小學英語小升初各種題型解題方法綜合

小學英語小升初各種題型解題方法綜合

目錄

小升初考點考情分析.................................2

基礎知識考點解讀...................................2

題型解讀...........................................4

小學英語試題解題方法與技巧..........................6

筆試部分答題技巧...................................8

小學英語聽力答題技巧..............................15

小學英語聽力解題技巧..............................17

小學英語聽力訓練培養(yǎng)與技巧.........................19

小升初考點考情分析

聽力：聽力部分在小考中約占20%~30%的比重，主要考查聽力辨音、聽力判斷、聽力排序、聽力選擇或聽

力填詞及語段理解方面。其中聽力辨音、聽力判斷及聽力選擇或聽力填詞屬于高頻考點。題型主要以選擇

題和填空題為主。

基礎知識：基礎知識這一部分在小考中約占60W~70%的比重，主要考查語音、詞匯、句型、口語交際和閱

讀理解。其中詞匯和句型部分屬于高頻考點。題型主要以選擇題、填空題和句型轉換梯為主。

書面表達：書面表達這一部分在小考中約占10%的比重。主要考查命題作文、文字提示類作文和看圖作文。

其中命題作文和看圖作文是高頻考點。命題作文一直在小考中占主導地位，看圖作文也是書面表達中不可

忽視的類型。文字提示類作文主要以應用文為主，考查的比重較小。

基礎知識考點解讀

考點分布考頻考點內容命題焦點

知道錯誤的發(fā)音會影響交

考查重點：字母和字

際；知道字母及字母組合的

母組合的發(fā)音規(guī)律

語音★★★★☆發(fā)音；了解簡單的拼讀規(guī)

?？碱}型：選擇、判

律，?了解單詞有重音；語音

斷等題型

清楚、語調自然

1.可數名詞和

★★★★★知道名詞有單復數兩種形

不可數名詞

考查重點：名詞的數，

式；清楚不可數名詞沒有復

名詞的格

名詞數形式；計量時，不可數名

2.名詞所有格★★★★☆?？碱}型：選擇題、

詞前需要加量詞；能恰當運

填空題

用名詞所有格

1.人稱代詞★★★☆☆

2.物主代詞★★★★☆知道主要人稱代詞間的區(qū)考查重點：人稱代詞、

代詞3.反身代詞★★★☆☆

4.疑問代詞★★★★☆別和了解物主代詞的用法；物主代詞和疑問代詞

5.指示代詞★★★★☆

了解指示代詞、疑問代詞、的用法

6.不定代詞★★★★☆反身代詞、不定代詞等的用?？碱}型：選擇題、

法填空題

1.時間介詞★★★★☆

了解表示時間、地點和方式

2.方位介詞★★★☆☆

考查重點：主要考查

3.動向介詞★★★☆☆

的介詞；知道常見介詞on,

.方式介詞★★★★☆

4時間、地點和方式的

5.地點介詞★★★★★

in,at,to,for,with等的

介詞介詞

基本用法；熟記常見介詞短

?？碱}型：選擇題、

6.其他介詞★★★☆☆

語的搭配、主要用法及其中

填空題

文意思

1.動詞的分類★★☆☆☆

考查重點：動詞辨析、

2.動詞的基本

★★★★☆

形式

了解動詞的分類；知道動詞動詞短語辨析、動詞

3.一般現在時★★★★☆

★★★★★

4.現在進行時的基本形式；掌握常見的四時態(tài)

