2024-2025學(xué)年高一物理必修第一冊（配人教版）第3章 相互作用-力 分層作業(yè)19 牛頓第三定律

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分層作業(yè)19牛頓第三定律A組必備知識基礎(chǔ)練題組一正確理解牛頓第三定律1.(2024浙江溫州市高一期末)羊角球是幼兒園常用的活動(dòng)器材。如圖所示,某小朋友正在玩羊角球。關(guān)于小朋友往下將球壓扁的過程,下列說法正確的是()A.球?qū)Φ孛娴膲毫κ怯汕虬l(fā)生形變產(chǎn)生的B.小朋友對球的壓力大于球?qū)π∨笥训闹С至.球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸η虻闹С至κ且粚ζ胶饬.小朋友對球施加壓力之后,球才對小朋友產(chǎn)生支持力2.如圖所示,一個(gè)大人(甲)跟一個(gè)小孩(乙)站在水平地面上手拉手比力氣,結(jié)果大人把小孩拉過來了。對這個(gè)過程中作用于雙方的力的關(guān)系,下列說法正確的是()A.大人拉小孩的力比小孩拉大人的力大B.大人與小孩間的拉力是一對平衡力C.大人拉小孩的力與小孩拉大人的力大小可能不相等D.大人與小孩之間的拉力是作用力和反作用力題組二一對相互作用力與一對平衡力之間的比較3.如圖所示,小華將圖釘按壓進(jìn)木板的過程中,若手對圖釘?shù)膲毫镕1,圖釘對手的彈力為F2,則()A.F1>F2B.F1<F2C.F1與F2是一對平衡力D.F1與F2是一對相互作用力4.如圖所示,學(xué)校門口水平地面上有石墩,某人用輕繩系住石墩,用力拽繩子,石墩不動(dòng)。下列說法正確的是()A.石墩不動(dòng),是因?yàn)槔K對石墩的作用力小于石墩對繩的作用力B.繩對石墩的作用力和石墩對繩的作用力是一對平衡力C.人對繩的作用力與繩子對石墩的作用力互為作用力與反作用力D.人對繩的作用力與繩對人的作用力大小相等,方向相反題組三對物體多力分析的理解5.下列“畫陰影”的物體受力分析正確的是()6.(2024廣東中山高一期末)運(yùn)動(dòng)會上,某同學(xué)參加立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目,下列能夠反映該同學(xué)腳蹬地起跳瞬間受力的示意圖是()7.(2024上海閔行高一期末)如圖所示,可視為質(zhì)點(diǎn)的物體A在豎直向上的拉力F的作用下能靜止在斜面上,則物體A()A.一定受兩個(gè)力作用B.一定受四個(gè)力作用C.可能受三個(gè)力作用D.可能受兩個(gè)力或四個(gè)力作用B組關(guān)鍵能力提升練8.(2024遼寧卷)利用硯臺將墨條研磨成墨汁時(shí)講究“圓、緩、勻”。如圖,在研磨過程中,硯臺始終靜止在桌面上。當(dāng)墨條的速度方向水平向左時(shí)()A.硯臺對墨條的摩擦力方向水平向左B.桌面對硯臺的摩擦力方向水平向左C.桌面和墨條對硯臺的摩擦力是一對平衡力D.桌面對硯臺的支持力與墨條對硯臺的壓力是一對平衡力9.如圖所示,質(zhì)量為m1的大圓環(huán),用輕繩懸掛于天花板上,兩個(gè)質(zhì)量均為m2的小環(huán)同時(shí)從等高處由靜止滑下,當(dāng)兩小圓環(huán)滑至與圓心等高時(shí)所受到的摩擦力均為Ff,則此時(shí)大環(huán)對繩的拉力大小是()A.m1g B.(m1+2m2)gC.m1g+2Ff D.(m1+2m2)g+2Ff10.(2024福建廈門高一期末)如圖所示,一張卡紙被磁條壓在白板上并保持靜止,白板表面豎直,則()A.磁條受到3個(gè)力的作用B.卡紙受到4個(gè)力的作用C.白板對卡紙的摩擦力大于卡紙的重力D.白板對卡紙的支持力和磁條對卡紙的壓力是一對相互作用力11.(多選)如圖所示,A、B兩長方體木塊放在水平面上,它們的高度相等,長木板C放在它們上面。用水平力F拉木塊A,使A、B、C一起沿水平面向右勻速運(yùn)動(dòng),則()A.A對C的摩擦力向右B.C對A的摩擦力向右C.B對C的摩擦力向右D.C對B的摩擦力向右12.(多選)(2024陜西咸陽高一?？?如圖所示,兩梯形木塊A、B疊放在水平地面上,A、B之間的接觸面傾斜,連接A與天花板之間的細(xì)繩沿豎直方向。關(guān)于兩木塊的受力,下列說法正確的是()A.木塊A、B之間一定存在摩擦力作用B.木塊A可能受四個(gè)力作用C.木塊B可能受兩個(gè)力作用D.木塊B受到地面的支持力一定大于木塊B的重力C組核心素養(yǎng)拔高練13.(多選)如圖所示,兩個(gè)相似的斜面體A、B在豎直向上的力F的作用下靜止靠在豎直粗糙墻壁上。關(guān)于斜面體A和B的受力情況,下列說法正確的是()A.A一定受到四個(gè)力B.B可能受到四個(gè)力C.B與墻壁之間一定有彈力和摩擦力D.A與B之間一定有摩擦力

