強化學生觀察力的心理教學設(shè)計

強化學生觀察力的心理教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學語文觀察力訓練

2.教學年級和班級：小學三年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.觀察力：提高學生對周圍事物的觀察能力，學會發(fā)現(xiàn)和描述細節(jié)，培養(yǎng)細致觀察的習慣。

2.想象力：引導學生運用想象力對觀察到的事物進行聯(lián)想和創(chuàng)造，增強語言表達的能力。

3.思維能力：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，學會運用觀察和想象來思考和理解事物。

4.表達能力：提升學生運用語言表達自己的觀察和想象，培養(yǎng)良好的寫作和口語表達能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）培養(yǎng)學生細致觀察的能力：通過觀察生活中的事物，學會發(fā)現(xiàn)和描述細節(jié)，培養(yǎng)細致觀察的習慣。

（2）提高學生想象力：引導學生運用想象力對觀察到的事物進行聯(lián)想和創(chuàng)造，增強語言表達的能力。

（3）發(fā)展學生思維能力：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，學會運用觀察和想象來思考和理解事物。

（4）提升學生表達能力：提升學生運用語言表達自己的觀察和想象，培養(yǎng)良好的寫作和口語表達能力。

2.教學難點

（1）培養(yǎng)學生細致觀察的能力：學生往往對周圍事物習以為常，難以發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)。引導學生學會觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好細節(jié)，是本節(jié)課的重點。

（2）提高學生想象力：在觀察的基礎(chǔ)上，引導學生運用想象力對事物進行聯(lián)想和創(chuàng)造，將觀察到的內(nèi)容進行豐富和拓展，增強語言表達的能力。

（3）發(fā)展學生思維能力：學生往往缺乏分析問題和解決問題的能力。通過觀察和想象，培養(yǎng)學生學會運用思維能力去分析和理解事物，提高思維品質(zhì)。

（4）提升學生表達能力：在觀察和想象的基礎(chǔ)上，引導學生運用語言表達自己的看法和想法。對于學生而言，將觀察和想象轉(zhuǎn)化為語言表達，是一個較大的挑戰(zhàn)。

（5）培養(yǎng)學生良好的寫作習慣：在觀察、想象、思考的過程中，引導學生學會將所思所想化為文字，養(yǎng)成良好的寫作習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）觀察與描述：組織學生進行實地觀察，讓學生在觀察中學會發(fā)現(xiàn)和描述細節(jié)，培養(yǎng)細致觀察的習慣。通過觀察生活中的事物，引導學生學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好細節(jié)。

（2）小組合作討論：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行合作討論，共同分析問題、解決問題。通過討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

（3）創(chuàng)作與分享：鼓勵學生將自己的觀察、想象和思考化為文字，進行創(chuàng)作并分享給其他同學。通過創(chuàng)作和分享，提升學生的表達能力和寫作能力。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的圖片、視頻等材料，豐富學生的感官體驗，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如提問、答題等，提高學生的參與度和主動性。

（3）實物展示：展示相關(guān)的實物，讓學生近距離觀察和觸摸，增強他們的觀察力和想象力。

（4）寫作工具：提供寫作工具，如電子白板、投影儀等，方便學生進行創(chuàng)作和展示。

（5）在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳相關(guān)的教學資源和作業(yè)，方便學生隨時查閱和提交作業(yè)，提高教學效果和效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“觀察力訓練”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解觀察力訓練的相關(guān)知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“觀察力訓練”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的故事或?qū)嶋H案例，引出“觀察力訓練”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解觀察力訓練的基本概念和方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、觀察練習等活動，讓學生在實踐中掌握觀察力訓練技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、觀察練習等活動，體驗觀察力訓練的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解觀察力訓練的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察力訓練技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解觀察力訓練的相關(guān)知識點，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與觀察力訓練相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)文章、觀察練習題等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的觀察力訓練知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.觀察力提升

2.想象力增強

學生將學會運用想象力對觀察到的事物進行聯(lián)想和創(chuàng)造，從而增強語言表達的能力。例如，學生能夠通過對自然景觀的觀察，運用想象力進行描繪，使描述更加生動有趣。

3.思維能力發(fā)展

4.表達能力提升

在觀察和想象的基礎(chǔ)上，學生將能夠更好地運用語言表達自己的看法和想法。學生的寫作和口語表達能力將得到提升。例如，學生能夠?qū)⒂^察到的事物和自己的想象通過文字表達出來，使寫作更加豐富和有深度。

5.寫作習慣培養(yǎng)

6.團隊合作與溝通能力增強

在小組討論、角色扮演等活動中，學生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。學生將學會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并通過有效的溝通達到共同的目標。

7.自主學習能力培養(yǎng)

綜上所述，通過本節(jié)課的學習，學生在觀察力、想象力、思維能力、表達能力、寫作習慣、團隊合作與溝通能力以及自主學習能力等方面將取得顯著的提升。這些效果將使學生在今后的學習和生活中更加得心應手，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。例如，學生是否積極參與課堂活動，是否能夠提出有深度的問題，是否能夠主動幫助他人等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識、溝通能力以及解決問題的能力。例如，學生是否能夠與小組成員良好配合，是否能夠通過討論得出有意義的結(jié)論，是否能夠清晰地展示小組討論成果等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對觀察力訓練知識的掌握程度。例如，學生是否能夠正確回答觀察力訓練的相關(guān)問題，是否能夠運用所學知識進行實際操作等。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括他們的觀察力、想象力和表達能力。例如，學生是否能夠按照要求完成作業(yè)，是否能夠通過作業(yè)展示自己的思考和創(chuàng)造力等。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以通過口頭表揚、書面評語等方式，向?qū)W生表達他們的優(yōu)點和需要改進的地方，同時提供具體的建議和指導。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我們需要進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。通過設(shè)計反思活動，我們可以更好地了解學生的學習情況，以便在未來的教學中進行改進。

首先，我們可以通過與學生的交流來了解他們對本節(jié)課的反饋。我們可以詢問他們是否能夠理解觀察力訓練的概念，是否能夠在實際中應用這些概念，以及他們對課堂活動的看法。通過與學生的交流，我們可以了解他們的需求和期望，以便在未來的教學中進行調(diào)整。

其次，我們可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來評估他們的學習效果。我們可以觀察他們在課堂上的參與程度，是否能夠提出有深度的問題，是否能夠積極地與同學進行討論。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，我們可以了解他們的學習態(tài)度和能力，以便在未來的教學中進行改進。

再次