.一般過去時★★★★☆

動詞5

種動詞時態(tài)及標志性的時?？碱}型：單項選擇、

6.一般將來時★★★★★間狀語填空、完形填空和改

錯等

1.形容詞★★★☆☆

考查重點：形容詞、

2.副詞★★★★☆

.數詞★★★★☆

3形容詞、副詞的基本用法及副詞辨析；形容詞、

4.冠詞★★★★★

比較級、最高級的用法；基副詞級別的變化；不

其他

數詞、序數詞的基本用法；定冠詞、定冠詞的選

詞類

5.連詞★★★★☆定冠詞、不定冠詞的基本用用；連詞的用法

法；連詞的基本用法?？碱}型：選擇填空、

完形填空、改錯

1.陳述句★★★☆☆

熟知陳述句、疑問句的基本考查重點：陳述句中

2.疑問句★★★★☆

句子

3.祈使句★★★★★

構成形式和表達方式，及這簡單句的基本形式；

4.感嘆句★★★★★

兩種句型間的相互轉換；熟根據實際情況用恰當

知祈使句、感嘆句的基本用的疑問詞對畫線部分

5.therebe句

★★★★☆法及其構成形式；熟知there提問；therebe句型

型

be句型的結構及其特殊疑常考題型：選擇填空、

問句改錯題、句型轉換

了解英語語言背景及文化，

考查重點：問候、告

熟知問候、祝愿、表達觀點、

別、介紹、感謝等

情景交際★★★★★情感等不同主題下的交際

?？碱}型：選擇題、

用語，并能在真實的語境中

補全型填空

正確運用

題型解讀

考點分布考頻考點內容命題焦點

1.選擇填空★★★★☆考查重點：詞匯的含

2.選詞填空★★★★☆義和用法；詞匯的習

對語篇意義的整體理解，能

完形慣用法及固定搭配

夠讀懂所給語段的大意；能

填空?？碱}型：選擇填空、

3.首字母填空★★★☆☆根據語境選填和補填單詞

選詞填空、首字母填

空

1.選擇型閱讀★★★★☆

考查重點：學生對整

2.判斷正誤型

★★★★☆

閱讀

能認讀所學詞語；能讀懂簡個語篇的把握，閱讀

單的故事或小短文，并養(yǎng)成和理解書面語言材料

閱讀

按意群閱讀的習慣；能在讀的能力

理解

3.任務型閱讀★★★☆☆

懂文章的基礎上按要求解常考題型：根據所讀

答問題文章內容填空；根據

所讀文章內容選擇最

佳答案；根據所讀文

章內容判斷正誤；根

據所讀文章內容回答

問題

考查重點：用所掌握

的詞匯、句型、語法

組織語言寫成篇章；

運用所學英語知識的能力

用英語邏輯思維正確

書面表達★★★★★以及英語表達能力，對學生

表達自己的觀點

整體語言水平進行考查

?？碱}型：命題作文、

看圖作文、文字提示

作文、表格提示作文

小學英語試題解題方法與技巧

現在我們就來詳細分析一下試卷中可能會出現的題目類型及解題方法技巧：

【聽力部分】

一般來說，聽力部分的比重為30%—40班題目類型有：聽音選圖片、聽音選單詞、聽音看圖判

斷、聽音看圖排序、聽問句選答句、聽答句選問句、聽音為句子排序、聽短文排序、聽短文

判斷、聽短文選擇、聽寫類等等。

一、聽音選單詞或者與圖片相關的聽力題。

1、單詞全認識，沒有問題。

2、偶遇一個不認識的，其他幾個全認識，用排除法。

3、倒霉了，四個中有兩個不認識的，注意它們的開頭第一個字母，聽準開頭和結尾的音。

4、倒大霉了，四個全不認識。認真聽開頭的音吧，如果你能聽清開頭和結尾的音，也差不多。

二、聽問選答句或者聽答句選問句。

1、聽的句子都知道什么意思，備選項也全明白什么意思。什么問題都沒有了，分數是你的。

2、偶爾一個不太明白的，其他都明白。用排除法。

3、似是而非，不敢確定。遇到一般疑問句，找相對應的標志性詞語。如問句中有Doyou…？答

句就一定有do或don't.問句中有Canyou/he/she…?答句中就一定會有can或者can't.

問句中有Does，答句中就會有does或doesn't.問句中有Is…?答句中就會有is或isrft.

