新教材高中政治 5.2 意識的作用教案8 新人教版必修4

新教材高中政治5.2意識的作用教案8新人教版必修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修4第五章第二節(jié)《意識的作用》。該章節(jié)主要從意識的概念、意識的起源、意識的作用三個方面展開。首先，學(xué)生需要理解意識的概念，掌握意識的本質(zhì)和特征；其次，了解意識的起源，認(rèn)識意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，是人類社會實踐的產(chǎn)物；最后，掌握意識的作用，包括意識對人體生理活動的調(diào)節(jié)作用和對客觀世界的反映作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人的生理、心理等方面的知識，對于意識的概念和作用有一定的了解。但是，對于意識的起源和更深層次的作用，可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生已有的知識，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們掌握意識的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與能力。首先，通過學(xué)習(xí)意識的作用，使學(xué)生增強對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，理解并自覺踐行社會主義核心價值觀。其次，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法和思維方式，對意識的作用進(jìn)行深入思考和探究。最后，通過小組討論、問題解答等形式，提高學(xué)生的公共參與能力，培養(yǎng)他們積極參與社會事務(wù)、解決問題的能力。學(xué)情分析在展開本節(jié)課的教學(xué)之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，對于意識的概念有初步的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人的生理、心理等方面的知識，對于意識的作用有一定的了解。但是，對于意識的起源和更深層次的作用，可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生已有的知識，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們掌握意識的作用。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在知識方面，對于意識的概念和作用有一定的了解，但需要進(jìn)一步深化。在能力方面，學(xué)生具備一定的思考、分析和解決問題的能力，但需要在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在以下行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）部分學(xué)生可能對理論知識的學(xué)習(xí)較為枯燥，容易產(chǎn)生厭倦情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴?yán)蠋煟狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力。

（3）部分學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中可能存在溝通不暢、責(zé)任心不強等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，并在團(tuán)隊協(xié)作中培養(yǎng)良好的溝通能力和責(zé)任心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中政治必修4》第五章第二節(jié)《意識的作用》的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的電子版或打印版，以便于教學(xué)過程中隨時查閱和分發(fā)。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解意識的作用，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備意識作用的概念圖、意識的起源發(fā)展時間軸、意識作用的具體案例視頻等。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備有關(guān)意識對人體生理活動的調(diào)節(jié)作用實驗，如心率監(jiān)測實驗、眼動實驗等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。同時，如果實驗操作臺需要，也要提前布置好實驗操作區(qū)，并確保實驗操作區(qū)的安全和整潔。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、投影片、黑板等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和板書。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解和準(zhǔn)備可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章、討論論壇等，以便于課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于教學(xué)過程中的參考和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《意識的作用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要依靠意識來調(diào)節(jié)情緒或行為的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索意識作用的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解意識的作用的基本概念。意識的作用是人們對外界和內(nèi)心的認(rèn)識、感知和反應(yīng)。它是人們思維活動的基礎(chǔ)，對于我們的行為和決策有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了意識的作用在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)意識的作用和它的具體表現(xiàn)形式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與意識的作用相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示意識的作用的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“意識的作用在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了意識的作用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對意識的作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解意識的作用，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《意識的本質(zhì)與功能》（作者：XXX），這篇文章詳細(xì)闡述了意識的基本概念、本質(zhì)特征及其在人類社會中的重要作用。

-《意識與認(rèn)知》（作者：XXX），這本書探討了意識與認(rèn)知之間的關(guān)系，以及意識在認(rèn)知過程中的作用。

-《意識的神經(jīng)基礎(chǔ)》（作者：XXX），這篇文章介紹了意識與神經(jīng)科學(xué)之間的聯(lián)系，揭示了意識的神經(jīng)機制。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀看關(guān)于意識作用的科普視頻，如TED演講、紀(jì)錄片等，以形象生動的方式了解意識的作用。

-訪問學(xué)術(shù)網(wǎng)站或論壇，如知網(wǎng)、維基百科等，搜索與意識作用相關(guān)的論文和討論，了解最新的研究動態(tài)。

-進(jìn)行意識作用的實驗，如冥想實驗、眼動實驗等，親身體驗并探究意識的作用。

-參加與意識作用相關(guān)的講座、研討會或工作坊，與他人交流心得體會，拓寬視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)：

