1.1.3 練習(xí)測(cè)量 同步練習(xí)

第一單元我們身邊的生命世界第一章開(kāi)啟生物科學(xué)之門第三節(jié)練習(xí)測(cè)量基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1測(cè)量1.用直尺和細(xì)線連續(xù)三次測(cè)量葉片的周長(zhǎng)，分別為12.0cm、11.6cm、12.2cm，最接近葉片實(shí)際周長(zhǎng)的數(shù)值為()A.11.9cm B.12.2cm C.12.0cm D.11.6cm2.測(cè)量是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過(guò)程，下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有用到這一科學(xué)原理的是()A.用溫度計(jì)測(cè)出液體的溫度 B.用光學(xué)顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)C.用量筒測(cè)出液體的體積 D.用刻度尺測(cè)出物體的長(zhǎng)度3.小麗家買了兩種規(guī)格的桂圓，她想測(cè)量?jī)煞N桂圓體積的大小，以下實(shí)驗(yàn)儀器能幫助她完成測(cè)量的是()A.放大鏡 B.量筒 C.顯微鏡 Ｄ.刻度尺4.以下是三位同學(xué)讀取量筒內(nèi)水的體積的方法，下列判斷合理的是()A.①正確 B.②正確 C.③正確 Ｄ.都不正確5.讀圖回答下列問(wèn)題。(1)使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要被測(cè)液體中，不要碰到和

，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要留在被測(cè)液體中。(2)使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，先將體溫計(jì)內(nèi)的汞柱甩到，再將體溫計(jì)置于腋下，測(cè)量時(shí)間為

min。(3)如圖所示溫度計(jì)的示數(shù)為℃。6.(1)要想測(cè)量圖一所示葉片的周長(zhǎng)，應(yīng)該用和。(2)測(cè)算此葉片的面積時(shí)，可將葉片放在圖二所示的方格紙上，沿葉片邊緣畫(huà)線。通過(guò)計(jì)算的面積而得出葉片的面積。對(duì)于不滿一格的，可以采取的方法。(3)若圖二中的每小格為1cm2，那么這片葉子的面積大約為cm2。 圖一 圖二知識(shí)點(diǎn)2誤差7.誤差的產(chǎn)生()A.與測(cè)量工具有關(guān)，而與測(cè)量的人無(wú)關(guān) B.與測(cè)量的人有關(guān)，而與測(cè)量的工具無(wú)關(guān)C.與測(cè)量的工具有關(guān)，也與測(cè)量的人有關(guān) D.與被測(cè)物體有關(guān)8.下列關(guān)于測(cè)量和誤差的說(shuō)法不正確的是()A.測(cè)量量筒內(nèi)液體體積時(shí)，應(yīng)平視液面最低點(diǎn)進(jìn)行讀數(shù)B.可以采取多次測(cè)量取平均值的辦法盡可能減小誤差C.誤差的產(chǎn)生與測(cè)量人和測(cè)量工具有關(guān)D.如果實(shí)驗(yàn)者考慮周到，操作認(rèn)真，誤差是可以避免的能力提升全練9.測(cè)量是獲得科學(xué)數(shù)據(jù)的常用方法之一。下列選項(xiàng)中不能作為測(cè)量工具的是()A.培養(yǎng)皿 B.量筒 C.體溫計(jì) Ｄ.直尺10.一個(gè)量筒中原來(lái)有20mL的水，放入一顆葡萄后，小敏進(jìn)行三次讀數(shù)，一次俯視讀數(shù)為31mL，一次平視液面最凹處讀數(shù)是30mL，一次仰視讀數(shù)為29mL，請(qǐng)問(wèn)這顆葡萄的體積應(yīng)為()A.11cm3 B.10cm3 C.30cm3 Ｄ.9cm311.小金配合社區(qū)防疫工作，用體溫計(jì)測(cè)量體溫。如圖所示體溫計(jì)的測(cè)量范圍為35.0℃到42.0℃，最小刻度為℃。消毒后用手指捏緊體溫計(jì)上部，(填寫操作)，使體溫計(jì)的水銀柱回落到35℃以下，然后放入自己腋下5分鐘，取出后直接讀數(shù)。體溫計(jì)離開(kāi)人體后水銀柱不會(huì)回落的原因是。12.某同學(xué)測(cè)量一株小草的體積過(guò)程如下：把小草拔出來(lái)，直接放入盛有一定量水的量筒中，放入小草后量筒內(nèi)水的體積和放入小草前的體積之和就是小草的體積。他的操作正確嗎？請(qǐng)你幫助他找到錯(cuò)誤之處并加以糾正。。素養(yǎng)探究全練13.櫻桃成熟期早，號(hào)稱“百果第一枝”，營(yíng)養(yǎng)豐富。小明想了解櫻桃的體積，他取一個(gè)量筒，先倒入30mL的水，然后將一顆櫻桃浸沒(méi)在水中，此時(shí)量筒的示數(shù)是31.1mL，就可以得出櫻桃的體積了。(1)這顆櫻桃的體積是立方厘米。(2)小明第二次讀數(shù)的時(shí)候，如果視線是俯視的，則所測(cè)櫻桃的體積比真實(shí)的體積要

