2017專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展

一、單選題(單選題)

共23題1、霍蘭德理論將人格分為六種類(lèi)型，其中社會(huì)型的人格特點(diǎn)為()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、分析性、批判性、好奇心、理想的、內(nèi)向的、有推理能力的B、富有合作精神的、友好的、肯幫助人的、和善的、愛(ài)社交和以了解的C、喜歡冒險(xiǎn)的、有雄心壯志的、精神飽滿(mǎn)的、樂(lè)觀(guān)的、自信的、健談的D、感情豐富的、理想主義的、富有想象力的、易沖動(dòng)的、有主見(jiàn)的、直覺(jué)的、情緒性的2、()是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、價(jià)值觀(guān)B、能力C、需要D、情感3、進(jìn)入20世紀(jì)后，腦力勞動(dòng)職位在社會(huì)職位總額中所占比重()的趨勢(shì)就更明顯了。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、愈來(lái)愈大B、有所變化C、有所下降D、一成不變4、影響自己找到理想單位的原因主要是()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、沒(méi)有關(guān)系B、學(xué)歷不夠C、沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)D、沒(méi)有想清楚自己什么是自己最需要的5、什么影響我們?cè)诠ぷ髋c生活之間做出選擇？()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、角色、價(jià)值觀(guān)、使命B、使命、能力、價(jià)值觀(guān)C、角色、能力、價(jià)值觀(guān)D、價(jià)值觀(guān)、能力、情感6、下列哪些形式不屬于國(guó)家繼續(xù)教育項(xiàng)目？()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、高級(jí)研修班B、急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)C、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育D、崗位培訓(xùn)項(xiàng)目7、個(gè)人在社會(huì)關(guān)系位置上的行為模式稱(chēng)為()。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、使命B、角色C、價(jià)值觀(guān)D、平衡8、按照規(guī)劃的時(shí)間維度，職業(yè)生涯規(guī)劃可以劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃4種類(lèi)型，其中中期規(guī)劃是指()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、2年以?xún)?nèi)的規(guī)劃B、一般涉及2-5年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)和任務(wù)C、5-10內(nèi)的規(guī)劃，主要是設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)D、整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年左右9、()、重評(píng)職稱(chēng)而輕實(shí)際應(yīng)用的情況是作為稱(chēng)職的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員需要加以避免的。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、重獲利B、重領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)C、重獲獎(jiǎng)D、重興趣10、技術(shù)進(jìn)步不僅直接造就出特定技術(shù)領(lǐng)域的工程技術(shù)類(lèi)職業(yè)，而且通過(guò)“伴生”與“匹配”過(guò)程還造就出其他各種類(lèi)別的職業(yè)，導(dǎo)致相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、增加B、減少C、消亡D、合并11、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)特點(diǎn)不包含()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、專(zhuān)門(mén)人才B、知識(shí)工作者C、腦力工作者D、高學(xué)歷人才12、對(duì)于外在世界的()，既是個(gè)體安全感的基礎(chǔ)，也是個(gè)體抵御焦慮并產(chǎn)生主觀(guān)幸福感的基礎(chǔ)。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、控制感B、信任感C、滿(mǎn)足感D、成就感13、下面關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的意義描述錯(cuò)誤的是()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助個(gè)人對(duì)自我進(jìn)行全面的分析，從而認(rèn)識(shí)自己了解自己的特點(diǎn)和興趣，評(píng)估自己的能力、優(yōu)勢(shì)和不足B、職業(yè)生涯猶如人生之靶，當(dāng)它樹(shù)立在面前時(shí)，就會(huì)提醒和鞭策我們一步步向它邁進(jìn)C、職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配的過(guò)程，是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程D、職業(yè)生涯規(guī)劃和管理是進(jìn)行自我工作評(píng)估的重要手段14、家庭對(duì)于一個(gè)人職業(yè)選擇的影響不包含()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、專(zhuān)業(yè)選擇B、職業(yè)價(jià)值觀(guān)C、囑托和期望D、專(zhuān)業(yè)性知識(shí)15、對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，容易產(chǎn)生杠桿效應(yīng)的資源主要包括()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、人力資本和社會(huì)資本等非物質(zhì)資源B、信息資源C、項(xiàng)目的基本概念D、資金資源16、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)的趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，主要體現(xiàn)在：()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、地區(qū)間和國(guó)家間B、部門(mén)間C、行業(yè)間D、以上兼有17、關(guān)于氣質(zhì)與性格描述正確的是()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、性格是人的典型的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，在很大程度上受制于先天的遺傳因素B、氣質(zhì)指人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式，是人的個(gè)性中最鮮明、最重要的心理特征工作環(huán)境C、氣質(zhì)類(lèi)型心理學(xué)家把氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、躁郁質(zhì)四種類(lèi)型D、性格在一定程度上能夠掩蓋和改造氣質(zhì)，還對(duì)能力的形成和發(fā)展起制約作用18、著力點(diǎn)的選擇需要，()和可行性判斷。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、價(jià)值判斷B、盈利C、得到領(lǐng)導(dǎo)同意D、符合個(gè)人興趣19、從目前我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的效果看，采取()的方式，可在一定程度上緩解專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的“工學(xué)矛盾”。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育B、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)C、高級(jí)研修班D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)20、為吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，我們要進(jìn)一步創(chuàng)造良好的()環(huán)境。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、社會(huì)環(huán)境B、生活環(huán)境C、工作環(huán)境D、工作環(huán)境、生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境21、在職業(yè)生涯的早期，人們?cè)u(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn)更多是()。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、自主標(biāo)準(zhǔn)B、晉升標(biāo)準(zhǔn)C、健康標(biāo)準(zhǔn)D、財(cái)富標(biāo)準(zhǔn)22、正確抉擇的黃金法則不包括()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、擇己所長(zhǎng)B、知己知彼C、受益最大D、擇世所需23、選擇一個(gè)單位的理由()（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑A、掙錢(qián)多B、環(huán)境好C、有較好的發(fā)展?jié)摿、離家近二、多選題(多選題)