-請學(xué)生選擇一個與意識作用相關(guān)的實際案例，進(jìn)行深入分析，并寫一篇短文闡述意識作用在該案例中的具體表現(xiàn)和作用。

-請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的意識作用的基本概念、起源、作用及其應(yīng)用，并制作一份思維導(dǎo)圖，以便鞏固所學(xué)知識。

-請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于意識作用的最新研究論文，并撰寫一篇讀后感，從中了解意識作用研究的前沿動態(tài)。

2.作業(yè)反饋

我會及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。以下是一些可能的反饋內(nèi)容：

-對于作業(yè)一，我會關(guān)注學(xué)生對于案例分析的深度和廣度，以及對于意識作用的理解和應(yīng)用。如果學(xué)生對于案例的選擇比較局限，我會建議他們多關(guān)注一些不同的實際情境。如果學(xué)生在分析中存在邏輯不清或者論述不充分的問題，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾胃逦乇磉_(dá)自己的觀點。

-對于作業(yè)二，我會關(guān)注學(xué)生對于意識作用知識點的掌握程度，以及思維導(dǎo)圖的制作質(zhì)量。如果學(xué)生在思維導(dǎo)圖中存在遺漏或者錯誤，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾胃婧蜏?zhǔn)確地梳理知識點。同時，我也會鼓勵學(xué)生在思維導(dǎo)圖中加入自己的思考和見解。

-對于作業(yè)三，我會關(guān)注學(xué)生對于論文的理解和分析能力，以及讀后感的撰寫質(zhì)量。如果學(xué)生對于論文的內(nèi)容理解不準(zhǔn)確，我會幫助他們澄清一些關(guān)鍵觀點。如果學(xué)生在讀后感中存在觀點不明確或者論述不連貫的問題，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾胃逦乇磉_(dá)自己的觀點，并建議他們多關(guān)注論文的論證過程和方法。教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課上完之后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，覺得有很多地方可以改進(jìn)。首先，課堂導(dǎo)入部分，我通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺有些學(xué)生還是顯得有些被動，沒有完全參與到課堂中來。其次，在講解理論部分時，我盡可能用生動的案例來解釋概念，但還是有部分學(xué)生表示聽不懂。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和實驗操作，但發(fā)現(xiàn)有些小組合作并不順利，討論效果并不理想。最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提問，但只有少數(shù)學(xué)生敢發(fā)言。

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會嘗試更多的互動方式，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的主動參與意識。其次，我會嘗試用更簡單明了的語言來解釋理論概念，并多舉一些貼近學(xué)生生活的例子，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。此外，我會在分組討論前，先給出一些討論的框架和問題，以引導(dǎo)學(xué)生更有效地進(jìn)行討論。最后，我會多鼓勵學(xué)生提問，并嘗試用更輕松幽默的方式進(jìn)行解答，以營造一個更加輕松愉快的課堂氛圍。重點題型整理1.簡答題：請簡述意識的起源及其與物質(zhì)的關(guān)系。

答案：意識的起源可以追溯到古代的原始人類，它是人類在長期的社會實踐和進(jìn)化過程中逐漸形成的。意識與物質(zhì)的關(guān)系表現(xiàn)在，意識是人腦的機能，是人腦對客觀世界的反映。意識的內(nèi)容是客觀的，形式是主觀的。

2.論述題：請論述意識對人體生理活動的調(diào)節(jié)作用。

答案：意識對人體生理活動的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，意識可以調(diào)節(jié)人的生理活動，如情緒的調(diào)節(jié)；其次，意識可以調(diào)節(jié)人的行為，如習(xí)慣的養(yǎng)成；最后，意識可以調(diào)節(jié)人的思維，如思考問題的方向和深度。

3.案例分析題：請分析下面的案例，并說明意識的作用。

案例：小明在考試中遇到了一道難題，他通過冷靜思考和分析，最終找到了解題的方法。

答案：在這個案例中，小明的意識發(fā)揮了重要作用。首先，他的意識調(diào)節(jié)了他的情緒，使他保持了冷靜；其次，他的意識調(diào)節(jié)了他的行為，使他進(jìn)行了深入的思考和分析；最后，他的意識調(diào)節(jié)了他的思維，使他找到了解題的方法。

4.綜合分析題：請分析下面的綜合材料，并說明意識的作用。

材料：一位醫(yī)生在手術(shù)過程中，由于高度集中注意力，連續(xù)工作了數(shù)小時，忘記了饑餓和疲勞。

答案：在這個案例中，醫(yī)生的意識發(fā)