趣導(dǎo)入是比較的結(jié)果,長和短也
是比較的結(jié)果。
今天老師要帶小朋友到
兒童樂園參觀,我們一起
來找--找、比一比物體的
長短、高矮和輕重,好
嗎?揭題
按一定順序觀察主題圖,說
聯(lián)系生1、通過觀說圖上畫了些什么。指導(dǎo)學(xué)生按一定順序從
活比一
察、比較,左往右或從上往下觀察
比
初步感知同桌交流比較的結(jié)果,相互主題圖,說說圖上畫了些
長短、高矮說說自己是如何比較的,為什么。
全班交流做準(zhǔn)備。
組織學(xué)生討論如何比較
交流反饋,說說比較物體長
兩個人的高矮,通過學(xué)生
短、高矮的方法。間的匯報交流,體會比較
的方法,感受長短、高矮
在小組內(nèi)交流討論。都是比較的結(jié)果。
小組內(nèi)推選代表交流找到
的比較物體,說說自己是如組織集體交流。
何比較的,以不同的方式表
述比較的結(jié)果。
通過討論,明確,沒有比
2、開放性
較就沒有長短、高矮之
地找一找、
分。要討論這枝鉛筆是長
比一比活認(rèn)真聽講。
還是短,必須再拿一枝鉛
動,讓學(xué)生
筆來比一比才能確定。
進(jìn)一步體
會比長短、拿出鉛筆比一比
高矮的方巡視指導(dǎo)。
法
3、組織討運用今天學(xué)到的比的方法指導(dǎo)學(xué)生用畫J的方法
自己比較兩根繩子的長滲透辨證
論,加深學(xué)提出自己的正確意見。
短,比較兩個人的高矮,思想。
生對長短、
比較石榴和柿子的輕重
高矮是比
較結(jié)果的讓學(xué)生結(jié)合生活實際獨立以繩子為例,引導(dǎo)學(xué)生用
誰比誰長(高)或誰比誰
認(rèn)識完成,并說說自己是怎樣想
短(矮)表述兩個物體的
的,進(jìn)一步體會比較的方法
比較結(jié)果,其余3幅圖請
和策略。學(xué)生自主練習(xí)學(xué)生在四人小組內(nèi)相互
交流,說明自己的想法。發(fā)說一說,再指名回答。
展推理能力。
引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說兩位
想想做學(xué)生回答:比鉛筆的長短。
小朋友在做什么?
綜合運做”第1
用,發(fā)題說說是怎么比的。指名回答。
展學(xué)生
的比較出示題目,讀題。
想想做學(xué)生獨立完成。
意識
做”第2要引導(dǎo)學(xué)生說清比較的
題集體交流。方法和理由。
引導(dǎo)學(xué)生
出示題目,讀題。說清比較
想想做
的方法和
做”第3學(xué)生獨立思考后完成。
指導(dǎo)學(xué)困生。理由。
題
集體交流。組織交流。
讀題,指導(dǎo)學(xué)生在書本上
“想想做學(xué)生獨立完成,同桌先交
完成練習(xí)。
做”第4流。
集體交流。
題組織交流。
課堂小小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了
小結(jié)自由發(fā)言。
結(jié)什么?你有什么收獲?
?板書設(shè)計:比一比
(情境圖)
?教學(xué)后記:
本節(jié)課先讓學(xué)生自主探討比較方法,再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)比較結(jié)果。學(xué)生的學(xué)習(xí)方
式既有動手操作、自主探索、合作交流,又有有意義的接受,可以說既靈活又恰當(dāng)。絕大多
數(shù)孩子掌握得較好,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,要加以輔導(dǎo)。
?教學(xué)課題:分一分第1課時(總3第課時)
?本課類型:新授執(zhí)教日期:月日午第課
?教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用;
2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣;
3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程,獲得數(shù)學(xué)活動的枳極體驗。
?教學(xué)重點:
初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。
?教學(xué)難點:
培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。
?教學(xué)方法:
動手操作法
?教學(xué)準(zhǔn)備:
▲教師:教學(xué)課件
▲學(xué)生:
?教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)教學(xué)
學(xué)生活動教師活動備注
節(jié)內(nèi)容
創(chuàng)設(shè)情出示情境圖
談話引入仔細(xì)觀察情境圖
境,激問:你能說說商店里的物
趣導(dǎo)入品是怎樣放的嗎?
