新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字二《比尾巴》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案

新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字二《比尾

巴》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案

6比尾巴

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題

比尾巴

課型

新授課

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物尾巴學(xué)問(wèn)的兒歌，目的是讓

同學(xué)了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱,

感受勝利的喜悅，本導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)設(shè)了各種情境，將了解競(jìng)賽內(nèi)容、

競(jìng)賽選手、競(jìng)賽項(xiàng)目、評(píng)比競(jìng)賽結(jié)果等活動(dòng)貫穿整堂課，通過(guò)不

同形式的識(shí)字、朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培育同學(xué)的識(shí)字力量和

朗讀力量，引起同學(xué)觀看其他小動(dòng)物的愛(ài)好，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工

具性和人文性的統(tǒng)一。

課前預(yù)備

1.猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。認(rèn)

讀生字的相關(guān)課件。（老師）

2.預(yù)習(xí)生字，收集查找自己喜愛(ài)的小動(dòng)物圖片、玩具或模型

等資料，留意留心它們尾巴的特點(diǎn)。（同學(xué)）

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

老師指導(dǎo)

同學(xué)活動(dòng)

效果檢測(cè)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好（用時(shí)：5分鐘）

1.引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

2.多媒體課件出示小動(dòng)物圖片。請(qǐng)同學(xué)猜一猜它們?cè)诟墒裁础?/p>

3.引出課題，指導(dǎo)讀課題。

4.隨機(jī)指導(dǎo)識(shí)字。熟悉新偏旁：尸字旁。

5.多媒體課件演示“比”字的字理。

1.自由發(fā)言，簡(jiǎn)潔介紹喜愛(ài)的小動(dòng)物。

2.觀看圖片，說(shuō)出動(dòng)物的名字：猴子、兔子、松鼠、公雞、

鴨子、孔雀這六種小動(dòng)物。

3.齊讀課題。留意“巴”讀輕聲。

4.同學(xué)識(shí)記“尾、巴”兩個(gè)生字。

預(yù)設(shè)：

尾：加一加的方法。半包圍結(jié)構(gòu)。

巴：數(shù)筆畫(huà)的方法。獨(dú)體字。

5.同學(xué)觀看多媒體課件，了解“比”字的意思。

1.說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

2.口頭擴(kuò)詞。

巴：（）（）

比：（）（）

尾：（）（）

二、歡樂(lè)識(shí)字，嬉戲鞏固（用時(shí)：13分鐘）

1.談話創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)這場(chǎng)競(jìng)賽的裁判。

2.老師用多媒體課件出示動(dòng)物名稱，指導(dǎo)同學(xué)識(shí)記生字。

（1）指導(dǎo)同學(xué)讀好輕聲。

⑵去掉拼音指讀。

3.老師引導(dǎo)同學(xué)觀看這些動(dòng)物的尾巴的樣子。相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)

認(rèn)讀生字。

4.組織同學(xué)小組內(nèi)自同學(xué)字，識(shí)記字形。

5.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，指導(dǎo)識(shí)字。

（1）摘果子：把熟悉的果子摘下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)識(shí)記的方法，并擴(kuò)

詞。

①指導(dǎo)熟悉新偏旁“八"‘今"。

指導(dǎo)同學(xué)做動(dòng)作體會(huì)提手旁表示的意思。

②用不同的識(shí)記方法識(shí)記生字：“公”“把”“誰(shuí)”“最，

③指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)多音字“把”的不同讀音擴(kuò)詞。

(2)聽(tīng)音拍卡：看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？

指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提示，思索生字特點(diǎn)，快速地找到符合要求的生

字卡片。

(3)指導(dǎo)同學(xué)完成生字接龍嬉戲。開(kāi)火車(chē)讀生字。

1.借助畫(huà)面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”

這六種小動(dòng)物的名稱。

2.認(rèn)真觀看畫(huà)面，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

(1)讀讀拼音，把參賽選手的名字讀正確。留意“猴子、鴨子、

兔子”中的“子”讀輕聲。

把難讀的名字多讀幾遍。留意“松鼠”的前一個(gè)字是平舌音，

后一個(gè)字是翹舌音。

(2)去掉拼音再認(rèn)讀。

3.認(rèn)真觀看畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。借助畫(huà)面認(rèn)讀“誰(shuí)、

長(zhǎng)、短、一把傘”等詞語(yǔ)。

4.小組內(nèi)合作識(shí)記生字。

(1)先自己識(shí)記，再和小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己識(shí)字的方法。

(2)找誕生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。

5.參與嬉戲向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

(1)做摘果子嬉戲，識(shí)記新偏旁和帶有新偏旁的生字。

①說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的偏旁，讀準(zhǔn)偏旁的名稱，觀看新偏旁的特

點(diǎn)，仔細(xì)識(shí)記。

A：讀作八字頭。：讀作提手旁。

猜一猜它們表示的意思。同學(xué)做動(dòng)作體會(huì)提手旁表示的意思。

②用加一加、減一減、換一換的方法識(shí)記“公”“把”“誰(shuí)”“最

同學(xué)用“找反義詞、看圖、找實(shí)物”等方法識(shí)記其他生字，體

會(huì)合體字的特點(diǎn)。用比較物體的方法學(xué)習(xí)“長(zhǎng)看圖識(shí)記“兔、

傘”。

③給多音字?jǐn)U詞。

預(yù)設(shè)：把，bd一把、把手、火把

bG刀把、把子

(2)做聽(tīng)音拍卡嬉戲。

預(yù)設(shè)：①找出左右結(jié)構(gòu)的字。

②找出反義詞。③找出多音字。

④找出上下結(jié)構(gòu)的字。

⑤找出獨(dú)體字。

(3)生字接龍。

認(rèn)讀去掉拼音的生字，并給生字?jǐn)U詞。

3.請(qǐng)選擇正確的字音在下面畫(huà)“—

猴子(h6uzihduzi)

