22《讀不完的大書》第二課時教案-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

22《讀不完的大書》第二課時教案-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22《讀不完的大書》第二課時教案-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以《讀不完的大書》第二課時為核心，圍繞三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語文教材內(nèi)容，設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、理解能力和思維品質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章主題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)其獨立思考和表達(dá)能力，同時結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確理解并運用課文中的關(guān)鍵詞句，提升語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動探索文本的意愿，發(fā)展獨立思考與批判性思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，感受自然之美，增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字識別和朗讀技巧，對簡單的文章結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識，能夠理解并復(fù)述課文內(nèi)容。

2.三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物，但注意力集中時間較短，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在閱讀方面的能力逐漸提升，但理解和分析文本的能力還在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到不熟悉詞匯和句型的挑戰(zhàn)，對抽象概念的理解也可能存在困難。此外，由于文本內(nèi)容涉及自然景觀的描繪，學(xué)生可能對一些自然現(xiàn)象缺乏直觀感受，需要教師通過圖片或?qū)嵨镎故緛磔o助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文》三年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的自然景觀圖片、動植物圖片，準(zhǔn)備課文朗讀音頻和與課文內(nèi)容相關(guān)的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、教學(xué)PPT等。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張美麗的自然風(fēng)光圖片，邀請學(xué)生分享他們對圖片的感受。

-提問：“你們覺得這片大自然美嗎？你們想了解更多關(guān)于大自然的知識嗎？”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引入本課課題《讀不完的大書》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受課文的語言美。

-教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的含義和用法。

-教師講解課文的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文的主旨和作者的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生個別回答或小組討論。

-教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后小組內(nèi)互相檢查答案，討論解題思路。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補充。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，以“我的大自然故事”為主題，學(xué)生自由發(fā)揮，教師給予即時反饋。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀自然類文本的方法和樂趣。

具體過程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-(0-1分鐘)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

-(1-3分鐘)學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)討論。

-(3-5分鐘)引入課題，過渡到新課。

2.講授新課

-(5-8分鐘)朗讀課文，感受語言美。

-(8-12分鐘)講解關(guān)鍵詞句，理解用法。

-(12-15分鐘)分析課文結(jié)構(gòu)，理解主旨。

3.鞏固練習(xí)

-(15-17分鐘)提問，學(xué)生回答或討論。

-(17-20分鐘)分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

-(20-25分鐘)小組內(nèi)檢查答案，討論思路。

4.師生互動環(huán)節(jié)

-(25-28分鐘)學(xué)生上臺復(fù)述，其他學(xué)生評價。

-(28-35分鐘)創(chuàng)意寫作活動，教師即時反饋。

5.課堂總結(jié)

-(35-38分鐘)學(xué)生分享收獲。

-(38-45分鐘)教師總結(jié)重點內(nèi)容，結(jié)束課程。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《讀不完的大書》作者的其他作品，如《大自然的聲音》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者對自然的感悟。

-其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《草原》、《小石潭記》等，幫助學(xué)生拓寬閱讀視野，感受不同作家對自然的描繪。

-與自然相關(guān)的科普書籍，如《自然的故事》、《探索自然》等，增強(qiáng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

2.鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的自然景觀，通過查閱資料、實地考察等方式，了解該景觀的特點、成因和背后的故事，然后撰寫一篇短文或制作一份手抄報進(jìn)行分享。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下自己的觀察和感悟，定期與同學(xué)和老師交流，形成自己的自然觀察日記。

-倡導(dǎo)學(xué)生參與戶外活動，如郊游、徒步等，親身體驗自然的美好，將體驗與課文內(nèi)容相結(jié)合，深入理解自然與人類的關(guān)系。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺等，搜索更多關(guān)于自然的知識和故事，豐富自己的知識儲備。

-組織學(xué)生開展小組研究項目，圍繞自然保護(hù)、生態(tài)平衡等主題，進(jìn)行資料搜集、討論分析，最終形成研究報告或提案，提高學(xué)生的合作研究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《讀不完的大書》作者的其他散文作品，如《自然印象》等，以及其他描寫自然景觀的經(jīng)典文學(xué)作品，如《桂林山水甲天下》、《黃山奇石》等。

-視頻資源：關(guān)于大自然美景的紀(jì)錄片片段，如《美麗中國》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過視覺直觀感受自然的壯麗和生命的奇跡。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的文學(xué)作品，記錄下自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句或段落，并在下一次課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生觀看視頻資源后，可以選擇一個最感興趣的片段，描述其看到的景象，并表達(dá)自己的感受，寫成一篇短文。

-教師可提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料，并解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在完成拓展活動后，應(yīng)向教師反饋自己的學(xué)習(xí)心得，教師可根據(jù)反饋給予個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升閱讀理解能力和寫作水平。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行戶外觀察活動，如觀察天氣變化、植物生長等，將觀察結(jié)果記錄下來，形成觀察日記，培養(yǎng)對自然環(huán)境的敏感度和觀察能力。

-教師可定期組織閱讀分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過同伴互助，共同提升學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：自然景觀的描