新教材高中政治 12.2 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇教案2 新人教版必修4

新教材高中政治12.2價(jià)值判斷與價(jià)值選擇教案2新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新教材高中政治12.2價(jià)值判斷與價(jià)值選擇教案2新人教版必修4課程基本信息1.課程名稱：高中政治——價(jià)值判斷與價(jià)值選擇

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和掌握價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念和內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)分析、評(píng)價(jià)和解決實(shí)際問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值觀念進(jìn)行判斷和選擇。

3.培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，能夠從多個(gè)角度思考問題，形成獨(dú)立的見解。

4.培養(yǎng)溝通和表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和討論。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任和角色有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的概念，但對(duì)這些概念的理解可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值觀念和道德問題通常比較感興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-學(xué)生的分析能力和批判性思維能力較強(qiáng)，他們善于從不同角度思考問題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過討論和交流來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的概念理解不夠清晰，需要通過具體的案例和討論來加深理解。

-學(xué)生可能在解決實(shí)際問題時(shí)，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，需要通過練習(xí)和案例分析來提高應(yīng)用能力。

-學(xué)生在進(jìn)行批判性思考和邏輯推理時(shí)，可能存在思維定勢(shì)和偏見，需要通過引導(dǎo)和討論來培養(yǎng)客觀公正的態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)踐，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如決策者、評(píng)論員等，就某一具體案例進(jìn)行討論和表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的理解。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)有關(guān)道德和倫理問題的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證分析和批判性思維能力。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)不同價(jià)值觀的沖突和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式，生動(dòng)展示價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念和案例，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選擇相關(guān)的紀(jì)錄片、短片或案例視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，直觀地了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用和影響。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)或調(diào)查問卷工具，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和意見表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的思考和討論。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入：通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的具體案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的好奇心和思考。

2.講授：通過PPT展示和講解，明確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.案例研究：分組討論預(yù)先準(zhǔn)備好的案例，讓學(xué)生分析案例中的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評(píng)價(jià)能力。

4.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行角色扮演和討論，讓學(xué)生體驗(yàn)不同價(jià)值觀的沖突和選擇，增強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

5.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

6.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，讓學(xué)生反思自己在價(jià)值判斷與價(jià)值選擇方面的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀念的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為價(jià)值判斷與價(jià)值選擇新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念、內(nèi)涵和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞具體案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與價(jià)值判斷與價(jià)值選擇內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)值判斷與價(jià)值選擇在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用》

-論文：XX學(xué)者關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的研究綜述

-案例分析：具體案例分析，讓學(xué)生了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇與價(jià)值判斷與價(jià)值選擇相關(guān)的閱讀材料，加深對(duì)知識(shí)的理解

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得，提高合作精神和溝通能力

-學(xué)生可以嘗試尋找現(xiàn)實(shí)生活中的案例，分析其中的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，提高應(yīng)用能力

3.內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實(shí)際，不要寫無關(guān)內(nèi)容：

-拓展知識(shí)點(diǎn)要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有直接或間接的聯(lián)系，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用

-教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

-作業(yè)布置要合理，能夠鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

4.知識(shí)點(diǎn)要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容：

-拓展內(nèi)容要涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全貌有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)

-教學(xué)活動(dòng)要涉及到valuejudgment和valuechoice的各個(gè)方面，包括概念、類型、方法等

-作業(yè)布置要涵蓋本節(jié)課的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解和掌握

5.實(shí)用性要強(qiáng)，不要帶任何的解釋和說明：

-拓展閱讀材料要具有實(shí)際意義，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用

-教學(xué)活動(dòng)要能夠引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作和思考，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

-作業(yè)布置要具有實(shí)際意義，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和鞏固教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生的反應(yīng)，以及教學(xué)效果。這次課后，我主要有以下幾點(diǎn)反思。

首先，我意識(shí)到在講授價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念時(shí)，我可能沒有講得足夠清晰。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的眼神迷茫，似乎沒有聽懂我在講什么。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，用更簡(jiǎn)潔明了的語言來解釋這些概念，同時(shí)，我也會(huì)盡量用生活中的例子來幫助學(xué)生理解這些抽象的概念。

其次，我在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際案例的分析還有待提高。他們可能對(duì)于理論知識(shí)掌握得比較好，但是在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際案例中時(shí)，卻顯得有些力不從心。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，提高他們的應(yīng)用能力。

然后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的主要內(nèi)容還沒有完全掌握。這說明我在課堂上的講解可能還存在一些不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的要求還不夠明確。這可能導(dǎo)致他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加明確地告訴學(xué)生作業(yè)的要求，同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念和內(nèi)涵。