共2題24、《華盛頓》協(xié)議主要內(nèi)容包括:()（本題分?jǐn)?shù):4分）存疑A、各正式成員所采用的工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、政策和程序基本等效B、各正式成員互相承認(rèn)其他正式成員提供的認(rèn)證結(jié)果，并以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)表聲明承認(rèn)該結(jié)果C、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)工程職業(yè)實(shí)踐所需的教育準(zhǔn)備D、各正式成員保持相互的監(jiān)督和信息交流25、申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)定的人員應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，向相應(yīng)資格評(píng)定辦事機(jī)構(gòu)或其指定的代辦機(jī)構(gòu)提交及以下哪些材料：()（本題分?jǐn)?shù):4分）存疑A、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)定表》B、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷證明C、外語(yǔ)考試成績(jī)D、科學(xué)技術(shù)成果三、判斷題(填空題)

共23題26、價(jià)值觀(guān)是一個(gè)人對(duì)各類(lèi)事物的一般性態(tài)度，這種態(tài)度表現(xiàn)出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價(jià)值取向。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)27、創(chuàng)業(yè)中的社會(huì)資源也就是在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要的技術(shù)、市場(chǎng)、管理、法律等人才，他們是創(chuàng)業(yè)者開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的輔助力量。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)28、人不能離開(kāi)社會(huì)而獨(dú)立存在，個(gè)人只有在工作中為社會(huì)做貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。所以在擇業(yè)中應(yīng)把盡社會(huì)責(zé)任擺在首位，其次考慮個(gè)人因素。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)29、企事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)一般實(shí)行聘任制。企事業(yè)單位的各級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，由行政領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過(guò)評(píng)審委員會(huì)評(píng)定的符合相應(yīng)任職條件的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中聘任。行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)向被聘任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員頒發(fā)聘書(shū)，雙方簽訂聘約。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)30、在進(jìn)行職業(yè)生涯目標(biāo)確定的時(shí)候首先要根據(jù)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀(guān)以及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)確定自己的短期目標(biāo)。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)31、興趣能夠?yàn)樽约旱纳钤鎏順?lè)趣，但對(duì)職業(yè)選擇沒(méi)有什么影響。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)32、移動(dòng)化學(xué)習(xí)就是把電腦上的學(xué)習(xí)內(nèi)容搬到手機(jī)里。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)33、社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，職業(yè)的種類(lèi)也必將越來(lái)越多，且具有多樣性的特點(diǎn)。一些職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性越來(lái)越強(qiáng)，需要的知識(shí)、技術(shù)越來(lái)越深，職業(yè)的差別也越來(lái)越大，會(huì)不斷出現(xiàn)精通各個(gè)崗位或領(lǐng)域的專(zhuān)家，這也是職業(yè)多樣化的結(jié)果。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)34、工作和生活的平衡是不可能實(shí)現(xiàn)的理想狀態(tài)。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)35、外職業(yè)生涯是內(nèi)職業(yè)生涯的主觀(guān)層面或無(wú)形層面，是個(gè)人對(duì)職業(yè)追求的一種主觀(guān)愿望，由個(gè)人的能力、興趣、氣質(zhì)、價(jià)值觀(guān)及對(duì)家庭義務(wù)、休閑需求等多種因素決定的。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)36、韌勁幾乎是所有取得一定成績(jī)，獲得成就的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的共同品質(zhì)。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)37、無(wú)論在什么情況下，創(chuàng)業(yè)者都應(yīng)該設(shè)法使用最少的資源去達(dá)到最大的收益。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)38、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)性特性是指創(chuàng)業(yè)不僅使創(chuàng)業(yè)者獲得經(jīng)濟(jì)利益，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，還為他人提供就業(yè)崗位，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)39、十八大報(bào)告提出：“把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家的事業(yè)中來(lái)。廣開(kāi)進(jìn)賢之路，廣納天下英才，是保證黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本之舉。”為此，只要我們?yōu)槿瞬糯罱ê脛?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，就會(huì)吸引國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀人才為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)40、管理知識(shí)和技能是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的通用知識(shí)。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)41、網(wǎng)絡(luò)究竟能夠做到什么程度是個(gè)至今仍令人著迷的話(huà)題，移動(dòng)互聯(lián)、智能網(wǎng)絡(luò)、三D打印、大數(shù)據(jù)時(shí)代……都為今后的職業(yè)發(fā)展及活動(dòng)方式提供了無(wú)限想象的空間設(shè)置了障礙。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)42、資源的獲取和轉(zhuǎn)化需要有主動(dòng)和“折騰”的精神。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)43、終身教育是一個(gè)教育體系。（本題分?jǐn)?shù):2分）存疑1、錯(cuò)2、對(duì)44、未來(lái)職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性特點(diǎn)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)能力的要求越來(lái)越高。體力勞動(dòng)類(lèi)職業(yè)和各種職業(yè)中的體力要求將大大降低，而逐漸被人工智能腦力勞動(dòng)和創(chuàng)意性工作所代替。（本題分?jǐn)?shù):2分）存