等等。

4、特殊疑問句要聽清楚疑問詞，根據疑問詞選擇答句。

三、聽句子寫單詞補充短文或者補充句子。

1、一聽就明白，單詞全會寫。這題是給你送分的。

2、能聽明白句子的意思，單詞有印象，但不敢確定。先把你想到的單詞寫下來，回頭檢查時

再好好想。

3、有點蒙，不會寫，但能知道它是什么意思。先把它的漢語意思寫在一邊?；仡^檢查時，說

不定試卷上哪個地方就有這個單詞，或者做題的過程中你突然想起來了。到最后還不會，那

就盡量根據單詞拼讀的規(guī)律去寫。

四、聽短文判斷、排序或選擇。

1、聽之前一定要先把試卷上的幾個句子認真看一遍，弄明白每個句子的意思。

2、聽的過程中，要一邊聽一邊和要判斷的句子相對應。

3、讓你判斷的句子順序不一定按聽到的順序排列，要注意跳讀。

4、聽短文的題目一般都是聽三遍，第一遍時沒有絕對把握的題別先忙著做，但第二遍時要盡

量做完，第三遍邊聽邊檢查。

筆試部分答題技巧

筆試部分的分值比重一般為60%?70%,題目類型比較多。例如，根據要求

寫單詞就可以包括：同義詞、反義詞、同音詞、名詞的復數形式、名詞所有格、

名詞的形容詞形式（天氣類）、動詞的現在分詞、過去式、第三人稱單數形式、

動詞的名詞形式（職業(yè)類）、人稱代詞與形容詞性物主代詞、形容詞的比較級形

式等等。題型大體有單項選擇、用所給單詞的適當形式填空、連詞成句、改錯、

句式轉換（僅限于簡單句的基本形式）、對答如流（問句與答句搭配）、閱讀、

作文等等。

一、根據要求寫單詞。

考查單詞的掌握情況以及變化情況。沒有技巧，記住單詞的書寫及變化規(guī)

則，才能得分。

二、單項選擇。

小學英語的單項選擇題，絕大多數都是課文中的原句，它不是考知識點或

者語法點，而是考會不會背課文。所以，小學英語，背課文是非常重要的。教

材中的Lefstalk、Lefslearn和Readandwrite部分一定要熟記，即使不會背，

也要熟讀，一般選擇題憑語感就讀出來了。

三、用所給單詞的適當形式填空。

小學階段，詞語的變化不外乎幾種情況：

1.名詞復數。

2.名詞的形容詞形式，限于幾個表示天氣的名詞。如sun—sunny,rain—rainy,

cloud—cloudy,wind—windy,snow——snowy

3.動詞的第三人稱單數形式。

4.動詞的現在分詞，也就是-ing形式。

5.動詞的過去式。

6.動詞的將來時態(tài)，即：動詞前面加will或begoingto。

7.動詞的名詞形式。限于幾個表示職業(yè)的名詞。如teach—teacher,

drive-driver,clean-cleaner,write—writer,sing—singer,act—actor(actress)

8.人稱代詞、形容詞性物主代詞及名詞性物主代詞。如I—my—mine,you

一your-yours,he-his一his,she-her-hers等。

彳列：Thisis(1)computer.(he)bookisred.

做題時要注意：

1.先判斷所給詞的詞性。

(1)如果括號中是名詞。①要考慮單復數?？淳渥邮菃螖颠€是復數，如果

是復數，就要用名詞的復數形式。②要考慮是否使用其形容性形式，特別是表

示天氣的詞匯，如：sun—sunny,rain——rainy,wind——windy,cloud-cloudy,

snow—snowy等。

(2)如果括號中是動詞。①要考慮句子的時態(tài)，認真讀句子，判斷時態(tài)，

可根據標志性詞語判斷。如：now,look出現，則很大可能是現在進行時態(tài)；last

weekend,yesterday則表示是過去時態(tài)；nextweekend,tomorrow則表示是將來

時態(tài)；usually,often,sometimes,everyday則表示一般現在時態(tài)，此時要注意

人稱，特別是第三人稱。②要考慮是否使用動詞的名詞形式，特別是表示職業(yè)

的名詞。如：teach—teacher,drive—driver,sing—singer,clean—cleaner,write—

writer等。③還要注意一個長句中有不同的時態(tài)。如：

前面是一般現在時，后面是現在進行時。

Icancookthemeals.ButIamwashingtheclothesnow.

