漢語拼音教案4篇

漢語拼音教案4篇

漢語拼音教案篇1

教學目標：

1、學會i、u、ü三個單韻母和y、w兩個聲母,能讀準字音,認清字形,正確書寫.

2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu.

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調的音.

4、知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫,ü在標調時頭上有點.

教學重點：

1、會i、u、ü、y、w的音、形,能正確書寫.

2、i、u、ü、y、w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調讀.

教學難點：

讀準i、u、ü的第二聲和第三聲.i在標調時頭上去點,ü在標調時頭上有點.

教具準備：

1、本課的教學掛圖.

2、i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及帶聲調i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片；畫有四線格的小黑板.

教學安排：3課時

教學過程：

第一課時

一、復習檢查,導入新課.

1、卡片復習單韻母aoe及其它們的四聲.

2、教師揭題：今天,我們再來認識三個拼音朋友,單韻母iuü,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記.（教師在黑板上板書iuü,并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音.）

二、學習字母i

（一）觀察掛圖學習字母的音

1、圖上畫的什么?（借衣的音學習i）

2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同.發(fā)音時,把嘴輕輕地張開一點,嘴唇不圓.

3、教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形.老師發(fā)音時牙齒怎么樣?編順口溜：衣服衣服iii.

4、學生學讀i（教師注意要多叫幾位學生單獨讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.）

（二）學i的四聲

1、i和aoe一樣,可以戴上四頂帽子.仔細看,i戴上帽子后和原來有什么不同?（出示：īíǐì）兒歌：小I有禮貌,標調就摘帽.

2、分組練習四聲.教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐.ì你的意思我明白.

（三）觀察字形,指導書寫

1、觀察掛圖學習字母的形.字母i與圖上的什么地方很相像?（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,形狀與i相似.）

2、教兒歌：一豎占中格,一點在上邊.

3、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點.書寫時要注意,圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂.

4、學生練習書寫,教師觀察指導.

二、學習字母u

（一）觀察掛圖學習字母的音

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩.”烏鴉的“烏”就是u.

2、教師示范發(fā)音,讓學生聽音,看口形.發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變.順口溜：烏鴉烏鴉uuu

3、學生學讀u（領讀,集體讀,指名學生讀.）

（二）學習u的四聲

1、出示：ūúǔù

ū第一頂帽子平平的,誰會念?ūūū火車嗚嗚叫.

ú第二頂帽子上山坡,誰會念?úúú沒有就是“無”.

ǔ第三頂帽子轉個彎,誰會念?ǔǔǔ一二三四五.

ù第四頂帽子下山坡,誰會念?ùùù我們愛公物.

2、學生練讀.

（三）觀察字形,指導書寫

1、記字形：圖上哪個地方像u字?（這只鳥窩像u形.）還像什么?（像只茶杯uuu）

2、教兒歌：u像一個茶杯子.

3、u的筆順是先寫豎右彎,再寫豎,要寫在中格.

4、學生練習書寫,教師觀察指導.

三、學習字母ü

（一）觀察掛圖學習字母的音

1、圖上畫的什么?看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡.出示：ü

2、教師示范發(fā)音,學生看口形.把魚的音平讀就是ü.發(fā)音時,口腔近似閉攏,雙唇撮成一個小圓孔.

3、學生學讀ü.（有時學生讀不準音,可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音.）

（二）練習ü的四聲

1、ü也戴上了帽子,（出示聲調卡）誰愿意來當小老師?

他姓於,ǖǖǖ.我吃魚,ǘǘǘ.天下雨,ǚǚǚ.一塊玉,ǜǜǜ.

2、學生練讀.

（三）觀察字形,指導書寫

1、記字形：u和ü的字形有點相同,比一比,又有點不同,誰來說說有什么不一樣?教順口溜：u上加點üüü,小魚小魚üüü

2、ü占中格和上格,先寫ü,再寫頭上的兩點.寫ü的兩點時,要把兩點的位置略微向中間靠攏一點,這樣寫出的字母好看.

3、學生練習書寫,教師觀察指導.

四、鞏固練習

1、打亂次序認讀6個單韻母.

2、做“摘星星”的游戲.老師讀一個帶調韻母,請學生摘下寫有相應字母的星星.

