2.1.3 綠色植物的光合作用 同步練習(xí)

第二單元多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物第三節(jié)綠色植物的光合作用基礎(chǔ)過關(guān)全練知識點(diǎn)1光合作用的產(chǎn)物1.以下是“驗證綠葉在光下制造淀粉”實驗的描述，其中不正確的是()A.暗處理是為了消耗葉片中原有的淀粉 B.葉片放酒精中水浴加熱是要脫去葉綠素C.葉片遮光部分加碘液后變成藍(lán)色 D.實驗結(jié)論是光合作用需要光，光合作用產(chǎn)生淀粉2.若讓你設(shè)計一個實驗證明光合作用需要葉綠體，應(yīng)選用()A.不含葉綠體的葉 B.全綠的葉 C.有白斑的綠葉 D.用酒精除去葉綠體的葉3.“驗證綠葉在光下制造淀粉”是學(xué)習(xí)光合作用知識時最重要的實驗，下列關(guān)于此實驗的敘述正確的是()A.A是將天竺葵放在黑暗處一晝夜，讓葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡B.B將黑紙片遮擋在葉的上方，形成以光為變量的對照實驗C.E葉片的周圍為酒精，酒精變成了黃白色D.G遮擋部分變成了藍(lán)色4.(2023北京東城期末)如圖所示是測定金魚藻光合作用的裝置。下列敘述錯誤的是()A.在實驗前需對金魚藻進(jìn)行暗處理 B.產(chǎn)生氣泡的速度與光照強(qiáng)度有關(guān)C.提高水中二氧化碳含量可產(chǎn)生更多氣泡 D.產(chǎn)生的氣體可使帶火星的小木條復(fù)燃5.(2022山東博興期中)某同學(xué)想比較某植株上、下部位葉片的淀粉含量，按照圖示步驟進(jìn)行操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片a呈淺藍(lán)色，葉片b呈深藍(lán)色，下列說法不合理的是()A.步驟2的目的是把葉綠素溶解到酒精中 B.步驟4中滴加的液體應(yīng)為碘液C.實驗證明，植株下部葉片中的淀粉含量相對較高 D.該實驗還能證明光是光合作用的條件6.(2023北京燕山期末)BTB(溴麝香草酚藍(lán))溶液在自然狀態(tài)下呈藍(lán)色，遇到二氧化碳后先變綠再變黃，陽光不會使其變色。在A、B兩支試管中加入等量的BTB溶液，通入等量二氧化碳?xì)怏w。再分別加入等量的金魚藻，密封。A試管放在光下，B試管用黑紙包住，其他條件相同且適宜。下列有關(guān)敘述不正確的是()A.實驗說明綠色植物吸收二氧化碳需要光 B.一段時間后，A試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色C.實驗說明綠色植物光合作用釋放氧氣 D.通入二氧化碳后，溶液最終變成黃色7.(2022北京西城期末)某生物小組的同學(xué)利用天竺葵進(jìn)行光合作用實驗，用碘液染色后，在不同葉片上看到了被染成藍(lán)色的“光”“合”“作”“用”四個字(如圖)，相關(guān)敘述錯誤的是()A.實驗前要對葉片進(jìn)行暗處理 B.該實驗應(yīng)在光照條件下進(jìn)行C.用蒸餾水使葉片脫色有利于實驗結(jié)果的觀察 D.顯示“光”“合”“作”“用”的部分產(chǎn)生了淀粉知識點(diǎn)2光合作用的原料8.某實驗小組進(jìn)行了綠色植物相關(guān)生理作用的探究實驗，實驗裝置如圖所示(固體氫氧化鈉可吸收二氧化碳)。將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個小時，摘取葉片a、b、c，再分別脫色、漂洗后滴加碘液。據(jù)圖分析下列說法，正確的是()A.該實驗結(jié)果是只有葉片b的下半部分變?yōu)樗{(lán)色 B.葉片a與葉片c可以形成一組對照實驗C.葉片b切斷主葉脈的目的是阻止有機(jī)物向下運(yùn)輸 D.葉片a、c的結(jié)果可說明植物的光合作用需要光9.(2023山東城陽期末)如圖是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。下列敘述不正確的是()A.實驗前應(yīng)將兩根長勢相同的枝條進(jìn)行暗處理B.甲、乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量C.光照幾小時后，將葉片放入酒精中隔水加熱至黃白色D.滴加碘液后，甲裝置中的葉片不變藍(lán)10.某年夏天，一村民自家藕塘中收獲的蓮蓬，個大籽多，鮮蓮子甘甜可口，合成蓮子中糖分的原料主要是()A.二氧化碳和水 B.二氧化碳和氧氣 C.