-強(qiáng)調(diào)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的重要性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-按照邏輯順序展示價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念、特點(diǎn)、類型和方法。

-采用列表、流程圖或思維導(dǎo)圖等方式，清晰展示各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡(jiǎn)潔的語言和關(guān)鍵詞，突出價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的核心概念和要點(diǎn)。

-避免冗長的解釋和細(xì)節(jié)，保持板書的簡(jiǎn)潔性和概括性。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-采用有趣的圖形、顏色或圖案，增加板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的問題或思考題，激發(fā)學(xué)生的參與和興趣。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

1.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念和內(nèi)涵

-價(jià)值判斷：對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷的過程。

-價(jià)值選擇：在不同的價(jià)值觀之間進(jìn)行選擇和取舍的過程。

2.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的類型和方法

-類型：道德判斷、倫理判斷、社會(huì)判斷等。

-方法：對(duì)比分析、邏輯推理、實(shí)證研究等。

3.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的重要性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-重要性：影響個(gè)人行為、社會(huì)秩序和道德倫理。

-應(yīng)用：道德教育、公共政策制定、個(gè)人決策等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生參與度較高，積極參與討論和回答問題。大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，理解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念和內(nèi)涵。但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出迷茫或分心的跡象，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出積極性和合作精神，能夠圍繞案例進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)。討論成果展示中，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與小組成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。但也有個(gè)別小組的表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要鼓勵(lì)他們積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的問題，掌握相關(guān)知識(shí)。但仍有少數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)行錯(cuò)題訂正和講解，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。作業(yè)中反映出學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。但也存在個(gè)別學(xué)生的作業(yè)存在一些錯(cuò)誤和不足，需要進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和作業(yè)完成情況，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的積極表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生的不足之處，給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師也需要不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.概念解釋題

題目：請(qǐng)解釋價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念。

答案：價(jià)值判斷是指?jìng)€(gè)人或集體對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷的過程，它包括對(duì)事物的性質(zhì)、作用、價(jià)值等方面的評(píng)價(jià)。價(jià)值選擇則是在不同的價(jià)值觀之間進(jìn)行選擇和取舍的過程，它涉及到個(gè)人或集體在面臨不同價(jià)值觀沖突時(shí)如何做出決策。

2.類型區(qū)分題

題目：請(qǐng)區(qū)分價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的類型。

答案：價(jià)值判斷的類型包括道德判斷、倫理判斷、社會(huì)判斷等。道德判斷關(guān)注個(gè)體行為是否符合道德規(guī)范，倫理判斷關(guān)注個(gè)體行為是否符合倫理原則，社會(huì)判斷關(guān)注個(gè)體行為是否符合社會(huì)規(guī)范。價(jià)值選擇的類型包括道德選擇、倫理選擇、社會(huì)選擇等。道德選擇涉及在道德規(guī)范之間進(jìn)行選擇，倫理選擇涉及在倫理原則之間進(jìn)行選擇，社會(huì)選擇涉及在社會(huì)規(guī)范之間進(jìn)行選擇。

3.方法應(yīng)用題

題目：請(qǐng)列舉價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的方法。

答案：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的方法包括對(duì)比分析、邏輯推理、實(shí)證研究、道德原則分析等。對(duì)比分析是通過比較不同價(jià)值觀或價(jià)值觀念之間的優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)行價(jià)值判斷。邏輯推理是通過運(yùn)用邏輯規(guī)則和推理方法，對(duì)價(jià)值觀進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。實(shí)證研究是通過收集和分析數(shù)據(jù)，對(duì)價(jià)值觀進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。道德原則分析則是根據(jù)道德原則和規(guī)范，對(duì)價(jià)值觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇。

4.現(xiàn)實(shí)案例分析題

題目：請(qǐng)分析以下案例中涉及的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

答案：案例：小明在購物時(shí)發(fā)現(xiàn)一件衣服很漂亮，但價(jià)格昂貴。小明面臨著價(jià)值選擇，需要考慮是否購買這件衣服。

價(jià)值判斷：小明首先需要對(duì)這件衣服進(jìn)行價(jià)值判斷，評(píng)估其美觀程度、質(zhì)量、實(shí)用性等因素。

價(jià)值選擇：小明在做出價(jià)值選擇時(shí)，需要考慮自己的經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)習(xí)慣、價(jià)值觀等因素。如果小明認(rèn)為這件衣服的性價(jià)比高，且符合自己的消費(fèi)理念，