3、練習寫字母

第二課時

教學目標：

1、學會聲母yw,讀準音,記清形,會書寫.

2、學會拼音方法,會拼讀聲母yw與單韻母的拼音.

教學過程：

一、復習檢查

1、aoeiuü,它們6個兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞?

2、卡片認讀帶調單韻母.

二、談話引入新課

今天我們要學習兩個聲母.聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短.誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么?

三、學習聲母y

1、觀察圖畫,說話引出y.板書：y

2、教學發(fā)音.

（1）教師示范發(fā)音,要求學生聽清發(fā)音,觀察口形,同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?（單韻母i）

（2）比較讀,讓學生聽聽兩者有什么不同.聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些.聲母y也可以叫它大y.（范讀、領讀）

3、記字形：像個樹杈yyy.

4、指導書寫：y是兩筆寫成的：先寫左斜再寫右斜彎占中格和下格.

四、學習聲母w

1、觀察圖畫,說話引出聲母w.板書：w

2、教學發(fā)音.半扶半放：

（1）首先應該聽→認真聽、仔細看.

（2）正確地念,模仿發(fā)音.

（3）比較u和w的發(fā)音,單韻母u發(fā)音響亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”.

3、記字形.像間屋子www

4、指導書寫：w是兩筆寫成的占中格.要在中格里連寫兩次“v”,不能寫得太寬.“v”叫斜上斜下.

五、學習yw和單韻母拼成的音節(jié).

1、說說圖上畫著什么?（一只烏鴉）

2、看圖拼讀音節(jié)ya,板書：wūyā教師領讀.請學生分析聲母和韻母各是什么?

3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時,聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個音節(jié).

4、拼讀音節(jié)：

（1）誰能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節(jié)?拼讀：yāyáyǎyà.

組詞讀：yā鴨子的鴨,yá牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞.

（2）誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀.組詞讀.

六、鞏固練習.

1、打亂次序認讀6個單韻母和2個聲母.

2、做“蝴蝶飛飛”的游戲.老師讀一個字母,請學生摘下寫有相應字母的蝴蝶.

3、練習寫字母

漢語拼音教案篇2

一、教學目標

１、學會i、u、ü３個單韻母和y、w２個聲母,讀準音,認清形,正確書寫.

２、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu.

３、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調的音.

二、教學重點、難點

１、i、u、ü的發(fā)音方法和帶調讀韻母是本課教學的重點.

２、讀好帶調韻母的第二聲和第三聲是難點.

三、教學準備：課件、拼音卡片.

四、教學過程：

一、復習引入

1、孩子們喜歡猜謎語嗎?猜猜看：

（1）白鵝倒影是什么韻母?

（2）圓臉小姑娘,小辮右邊飄.這是什么韻母?

（3）像個圓圈是什么韻母?

2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來認識另外幾個新的字母朋友.希望每個小朋友仔細看,認真聽,正確念,牢牢記.它們都是誰呢?請孩子們打開書,仔細看看書上的情景圖.你們都看到些什么呢?誰愿意把自己看到的告訴給同學聽呢?

3、是呀！這農家小院的確是太美了！你看,小屋周圍種著茂密的小樹,迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了.小屋的前面有一條清澈的小河,小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了,她在干什么呢?（晾衣服）這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書：i、u、ü、y、w）它們念什么呢?仔細聽老師讀.師范讀.

二、自主學習單韻母i、u、ü

1、看圖說話,學習i、u、ü的發(fā)音,認識形.

2、教師示范發(fā)音,學生觀察模仿,體會發(fā)音要領.

3、順口溜：牙齒對齊iii.嘴巴突出uuu.小魚吐泡üüü.

4、指導書寫i、u、ü.

5、學生練習書寫.

三、鞏固練習

1、看板書讀準字母i、u、ü.

2、打亂次序認讀6個單韻母.

3、看拼音卡片讀字母i、u、ü.

4、做“摘星星”的游戲.

5、學生練習書寫,注意書寫的姿勢.

板書設計：

i、u、ü.

漢語拼音教案篇3

教學目標

1．學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫.

2．掌握i、u、ü的四個聲調,能直接讀出聲調.

3．學會使用四線格.

重點

教會學生讀準iuü三個單韻母的音.

