【部編版】2025版歷史《高中全程學習方略》必修中外歷史綱要（下）第一單元　第2課　古代世界的帝國與文明的交流

PAGE溫馨提示：此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。第2課古代世界的帝國與文明的交流課標解讀時空架構教材研透·探究情境化學習任務一古代文明的擴展和古代世界的帝國【必備知識·導學】一、古代文明的擴展1.農(nóng)耕文明的擴展(1)條件:比較發(fā)達的社會分工、相對較高的勞動生產(chǎn)率、復雜的社會組織和管理系統(tǒng)。(2)表現(xiàn)文明擴展方向成就埃及文明主要向敘利亞和巴勒斯坦擴展埃及新王國時期,勢力曾達到兩河流域,并與西亞地區(qū)的大國爭霸西亞文明從兩河流域南部向周邊地區(qū)擴張①古巴比倫王國:首次實現(xiàn)了兩河流域的統(tǒng)一,把勢力伸展到地中海東岸②亞述:不僅統(tǒng)一了整個兩河流域地區(qū)和小亞細亞的一部分,而且一度征服埃及2.海洋文明的擴展方式古希臘人以移民方式擴大影響方向他們憑借自己的組織能力、航海技術和武器,向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民結果在200年左右的時間里,古希臘人在東起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區(qū)建立了數(shù)量眾多的城邦國家【名師點撥】農(nóng)耕文明區(qū)和海洋文明區(qū)擴展方式不同的根源(1)農(nóng)耕文明區(qū)主要是農(nóng)耕經(jīng)濟,擴張的目的是占有更多的土地和人口。(2)海洋文明區(qū)主要是工商業(yè)和海外貿(mào)易,移民更多是為了建立商業(yè)據(jù)點。二、古代世界的帝國1.興起原因:古代文明各自的擴展,使不同文明區(qū)相互連接起來,促進了大帝國的興起。2.表現(xiàn)(1)波斯帝國①興起:公元前6世紀,波斯興起于伊朗高原。②建立:征服了包括兩河流域、埃及、小亞細亞和巴爾干半島北部在內(nèi)的廣大地區(qū),建立起地跨亞非歐三大洲的帝國。③政治制度中央繼承了西亞地區(qū)的君主專制制度。國王是整個政權的核心和最高主宰,他的權力被認為來自神地方實行行省制,行省總督和軍事長官相互監(jiān)督和制約治理建立了從中央到地方比較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng),由波斯人擔任最重要的職務④入侵:公元前4世紀晚期,馬其頓國王亞歷山大率軍入侵波斯帝國。【名師點撥】波斯帝國統(tǒng)治政策的積極影響它鞏固了波斯人對被征服地區(qū)的統(tǒng)治,打破了波斯帝國原有的落后的政治體制和經(jīng)濟制度,為波斯帝國奠定了雄厚的政治基礎和經(jīng)濟基礎。(2)亞歷山大帝國①建立:公元前4世紀晚期,亞歷山大滅亡波斯后,建立了地跨歐亞非三大洲的帝國。②統(tǒng)治中央亞歷山大宣布君權神授,將政治、軍事等大權集于一身地方實行行省制,任用馬其頓人和希臘人擔任主要職務文化推廣希臘文化(3)羅馬帝國①對外擴張背景古代羅馬原是意大利中部的一個城邦。