詩(shī)詞三首（上）教學(xué)設(shè)計(jì)-人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

《詩(shī)詞三首》（上）

同學(xué)們，大家好!這節(jié)課我們學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第13課詩(shī)詞三首。

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一、導(dǎo)入

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同學(xué)們，中華民族五千年的悠久歷史，孕育出了無(wú)數(shù)經(jīng)典的詩(shī)詞。這些詩(shī)詞

是我們中華民族文化的瑰寶。閱讀這些經(jīng)典詩(shī)詞，我們可以感受到古人細(xì)膩而豐

富的內(nèi)心世界，也能獲得思想的啟迪和美感的陶冶。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)詩(shī)詞

的世界，共同領(lǐng)略詩(shī)詞穿越時(shí)空的魅力！

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二、教學(xué)過程

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（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

首先，我們來(lái)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.反復(fù)誦讀，體會(huì)不同體裁的詩(shī)歌在形式上的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)《行路難》（其一）和《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，

體會(huì)詩(shī)人樂觀豁達(dá)的情懷。

3.學(xué)習(xí)知人論世、探究用典、鑒賞意象等方法品析兩首詩(shī)歌的意蘊(yùn)和藝術(shù)特

點(diǎn)。

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1.反復(fù)誦讀，了解詩(shī)歌的體式特點(diǎn)

閱讀詩(shī)歌，首先要反復(fù)誦讀。下面，請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀

出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，初步了解詩(shī)歌的形式特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)按下暫停鍵，開始朗讀

吧。

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好，屏幕上是本課的重要讀音，我們一起來(lái)讀一讀。

金樽(zun)珍羞(xiu)箸(zhu)

冰塞(s6)川濟(jì)(ji)滄海酬(chou)

爛柯(k@)人長(zhǎng)(zhang)精神宮闕(qu@)

不勝(sheng)寒綺(qi)戶嬋(chan)娟

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2.同學(xué)們，本課的三首詩(shī)詞體裁都不相同，我們?cè)谡b讀時(shí)要注意不同體裁形

式上的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)詞不同的藝術(shù)風(fēng)格。

請(qǐng)大家看第一首一一《行路難》(其一)，這是一首樂府詩(shī)，形式上以七言為

主，雜以三言，表現(xiàn)出樂府詩(shī)的鮮明節(jié)奏。大家在朗讀時(shí)就要注意：七言的詩(shī)句

可以按照二二三或四三的節(jié)奏朗讀，要讀出樂府詩(shī)音韻和諧、語(yǔ)句生動(dòng)的特點(diǎn)。

下面老師進(jìn)行范讀，請(qǐng)同學(xué)們跟讀，感受詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。

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行路難(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

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欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

這首詩(shī)在七言句式中雜以三言，詩(shī)句長(zhǎng)短出現(xiàn)變化，表露出詩(shī)人內(nèi)心情感

發(fā)生著激烈的變化。

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第二首詩(shī)是劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，這首詩(shī)是什么體裁呢？

相信很多同學(xué)已經(jīng)脫口而出了，對(duì)，這是一首七言律詩(shī)。我們?cè)诎四昙?jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)

《唐詩(shī)五首》一課時(shí)，曾較為詳細(xì)地介紹過律詩(shī)這種體裁。律詩(shī)每句字?jǐn)?shù)整齊劃

一，二、三兩聯(lián)對(duì)仗工整，二、四、六、八句押韻，讀起來(lái)朗朗上口，富有音韻

美。

七言的詩(shī)句可以按照二二三或四三的節(jié)奏朗讀。下面老師范讀詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)

們進(jìn)行跟讀，再次感受律詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

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酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

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蘇軾的《水調(diào)歌頭》是一首詞。和詩(shī)相比，詞的句式長(zhǎng)短不一，錯(cuò)落有致,

更有音樂上的美感。朗讀時(shí)要注意在保持語(yǔ)意連貫的基礎(chǔ)上，讀出節(jié)奏和韻律。

下面老師進(jìn)行范讀，請(qǐng)同學(xué)們跟讀，我們共同感受詞的特點(diǎn)。

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水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又

恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月

有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

蘇軾這首《水調(diào)歌頭》是按詞譜填寫的，分為上下片，是比較典型的雙調(diào)詞，

語(yǔ)句悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，搖曳多姿。

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同學(xué)們，不同的詩(shī)歌體裁有著不同的形式特點(diǎn)，而它們形式上的特點(diǎn)也對(duì)詩(shī)

歌情感的表達(dá)有著不同的效果。

樂府詩(shī)語(yǔ)句生動(dòng)，富有變化，能夠表達(dá)強(qiáng)烈而有起伏變化的情緒。律詩(shī)句式

整齊，朗朗上口，有節(jié)奏感，在嚴(yán)格的格律要求下表情達(dá)意，有著音韻上的獨(dú)特

美感；詞悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，錯(cuò)落有致，有利于抒發(fā)更加復(fù)雜微妙的情感。

我們?cè)陂喿x詩(shī)詞的時(shí)候，也要注意把握不同體裁的形式特點(diǎn)，這將有助于我

們更好地理解詩(shī)詞的藝術(shù)風(fēng)格。

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2.深入品析，體會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)和藝術(shù)特點(diǎn)

同學(xué)們，閱讀詩(shī)歌，不僅要結(jié)合注釋和工具書理解詩(shī)歌大意，還要運(yùn)用恰當(dāng)

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的方法進(jìn)行深入的鑒賞，感受作者的思想感情，體會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)和藝術(shù)特點(diǎn)。在

這里，老師先給同學(xué)們介紹幾個(gè)方法。

第一個(gè)方法一一知人論世

在欣賞、吟詠古人的詩(shī)歌作品時(shí)，我們可以結(jié)合詩(shī)人生平經(jīng)歷、性格特點(diǎn)以

及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景等理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨。

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第二個(gè)方法一一探究用典

用典，指詩(shī)歌常用的一種引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)

內(nèi)容和思想的寫作手法。探究用典，就是要

知典故：能看出來(lái)詩(shī)歌用到了哪些典故。

明原旨：了解典故原來(lái)表達(dá)的意思。

析境義：綜合作者寫本首詩(shī)的處境、個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)背景等，分析詩(shī)人引用

此典故所要表達(dá)的情感。

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第三個(gè)方法一一鑒賞意象

意象是帶有作者強(qiáng)烈思想感情的人物、事物、景物等。鑒賞詩(shī)歌的意象，就

是要撥開意象的“迷霧”，見到思想感情的“天日”。

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下面我們就試著運(yùn)用這些方法理解詩(shī)歌內(nèi)容和作者的感情，賞析詩(shī)歌的意蘊(yùn)

和藝術(shù)特點(diǎn)。

我們先看第一首一一《行路難》（其一）。

詩(shī)題“行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。李白這組

《行路難》共有三首，主要抒發(fā)了仕途的艱辛和懷才不遇的情懷，我們所學(xué)的是

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其中的第一首。

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李白少有大志，胸懷理想，但他傲岸奔放，蔑視權(quán)貴，不容于朝。天寶三年，

李白被“賜金放還”，被逼出京，朋友們來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕途艱

難，滿懷憤慨地寫下了《行路難》三首。

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李白的《行路難》（其一）主要講了哪些內(nèi)容？他借助這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的

思想感情呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本注釋，運(yùn)用剛剛講過的三種方法進(jìn)行自主閱讀。

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同學(xué)們完成得怎么樣了？我們來(lái)共同賞析。

“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢?！?/p>

詩(shī)歌的前兩句以極為夸張的筆法領(lǐng)起。酒杯里盛著價(jià)格昂貴的清醇美酒，盤

子里盛滿價(jià)值萬(wàn)錢的佳肴。“金樽”“清酒”“玉盤”“珍羞”的意象，極言宴會(huì)場(chǎng)

面的隆重，仿佛在營(yíng)造歡樂的宴飲氣氛。

“嗜酒見天真”的李白，要是在平時(shí)，因?yàn)檫@美酒佳肴，再加上朋友的一

片盛情，肯定會(huì)“一飲三百杯”的。然而，他卻“停杯投箸不能食，拔劍四顧

心茫然”。這是為什么？結(jié)合剛才我們介紹的背景，可以知道李白當(dāng)時(shí)深感仕途

艱難，他精神苦悶，所以縱有美味佳釀也難以下咽。

大家看，“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了他內(nèi)