總結(jié):商店的物品是按-初步感知
定的標(biāo)準(zhǔn)分類的,在日常分的標(biāo)準(zhǔn)
認(rèn)真聽講。
生活中經(jīng)常需要我們按不同,分
照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物的結(jié)果也
品分一分,這樣,東西的不一樣。
擺放就顯得更整齊了。
自主探
索,解提問:圖中有幾個貨架?
決問題第一個貨架有哪些物
同桌討論
體?這些物體有什么用
途?你們能說一說這些
物品屬于哪一類?
全班交流
巡視,個別輔導(dǎo)
各組選派代表交流提問:你準(zhǔn)備怎么分?
1、玩具類
2、書籍類
3、食品類
出示情境圖。
想想做做1說一說、圈一圈提問:你能說出圖中每一
鞏固深個動物的名字嗎?把能
化先說說它們各在哪里行在水里生活的動物圈出
來。
駛,然后把同一類的圈起
來。集體交流。
集體訂正。
點名回答
出示情境圖。
想想做做2積極發(fā)言。
提問:圖上畫了一些交通
工具,你知道它們各種哪
里行駛?
如果把這些交通工具按
討論匯報:
行駛的地方分類,你認(rèn)為
1、天上飛的;可以分成幾類?是哪兒
2、地上飛的;類?
3、水里行的。
先分.一分再說一說巡視指導(dǎo)。
組織集體交流。
集體訂正。
出示情境圖。
討論匯報:提問:圖上畫了一些樹
葉,你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)分
想想做做31、按顏色分;
類?
2、按形狀分
組織討論。
按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。巡視指導(dǎo)。
出示情境圖。
提問:圖上畫了一些小朋
想想做做4友,你能把這些小朋友分
在小組里交流。一分嗎?先仔細(xì)觀察,想
一想可以怎么分,再把自
己的想法和小組里的同
學(xué)說一說。
組織討論。
按自己的想法把圖上的要引導(dǎo)學(xué)生說清楚自己
的想法。
小朋友分一分。
巡視指導(dǎo)。
總結(jié)自由發(fā)言。
全課總
結(jié)說一說本堂課有什么收
獲?
?板書設(shè)計:分一分
(情境圖)
?教學(xué)后記:
本節(jié)課的教學(xué)緊緊圍繞“按一定標(biāo)準(zhǔn)分類”這一重點,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),精
心選擇學(xué)生熟悉的、現(xiàn)實的素材,有層次地組織學(xué)生在活動中感知分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。然后
山易到難循序漸進(jìn)地組織學(xué)生練習(xí),逐步提高對學(xué)生的要求,使學(xué)生更好地感知分類的思想
和方法,使不同水平的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
?教學(xué)課題:認(rèn)位置第1課時(總第4課時)
?本課類型:新授執(zhí)教日期:月日午第課
?教學(xué)目標(biāo):
1、在具體場景里體會左右的位置關(guān)系,能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置;
2、能按左右的方位要求處理日常生活中的簡單問題,能采用左右等詞語描述物體所在的位
置,發(fā)展初步的位置觀念。
?教學(xué)重點:
在具體場景里體會左右的位置關(guān)系,能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置.
?教學(xué)難點:
在具體場景里體會左右的位置關(guān)系,能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。
?教學(xué)方法:
觀察法、實際操作法
?教學(xué)準(zhǔn)備:
▲教師:教學(xué)課件
▲學(xué)生:鉛筆盒、尺子、數(shù)學(xué)書
?教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)教學(xué)
學(xué)生活動教師活動備注
節(jié)內(nèi)容
初步認(rèn)識左右仔細(xì)觀察情境圖。
創(chuàng)設(shè)情出示情境圖,提問:說一
的位置關(guān)系
境,初
說你看到什么?他們的
步認(rèn)識小組交流。
位置關(guān)系怎樣?
