實驗操作技能 實驗5 探究浮力大小與哪些因素有關(guān)2023-2024學年八年級下冊物理高效課堂教學設(shè)計（滬粵版）

實驗操作技能實驗5探究浮力大小與哪些因素有關(guān)2023-2024學年八年級下冊物理高效課堂教學設(shè)計（滬粵版）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實驗操作，引導學生探究浮力大小與物體排開液體體積、液體密度等因素的關(guān)系，增強學生對浮力概念的理解，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力。結(jié)合八年級學生的認知水平和課程要求，本教學設(shè)計將理論與實踐相結(jié)合，通過實際操作讓學生在實踐中掌握浮力的相關(guān)原理，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生物理學科核心素養(yǎng)，主要包括科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任。本節(jié)課將：

1.科學思維：通過分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生運用邏輯推理、科學分析的方法，探究浮力大小與物體排開液體體積、液體密度的關(guān)系。

2.科學探究：激發(fā)學生主動進行實驗操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和探究精神。

3.科學態(tài)度與責任：教育學生嚴謹對待實驗過程，尊重實驗結(jié)果，樹立正確的科學態(tài)度，培養(yǎng)負責任的研究習慣。教學難點與重點1.教學重點

①掌握浮力的概念及其計算公式；

②學會使用實驗器材進行浮力大小的測量；

③理解物體在液體中浮沉的條件；

④能夠分析實驗數(shù)據(jù)，得出浮力與物體排開液體體積、液體密度的關(guān)系。

2.教學難點

①實驗過程中準確控制變量，確保實驗結(jié)果的準確性；

②理解并應(yīng)用阿基米德原理，推導浮力計算公式；

③實驗數(shù)據(jù)分析時，能夠合理排除誤差，準確得出結(jié)論；

④將實驗結(jié)論與實際生活中的浮力現(xiàn)象相結(jié)合，形成深入的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，講解浮力基本原理，并通過演示實驗引導學生直觀感受浮力現(xiàn)象。

2.設(shè)計分組實驗活動，讓學生在動手操作中探究浮力大小與物體排開液體體積、液體密度的關(guān)系，鼓勵學生討論實驗現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。

3.利用多媒體教學，如播放相關(guān)實驗視頻，增強學生對浮力概念的理解；同時，使用互動式白板，實時展示學生實驗數(shù)據(jù)，提高課堂互動性和趣味性。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一艘輪船和一塊石頭，分別放入水中，引導學生觀察兩者的浮沉情況。

-提出問題：為什么輪船能浮在水面上，而石頭會沉入水底？這涉及到一個重要的物理概念——浮力。

-學生思考并回答，教師總結(jié)：浮力是液體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力。

2.講授新課（15分鐘）

-講解浮力的概念：浮力是指液體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力。

-介紹浮力公式：F浮=ρ液gV排，其中ρ液是液體密度，g是重力加速度，V排是物體排開液體的體積。

-示范實驗：展示如何使用實驗器材測量浮力大小，包括彈簧測力計、物體、水和鹽水等。

-分析實驗數(shù)據(jù)：通過實驗數(shù)據(jù)，引導學生得出浮力與物體排開液體體積、液體密度有關(guān)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行實驗，測量不同物體在不同液體中的浮力大小。

-每組學生記錄實驗數(shù)據(jù)，并在組內(nèi)討論實驗現(xiàn)象和結(jié)果。

-教師選取幾組學生的實驗數(shù)據(jù)進行展示，引導學生分析數(shù)據(jù)，總結(jié)浮力與物體排開液體體積、液體密度的關(guān)系。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問1：浮力的大小與哪些因素有關(guān)？

-學生回答：浮力大小與物體排開液體的體積和液體密度有關(guān)。

-提問2：如何通過實驗驗證浮力公式？

-學生回答：通過測量物體在液體中的浮力大小，與排開液體的體積和液體密度進行比較，驗證浮力公式。

-教師引導：實驗過程中要注意控制變量，確保實驗結(jié)果的準確性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計一個創(chuàng)新實驗：讓學生嘗試用不同密度的液體進行實驗，觀察浮力大小的變化。

-學生分組進行實驗，記錄數(shù)據(jù)，并在課堂上分享實驗結(jié)果。

-教師總結(jié)：通過創(chuàng)新實驗，我們可以進一步驗證浮力與液體密度的關(guān)系，并激發(fā)學生對物理學科的興趣。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)浮力與物體排開液體體積、液體密度的關(guān)系。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用自己的語言總結(jié)浮力的概念和實驗過程，并思考如何將浮力應(yīng)用到實際生活中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《浮力的奧秘》：介紹浮力的發(fā)現(xiàn)歷史，以及浮力在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-《物理世界中的浮力現(xiàn)象》：分析生活中常見的浮力現(xiàn)象，如船舶、浮標、潛水艇等。

-《浮力與航空》：探討浮力在航空領(lǐng)域的作用，如飛艇、熱氣球等。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生查閱資料，了解浮力在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，如船舶設(shè)計、潛水艇浮沉控制、浮標定位等。

