核心素養(yǎng)目標1.2.2第2課時 物質的加熱 儀器的連接與洗滌【2024人教新版九上化學情景教學高效教案】

核心素養(yǎng)目標1.2.2第2課時物質的加熱儀器的連接與洗滌【2024人教新版九上化學情景教學高效教案】授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為物質的加熱方法及實驗儀器的連接與洗滌，具體包括酒精燈的使用、加熱試管的方法、儀器的正確連接和清洗技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于人教新版九上化學第二章第三節(jié)《物質的加熱》和第四節(jié)《儀器的連接與洗滌》，學生在學習本節(jié)課之前已掌握了一定的化學基礎知識，如物質的性質、化學反應等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學的知識，正確進行物質的加熱實驗，掌握實驗儀器的連接與洗滌方法，提高實驗操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過實踐操作，使學生能夠理解并掌握物質加熱的原理和方法，以及實驗儀器的正確連接與洗滌流程，從而提升學生的實驗技能和科學思維能力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的合作交流能力和批判性思維，使其能夠在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和探究精神。重點難點及解決辦法重點：正確使用酒精燈加熱物質，掌握實驗儀器的連接與洗滌方法。

難點：酒精燈的安全使用，以及試管加熱時的操作細節(jié)和注意事項。

解決辦法：

1.針對酒精燈的使用，通過演示和分步驟講解，強調安全操作要點，如“兩查、兩禁、一不可”，確保學生掌握安全使用方法。

2.對于試管加熱，采用邊講解邊示范的方式，演示加熱的不同角度和力度，以及如何避免試管破裂或內容物噴濺。

3.通過小組合作，讓學生在教師的指導下親自操作，及時糾正錯誤，加深理解。

4.設計實驗操作練習，讓學生在實際操作中鞏固知識，突破操作難點。

5.定期進行實驗操作測試，評估學生掌握情況，針對性地進行復習和強化。教學資源-教科書《2024人教新版九上化學》

-酒精燈、試管、試管夾、實驗桌、實驗儀器套裝

-實驗操作視頻資料

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-實驗室安全手冊

-實驗操作指導卡片

-實驗報告表格

-小組討論記錄表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學們，你們在生活中是否遇到過需要加熱物質的情況？比如烹飪食物時，我們是如何加熱的？”

-展示一些關于不同加熱方法的圖片，如烹飪、焊接等，讓學生初步感受加熱在日常生活中的應用。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“物質的加熱”，說明加熱在化學實驗中的重要性。

2.物質加熱基礎知識講解（10分鐘）

-講解加熱的基本概念，包括直接加熱和間接加熱。

-介紹酒精燈的使用方法，包括點燃、調節(jié)火焰大小、安全注意事項。

-使用示意圖展示試管加熱的正確姿勢和注意事項，如試管的角度、加熱點的選擇等。

3.加熱操作案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的加熱操作案例，如加熱固體、加熱液體、進行蒸餾等。

-詳細介紹每個案例的操作步驟、注意事項和可能出現(xiàn)的錯誤。

-引導學生思考這些案例在實際化學實驗中的應用，以及如何避免操作錯誤。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個加熱操作的案例進行討論。

-小組內討論該案例的操作關鍵點、可能遇到的問題及解決方案。

-每組準備簡要匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表上臺展示討論成果，包括案例的操作步驟、關鍵點和解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，共同討論改進措施。

-教師總結各組的討論亮點，指出共性問題，并提供指導建議。

6.實驗儀器連接與洗滌講解（10分鐘）

-講解實驗儀器的正確連接方法，如導管、橡皮塞的連接等。

-介紹實驗儀器的洗滌步驟和注意事項，包括洗滌劑的選擇、洗滌方法等。

7.儀器連接與洗滌操作演示（15分鐘）

-演示正確的儀器連接和洗滌過程，邊操作邊講解關鍵步驟。

-強調操作中的安全注意事項，如防止儀器損壞、避免化學品濺出等。

8.學生動手實踐（20分鐘）

-學生分組進行實驗儀器的連接和洗滌實踐，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

-學生在實踐中鞏固所學知識，提高操作技能。

9.課堂小結（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括物質加熱的方法、儀器連接與洗滌技巧。

-強調正確的操作習慣和安全意識在化學實驗中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于物質加熱和儀器操作的實驗報告，總結本節(jié)課的學習收獲。知識點梳理1.物質的加熱