成功解決了內(nèi)部矛盾,由公民組成的軍隊實力強大擴張首先征服了意大利,接著向地中海地區(qū)擴張,把整個地中海變成了羅馬的內(nèi)海影響在擴張過程中,羅馬把大批戰(zhàn)俘和被征服地區(qū)的居民賣為奴隸,奴隸制迅速發(fā)展起來②帝國繁榮經(jīng)濟地中海不同地區(qū)經(jīng)濟聯(lián)系加強,貿(mào)易發(fā)展宗教1世紀,基督教產(chǎn)生于巴勒斯坦,影響逐漸擴大,到4世紀末成為羅馬帝國國教③帝國崩潰危機3世紀之后,過于龐大的官僚體系和職業(yè)軍隊使人民的負擔不斷加重,邊境壓力逐漸增大,羅馬帝國陷入危機分裂4世紀末,帝國分裂為東、西兩部分滅亡5世紀后期,在內(nèi)外矛盾的夾擊下,西羅馬帝國滅亡【關鍵能力·導思】·史學前沿——古希臘文明的擴展材料古希臘3/4的國土是山地,僅在崎嶇山崖間有少量耕地,人口增加或遭遇自然災害時,唯一的出路就是外出。他們以移民的方式擴大影響,利用自己的組織能力、航海技術和武器,向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民。無以為生的平民、尋求財富的工商業(yè)者、在政治斗爭中失敗的政治集團都是殖民的主體。在200年左右的時間里,他們在地中海和黑海沿岸建立了星星點點的眾多城邦國家。柏拉圖曾說:“我們沿著大海生活,就像螞蟻或青蛙圍繞著一個池塘?！薄幾源奁G華《淺談古希臘城邦殖民擴張的原因》【解讀】①通過“古希臘3/4的國土是山地,僅在崎嶇山崖間有少量耕地”→得出古希臘地區(qū)多山少平原,資源少。②通過“利用自己的組織能力、航海技術和武器”→得出古希臘組織能力強、航海技術和武器先進。③通過“尋求財富的工商業(yè)者、在政治斗爭中失敗的政治集團都是殖民的主體”→得出古希臘文明向外擴展是工商業(yè)的發(fā)展與政治斗爭的產(chǎn)物。④通過“他們以移民的方式擴大影響”→得出古希臘以移民方式向周邊殖民擴展。⑤通過“他們在地中海和黑海沿岸建立了星星點點的眾多城邦國家”→得出古希臘沿海岸線呈點線狀分布與建立眾多城邦國家,獨立于母邦?！ず献魈骄俊獊啔v山大遠征的影響材料亞歷山大采取的治國政策,處處體現(xiàn)了東西方的融合。亞歷山大把馬其頓與東方政治制度相結合,實行一種特殊的君主專制政體?！皬墓?31年到公元前327年,帝國征服和組建了12個省,只有一個省的總督是馬其頓人”,其他各省的總督都是當?shù)刭F族。亞歷山大把波斯及其北方招募來的士兵,加以方陣和馬隊的特殊訓練,“在騎兵特別部隊里……許多東方的官兵被選派擔任了各級職務”。亞歷山大積極倡導馬其頓人和東方女子結婚,凡馬其頓人與亞洲女子結婚,可享受免稅權利。“亞歷山大每到一個地方,都在當?shù)氐膹R宇里舉行祭祀,搞一些活動和舉辦節(jié)日來向眾神獻祭”,導致希臘宗教與東方宗教的混合。——摘編自李麗玲《淺析亞歷山大統(tǒng)治政策與希臘化文明的形成》思考:根據(jù)材料并結合所學,說明“東西方的融合”在亞歷山大治國政策中的體現(xiàn)。【破法】抓住關鍵信息“實行一種特殊的君主專制政體”“其他各省的總督都是當?shù)刭F族”“許多東方的官兵被選派擔任了各級職務”“積極倡導馬其頓人和東方女子結婚”“導致希臘宗教與東方宗教的混合”進行分析。提示:建立君主專制制度;實行行省制,設立總督管理;軍隊中大量吸收啟用東方人;鼓勵馬其頓人與東方人聯(lián)姻;尊重東方宗教信仰?！な氛撽U釋——古代世界性帝國的區(qū)域性影響各大帝國擴張,建立了世界性的大帝國,給被征服地區(qū)人民帶來了災難;但同時傳播了先進的文明,客觀上促進了東西方文化的交流交融。