參考答案分層作業(yè)19牛頓第三定律1.A球?qū)Φ孛娴膲毫κ怯汕虬l(fā)生形變產(chǎn)生的,故A正確;小朋友對球的壓力與球?qū)π∨笥训闹С至κ且粚ο嗷プ饔昧?大小相等,同時(shí)產(chǎn)生,故B、D錯(cuò)誤;球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸η虻闹С至κ且粚ο嗷プ饔昧?故C錯(cuò)誤。2.D根據(jù)牛頓第三定律,大人拉小孩的力與小孩拉大人的力大小一定相等,選項(xiàng)A錯(cuò)誤,C錯(cuò)誤;大人拉小孩的力與小孩拉大人的力是一對作用力和反作用力,選項(xiàng)B錯(cuò)誤,D正確。3.D根據(jù)題意F1和F2是一對相互作用力,大小相等,故D正確。4.D石墩不動(dòng),是因?yàn)槔K對石墩的作用力小于地面給石墩的最大靜摩擦力,A錯(cuò)誤;繩對石墩的作用力和石墩對繩的作用力是一對作用力與反作用力,B錯(cuò)誤;人對繩的作用力與繩子對人的作用力互為作用力與反作用力,C錯(cuò)誤;由牛頓第三定律,人對繩的作用力與繩對人的作用力大小相等,方向相反,D正確。5.D6.A該同學(xué)受到豎直向下的重力,垂直地面向上的彈力,還受到水平向右的靜摩擦力。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員立定跳遠(yuǎn)腳蹬地起跳瞬間,有相對地面向左運(yùn)動(dòng)的趨勢,所以受到的靜摩擦力水平向右。選項(xiàng)A正確。7.D若拉力F大小等于A所受的重力,則A與斜面沒有相互作用力,所以A就只受到兩個(gè)力作用,即自身重力及外力F作用;若拉力F小于A所受的重力,則斜面對A產(chǎn)生支持力和靜摩擦力,故A應(yīng)受到四個(gè)力作用。8.C墨條速度方向水平向左,墨條受到的摩擦力方向水平向右,A錯(cuò)誤;根據(jù)牛頓第三定律,硯臺受到的墨條的摩擦力水平向左,硯臺相對桌面有向左滑動(dòng)的趨勢,桌面對硯臺的摩擦力水平向右,B錯(cuò)誤;硯臺沒動(dòng),說明桌面和墨條對硯臺的摩擦力是一對平衡力,C正確;對硯臺受力分析知D錯(cuò)誤。9.C小環(huán)受到大環(huán)的摩擦力大小為Ff,方向向上,根據(jù)力的作用是相互的,大環(huán)受到兩個(gè)小環(huán)的摩擦力大小各為Ff,方向向下;以大環(huán)為研究對象,處于靜止?fàn)顟B(tài),受力滿足平衡關(guān)系,向上的力是繩子對它的拉力F,向下的力有:大環(huán)的重力G、兩個(gè)小環(huán)的摩擦力2Ff;根據(jù)平衡力的大小相等的特點(diǎn),得到F=G+2Ff=m1g+2Ff,由牛頓第三定律可知大環(huán)對繩的拉力大小為(m1g+2Ff),故選C。10.C磁條受到重力、卡紙的摩擦力、白板的彈力和引力,共4個(gè)力的作用,選項(xiàng)A錯(cuò)誤;卡紙受到重力、磁條和白板的摩擦力、白板的支持力和磁條的壓力,共5個(gè)力的作用,選項(xiàng)B錯(cuò)誤;卡紙對磁條的摩擦力向上,則磁條對卡紙的摩擦力向下,白板對卡紙的摩擦力等于磁條對卡紙的摩擦力和卡紙的重力之和,可知白板對卡紙的摩擦力大于卡紙的重力,選項(xiàng)C正確;白板對卡紙的支持力和磁條對卡紙的壓力同時(shí)作用在卡紙上,不是一對相互作用力,選項(xiàng)D錯(cuò)誤。11.AD靜摩擦力的方向一定與物體相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反,C相對A有向左滑動(dòng)的趨勢,則C受到A對其向右的摩擦力作用,C對A的摩擦力向左,選項(xiàng)A正確,B錯(cuò)誤;B相對C有向左滑動(dòng)的趨勢,則B受到C對其向右的摩擦力作用,B對C的摩擦力向左,選項(xiàng)C錯(cuò)誤,D正確。12.BCA可能受繩子的拉力、重力而處于平衡,此時(shí)A、B間沒有相互的擠壓,故沒有摩擦力;此時(shí)木塊B受到重力與支持力兩個(gè)力,二者等大,A、D錯(cuò)誤,C正確。若木塊A對繩子有拉力,假如A受到的重力大