Thebirdcanfly.Look!It'sflying!

前面是一般現在時，后面是一般將來時。

UsuallyIgotoschoolonfoot.ButIamgoingtogotoschoolbybiketomorrow.

前面是一般現在時，后面是一般過去時。

IoftenwatchTVontheweekend.ButIcleanedtheroomlastweekend.

(3)如果括號中是人稱代詞。要考慮是否使用其對應的形容詞性物主代詞

或名詞性物主代詞。

例：Thisis(I)computer.(he)bookisred.

四、連詞成句。

做題思路：

1.先明白每一個單詞的意思，再組合成一句話。

2.要注意英語句子和漢語句子的語序有時是不同的。

3.注意組合成的句子單詞數量與所給詞不能多也不能少。有時粗心，會多出

一個或少一個單詞。

4.抄寫時要特別注意不應抄錯單詞。

5.特別注意使用標點符號要正確。

6.句子開頭的首字母一定要大寫。

五、對答如流(給問句選答句)。

這種題與聽力部分的聽問句選答句是一樣的，不過這里的問句可以閱讀。

做題思路：

1.弄清楚所有問句及答句的意思。

2.若只有一個不明白，則可用排除法。

3.有幾個不明白意思的，就要靠技巧。如一般疑問句，答句要有yes或n。,

特殊疑問句要注意疑問詞與答句的對應情況。

六、閱讀短文。

1.認真讀每個句子，讀懂每句話的意思。如遇到生詞，要聯系上下文猜測整

句的意思。

2.做題時一定要一句一句地到原文中找到做題的依據。特別是判斷題和選擇

題，最好是在原文中劃出來依據。如果遇到問答題，除了要在原文中找到答案,

還要注意答句的各方面變化，例如：人稱等。

七、作文。

小學階段英語作文題目不多，畢業(yè)要考的常見題型、話題也就幾個。

l.Myweekend這一個作文題目實際上是三篇作文。要特別注意要求中關于

時態(tài)的要求。①用一般現在時，介紹一下你在周末都做些什么。②用一般將來

時，寫一寫你的下個周末打算做什么。③用一般過去時，寫一寫你上個周末做

了什么。

2.MyHoliday與Myweekend的要求、形式一樣。

3.Myteacher/Myfriend/My...（寫人物）

4.Myfavouriteseason（寫季節(jié)）

5.Changesinme/Aboutme（自我介紹）

6.看圖作文

一、聽力

1.在做聽力訓練之前，調整呼吸，放松精神，穩(wěn)定情緒。注意把題目要求和

各選項瀏覽一遍，熟悉題型和題目。

2.聽錄音時，一定要全神貫注，沉著冷靜。如果有個別單詞沒聽清，不要著

急，要繼續(xù)聽錄音內容，沒聽清的地方可以根據上下文之間的聯系進行猜測。

3.當聽難度較大的聽力題時，要在聽力錄音開始之前瀏覽已給材料，從而有

針對性地聽錄音。聽錄音時要重點聽清人物、時間、地點、起因、經過和結果。

還要注意聽清首句和尾句，在聽錄音的過程中，可以嘗試速記。

4.聽力錄音通常要被播放2?3遍。在聽錄音時，第一遍重在理解和記錄主要

信息，第二遍及第三遍重在聽清關鍵部分及查漏補缺。如果還有沒聽清楚的地

方，則可以聯系上下文進行猜測。

二、單項選擇

屬于考查各項基礎知識的傳統(tǒng)題型，此題內容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、

口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數題目源于課本或化于課本。答

題時要注意：

1.題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、慣用法、

詞的搭配等多方面考慮。

2.對話構成題干，更生活化，更靈活，要根據實際情況來斷定答案。

3.注意綜合性的知識，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境"。用排

除法選出答案。

三、完形填空

1.要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。

2.上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、

轉折、并列或者條件的內在邏輯關系，通過發(fā)現和識別連詞，可以從宏觀的角

度把握文章大意，構建全文的內在邏輯結構，領會作者的思路，完形填空通過

保留一定數理的詞語，使答題者獲得必要的信息和知識。

3.要仔細推敲，復校全文。

4.要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。

四、補全對話

補全對話是考查學生交際應用英語的能力。平時練習中要注意以下幾點：

1.避開口語。答題時，語言要得體，表達要地道。

2.應將一些常見情景下經常運用的句型、短語背熟，比如，問路、看病等常

規(guī)用語。

3.語言實踐與思維訓練相結合。語言是思維的體現，只有語言能以最快的速

度表現思維的時候，人們才能流利地、有效地進行表達。答題時，依據語言環(huán)