難點

學會iuü的四聲,讀好二、三聲.

教學過程

第一課時

教學目標

1．學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形.

2．掌握i、u、ü的四個聲調.

一、指導復習單韻母a、o、e

出示卡片,齊讀

今天我們來學習漢語拼音第2課

二、學習i、u、ü的讀音及四聲

1．教學單韻母i

（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么?（一件衣服）

（出示i的卡片）問：你會讀嗎?正音、指名讀.

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲,問：誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀.

2．教學單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么?（一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導讀,指名讀.

（2）學習u的四聲

分小組試讀,指讀.

3．教學單韻母

（出示第三幅圖及{的四聲}問：你想到了什么?

范讀、齊讀、領讀.

三、復習iu{的四聲

第二課時

一、復習導入

齊讀iu{的卡片,指讀iu{的四聲.

二、指導學習iu{的筆順

1．教師引導學生觀察四線格中的iu

問：它們各占在什么格?（i、{占中格和上格,u占中格}

2．教師示范書寫：iu

學生在練習本上書寫三遍.注意{的筆順：先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點.

3．讓學生再練習三遍i、u、

三、總結

我們學習了漢語拼音的第二課,掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫.

四、布置作業(yè)

1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

2．朗讀課后短文

（人教版一年級上冊漢語拼音iuü教案二）

教學重點

1．讀準三個韻母的音,認清字形,正確書寫.

2．準確讀出單韻母的四個聲調.

教學難點

讀準單韻母的四個聲調,其中二聲和三聲較難掌握.

教學過程：

第一課時

一、復習

1．出示aoe字母卡片請同學讀.

2．讀aoe的四聲.

3．請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母aoe的音和形的?在學生總結的基礎上,出示iuü三幅圖和三個字母,讓學生看圖,自己說說怎樣記住iuü的音形?

二、學習iu的音形

（一）學習單韻母i

1．觀察i的圖

（1）圖上畫的是什么?

（2）這個字母怎么讀?借助衣服的衣讀i的音,

（3）教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)i的音時,口開得很小,上下牙齒對齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側咧.

（4）學生自己練習讀,體會發(fā)音要領.

（5）同桌同學互讀,相互糾正.

（6）開火車讀.

2．學習i的形

（1）你們仔細觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住i的形呀！

（2）學習記憶小兒歌：牙齒對齊iii

3．學習i的四聲

（1）出示單韻母i,問：你們知道i怎么標聲調嗎,可以看看書.誰愿意說一說?

（2）師強調：給韻母i標聲調時,要去掉i頭上的小點.教師板書：īíǐì.

（3）自己試著讀一讀i的四聲.

（4）教師范讀,學生隨讀（順讀）

（5）同桌同學互相讀（順讀）

（6）指名讀.教師糾正二聲三聲的讀音.

（7）問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的'四聲呀！

（ī醫(yī)院；í懷疑；ǐ可以；ì藝術）

（8）同桌同學打亂四聲順序讀.直呼帶調韻母īíǐì

（9）指名讀四聲.

（二）學習單韻母u

1．觀察u的圖

（1）圖上畫的是什么?

（2）這個字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的烏學習u音.

（3）教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)u音時,雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個小孔,舌頭后縮.

（4）學生練習讀,體會發(fā)音要領,讀準字母的音.

（5）指名讀.

（6）同桌互讀,相互糾正.

2．學習u的形

（1）觀察插圖：你覺得哪部分與u相似?

（2）學習記憶u的小兒歌：嘴巴突出uuu.

3．學習u的四聲

（1）出示u的四聲ūúǔù,自己試著讀一讀.

（2）指名按順序讀,注意糾正學生讀不準的音.

（3）問：誰能用u的四聲練習組詞?

（4）打亂順序讀四聲,直呼帶調韻母ǔùūú

三、指導書寫iu

1．出示四線三格中寫好的iu.

請同學們觀察iu的占格位置.

2．指導書寫出i

（1）認識拼音字母的基本筆畫：丨豎、·點.

（2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點.寫后請同學們說i的筆順.

（3）說書寫韻母i的小兒歌：中格寫小豎,一點在上邊.

（4）學生練習書寫,教師巡視,個別輔導,同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法.