鴨子(yGziyazi)

兔子(t￡izituzi)

松鼠(sOngshOsh6ngshu)

4.讀一讀，連一連。

長(zhǎng)we1

尾9ong

公chang

最duan

短ba

巴zu1

5.找到反義詞連一連。

短前黑左

右長(zhǎng)后白

三、語(yǔ)境識(shí)字，讀中感悟(用時(shí)：10分鐘)

1.回文識(shí)字：多媒體課件出示課文，送字寶寶回家。

2.組織同學(xué)多種形式讀課文。

(1)指導(dǎo)讀通順課文。

(2)指名分節(jié)讀課文，老師留意聽(tīng)同學(xué)發(fā)音，適時(shí)教導(dǎo)。

3.指導(dǎo)同學(xué)觀看標(biāo)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)句和答句的不同。

4.指導(dǎo)同學(xué)把自己的發(fā)覺(jué)讀給小伙伴聽(tīng)并相互評(píng)一評(píng)。

5.多媒體課件出示第1和第3小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)

覺(jué)。

6.老師出示詞語(yǔ)卡片，導(dǎo)學(xué)：能讓它們手拉手成為伴侶嗎？

7.組織同學(xué)以做對(duì)口令嬉戲的形式練讀問(wèn)句和答句。

8.引導(dǎo)同學(xué)自由讀文。一邊讀一邊想想課文共有幾個(gè)小節(jié)？

都寫(xiě)了什么？

9.引導(dǎo)同學(xué)自由說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)說(shuō)話。

1.自由讀課文，一節(jié)一節(jié)地朗讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

2.同學(xué)自由讀、個(gè)人匯報(bào)讀、各小組自選方式讀。

3.一名同學(xué)讀課文，大家看屏幕邊聽(tīng)邊觀看課件中標(biāo)點(diǎn)的變

化(“？”閃動(dòng)變紅，閃動(dòng)變藍(lán))。

4.打開(kāi)書(shū)分別找找?guī)в小?？”和“?！钡木渥樱约鹤x讀，再

和小伙伴溝通溝通。

5.在讀書(shū)、評(píng)價(jià)中感悟文中帶問(wèn)號(hào)的句子。

(1)問(wèn)句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

(2)要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

(3)要讀好輕聲。

6.讀詞語(yǔ)卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、

短、一把傘、彎、扁、最好看。

(1)小組內(nèi)找詞語(yǔ)伴侶。

(2)一組同學(xué)到前面找詞語(yǔ)伴侶。

7.同學(xué)一問(wèn)一答的形式體會(huì)問(wèn)句和答句的特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：

生1問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

生2答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

8.有感情地朗讀課文，并回答問(wèn)題，思索課文主要內(nèi)容。

9.練習(xí)說(shuō)話。

6.照樣子，選一選，填一填，讀一讀。

①最②長(zhǎng)③傘④彎

⑤短⑥扁

猴子的尾巴（）o

兔子的尾巴（）o

松鼠的尾巴似乎一把（）。

公雞的尾巴（）o

鴨子的尾巴（）o

孔雀的尾巴（）好看。

7.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

課文主要寫(xiě)了、、、、

、比尾巴的事。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)（用時(shí)：12分鐘）

1.多媒體課件出示“比、長(zhǎng)”，引導(dǎo)同學(xué)觀看它們?cè)谔镒指?/p>

中的位置。

2.多媒體課件演示“比、長(zhǎng)”的筆順，強(qiáng)調(diào)“比”的第三筆

是“撇”，“長(zhǎng)”的第一筆是“撇”，其次筆是“橫二

3.多媒體演示“巴、把”的筆順，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看并指名

說(shuō)筆順。

4.老師在田字格里范寫(xiě)，復(fù)習(xí)“豎彎鉤”的寫(xiě)法，指導(dǎo)“提

手旁”的寫(xiě)法。提示左右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

5.師巡察，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6.組織同學(xué)評(píng)議書(shū)寫(xiě)狀況。

7.布置作業(yè)：收集自己喜愛(ài)的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模

型等資料，留意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

1.同學(xué)觀看生字的占格狀況，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎提跟同桌

說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)要留意的地方。

2.同學(xué)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。并依據(jù)老師的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

預(yù)設(shè)：“豎提”這個(gè)筆畫(huà)一筆寫(xiě)成，這一“提”要向右寫(xiě)。

3.同學(xué)仔細(xì)觀看，邊書(shū)寫(xiě)邊說(shuō)一說(shuō)筆順。留意：“巴”第三筆

是橫。

4.同學(xué)仔細(xì)觀看后書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后對(duì)比。書(shū)寫(xiě)“把”的時(shí)候左部