境補全對話。

五、句意填詞

1.通讀全句，聯系上下文，確定選詞。

2.要掌握英語教材的“四會”單詞拼寫。

六、改寫句子

1.弄清題意，明確題目考查點，了解題目所給句子與答句之間的關系。

2.注意從各方面考慮問題，突破難點，注意復查。

3.掌握教材中的基本句型和句意相同但結構不同的表達技巧。

七、句子翻譯

1.它要求考生有較精準的語言素養(yǎng)，考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、

詞性的選擇和運用，以及固定搭配、句子的類型結構、句子的時態(tài)等方面的能

力。

2.課文中出現的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內容掌握的好

壞，是考生能否正確遣詞造句的關鍵，每學到一個動詞、固定搭配、短語，都

要聯系簡單句的5個基本句型，組成句子。

八、閱讀理解

閱讀理解是試題中分值較高的題，在原來的“選擇填空”的基礎上，增加了“根

據短文內容回答問題”這一題型，進一步考查了考生的理解水平?？忌R積

累的多寡，直接影響得分。

1.要有閱讀積累，每天閱讀2、3個小短文，每個小短文大概用四五分鐘。

2.閱讀的范圍要廣泛，閱讀要提速。

3.重視整體理解能力。閱讀的過程中遇生詞盡量不要查字典，通過上下文來

理解。對文章整體內容把握之后，回顧前面遇到的生詞，再通過查字典一一擊

破，積累詞匯量。

九、作文

1.認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱、有提示

詞，不要漏掉提示詞語。

2.語言地道：盡量使用課本中學過的句子、常用的短語、習慣用法。表達要

正確。

3.不要跑題：理解脈絡，抓住重點。

4.仔細檢查：注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數的

錯誤，拼寫的錯誤，字數是否達到要求等。

小學英語聽力答題技巧

如何讓學生在聽力中獲取最大的信息量，提高聽力理解的能力，減低這些干擾因素對學生

的影響？這需要我們在要求學生多聽，增強語感的基礎上必要地教給學生一些答題的技巧。

首先，教學生要注重朗讀技巧的訓練、培養(yǎng)。要有意識地教授學生單詞重音、句子重音、

連續(xù)、不完全爆破、句子節(jié)奏、音變、語調等知識，加強訓練學生這些方面的技巧。做聽力

題目前，學生可先自行小聲朗讀聽力題部分里出現的重點詞匯及句子。對聽力測試做好充分

的語音準備，這在很大程度上增強了學生的自信心理。

其次，要求學生在做聽力題目時，一定要利用還沒放錄音之前的一點時間，迅速地捕捉

每條題目選項所提供的信息，學會預測句子、短文或對話可能涉及到的內容，這樣才能在聽

錄音材料時做到有的放矢，有所側重，抓住關鍵詞，提高準確性。

再次，要求學生養(yǎng)成果斷答題的習慣，切忌猶豫不決。對有把握的試題應快速作答，對

無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，做出回答。特別對于不會作答的，應

該立即擱置，準備聽下面的題目，千萬不能因為局部放棄整體，影響下題的作答。

最后，教學生學會抓關鍵詞。在小學英語五年級的聽力測試中聽短文做出判斷或選擇是

個難點，所以我們要求學生在聽的過程中注重捕捉聽力材料中所涉及到的人物(who),時間

(when),地點(where),事件(what)。因為我們所教對象是小學生，所以可以讓他們把英語中

的聽短文材料理解與語文中的短文閱讀作比較，掌握好這四個要素。另外對于一些特殊疑問

詞【比如原因(why),方式(how),程度(howmuch/howlong),數字(howmany/howmuch),

選擇(which)】在聽的過程中也要注意。

另外，告訴學生在聽的過程中，一定要注重對聽力材料的整體內容的理解，不能把注意

力都放在個別單詞或句子上，不要強迫自己聽懂每一個詞，只要重點抓住上述所說的關鍵詞,

學會一邊聽一邊作適當的記錄來幫助自己答題和檢查。

小學英語聽力解題技巧

聽力測試是小學英語學習評價的重要形式。對待聽力測試除了平時加強聽的訓練之外，

還應具備一些技巧。把握好聽力技巧能增強聽的判斷力，達到事半功倍的效果?？梢哉f良好

的聽力技巧是聽力測試取得理想效果的催化劑。

英國聽力教學法專家MaryUnderwood根據聽力理論和記憶的心理規(guī)律設計了聽的三個

步驟,即“聽前(pre-listening)”“聽時(while-listening)v和“聽后(post-listening)”。這三個

步驟概括了聽力理解全部過程的思維活動，它們不僅適用于平時的聽力訓練，也適用于應試