心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。而“盛宴的歡樂”和“內(nèi)心的苦悶茫然”這

種強(qiáng)烈的反差又造成了一種怎樣的藝術(shù)效果呢？這就是“以樂景寫哀情”，強(qiáng)化

了哀的程度。

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好，我們?cè)賮?lái)看下面兩句。詩(shī)人用“冰塞川"''雪滿山"象征人生道路上的

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艱難險(xiǎn)阻。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，

皇帝卻不任用，被變相攆出了長(zhǎng)安，這不正像遇到冰塞黃河、雪擁太行嗎！詩(shī)人

以形象化的語(yǔ)言，寫出了仕途的艱難，懷才不遇，寓含著無(wú)限的悲慨。

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詩(shī)人在心境茫然之中，忽然想到兩個(gè)人，一位是姜尚，另一位是伊尹。相傳

姜尚（也就是我們經(jīng)常說的姜太公）未遇周文王前曾在渭水的稀溪垂釣，后輔佐

周武王滅商；相傳伊尹受商湯任用前曾夢(mèng)見乘船經(jīng)過太陽(yáng)旁邊。這兩位都是開始

在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物。李白借用兩位歷史人物的典故

在表明什么呢？他希望自己像姜太公和伊尹那樣，得到重用，有所作為?，F(xiàn)實(shí)之

路雖然充滿坎坷險(xiǎn)阻，但夢(mèng)還在，理想還在。

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當(dāng)李白從理想回到現(xiàn)實(shí)時(shí)，他再一次感到人生道路的艱難。于是他感慨“行

路難，行路難，多歧路，今安在？”瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，不知

要走的路，究竟在哪里。這是感情在尖銳復(fù)雜的矛盾中的再一次回旋。難道李白

就這樣氣餒了嗎？沒有。我們看最后兩句。

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“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！本髲?qiáng)的李白相信盡管前路障礙重重，

但仍會(huì)有一天像南朝時(shí)宗強(qiáng)所說的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆,橫渡滄海，

到達(dá)理想的彼岸。這里再次用典。

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在這首詩(shī)中，詩(shī)人的情感經(jīng)歷了苦悶、惆悵、徘徊、昂揚(yáng)等復(fù)雜地變化，可

謂一波三折、蕩氣回腸。

如果大家了解了李白的生活經(jīng)歷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)李白詩(shī)歌感情多起伏變化的特點(diǎn),

與他的生活經(jīng)歷有著一定的關(guān)系。李白的生活充滿了大起大落的變化，他到過宮

廷，受過玄宗的禮遇，可是后來(lái)又被當(dāng)作了罪犯流放夜郎。他好游仙，好游俠，

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做過隱士，也受過道箓。時(shí)而縱論王霸大略，時(shí)而又混跡于漁商。前不久還揮金

如土，轉(zhuǎn)眼間卻又囊空如洗。這些戲劇性的變化和不同尋常的生活，造就了李白

的性格，也構(gòu)成了李白詩(shī)歌波瀾起伏的感情基調(diào)。

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李白詩(shī)歌波瀾起伏的感情基調(diào)，源于他不同尋常的人生際遇，在藝術(shù)手法上

又表現(xiàn)為浪漫的筆法。那么，怎樣理解《行路難》（其一）中李白的浪漫筆法呢？

這種浪漫的筆法主要表現(xiàn)為選用夸張的詞語(yǔ)，如“金樽”“玉盤”“斗十

千”“直萬(wàn)錢”；夸張的詩(shī)句，如“拔劍四顧心茫然”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛

云帆濟(jì)滄海”；創(chuàng)設(shè)夸張的意境，如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”“閑

來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”。詩(shī)句和意境的夸張，往往還伴隨著浪漫而奇

特的想象。

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下面我們?cè)賮?lái)看第二首詩(shī)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》。

“酬”，這里是以詩(shī)相答的意思?！皹诽臁敝赴拙右祝謽诽?。劉禹錫參與王

叔文的政治改革，失敗后被貶到外地做官二十多年。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫在

揚(yáng)州遇到白居易。白居易在酒席上作《醉贈(zèng)劉二十八使君》，詩(shī)云：“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)

寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉腕。亦知合被才名折，二十三年折太多”，對(duì)劉禹錫屢遭貶

謫、懷才不遇的命運(yùn)寄予深切的同情，劉禹錫作此詩(shī)答謝。

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劉禹錫被貶官在外多年，回京路上思懷往事，展望將來(lái)，心緒難平中又不乏

剛健昂揚(yáng)之氣。這種復(fù)雜的情緒是通過哪些意象表現(xiàn)出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀全

詩(shī)，結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。提示大家：圈畫出詩(shī)人選取的意象，并標(biāo)注出這一

意象蘊(yùn)含的作者的感情。好，現(xiàn)在開始。

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大家完成了嗎？下面我們來(lái)一起賞析。首聯(lián)用到了“巴山蜀水”這一意象。

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“巴山蜀水”代指貶謫之地，劉禹錫在此之前曾任夔州刺史。“凄涼地”三個(gè)字，

舉重若輕，一語(yǔ)帶過了多少艱辛！“棄置身”點(diǎn)明是被放逐、被“拋棄”。劉禹

錫緊承白居易詩(shī)的末聯(lián)”亦知合被才名折，二十三年折太多”起筆，概寫自己“二

十三年”的被貶遭遇。字里行間，表達(dá)了無(wú)限的辛酸和悲涼。

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頷聯(lián)用了兩個(gè)典故，也是兩個(gè)意象，寫被貶歸來(lái)的感觸。一個(gè)是“聞笛賦”，

另一個(gè)是“爛柯人”?！奥劦奄x”指西晉向秀所作的《思舊賦》，引用這一典故，

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王叔文等好友的悼念?！盃€柯人”指晉人王質(zhì)，引用這一典故，抒

發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。

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頸聯(lián)，詩(shī)人選取“沉舟”和“病樹”兩個(gè)意象，比喻久遭貶謫的自己，而用

“千帆”和“萬(wàn)木”比喻在他貶謫之后那些仕途得意的新貴們。這一聯(lián)本是劉禹

錫感嘆身世的憤激之語(yǔ)，由于它客觀上包含著新陳代謝的自然規(guī)律，其意義就進(jìn)

一步擴(kuò)大了。劉禹錫的詩(shī)文，素以表達(dá)哲理見長(zhǎng)。本課學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，最為警策

人心的詩(shī)句就是這首詩(shī)的頸聯(lián)，它超越了時(shí)代，成為人們用以鼓舞夢(mèng)想、放眼未

來(lái)的激勵(lì)語(yǔ)。

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尾聯(lián)中，“歌一曲”指白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》，“長(zhǎng)精神”三字含義

深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)忍不拔的氣概。這兩句點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩(shī)題，

既有對(duì)友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意。

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與白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》相比，劉禹錫這首答詩(shī)，雖然感慨萬(wàn)端，

卻始終保持著明朗、高亢的格調(diào)。下面就讓我們結(jié)合劉禹錫的人生經(jīng)歷和詩(shī)文作

品，進(jìn)一步體會(huì)他積極樂觀的精神。

劉禹錫的樂觀精神主要和詩(shī)人的性格有關(guān)。劉禹錫參加“永貞革新”失敗后,

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二十多年來(lái)被一貶再貶。但是他愈挫愈奮，毫不氣餒，始終保持著積極進(jìn)取的斗

爭(zhēng)精神。他被貶十年后，曾一度被召回京城，他借著游京城玄都觀之機(jī)，寫下了

著名的政治諷刺詩(shī)《元和十年，自朗州承召至京，戲贈(zèng)看花諸君子》，其中有“玄

都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽”之語(yǔ)，因此又被貶謫偏遠(yuǎn)地區(qū)。在與白居易揚(yáng)

州相識(shí)后的第三年，他在京城，故地重游，又寫下了“種桃道士歸何處？前度劉

朗今又來(lái)”（《再游玄都觀絕句》）的詩(shī)句。他的《秋詞》中有對(duì)秋天的贊美，《陋

室銘》中表現(xiàn)出身處逆境中的坦然自安