3．指導書寫u

（1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎.注意無論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直.

（2）請同學試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎,先大后小緊相連.

（3）學生練習書寫,教師巡視,個別輔導.

（4）在巡視的過程中找出有代表性的問題,放在實物投影上大家評議.請同學們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應該怎樣寫?

（5）學生修改自己書寫不滿意的字母.

（6）再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵,調動學生書寫的積極性,使學生獲得成功的體驗.

四、小結

剛才我們學習了i、u的音形和它們的四聲,同學們學得很認真！

第2課時

教學過程：

一、復習iu及帶調的iu.

二、學習單韻母ü.

1．觀察字母ü的圖：

（1）圖上畫的是什么?

（2）這個字母念什么?

（3）師講：我們借助小魚的魚平讀第一聲就是ü.

（4）教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)ü的音時,雙唇成扁圓形,舌頭向前接觸下齒背,口形象吹笛子.

（5）學生自己練習體會發(fā)音要領.

（6）同桌同學互讀,相互糾正.

（7）指名讀、開火車讀.

2．學習ü的形

（1）問：ü的音同學們讀得挺準的,怎么記ü的形呀?

（2）看圖,它與ü哪一部分相似?

（3）讀記憶小兒歌：像吹笛子üüü.

3．學習ü的四聲

（1）出示i的四聲與ü的四聲進行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

（2）師強調：單韻母ü標四聲調時小點不能去掉,要帶點寫成ǖǘǚǜ.

（3）自己試著讀讀ü的四聲.

（4）指名讀.

（5）請發(fā)音準的學生領讀.

（6）教師強調二聲和三聲的讀法.

（7）請大家選擇一個聲調的音組詞語.

（8）打亂順序讀ü的四聲.

3．指導書寫

（1）引導學生看書上ü的筆順,先寫什么再寫什么?觀察兩個點兒的位置.

（2）教師范寫,強調兩個點兒稍靠近一點,點寫在靠下一點,在上格的下面.

（3）書寫韻母ü的兒歌：豎右彎,豎小彎,再寫兩點在上邊.

（4）學生練習書寫ü,教師巡視,表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的,同時糾正學生寫姿和執(zhí)筆方法.對書寫不規(guī)范的同學進行個別輔導.

（5）通過實物投影讓學生欣賞書寫好的學生作業(yè).

三、讀兒歌

1．出示書中的兒歌內容,讀讀紅色的單韻母.

2．教師范讀或請學生讀.

3．學生當小老師領讀,學生隨讀.

4．同桌同學互讀.

5．指名讀.

四、小結：

上節(jié)課我們學習了3個單韻母aoe,這節(jié)課我們又認識了3個拼音朋友,就是單韻母i、u、ü.現(xiàn)在我們一共學習了6個單韻母,分別是aoei、u、ü.你們能試著背一背嗎?同學們學得不錯,寫得也很認真,要想把拼音字母學扎實,回家要多讀讀書呀！

漢語拼音教案篇4

教學目標：

1、學會前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節(jié)yin,認清形讀準音,會讀它們的四聲.

2、會讀韻母是ɑn、en、in的音節(jié).

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

學會前鼻韻母ɑn、en、in和整體認讀音節(jié)yin,認清形讀準音,會讀它們的四聲.

教學過程：

一、復習檢查.

1、認讀已學過的復韻母.

2、用卡片“開火車”認讀整體認讀音節(jié)ye、yue.

二、教學新課.

這節(jié)課我們開始學習“鼻韻母”,鼻韻母發(fā)音時氣流也是從鼻孔出來的.今天先學前鼻韻母.

在學習前鼻韻母前,我們先來認識一下前鼻音記號“n”,在這里它已不是聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”,“n”發(fā)音時舌頭頂住上牙床,發(fā)鼻音.（示范、仿讀.）

1、教學前鼻韻母ɑn.

（1）看投影說話引出ɑn.

圖上畫著天安門,天安門的“安”就是復韻母ɑn.板書ɑn.

（2）教學ɑn的發(fā)音,認清字形.

①教師范讀,領讀,注意口形的變化過程.盡量放慢些、明顯些.

②發(fā)音要領：先發(fā)ɑ,馬上用舌尖頂住上胯的