左右的
位置關(guān)
選派代表全班交流。
系緊密聯(lián)系
圍繞身體的某
生活實
些部位,認(rèn)識際,讓學(xué)
幫助學(xué)生聯(lián)系生活實際,
左右方位舉右手生感性認(rèn)
認(rèn)識右手,左手。
舉左手識。
指左眼、左耳、左腳
指右眼、右耳、右腳
通過同桌
觀察情境圖,討論:小
明確:描述兩個人的位置的座位關(guān)
明坐在左邊這種說法對關(guān)系時,要說清誰在誰的系,進(jìn)一
嗎?為什么?左邊或右邊。步理解左
說出小明和小紅的位置右相對的
要讓學(xué)生多練習(xí)說。
關(guān)系。關(guān)系
想想做做1學(xué)生學(xué)做游戲。教師示范。
通過練
師生共同做游戲。
習(xí)強(qiáng)化學(xué)生根據(jù)口令做一做。
左右的
位置關(guān)
系
想想做做2說說你座位的前后左右巡視指導(dǎo)。
各是誰。
想想做做3分小組討論交流,說-
說各種物品擺放的位組織交流。
置。
讀題,幫助孩子理解題
認(rèn)真聽老師讀題,理解
尼、。
想想做做4題意。
擺一擺,同桌互相檢查,巡視指導(dǎo)。
幫助錯的同學(xué)糾正錯誤
想想做做5認(rèn)真聽老師說。示范說一說。
分別說出前面有幾個同巡視指導(dǎo)。
學(xué),后面有兒個同學(xué)。
集體交流。
想想做做6獨立思考,集體交流。組織集體交流。
課堂小這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什
結(jié)課堂小結(jié)。自由發(fā)言。么?你有哪些收獲?
?板書設(shè)計:認(rèn)位置
(情境圖)
?教學(xué)后記:
要想用上、下、前、后、左、右描述物體間的位置關(guān)系,先要理解這幾個方位詞的含義,
而學(xué)生在這方面有一定的生活經(jīng)驗。但是有些學(xué)生還分不清左右,因此在上課時做了細(xì)致的
教學(xué)安排,反復(fù)鞏固對“左、右”的認(rèn)識。
?教學(xué)課題:認(rèn)識1-5第1課時(總第5課時)
?本課類型:新授執(zhí)教日期:月日午第課
?教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生熟練地掌握數(shù)量是1-5的物體,理解5以內(nèi)每一個數(shù)的具體含義,會讀、會寫1?
5。
2、掌握5以內(nèi)數(shù)的順序,使學(xué)生能用數(shù)表示事物的個數(shù)和事物的順序,并體會到數(shù)存在于
日常生活里,初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)觀察事物的習(xí)慣。
?教學(xué)重點:
認(rèn)識-5,會讀、寫「5各數(shù),會用『5描述物體的個數(shù)。
?教學(xué)難點:
會用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù),培養(yǎng)建立數(shù)感。
?教學(xué)方法:
動手操作法
?教學(xué)準(zhǔn)備:
▲教師:計數(shù)器
▲學(xué)生:數(shù)字卡片
?教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)教學(xué)
學(xué)生活動教師活動備注
節(jié)內(nèi)容
學(xué)生具體說說可以用1、2、小朋友,你知道9月10
引入新日是什么日子嗎?大家
談話引入3、4、5表示人或物。
課是怎樣慶祝教師節(jié)的
呢?(出示圖)說說圖上
有什么。
認(rèn)識數(shù)字齊讀1,用“1”說一句話。剛才大家在圖上找到一
塊黑板、一個男孩、一架
1認(rèn)識字型:你覺得1像什
手風(fēng)琴等等,這些物體都
么?