水和有機(jī)物 D.氧氣和無機(jī)鹽11.科學(xué)家希爾為了探究光合作用的奧秘，采摘生長旺盛的樹葉做了如圖所示的實驗，下列說法正確的是()A.A和B對照，可以證明光照是光合作用的條件B.B和C對照，可以證明光合作用的場所是葉綠體C.增加光照強(qiáng)度，A中產(chǎn)生的氣泡一定會增加D.可以將A中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，如變渾濁，說明產(chǎn)生了氧氣知識點(diǎn)3光合作用原理的應(yīng)用12.春節(jié)過后，濱州市的無棣縣、陽信縣、惠民縣等地的很多家庭都到陽信縣某草莓采摘園進(jìn)行了采摘鮮果活動。下列提高草莓產(chǎn)量的措施與光合作用無關(guān)的是()A.通過控制大棚光照，延長光照時間 B.施用有機(jī)肥，增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度C.實施自動化噴灌技術(shù)，保證水分充足 D.提前去掉殘果，減少有機(jī)物的消耗能力提升全練13.(2022山東濱州中考)如圖是某同學(xué)用銀邊天竺葵做探究實驗的部分步驟，有關(guān)實驗的分析不切合實際的是()甲 乙 丙 丁A.甲是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 B.乙中葉片的銀邊和綠色部分形成對照實驗C.丙中①②內(nèi)分別盛有酒精和清水 D.此實驗說明光合作用的場所是葉綠體14.(2022山東青島中考)在充足的光照條件下，同學(xué)們利用一株牽?；ㄌ骄苛擞绊懝夂献饔玫囊蛩?氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)。下列敘述錯誤的是()A.實驗前要將整株牽?；ǚ旁诤诎堤幰粫円?B.葉片a可用來探究水對光合作用的影響C.裝置甲和丙可用來探究光照對光合作用的影響 D.裝置乙和丙可用來探究二氧化碳對光合作用的影響15.(2022山東東營中考)將一株銀邊天竺葵放在黑暗中一晝夜，然后進(jìn)行如圖所示的與光合作用相關(guān)的實驗。該實驗不能用于驗證()A.光合作用能產(chǎn)生氧氣 B.光合作用需要二氧化碳C.光合作用需要葉綠體 D.光合作用需要光16.(2022山東濟(jì)寧中考)如圖為將天竺葵放置在黑暗處一晝夜后，光合作用探究實驗的部分步驟。下列說法錯誤的是()A.步驟b是為了溶解葉片中的葉綠素B.步驟d遮光部分變成藍(lán)色，說明光合作用的產(chǎn)物為淀粉C.光合作用的實質(zhì)是制造有機(jī)物，貯存能量D.暗處理的作用是通過呼吸作用消耗盡葉片中的原有淀粉17.(2022山東日照中考)某興趣小組用甘薯(莖細(xì)長，分枝少，葉多)為實驗材料，對綠色植物光合作用的相關(guān)實驗進(jìn)行了探究。如圖為實驗過程中使用的裝置(該裝置已經(jīng)過黑暗處理)。下列敘述正確的是()A.圖中用黑紙片遮光是為了抑制葉綠素形成 B.圖中甲、乙兩部分形成對照，變量是光照C.本裝置可用來探究光合作用能否制造氧氣 D.本裝置可用來探究光合作用是否需要二氧化碳18.(2023山東市南期末)用打孔器打出某植物的圓形小葉片若干，去除細(xì)胞內(nèi)空氣后，均分到離臺燈距離不同的三個燒杯(盛有碳酸氫鈉溶液，能釋放二氧化碳)中，此時小葉片沉入水底。在適宜的溫度下，記錄每個燒杯中小葉片上浮至液面所用的平均時間。實驗裝置如圖，下列分析不正確的是()A.葉片上浮時間越短，說明產(chǎn)生的氧氣越多B.離臺燈距離越遠(yuǎn)，小葉片上浮時間越長C.碳酸氫鈉溶液濃度不會影響光合速率D.由圖中實驗現(xiàn)象可以證明光照強(qiáng)度對光合作用有影響素養(yǎng)探究全練19.科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。甲圖中的A、B、C表示綠色植物進(jìn)行的三項生理活動，乙圖是某生物小組的同學(xué)為研究植物的生命活動設(shè)計的實驗裝置(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)，丙圖是對葉片進(jìn)行脫色的裝置。請據(jù)圖回答：甲乙丙(1)將乙圖兩個裝置放在黑暗處一晝夜，再移到光下照射幾小時，氧氣含量高的是裝置，這是因為該植物進(jìn)行了甲圖中的(填字母)項生理活動。(2)從乙圖的兩裝置中各取一片綠葉，置于丙圖中盛有酒精的號燒杯中，進(jìn)行脫色處理，然后漂洗并滴加碘液，可觀察到取自乙圖裝置內(nèi)的葉片會變藍(lán)。(3)乙圖的兩個裝置形成了對照實驗，證明了：是光合作用的原料。