聽力的全過程。聽力理解方法和技巧實際上就是這三個步驟的具體實施。

第一步：聽前閱讀題干，預估題意

如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過

答題。因此，同學們應盡量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目(包

括題干和選項)，對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷，同時也需進行聯想，即可能會出

現的內容與自己具有的相關知識聯系起來，思想介入到要聽的內容中去。

小學英語試卷中的聽力題多數是以圖畫的形式出現，這就要求同學們根據圖片猜測圖片

中所蘊含的潛在信息進行預測。如圖畫中出現不同的人物、動物、數字、時間或動作，同學

們要比較各個圖畫的異同，從不同點入手，預測聽的內容，以便在聽時抓住聽取的關鍵信息。

必要時也可以先對時間、數字等內容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

第二步：聽時集中精力，聽、看、想、記

聽音時思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在信息把握

聽音的重點。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還要借助筆記，簡明扼要的記錄是

十分必要的，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調指出的是聽力測試中的記

錄應是速記，不是聽寫。因此考生在聽時，只需要用自己認識的，最簡便、最迅速的辦法(例

如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如："January”可

以簡單記成“Jan."，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽的過程；既要集中精力聽，

又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。對于不會

作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，

這樣，等反應過來時，錄音的播放己經過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必須眼、

耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結合、

聽與思考及記憶相結合。這一過程必須在短暫的時間內完成。

如果聽音材料讀兩遍的話，最好第一遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡明扼要，第二遍再

做題。如果第一遍沒聽清，可在第二遍放音時全力以赴，集中精力捕獲相關信息。

第三步：聽后分析推理，修正答案

聽完試題后要前后聯系，利用后面聽到的信息補充前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、

聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據記憶和題目完成未

做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學生在聽力測試結束之

后，不應急于做筆試部分，而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整

個聽力試卷進行一次全面檢查，及時修正錯誤的答案。

總之，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中，我們應該制定目

標，堅持不懈，進行系統(tǒng)的聽力訓練，夯實語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認真體會，

不斷實踐，這樣就一定能提高聽力水平。

小學英語聽力訓練培養(yǎng)與技巧

聽力是外語學習的五個技能之首。由于英語學習的最終目的是用于交際，因此聽

(listening)就必然成為英語學習最重要的一部分。聽是輸入，只有達到足夠的輸入量，才能

保證學生有較好的讀和寫的輸出能力。聽是獲得信息的重要手段，是理解和獲取口頭信息交

際能力的體現，是外語學習的基礎。況且，小學生活潑好學，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，