-加熱的概念：通過熱能使物質的內能增加，改變物質的溫度或狀態(tài)。

-加熱的方法：直接加熱（如火加熱）、間接加熱（如水浴加熱）。

-加熱的目的：改變物質的物理狀態(tài)或化學性質，如熔化、沸騰、分解等。

-加熱實驗操作：使用酒精燈加熱固體或液體，掌握試管的加熱姿勢、加熱點的選擇、加熱過程中的安全注意事項。

2.酒精燈的使用

-酒精燈的構造：燈體、燈帽、燈芯。

-酒精燈的點燃：使用火柴或打火機點燃酒精燈。

-酒精燈的調節(jié)：通過調節(jié)燈芯的高低來控制火焰的大小。

-酒精燈的安全注意事項：“兩查、兩禁、一不可”：查酒精量、查燈芯狀態(tài)；禁止用酒精燈點燃另一酒精燈、禁止向燃著的酒精燈中添加酒精；不可用嘴吹滅酒精燈。

3.試管加熱的操作

-試管加熱姿勢：試管與桌面呈45度角，加熱點在試管的1/3處。

-加熱過程中的安全注意事項：防止試管破裂、防止內容物噴濺、防止燙傷。

-加熱后的處理：加熱后應將試管放在石棉網上冷卻，避免直接接觸冷空氣。

4.實驗儀器的連接

-常見實驗儀器：試管、燒杯、燒瓶、量筒、滴定管、冷凝管等。

-連接方法：使用導管、橡皮塞、玻璃棒等連接不同儀器。

-連接注意事項：確保連接緊密，避免漏氣或泄漏。

5.實驗儀器的洗滌

-洗滌步驟：預洗、洗滌、沖洗、吹干。

-洗滌劑的選擇：根據(jù)儀器上殘留的物質選擇合適的洗滌劑。

-洗滌注意事項：避免使用硬刷清洗玻璃儀器，防止劃傷；洗滌后及時吹干，防止水分殘留。

6.實驗室安全常識

-實驗室安全規(guī)則：遵守實驗室紀律，不隨意亂動實驗器材；實驗操作前要檢查器材是否完好。

-應急處理：了解實驗中可能出現(xiàn)的意外情況及處理方法，如火災、化學品泄漏、觸電等。

-個人防護：實驗過程中要穿戴好防護服、護目鏡、手套等防護用品。

7.實驗報告撰寫

-實驗報告的格式：包括實驗目的、實驗原理、實驗材料、實驗步驟、實驗結果、實驗討論等部分。

-實驗報告的撰寫要求：語言準確、條理清晰、數(shù)據(jù)可靠、分析深入。課堂1.課堂評價

-提問：在講解物質加熱方法和儀器連接洗滌的過程中，教師將通過提問的方式檢查學生對知識點的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學生酒精燈的正確使用方法，或者試管加熱時的注意事項。

-觀察：教師將觀察學生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括是否遵守實驗安全規(guī)則、是否正確使用實驗器材、是否按照正確步驟進行實驗等。

-測試：在課程結束時，教師可以安排一個小測試，以書面或口頭形式進行，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-反饋：教師將根據(jù)評價結果，及時向學生提供反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并給出具體的建議。

2.作業(yè)評價

-批改：教師將認真批改學生的作業(yè)，包括實驗報告、練習題等，關注學生的解題過程和答案的正確性。

-點評：在作業(yè)批改后，教師將選擇具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，指出作業(yè)中的共性問題，以及優(yōu)秀作業(yè)的亮點。

-反饋：教師將及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)保持好的學習習慣，對存在的問題提出改進意見。

-鼓勵：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，教師將給予口頭或書面的表揚，以激勵學生的積極性和自信心。

-追蹤：對于作業(yè)評價中反映出的問題，教師將在后續(xù)的課程中進行追蹤，確保學生能夠改正錯誤，鞏固知識。

3.實驗操作評價

-實驗操作考核：在實驗課上，教師將對學生的實驗操作進行考核，評價學生的實驗技能、安全意識以及實驗結果的準確性。

-實驗報告評價：教師將對學生的實驗報告進行詳細評價，包括實驗步驟的描述是否準確、實驗結果的記錄是否清晰、實驗討論是否深入等。

-實驗表現(xiàn)反饋：教師將根據(jù)學生的實驗表現(xiàn)給予個性化反饋，幫助學生識別實驗操作中的不足，并提出改進措施。

4.學習態(tài)度評價

-學習參與度：教師將觀察學生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、提問、小組討論等，以評估學生的學習積極性和主動性。