帝國影響波斯帝國(1)繼承了西亞地區(qū)傳統(tǒng)的君主專制制度;(2)希臘、小亞細亞和波斯多種文化間實現(xiàn)了和平共處和相互適應,開始了希臘化的進程;(3)促進了帝國商業(yè)的繁榮和東西方文明的傳播亞歷山大帝國(1)亞歷山大繼承波斯帝國的基本制度,任用馬其頓人和希臘人擔任主要職務,推廣希臘文化;(2)帝國的建立及希臘化世界的形成推進了從中亞、印度到東地中海、歐洲之間古代各文明區(qū)的文化交流和經(jīng)濟交往羅馬帝國(1)在羅馬帝國統(tǒng)治下,地中海地區(qū)保持了200多年的和平,帝國在1—2世紀空前繁榮;(2)羅馬化使帝國統(tǒng)治下有著不同文化、不同宗教信仰的各個地區(qū)成為一體,客觀上維系了羅馬帝國的存在,促進了羅馬帝國的強盛學習任務二文明的交流【必備知識·導學】1.技術交流(1)農(nóng)耕技術:西亞的農(nóng)耕技術,逐步傳到中亞、歐洲和北非一些地區(qū)。(2)冶鐵技術:冶鐵技術起源于西亞,后擴散到埃及和希臘等地。2.文化交流文學西亞的神話傳入希臘,成為希臘神話的重要內(nèi)容藝術希臘最初的雕塑藝術,特別是人像雕塑,在很多方面都模仿埃及文字(1)發(fā)明:起源于西亞地區(qū)的腓尼基。這里的人們發(fā)明了由22個字母組成的文字(2)傳播①向東傳播:在東方演化為阿拉馬字母,由它發(fā)展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母②向西傳播:傳入希臘,形成希臘字母,再演化出拉丁字母。希臘字母和拉丁字母成為今天歐洲幾乎所有字母文字的源頭3.經(jīng)貿(mào)交流(1)間接交往:公元前后,漢朝和羅馬帝國并立于亞歐大陸的東西兩端。兩大強國通過絲綢之路,有間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流。(2)直接交往①漢朝:東漢的班超為經(jīng)營西域,曾派甘英出使大秦。甘英到達了波斯灣沿岸,開辟了通往西亞的路線,密切了與西亞的聯(lián)系。②羅馬:2世紀,已經(jīng)有來自羅馬的商人到達洛陽,此后,羅馬商人不斷東來,與中國進行貿(mào)易。【以圖解史】古代亞非歐文明的交流【關鍵能力·導思】·史學前沿——東西方文明交往的特點材料羅馬帝國建立的同時,也用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道。羅馬的多民族文化也輻射至帝國的四周,羅馬人的足跡遠涉帕提亞、印度、中亞,甚至到達中國……龐貝古城有印度女神雕像出土,北歐的丹麥也有印度佛像的發(fā)現(xiàn),而在印度半島東海岸本迪治利城附近的阿里卡梅杜則發(fā)現(xiàn)了一個羅馬商站遺址,出土了大量意大利陶器和羅馬帝國錢幣,越南等地也有不少羅馬錢幣出土。許多研究者還認為龐貝壁畫中的天神、英雄和王侯顯貴所穿的迎風飄展的長袍大褂都是絲綢制成。而眾多古典文獻的記載更是中國絲綢大量輸入羅馬的明證。——摘編自楊俊明《古代帝國與東西方文明的交流傳播》【解讀】①通過“用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道”“出土了大量意大利陶器和羅馬帝國錢幣”→得出東西方文明交流方式多樣,有武力、商貿(mào)、文化交流等。②通過“羅馬的多民族文化也輻射至帝國的四周,羅馬人的足跡遠涉帕提亞、印度、中亞,甚至到達中國”“而眾多古典文獻的記載更是中國絲綢大量輸入羅馬的明證”→得出東西方文明交流具有相互性,既有西方傳到東方的,也有東方傳到西方的。·合作探究——歐亞聯(lián)系的加強材料到公元1世紀,羅馬帝國、安息帝國、貴霜帝國和漢帝國一起,連成了一條從蘇格蘭高地到中國、橫貫歐亞大陸的文明地帶,從而使各帝國在一定程度上能相互影響。當然,即使早在古代文明時期,也始終存在著某種地區(qū)之間的相互接觸,如游牧部落向四面八方的入侵就是一個證明。