小學階段無疑是培養(yǎng)學生聽力的最佳時期。

在初始接觸英語的小學階段，如何培養(yǎng)學生的聽力可謂是擺在每位英語教師面前的一個

重要課題。根據教學體會及學生的學習實踐，本文從五大方面來講述關于小學聽力的幾個問

題：增強聽力信心、優(yōu)化聽力環(huán)境、提高聽力技巧、重視聽力策略、培養(yǎng)聽力習慣。

一、增強學生的聽力自信心。

著名教育學家布盧姆認為，一個人學習成功的次數越多，他的學習自信心就越強。學習

成功是建立在學習自信心的基礎上的。要盡量讓他們在聽力訓練中有所得，并適時給予鼓勵

和表揚，讓他們感受到成功和歡樂，以增加其聽的信心和積極性，有了自信心，學生才會輕

松愉快地接收新知，學到新知后又進一步激發(fā)學生學習的興趣和自信心，從而形成良性循環(huán)。

小學生正處于求知欲旺盛時期，適時激勵，適當鼓勵，樹立健康的聽力心理，在培養(yǎng)聽力訓

練過程中尤為重要。

1.循序漸進，分類要求。在聽力材料的選擇上要做到由易到難，由簡趨繁逐步提高的順

序，在聽力訓練的要求上采用分類分層的方式，即有困難的學生選擇簡單的題目，以此讓各

層次的學生感受成功的喜悅，樹立強烈的自信心，這對于小學階段的學生尤為重要。

2.有效激勵，促進提高。在聽力訓練過程中，采用物質鼓勵和精神鼓勵相結合的方式。

首先是做到不吝嗇表揚，挖掘每位學生細微的優(yōu)點和進步，擴大其優(yōu)點予以表揚。其次是及

時表揚，使學生自信滿滿，樹立健康的聽力心理。

二、優(yōu)化聽力教學環(huán)境。英語交際離不開交際的環(huán)境，同時也離不開交際的方式和方法。

優(yōu)化三種環(huán)境：

1、優(yōu)化所創(chuàng)設的情景，加強視、聽結合(充分利用實物、動作、教具、聲象等直觀手段,

以視助聽)。

2、優(yōu)化學生心理環(huán)境，先讓學生閱讀問題或聽老師讀問題，然后帶著問題去聽，充分調

動學生的積極性；把握好時間，不宜讓學生聽得過于疲勞，這樣效果不好；消除學生心中的

情緒障礙。

3、優(yōu)化課堂環(huán)境。優(yōu)化課堂環(huán)境是指，讓學生獨立完成聽力任務，互不干擾，同時注意

減少“威脅感”，營造一種輕松愉快的氣氛。因此，在小學教學中，為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)