-學習紀律：教師將評價學生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如按時到課、認真聽講、遵守課堂規(guī)則等。典型例題講解例題1：酒精燈的使用

題目：以下關于酒精燈使用的描述，哪些是正確的？

A.使用酒精燈時，應先檢查燈芯是否燒焦

B.酒精燈點燃后，可以用嘴吹滅

C.酒精燈內的酒精量不得超過燈體容積的2/3

D.酒精燈用完后，應立即用蓋子蓋滅

答案：ACD

例題2：試管的加熱操作

題目：加熱試管中的液體時，以下操作正確的是？

A.試管內液體體積不能超過試管容積的1/3

B.加熱時，試管口不能對著自己或他人

C.加熱時，試管應與桌面成90度角

D.加熱后，應將試管放在石棉網上冷卻

答案：ABD

例題3：實驗儀器的連接

題目：在連接實驗儀器時，以下注意事項正確的是？

A.使用導管連接時，應確保連接處緊密不漏氣

B.橡皮塞應慢慢塞入試管口，避免用力過猛導致試管破裂

C.玻璃儀器連接時，應涂抹一層凡士林以增加密封性

D.連接完畢后，應檢查整個裝置的氣密性

答案：ABCD

例題4：實驗儀器的洗滌

題目：以下關于實驗儀器洗滌的描述，哪些是錯誤的？

A.洗滌玻璃儀器時，應使用硬刷徹底刷洗

B.洗滌后的儀器應放在實驗臺上自然晾干

C.洗滌劑的選擇應根據(jù)儀器上殘留的物質來確定

D.洗滌后的儀器應立即用蒸餾水沖洗干凈

答案：AB

例題5：實驗室安全常識

題目：在實驗室進行實驗操作時，以下安全措施正確的是？

A.實驗前應檢查實驗器材是否完好

B.實驗過程中應穿戴好防護服、護目鏡、手套等防護用品

C.實驗室內的化學藥品可以隨意混合使用

D.實驗室發(fā)生火災時，應立即使用水滅火

答案：AB

這些例題旨在幫助學生理解和掌握物質加熱、儀器連接與洗滌、實驗室安全等核心知識點。每個例題都提供了正確答案，以便學生自我檢查和復習。通過這些典型例題的講解，學生能夠更好地應用于實際操作中，提高實驗技能和安全意識。教學反思在完成本節(jié)課“物質的加熱儀器的連接與洗滌”的教學后，我深感教學過程中的點點滴滴都值得我去思考和總結。以下是我對本節(jié)課的一些教學反思：

課堂上，我嘗試通過提問和展示圖片視頻的方式來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對物質加熱的興趣。從學生的反應來看，這種方法是有效的，他們對于生活中的加熱現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在面對抽象的化學概念時，還是感到有些困惑。未來，我需要更加深入地研究如何將抽象的知識具象化，讓學生更容易理解和接受。

在講解酒精燈的使用和試管加熱的操作時，我通過示范和講解相結合的方式，力求讓學生掌握正確的操作方法。在學生動手實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然大部分學生能夠按照要求進行操作，但仍有少數(shù)學生存在操作不規(guī)范的情況。這讓我意識到，僅僅依靠老師的示范和講解是不夠的，還需要給予學生更多的實踐機會，讓他們在實踐中不斷摸索和改進。

在實驗儀器的連接與洗滌部分，我通過列舉實例和操作演示，幫助學生理解連接的原理和洗滌的步驟。從學生的反饋來看，他們對這部分內容掌握得相對較好。但我也注意到，部分學生在實際操作中還是會出現(xiàn)一些錯誤。這說明學生在理論學習與實際操作之間還存在一定的差距，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力。

在課堂評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學生的學習情況。從評價結果來看，學生對本節(jié)課的知識點掌握得比較扎實。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在面對問題時，缺乏解決問題的方法和思路。這讓我意識到，我需要在教學中更加注重培養(yǎng)學生的思維