是一個,,都可以用1顆
書空練習(xí)算珠表示,認(rèn)識數(shù)字“1”。
拿出一支鉛筆畫一個圈,拿(老師板書1)
出一本數(shù)學(xué)書等,充分認(rèn)識范寫(從靠右上角起,稍
微向左下角傾斜)
“1
自己歸納出
2圖上有兩盆花,每個人有
學(xué)習(xí)數(shù)字想象:像一只小鴨子兩只手,可以用幾個算珠
2-5你能擺出2根小棒嗎?畫2來表示呢?也可以用數(shù)
字幾表示呢?
個圓,或是拿出2個圓片等。
[指導(dǎo)學(xué)生書寫]
大家看見圖上有3個跳舞
自己動手,說、擺、畫,認(rèn)
的小女孩,你能從鉛筆盒
識數(shù)字3。
里拿出3支鉛筆,在紙上
說一說:3像什么?著重指
畫出3個圓,撥3顆算珠
導(dǎo)學(xué)生書寫。
嗎?這些物體都是3個,
在教室中找一找,說一說。
我們可以用數(shù)字幾表
照樣子,自己學(xué)習(xí)數(shù)字4、5
示?[板書3]
在圖上找一找,在生活中找
你還能在我們教室里找
一找,全班集體交流:請小
到和3有關(guān)的東西嗎?
朋友數(shù)出4根小棒,5個小
圓片,畫4個三角,5個圓
等。
指導(dǎo)書寫數(shù)字。尤其要注
意學(xué)生的寫字姿勢。尤其
練習(xí)寫數(shù)字是3和5,老師巡視,及
時糾正學(xué)生的錯誤。
說一說身邊的東西??梢韵?/p>
互補充。再向同學(xué)們匯報。你能用我們學(xué)過的數(shù)字
想想做做看第1題,說說圖上有幾根1?5說?說我們身邊的
1黃瓜?和數(shù)字幾連起來東西嗎?
鞏固練了?你能照樣子連一連
習(xí)
嗎?畫一畫,再請幾為同學(xué)上
臺板演。
讓學(xué)生說說圖上畫的是
什么?(或是教師準(zhǔn)備小
貼圖,教師一邊貼,學(xué)生
一邊數(shù)。)你能用數(shù)字幾
表示?
組織學(xué)生以小組形式進(jìn)
行比賽。一個學(xué)生出示東
畫出花瓶中缺少的畫西,另外幾人寫出數(shù)字,
想想做做
2并相互檢查。
獨立完成,說說你添了幾老師說明題意,花瓶上表
朵,為什么?示的是應(yīng)該有的朵數(shù),數(shù)
數(shù)學(xué)小游戲:一數(shù)少幾朵花,你能添上
⑴老師貼出小動物,學(xué)生根嗎?
據(jù)只數(shù),舉起數(shù)字牌,比一
比誰又快又好。把數(shù)字牌按數(shù)學(xué)小游戲:
順序排一排。⑴老師貼出小動物,學(xué)生
⑵每個數(shù)字牌下的動物只根據(jù)只數(shù),舉起數(shù)字牌,
數(shù)不對,就找“朋友”補上。比一比誰又快又好。把數(shù)
⑶數(shù)一數(shù),每一個小組的紅字牌按順序排一排。
花是幾朵,用數(shù)字表示。(每⑵每個數(shù)字牌下的動物
組選代表寫)只數(shù)不對,就找“朋友”
補上。
⑶數(shù)一數(shù),每一個小組的
紅花是幾朵,用數(shù)字表
示。(每組選代表寫)
課堂作課堂作業(yè)
寫寫數(shù)字1?5巡視指導(dǎo)。
業(yè)
數(shù)一數(shù)你家里在5以內(nèi)的
課外作
業(yè)認(rèn)真聽講。東西,說給你父母聽一
聽。想想,你還可以用
這些數(shù)字記錄什么?