-鼓勵學生進行家庭小實驗，如制作簡易浮力秤，測量不同物體的浮力大小。

-引導學生思考：如何利用浮力原理解決生活中的問題？例如，設(shè)計一款能夠浮在水面上的救生設(shè)備。

-探究浮力與物體形狀的關(guān)系：讓學生設(shè)計不同形狀的物體，觀察其在液體中的浮力表現(xiàn)。

-研究浮力與液體密度的關(guān)系：讓學生嘗試使用不同密度的液體，測量同一物體的浮力大小。

-鼓勵學生參加科學競賽，如科技創(chuàng)新大賽，將所學知識應(yīng)用于實際問題的解決。

-建議學生閱讀《物理通報》、《物理教學》等雜志，了解物理學科的前沿動態(tài)和科研成果。

-引導學生關(guān)注浮力在日常生活中的應(yīng)用，如船舶運輸、海洋工程、救生設(shè)備等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在實驗設(shè)計中，我嘗試引入了創(chuàng)新實驗，讓學生通過改變液體密度來探究浮力變化，這有助于提高學生的探究興趣和動手能力。

2.結(jié)合多媒體教學，我使用了互動式白板，實時展示學生的實驗數(shù)據(jù)和討論結(jié)果，增加了課堂的互動性和實時反饋。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如測量數(shù)據(jù)不準確、操作步驟不嚴謹?shù)取?/p>

2.在教學方法上，我注意到講授環(huán)節(jié)可能過于理論化，未能充分結(jié)合實際應(yīng)用，導致部分學生對浮力概念的理解不夠深入。

3.在教學評價方面，我認識到評價標準較為單一，主要依賴實驗報告和考試成績，未能充分反映學生的實際操作能力和科學思維能力。

（三）改進措施

1.針對實驗操作不規(guī)范的問題，我將在實驗前加強對學生的操作指導，明確實驗步驟和注意事項，并在實驗過程中加強巡查和指導，確保學生能夠準確地進行實驗操作。

2.為了提高學生對浮力概念的理解，我計劃在講授環(huán)節(jié)增加更多實際案例，如船舶設(shè)計、潛水艇工作原理等，讓學生在理論學習和實際應(yīng)用之間建立更加直觀的聯(lián)系。

3.在教學評價方面，我打算采用多元化的評價方式，除了實驗報告和考試成績，還將考慮學生的實驗操作能力、課堂參與度以及科學思維能力，以更全面地評估學生的學習效果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，促進他們的自我認知和反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①浮力概念的理解

-重點知識點：浮力的定義、浮力的方向、浮力的作用對象

-關(guān)鍵詞：浮力、液體、浸入、向上力

-關(guān)鍵句：浮力是液體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力

②浮力公式及應(yīng)用

-重點知識點：浮力公式F浮=ρ液gV排、液體密度的概念、排開液體體積的計算

-關(guān)鍵詞：浮力公式、液體密度、排開液體體積、重力加速度

-關(guān)鍵句：通過浮力公式可以計算物體在液體中所受的浮力大小

③實驗探究與數(shù)據(jù)分析

-重點知識點：實驗設(shè)計、變量控制、數(shù)據(jù)記錄與分析、實驗結(jié)論的得出

-關(guān)鍵詞：實驗設(shè)計、變量控制、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析、實驗結(jié)論

-關(guān)鍵句：通過實驗探究，分析數(shù)據(jù)，得出浮力與物體排開液體體積、液體密度之間的關(guān)系課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了浮力的概念及其計算公式，通過實驗探究了浮力大小與物體排開液體體積、液體密度的關(guān)系。我們了解到浮力是液體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力，其大小可以通過浮力公式F浮=ρ液gV排來計算。在實驗過程中，我們學會了如何控制變量，準確記錄數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析得出了浮力與物體排開液體體積、液體密度之間的關(guān)系。

當堂檢測：

1.填空題

-浮力是________對________產(chǎn)生的________的力。

-浮力公式為F浮=___________，其中ρ液表示________，g表示________，V排表示________。

2.判斷題（正確填A，錯誤填B）

-()浮力的大小與物體在液體中的重量有關(guān)。

-()物體在液體中浮沉的條件是浮力等于物體的重力。

-()液體的密度越大，物體在液體中的浮力越小。

3.應(yīng)用題

-一個質(zhì)量為200g的物體，在水中受到的浮力為3N，求該物體在水中排開水的體積。（g取10N/kg，水的密度為1.0×10^3kg/m^3）

4.實驗題

-設(shè)計一個實驗，驗證浮力與物體排開液體體積的關(guān)系。要求寫出實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)記錄表以及實驗結(jié)論。

5.思考題

-舉例說明浮力在生活中的應(yīng)用，并解釋其原理。

學生完成當堂檢測后，教師將收集并批改作業(yè)，對學生的理解和掌握情況進行評估。針對學生的答題情況，教師可以進行個別輔導或集體講解，確保學生對浮力概念和實驗探究的理解更加深入。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《浮力的應(yīng)用與探究》一書，特別是關(guān)于浮力在工程和科技領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-視頻資源：觀看《科普中國》中關(guān)于浮力的科普視頻，加深對浮力概念的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《浮力的應(yīng)用與探究》，了解浮力在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，如船舶設(shè)計、潛水