境，保證學生有足夠“聽”的語言量，以努力提高學生的聽力水平。在課堂上如何做到這些呢？

(1)持之以恒用英語授課

作為小學英語教師，我們要盡可能用英語組織教學。這不僅能活躍課堂氣氛、提高學生

的學習興趣、培養(yǎng)學生直接用英語思維和表達思想的習慣，更能鍛煉教師自身的英語表達能

力。因此，力求自身語言表達準確、流利，為學生提供一個很好的聽的環(huán)境。每當為學生上

第一節(jié)英語課時，可以用英語介紹自己：MynameisBetty.Hello,boysandgirls.Nicetomeet

you.并借助手勢、表情等教學生學習Goodmorning!Goodafternoon!Standup,please.Sitdown,

please.Howareyou?Pmfine.等日常用語，學生聽得非常投入，學得有趣，他們用自己剛學到

的英語互相問好，體會學習英語的成就感和快樂。同時，他們的英語聽的能力也得到了相應

的提高。

(2)引導學生放松、大膽地聽

在聽力教學中，可以注意到有些學生一遇到聽力訓練，就會產生焦躁、沮喪和自卑的心

理。所以在聽之前，先消除學生的緊張情緒，聽一段幽默的音樂或講一個笑話來活躍一下氣

氛，這樣學生就不再感到緊張，能夠放松、大膽地做聽力練習了。對于聽力中涉及的一些生

詞和學生掌握較為困難的單詞，在學生做聽力之前，可以做簡單的鋪墊，以消除學生的聽力

障礙和思想壓力，使他們能夠更輕松的聽懂聽力材料的內容。另外，還可以經常與學生交流,

了解每一位學生的聽力水平，對學生的點滴進步及時送出肯定和表揚的話語、手勢和彩色貼

畫。每當這時，受表揚學生的臉上都會洋溢著甜美的微笑。

三、提高聽力水平的方法和技巧

講究方法，把情趣帶進聽力訓練提高能力，以技能方法培養(yǎng)聽力習慣。

(-)興趣訓練法

現代心理學之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣有研究表明：“小學

階段正是情感性學習的關鍵時期?！边@個階段兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向，當

兒童對學習有濃厚的興趣、好奇心和強烈的求知欲望時，不僅能產生情感遷移，而且會使注

意力特別集中和持久。在聽力訓練中，注重形式的多樣性，材料的趣味性，緊緊“抓住”學

生的耳朵。兒童與游戲有著天然的聯系，形式多樣的游戲是激發(fā)學生學習興趣行之有效的方

法，聽力訓練中游戲的采用適合小學生愛玩的天性，寓教于樂。

1.聽詞面，猜詞語

課前，教師將寫有所猜單詞的詞面交給值日學生，該生回去自己讀熟，第二天讀給全班

同學聽,讓大家猜。例如：It'sananimal.It5swhite.Itlikescarrots.Ithastwolongears.大部分學

生能夠猜出是單詞rabbit.此時教師要根據學生不同的程度講不同的句子。同樣一個謎底，可

以用不同的句子進行描述。

2.演雙簧

讓兩組學生分別準備對話，一組學生在前面表演動作和口型，另一組在后面配音。其他

學生通過看和聽來理解他們的對話內容。

3.看錄像學配音

選取難度合適的錄像讓學生看，先視聽，再反復聽，讓學生聽懂，然后關掉聲音，讓學

生嘗試配音。

4.聽錄音做動作

可以由老師或請一位學生當小老師來發(fā)指令,其他同學來做動作。例如Openyourmouths.

Touchthedesk.Closethewindows.StandinfrontofLiMing,please.Putyourbooksonthedesk.

Turnleft,Turnright.等等。

一種游戲可有多種練習內容，一個內容也可有多種游戲形式，但教師應注意幾點：其一,

游戲能激發(fā)學生的興趣，并使課堂教學多樣化；其二，游戲形式為學習內容服務，切實達到

在玩中學、在活動中練的目的；其三，游戲應快速進行，做法與規(guī)則應交待清楚，并給予示

范；其四，競賽性的游戲，應對獲勝者給予不同形式的表揚。

(-)任務型訓練法

該方法要求學生在聽懂的基礎上，利用輸入語言信息去完成一項或多項任務，這些任務

是教師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預先設計的，通過任務的完成和此后的評

價來檢驗學生的理解程度。

1、聽錄音，畫圖

聽錄音畫圖的方法事通過訓練培養(yǎng)學生空間定位能力和想象能力，關于指路的對話和短

文等比較適合用此方法。

教師讓兩名學生到黑板上畫圖，其他學生準備好筆和紙，第一遍預聽內容，第二遍開始

畫畫，第三遍檢驗“畫作”，然后全班一起進行評價。

2、聽后判斷正誤或回答問題。

此題通常為短文或對話，主要培養(yǎng)學生通過聽來抓主要信息的能力，適合有一定詞匯量

和分析理解能力的學生訓練。

3、聽錄音補充留言條等

教師選用部分應用文體作為聽力材料，如留言條、書信等，既培養(yǎng)學生信息轉換能力，

又強化四會技能相互滲透，即聽是說和寫的基礎，說和寫是聽的提高。

(三)聽寫法

聽寫是訓練聽力的有效方法。從字母、單詞到句子、短文都可做聽寫練習，學生只有全

神貫注地聽，聽清其意，才可能寫正確。小學英語聽寫訓練形式是多種多樣的，學生既可聽

錄音寫，也可聽老師或同學說的內容去寫。題型有聽音判斷、聽音填空、聽音完成句子、聽

音選擇、聽音回答問題等。為了不影響小學生學習英語的氣氛，聽寫練習最好在鞏固課、復

習課或綜合課的鞏固教學環(huán)節(jié)進