第二單元多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物第三節(jié)綠色植物的光合作用答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.C綠色植物只有在光下才能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，因此葉片遮光部分滴加碘液后不變藍(lán)，而葉片未遮光部分滴加碘液后變藍(lán)。2.C此題驗證的是綠色植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體。因而設(shè)計對照實驗時，變量應(yīng)該是葉綠體，其他條件都相同且適宜。有白斑的綠葉，綠色部分有葉綠體，白斑部分沒有葉綠體，這就形成了對照。3.A黑紙片應(yīng)該遮擋在葉的上下兩面，以防止葉片背面透光影響實驗效果；酒精能夠溶解葉綠素，這樣葉片就變成了黃白色，而酒精變成了綠色；遮擋部分由于沒有光照，不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉生成，所以遮擋部分不變藍(lán)。4.A該實驗的目的是驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，進(jìn)行該實驗前，不需要進(jìn)行暗處理。5.D該實驗的變量是不同部位的葉片，不能證明光是光合作用的條件。6.C該實驗?zāi)苷f明綠色植物光合作用消耗二氧化碳，但無法證明光合作用釋放氧氣。7.C葉綠素能溶于酒精，不能溶于蒸餾水，所以不能用蒸餾水使葉片脫色。8.A氫氧化鈉吸收二氧化碳，葉片a缺乏二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，滴加碘液后不變藍(lán)；葉片c沒有光照，不能進(jìn)行光合作用，滴加碘液后不變藍(lán)；葉片b的上半部分因缺水不能進(jìn)行光合作用，滴加碘液后不變藍(lán)；葉片b的下半部分能進(jìn)行光合作用，滴加碘液后變藍(lán)。9.D甲裝置內(nèi)有二氧化碳，植物能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此甲裝置中的葉片滴加碘液后變藍(lán)；乙裝置內(nèi)缺乏二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此乙裝置中的葉片滴加碘液后不變藍(lán)。10.A光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體。11.AB和C變量不唯一，不能形成對照實驗；在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)，但光照強(qiáng)度增加到一定程度后，光合作用強(qiáng)度不再增加，因此，增加光照強(qiáng)度，A中產(chǎn)生的氣泡不一定會增加；檢驗氧氣，應(yīng)將帶火星的小木條伸入裝滿氧氣的試管中，如果小木條復(fù)燃，說明產(chǎn)生了氧氣。12.D二氧化碳和水是光合作用的原料，光照是進(jìn)行光合作用的條件，在一定范圍內(nèi)，二氧化碳和水越充足，光合作用就越強(qiáng)；提前去掉殘果提高產(chǎn)量的原理是減少有機(jī)物的消耗。能力提升全練13.C步驟丙燒杯①②內(nèi)分別盛有清水、酒精，酒精能溶解葉綠素，葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，避免在觀察時受到葉綠素的顏色干擾，使實驗現(xiàn)象更明顯。14.C裝置甲和丙有光照和二氧化碳兩個變量，不能形成對照實驗。15.A實驗未設(shè)置以氧氣為變量的實驗，因此不能用于驗證光合作用能產(chǎn)生氧氣。16.B步驟d中，葉片遮光部分缺乏光照，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)，還是黃白色的。17.D圖中用黑紙片遮光是為了形成以光為變量的對照實驗。葉片綠色部分有葉綠素，而白斑部分沒有，因此，甲、乙的變量是葉綠體。本裝置不能用來探究光合作用能否制造氧氣。18.C此實驗并未設(shè)計以碳酸氫鈉溶液濃度為變量的實驗，不能得出“碳酸氫鈉溶液濃度不會影響光合速率”的結(jié)論。素養(yǎng)探究全練19.(1)二C(2)1二(3)二氧化碳解析(1)氫氧化鈉溶液能吸收裝置一中的二氧化碳，故裝置一中的植物因缺乏