但是,在古典時代,技術進一步發(fā)展,使農(nóng)業(yè)和文明的擴展大大超越過去,商隊的路線已遍布整個歐亞大陸,歐亞地區(qū)之間的相互聯(lián)系更為緊密。——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》思考:根據(jù)材料,概括古典時代歐亞聯(lián)系加強的原因?！酒品ā孔プ￡P鍵信息“在古典時代,技術進一步發(fā)展,使農(nóng)業(yè)和文明的擴展大大超越過去”“商隊的路線已遍布整個歐亞大陸,歐亞地區(qū)之間的相互聯(lián)系更為緊密”并結合所學進行分析。提示:生產(chǎn)力的提高;商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展;帝國的出現(xiàn)及擴展?！な氛撽U釋——世界文明之間交流的主要途徑途徑表現(xiàn)經(jīng)貿(mào)往來經(jīng)貿(mào)往來是世界文明交流交往的基本形式,也是最持久、最深刻的人類文明的交往形式人口遷徙(1)人口遷徙導致不同種族、文明的族群產(chǎn)生接觸,從而形成文明之間的相互學習和交流,大大促進了世界文明的發(fā)展(2)世界古代史上,西亞地區(qū)的人口遷徙最為復雜,文明之間的交流也最為活躍軍事征服(1)征服者的文明占據(jù)優(yōu)勢地位,往往能夠大大加速文明的傳播速度(2)亞歷山大帝國的擴張是一個典型的例子,它大大促進了希臘文明的傳播,是東西方文明的一次大規(guī)模交流和交往國家統(tǒng)一在一個統(tǒng)一的國家內(nèi),由于相對穩(wěn)定的環(huán)境和國家政策的推動,不同文明之間的交往、交流將更加便捷,羅馬帝國繁榮時期,亞非歐文明的交流速度加快教考銜接·知能融匯化(一)教材溯源·素養(yǎng)涵育:時空觀念?P9:古希臘人在地中海和黑海地區(qū)的殖民示意圖思考:結合?,指出古希臘人的殖民擴張有何特點。提示:分布廣泛、殖民據(jù)點一般都建立在海岸。?P10:亞歷山大帝國形勢圖思考:結合?,概括亞歷山大帝國溝通了哪些古代文明。提示:古代希臘文明、古代埃及文明、古代西亞文明、古代印度文明。?P12:漢朝與羅馬帝國交往的主要路線示意圖思考:結合?,概括漢朝與羅馬帝國交往的特點。提示:從間接經(jīng)貿(mào)和文化交流到直接交往;通過絲綢之路;以經(jīng)濟交流為主。(二)命題探源·教考對接(2024·北京合格考·T25)公元前后,亞歐大陸東西兩端興起兩大強國。兩國之間缺乏官方的直接往來,但通過絲綢之路,雙方有間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流。這兩國是()A.波斯與希臘 B.埃及與印度C.赫梯與亞述 D.漢朝與羅馬【解析】選D。公元前后,漢朝和羅馬帝國通過絲綢之路,雙方有間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流,故選D;排除A、B、C。[名師點評]本題以漢朝與羅馬帝國的交往為切入點,考查學生“時空觀念、史料實證”的核心素養(yǎng)。漢朝和羅馬帝國通過絲綢之路,雙方有間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流,這與教材中漢朝和羅馬帝國的交往一致[教材之源]“公元前后,漢朝和羅馬帝國并立于亞歐大陸的東西兩端。兩大強國之間缺乏官方的直接往來,但通過絲綢之路,雙方有間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流?！