(填“大”“小”或“沒(méi)有影響”)。(3)在(2)中小明的操作引起的數(shù)值變化，屬于(填“錯(cuò)誤”或“誤差”)。(4)小明的好朋友小亮利用相同的器材，也測(cè)量了這一顆櫻桃，所得的體積為1立方厘米，那么這顆櫻桃比較真實(shí)的體積為立方厘米。

第一單元我們身邊的生命世界第一章開(kāi)啟生物科學(xué)之門第三節(jié)練習(xí)測(cè)量答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.A計(jì)算平均值可以減小誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。最接近該葉片實(shí)際周長(zhǎng)的是三次測(cè)量結(jié)果的平均值，即11.9cm。2.B用光學(xué)顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)是觀察法，不屬于測(cè)量。3.B量筒可以測(cè)量液體的體積以及不規(guī)則物體的體積。4.A讀取量筒中液體的體積數(shù)，必須使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再進(jìn)行讀數(shù)。5.(1)全部浸入容器底容器壁(2)35℃以下3~5(3)96解析(1)使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)的液體中，不要碰到容器底和容器壁。(2)使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，應(yīng)先將體溫計(jì)內(nèi)的汞柱甩至35℃以下，再將體溫計(jì)置于腋下，測(cè)量時(shí)間為3~5分鐘。(3)題圖所示溫度計(jì)的示數(shù)是96℃。6.(1)刻度尺細(xì)線(2)方格四舍五入(3)24解析(1)如要測(cè)量題圖葉片的周長(zhǎng)，我們需利用細(xì)線和刻度尺進(jìn)行測(cè)量，先用細(xì)線圍繞葉片一圈，再用刻度尺量出細(xì)線的長(zhǎng)度，即為該葉片的周長(zhǎng)。(2)(3)將葉片放在圖二所示的方格紙上，沿葉片邊緣畫(huà)線。通過(guò)計(jì)算方格的面積而得出葉片的面積。對(duì)于不滿一格的，可以采取四舍五入的方法。若圖二中的每小格為1cm2，那么這片葉子的面積大約為24cm2。7.C誤差是客觀存在的，誤差的產(chǎn)生與測(cè)量的人和測(cè)量工具都有關(guān)。8.D測(cè)量量筒內(nèi)液體體積時(shí)，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處相平，A正確。多次測(cè)量求平均值，選用精密的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法都可減小誤差，B正確。測(cè)量時(shí)，由于測(cè)量人和測(cè)量工具的不同，誤差是難以避免的，C正確。誤差可以減小，但不可避免，D錯(cuò)誤。能力提升全練9.A培養(yǎng)皿是一種用于組織或細(xì)胞培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室器皿，不能作為測(cè)量工具；量筒是用來(lái)量取液體體積的工具；體溫計(jì)是用來(lái)測(cè)量體溫的工具；直尺是用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度和作圖的工具。10.B量筒中原來(lái)有20mL的水，放入一顆葡萄后，平視液面最凹處讀數(shù)是30mL，則這顆葡萄的體積應(yīng)為：30mL-20mL=10mL=10cm3。11.(1)0.1(2)用力甩幾下(3)水銀的玻璃管中有一段縮口，水銀遇冷收縮較快，在縮口處斷開(kāi)，使上段水銀柱不會(huì)回落解析(1)體溫計(jì)的測(cè)量范圍是35.0~42.0℃，分度值(最小刻度值)是0.1℃。(2)體溫計(jì)使用之前要用力甩幾下，將已上升的水銀柱甩回玻璃泡中。(3)體溫計(jì)存儲(chǔ)水銀的玻璃泡上方有一段縮口，測(cè)量體溫時(shí)，水銀膨脹通過(guò)該處上升，當(dāng)體溫計(jì)離開(kāi)人體后，水銀因溫度降低而收縮，水銀柱便在縮口處斷開(kāi)，使上面的水銀柱不能退回玻璃泡中。12.不正確，測(cè)量一株小草的體積要先清洗小草根部所帶的土壤，并用吸水紙除水后再放入量筒，放入小草后量筒內(nèi)水的體積和放入小草前的體積之差就是小草的體積。解析用量筒測(cè)不規(guī)則物體體積的步驟如下：在量筒中注入適量的水，讀出此時(shí)水面凹液面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；把物體浸沒(méi)在盛有適量水的量筒中，讀出此時(shí)水面凹液面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2，則待測(cè)物體的體積V=V2-V1。使用排水法測(cè)量物體的體積，物體的體積等于物體和水的總體積減去水的體積。素養(yǎng)探究全練13.(1)1.1(2)大(3)錯(cuò)誤(4)1.05解析(1)這顆櫻桃的體積是：31.1mL-30mL=1