?板書設(shè)計:認(rèn)識1-5
12345
?教學(xué)后記:
本節(jié)課經(jīng)歷了數(shù)字的逐步抽象的過程,由具體的物體的個數(shù),再抽象成1個符號。在教
學(xué)過程中,扎扎實實地進(jìn)行寫字教學(xué),寫數(shù)指導(dǎo)細(xì)致到位。絕大多數(shù)孩子寫得比較認(rèn)真。
?教學(xué)課題:認(rèn)識幾和第幾第1課時(總第6課時)
?本課類型:新授執(zhí)教日期:月日午第課
?教學(xué)目標(biāo):
1經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程,初步理解“幾”和“第幾”的不同含義。能區(qū)分幾個和第
兒個,并在實際生活中加以運用。
2發(fā)展合作交流的意識和語言表達(dá)的能力。
?教學(xué)重點:
初步理解"幾''和"第幾”的不同含義。能區(qū)分幾個和第幾個,并在實際生活中加以運用。
?教學(xué)難點:
初步理解"幾''和"第幾”的不同含義。能區(qū)分幾個和第幾個,并在實際生活中加以運用。
?教學(xué)方法:
?教學(xué)準(zhǔn)備:
▲教師:
▲學(xué)生:
?教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)教學(xué)
學(xué)生活動教師活動備注
節(jié)內(nèi)容
1出示排隊買票圖。
創(chuàng)設(shè)情2談話。
創(chuàng)設(shè)情境,感認(rèn)真觀察排隊買票圖。
境,感(1)圖上有幾個人,他們
知新知
知新知在干什么?
(2)請小朋友數(shù)一數(shù)戴帽
積極發(fā)言。子的小男孩排在第幾?不緊密結(jié)合
戴帽子的男孩排在第排隊買票
幾?的情境,
(3)反過來,排在第2的是引導(dǎo)學(xué)生
誰?排在第5的是誰?這里初步感受
自己輕聲說,說后交流。的第2指的是幾個人?第5到幾和第
指的是兒個人?兒的不
(4)看了圖你還可以說出同,使學(xué)
什么?生初步體
驗數(shù)學(xué)與
進(jìn)一步1“想想做做”認(rèn)真聽講。講述:森林里的小動物們生活的密
感悟新第3題。聽說山那邊有場精彩的切聯(lián)系。
知比賽,正興高采烈地去看
比賽呢!
教師讀題后學(xué)生口答。
學(xué)生口答。
除了這幾個問題外,還想把“想想
2“想想做做”到了什么?做做''第3
第4題。提
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 影視公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓居間合同
- 水族館裝修工程合同范本
- 電動汽車充電站運輸合同
- 鐵路快遞運輸合同示范文本
- 皮革廢料運輸處理協(xié)議
- 跨國水果貿(mào)易運輸協(xié)議模板
- 紡織廢料回收運輸協(xié)議
- 飲料運輸掛靠服務(wù)合同
- 滬教版三年級語文下冊教案全集
- 中國香氛香薰行業(yè)市場需求規(guī)模與投資效益預(yù)測報告2024-2030年
- 2020-2024年高考地理復(fù)習(xí)試題分類匯編:地質(zhì)地貌(北京專用)(解析版)
- 綜合實踐項目 制作細(xì)胞模型(課件) 2024-2025學(xué)年七年級生物上學(xué)期同步課件(2024人教版)
- 仁愛版英語八年級上冊Unit 2 Topic 3 《Must we eercise to prevent the flu》Section A教學(xué)設(shè)計
- 2024統(tǒng)編新版小學(xué)五年級語文上冊第六單元 大單元整體教學(xué)設(shè)計
- 五年級品德與社會下冊《為別人的成功喝彩》教案 新人教版
- 2024年4月貴州省自考03035有機(jī)化學(xué)四試題及答案含評分參考
- 中國抗癌協(xié)會胰腺癌患者科普指南2024(完整版)
- 幼兒園大班藝術(shù)課件:《國旗國旗紅紅的哩》
- 囊性纖維化病例分析
- 2024停薪留職范本
- 2024乳品消費趨勢洞察報告-探索品類第二增長曲線
評論
0/150
提交評論