薄皷|漢的班超為經(jīng)營西域,曾派甘英出使大秦。甘英中途受阻返回,但到達了波斯灣沿岸,開辟了通往西亞的路線,密切了與西亞的聯(lián)系。”【補償訓練】(2023·北京等級考·T11)羅馬共和國時期,元老貴族占有大量土地,但一般不直接經(jīng)商,往往由奴隸或奴釋民(奴隸獲得釋放后成為公民)代為經(jīng)營。經(jīng)商發(fā)財后的奴釋民也多購買土地,甚至不再經(jīng)商。西塞羅說:“沒有什么比農(nóng)業(yè)更好……更適合自由人的?！边@說明,在羅馬共和國()①貴族因無利可圖而不愿經(jīng)商②占有和買賣土地是公民的權利③奴隸經(jīng)商致富可獲得公民權④社會的重農(nóng)輕商觀念比較濃厚A.①③ B.②④ C.①④ D.②③【解析】選B?！敖?jīng)商發(fā)財后的奴釋民也多購買土地”說明經(jīng)商是有利可圖的,貴族不愿經(jīng)商是輕視商業(yè),故①錯誤;據(jù)材料“(奴隸……公民)代為經(jīng)營……購買土地”可知,奴隸釋放后才能成為公民,才能購買土地,因此,占有和買賣土地是公民的權利,故②正確;奴隸獲得釋放后成為公民,并非經(jīng)商致富后獲得公民權,故③錯誤;“沒有什么比農(nóng)業(yè)更好……更適合自由人的”說明重農(nóng)輕商觀念濃厚,故④正確;故選B。[名師點評]本題以古羅馬的重農(nóng)輕商觀念為切入點,考查學生“唯物史觀、史料實證”的核心素養(yǎng)。“(奴隸……公民)代為經(jīng)營……購買土地”反映當時已經(jīng)存在奴隸制,這與教材中奴隸制迅速發(fā)展的觀點一致[教材之源]在擴張過程中,羅馬人大肆燒殺擄掠,把大批戰(zhàn)俘和被征服地區(qū)的居民賣為奴隸,奴隸制迅速發(fā)展起來。【本課小結】課堂·清體系·構課堂達標·效果測評化題組1古代文明的擴展1.古代世界很多國家通過對外侵略擴張,把不同文明區(qū)相互連接起來,從而促進了大帝國的興起。促使早期文明對外擴張的根源是()A.農(nóng)耕文明的優(yōu)勢 B.游牧文明的特性C.社會分工的發(fā)展 D.政治管理的進步【解析】選A。古代世界的帝國基本上都是農(nóng)耕文明,農(nóng)耕文明區(qū)比較發(fā)達的社會分工、相對較高的勞動生產(chǎn)率、復雜的社會組織和管理系統(tǒng),使其具備了對外擴張的潛能,故選A;沒有證據(jù)顯示游牧文明必然具有對外擴張的特性,排除B;社會分工的發(fā)展是農(nóng)耕文明不斷發(fā)展的結果,排除C;D為政治因素,并不是根源,排除?！旧罨c撥】農(nóng)耕文明的進一步發(fā)展,導致地區(qū)性奴隸制帝國產(chǎn)生。波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國先后崛起,把歐亞大陸的農(nóng)耕文明區(qū)逐漸連成一片。2.埃及新王國時期,勢力曾達到兩河流域。亞述帝國不僅統(tǒng)一了整個兩河流域地區(qū)和小亞細亞的一部分,而且一度征服埃及。這些文明的擴展()A.推動了城邦國家的發(fā)展B.擴大了人類文明的交流C.促進了行省制度的完善D.形成了統(tǒng)一的社會風俗【解析】選B。據(jù)所學可知,隨著這些文明的擴展,地區(qū)之間的聯(lián)系加強,擴大了人類文明的交流,故選B;A、C、D既不符合材料主旨,也與這些文明的擴展造成的影響不符,均排除。題組2古代世界的帝國3.(2023·浙江學業(yè)考)根據(jù)下圖信息判斷,該人物為()A.伊凡四世 B.大流士一世C.漢謨拉比國王 D.亞歷山大大帝【解析】選D。據(jù)材料“馬其頓軍”“東征”“吞并波斯帝國”并結合所學可知,該人物為亞歷山大大帝,故選D;伊凡四世是俄羅斯沙皇,與“統(tǒng)一希臘全境”相悖,排除A;大流士一世是第三位波斯國王,其在位期間,波斯帝國達到了鼎盛時期,與“吞并波斯帝國”相悖,排除B;漢謨拉比國王是約公元前1800年西亞古巴比倫國王,而馬其頓王國存在于公元前808年到公元前168年,排除C。4.(2024·濱州高一檢測)如圖所示是對古代某一帝國特征的描述。該帝國是()①地跨歐亞非三大洲②奴隸制社會空前繁榮③法律建設成就斐然④與中國有直接商貿(mào)聯(lián)系A.波斯帝國 B.亞歷山大帝國C.羅馬帝國 D.阿拉伯帝國【解析】選C。據(jù)材料可知該帝國具有“地跨歐亞非”“奴隸制社會空前繁榮”“法律建設成就斐然”“與中國有直接商貿(mào)聯(lián)系”等特點,結合所學知識,羅馬帝國地跨歐亞非三大洲,奴隸制社會空前繁榮,形成了羅馬法體系,與東漢時期的中國有直接商貿(mào)聯(lián)系,故選C;波斯帝國符合“地跨歐亞非三大洲”這一特點,其他特點并不具備,排除A;亞歷山大帝國并沒有杰出的法律成就,排除B;阿拉伯帝國不符合“法律建設成就斐然”這一特征,排除D。【拓展延伸】古代羅馬人的民族精神(1)質(zhì)樸務實的傳統(tǒng)美德。在很長的一段歷史時期內(nèi),羅馬人保持了一種渾厚質(zhì)樸、勤懇務實的民風,特別是羅馬共和國早期的羅馬人生活節(jié)儉,不事奢華。(2)熱愛祖國的強烈情感。愛國主義是羅馬民族精神的主要特征。(3)遵紀守法的習慣風氣。羅馬人以紀律嚴明而著稱。對權威的服從是羅馬人嚴明紀律的基礎。羅馬人重視法制建設,他們在羅馬社會發(fā)展過程中創(chuàng)制的法律,也為嚴明紀律提供了保證。題組3文明的交流5.在人類文明發(fā)展過程中,文明之間交往的總趨勢是不斷加強,相互影響也不斷擴大。其中主要由埃及向外傳播的是()A.農(nóng)耕技術 B.冶鐵技術C.雕塑藝術 D.字母文字【解析】選C。本題考查雕塑藝術的外傳。雕塑藝術主要從埃及傳入希臘,故選C。農(nóng)耕技術、冶鐵技術和字母文字均是從西亞向外傳播的,而非由埃及向外傳播,排除A、B、D。6.《十二銅表法》第八表規(guī)定:“如有人打斷自由人的頭骨,他須償付三百阿司罰金,如被打折骨頭的是奴隸,罰金可以減半?！庇纱丝梢?羅馬法()A.保護公民政治權利 B.注重法律程序C.極力維護奴隸制度 D.崇尚公平正義【解析】選C。本題考查羅馬法的目的。根據(jù)材料“如有人打斷自由人的頭骨,他須償付三百阿司罰金,如被打折骨頭的是奴隸,罰金可以減半”可知,羅馬法實際維護的是奴隸主貴族的利益,反映了羅馬法維護奴隸制度,故選C;材料中不涉及公民的政治權利,排除A;材料是具體的法律條文,沒有涉及法律程序,排除B;羅馬法對自由人與奴隸是區(qū)別對待的,沒有體現(xiàn)公平正義,排除D。7.(2024·揚州高一檢測)觀察圖一和圖二,兩者在造型、紋飾等方面存在明顯的相似之處。據(jù)此推斷()A.波斯帝國疆域遼闊B.波斯帝國的手工業(yè)技術領先C.文明存在交流交融D.中國與波斯帝國有直接聯(lián)系【解析】選C。據(jù)材料可知,古代波斯的器物和漢代的器物在造型、紋飾等方面存在明顯的相似之處,說明隨著經(jīng)貿(mào)和文化往來,文明之間存在交流交融的現(xiàn)象,故選C;波斯帝國疆域包括兩河